《幸福從細(xì)小處開(kāi)始》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《幸福從細(xì)小處開(kāi)始》課程標(biāo)準(zhǔn)把握自傳基本事實(shí)，理解自傳的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容分析本篇是高中語(yǔ)文選修9《傳記選讀》第二單元的課文，節(jié)選了成就卓越的美國(guó)政治家、科學(xué)家富蘭克林為自己所作傳記的一部分。自傳中沒(méi)有寫(xiě)自己的豐功偉績(jī)，而是具體敘述了自己在城市公共生活中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，如道路的鋪設(shè)、清掃，路燈的改良等，以及他提出的解決辦法。自傳文字樸實(shí)無(wú)華，用詞準(zhǔn)確明了，多議論而少抒情，多敘述而少描寫(xiě)，文中對(duì)幾個(gè)事件的來(lái)龍去脈交代得很清楚，雖然敘述十分簡(jiǎn)潔，但對(duì)具體的操作方法及對(duì)原理的說(shuō)明都十分詳細(xì)，這是作者實(shí)干精神的表露。本課設(shè)計(jì)希望通過(guò)討論富蘭克林這么一個(gè)偉人為什么把這些小事寫(xiě)入自己的傳記里，認(rèn)識(shí)自傳的特點(diǎn)，感受傳主的人格魅力。教學(xué)目標(biāo)1

.知識(shí)與技能：（1）把握自傳基本事實(shí)，解讀富蘭克林的精神品質(zhì)，并對(duì)其思想作出評(píng)價(jià)。（2）結(jié)合課文鞏固傳記的特征知識(shí)，認(rèn)識(shí)本篇自傳的選材特點(diǎn)，了解自傳的文體特征2.過(guò)程與方法：（1）過(guò)程：整體感知自傳，合作探究討論評(píng)價(jià)傳主傳記中小事的作用。（2）方法：討論、合作探究。3

.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受傳主的人格魅力，汲取人生的教益。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)情分析高二的學(xué)生在學(xué)習(xí)必修1第二單元時(shí)曾接觸過(guò)傳記，對(duì)傳記中的他傳的文體知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)，本課設(shè)計(jì)希望