杠桿的科學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程杠桿的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)科學(xué)新課標(biāo)的要求；科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)；學(xué)生的年齡特點(diǎn)；采取合適的教學(xué)。教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和歸宿的以體現(xiàn)以人為本的“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念。教學(xué)內(nèi)容分析《杠桿的科學(xué)》是教育科學(xué)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第一單元《工具和機(jī)械》中的第二課時(shí)。本課專門(mén)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿，是認(rèn)識(shí)杠桿、輪軸、滑輪及斜面等幾類簡(jiǎn)單機(jī)械中的一部分。它分為兩部分：1、認(rèn)識(shí)杠桿；2、研究杠桿的秘密。其中第二個(gè)活動(dòng)是重點(diǎn)，活動(dòng)選擇了杠桿尺作為研究材料，采用實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用杠桿尺開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析來(lái)認(rèn)識(shí)杠桿省力與不省力的規(guī)律，并在探究中認(rèn)識(shí)到收集數(shù)據(jù)的重要性，發(fā)展學(xué)生利用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的能力。本課教材的安排正體現(xiàn)“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”的科學(xué)教育理念，教科書(shū)并沒(méi)有直接告訴學(xué)生杠桿的工作規(guī)律，而是要求學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析等，這就為學(xué)生的合作探究活動(dòng)提供了開(kāi)放的探究空間，有利于學(xué)生自由地、創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng)，使學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)得以提高。教學(xué)目標(biāo)1.從知識(shí)與技能：（1）杠桿有三個(gè)點(diǎn)：用力點(diǎn)、支點(diǎn)和阻力點(diǎn)。（2）有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費(fèi)力。（3）利用杠桿解決身邊的事情。2．過(guò)程與方法：用杠桿做實(shí)驗(yàn)、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認(rèn)識(shí)杠桿省力、費(fèi)力和不省力也不費(fèi)力的規(guī)律。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并且意識(shí)到相互合作的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道利用工具可以把罐蓋打開(kāi)，知道使用撬桿打開(kāi)罐蓋最容易。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分析問(wèn)題的能力。3.認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。學(xué)情分析在生活中，學(xué)生使用工具來(lái)完成一些事情的經(jīng)歷也是很多的，這很大程度上來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)的積累。在學(xué)習(xí)本課前，通過(guò)前一節(jié)課《使用工具》的學(xué)習(xí)，學(xué)生在使用工具解決問(wèn)題的實(shí)踐中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了什么是簡(jiǎn)單機(jī)械，但學(xué)生可能并不清楚或者沒(méi)有思考過(guò)這些工具的工作原理。本課教材利用杠桿類工具在生活中運(yùn)用最廣泛、最直觀的撬棍撬木箱的情景引入本節(jié)課的研究，學(xué)生有類似的生活經(jīng)歷，利于學(xué)生觀察并引發(fā)思考。書(shū)中示意圖對(duì)杠桿的用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)很較直觀，很清晰。兩個(gè)活動(dòng)安排有梯度。一是認(rèn)識(shí)杠桿，先由撬棍引入杠桿的概念，然后分析杠桿的三個(gè)重要位置，接著引導(dǎo)學(xué)生分析了壓水井的壓桿、蹺蹺板工作時(shí)發(fā)揮作用的位置，并標(biāo)出它們作為杠桿的三個(gè)點(diǎn)的位置，而后利用書(shū)中的圖，對(duì)于身邊的常用工具進(jìn)行觀察、分析，使學(xué)生對(duì)杠桿類工具有初步的認(rèn)識(shí)能力。二是研究杠桿的秘密，在有了以上的基礎(chǔ)后，利用杠桿尺研究杠桿工作的原理就十分容易了。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，得出杠桿工作的規(guī)律也就水到渠成。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：分析、整理數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理。難點(diǎn)：（1）杠桿在生活中的變形應(yīng)用；（2）能從眾多看似雜亂的數(shù)據(jù)中，通過(guò)分析整理，發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理。教與學(xué)的媒體選擇多媒體電化教學(xué)平臺(tái)課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1設(shè)疑導(dǎo)入2認(rèn)識(shí)杠桿3杠桿尺的秘密4課堂小結(jié)教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：設(shè)疑導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)由生活入手，巧設(shè)疑問(wèn)，激發(fā)興趣，容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。解決問(wèn)題認(rèn)識(shí)撬棍和杠桿。技術(shù)資源課件展示撬棍的使用過(guò)程常規(guī)資源學(xué)生的學(xué)習(xí)用具（墨水瓶、橡皮擦、直尺）活動(dòng)概述生產(chǎn)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到撬大石頭的情況，請(qǐng)同學(xué)們用墨水瓶、橡皮擦、直尺試一試家長(zhǎng)們是怎樣撬石頭的？為什么家長(zhǎng)們會(huì)這樣做呢？讓我們來(lái)揭開(kāi)它蘊(yùn)含的科學(xué)道理。教與學(xué)的策略以問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)未知欲反饋評(píng)價(jià)學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，并積極參與到活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)2：認(rèn)識(shí)杠桿活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)杠桿的三要素解決問(wèn)題學(xué)會(huì)判斷杠桿技術(shù)資源女孩壓水圖（ppt）、蹺蹺板（ppt）、羊角錘撬釘子圖（ppt）等8張幻燈片常規(guī)資源羊角錘、剪刀、鉗子、鏍絲刀等小工具活動(dòng)概述1、引出概念：（從學(xué)生的描述中相機(jī)引出）像這樣的棍子人們叫它撬棍，把像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫杠桿。2、認(rèn)識(shí)杠桿的三要素：杠桿三要素（用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)），并找一找在圖中的位置。3、認(rèn)識(shí)變形杠桿：出示搖水裝置和蹺蹺板，思考：它們也是杠桿，三個(gè)點(diǎn)在什么位置？4、辨別：它們是杠桿嗎？為什么？出示羊角錘、老虎鉗、剪刀、天平、錐子和搟面棍等。5、生活中，你還見(jiàn)到過(guò)哪些工具也是杠桿的？教與學(xué)的策略圖文并茂，討論交流反饋評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)直觀及圖片的演示，討論交流，已基本掌握杠桿的特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)3：杠桿尺的秘密活動(dòng)目標(biāo)研究隱藏在杠桿上的科學(xué)道理解決問(wèn)題什么樣的情況能能說(shuō)明用杠桿做事情能省力，什么樣的情況下不能省力？技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源杠桿尺實(shí)驗(yàn)儀器活動(dòng)概述教師讓學(xué)生試著猜測(cè)判斷：所有的杠桿都省力嗎？帶著這個(gè)猜測(cè)我們來(lái)深入研究隱藏在杠桿上的科學(xué)道理。教師指導(dǎo)各組安裝實(shí)驗(yàn)裝置，敘述清楚實(shí)驗(yàn)要求。讓各小組做實(shí)驗(yàn)探索省力、不省力也不費(fèi)力、費(fèi)力的三種情況，要求小組分工，記錄好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，把它填寫(xiě)到課本第6頁(yè)的表格中。教與學(xué)的策略實(shí)驗(yàn)、探究、數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)規(guī)律反饋評(píng)價(jià)通過(guò)一系列的實(shí)踐探究，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。教學(xué)活動(dòng)4：課堂小結(jié)活動(dòng)目標(biāo)理順知識(shí)解決問(wèn)題掌握本課的重、難點(diǎn)。技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源板書(shū)設(shè)計(jì)活動(dòng)概述這節(jié)課我們知道了杠桿有三個(gè)重要的點(diǎn)：用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。理解了有的杠桿省力；有的杠桿費(fèi)力；有的杠桿不省力也不費(fèi)力。這節(jié)課同學(xué)們討論積極，能認(rèn)真思考，希望在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。教與學(xué)的策略討論交流，提升認(rèn)識(shí)反饋評(píng)價(jià)小組討論、交流、質(zhì)疑的方式加深理解評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)分值評(píng)價(jià)結(jié)果全班學(xué)生參與情況積極（5分）一般（3分）不積極（1分）

學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)悟情況較好（5分）一般（3分）不理解（1分）

組內(nèi)互動(dòng)積極（5分）一般（3分）不積極（1分）

小組領(lǐng)導(dǎo)力較好（5分）一般（3分）不好（1分）

交流、溝通較好（5分）一般（3分）不好（1分）

小組解決問(wèn)題能力較好（5分）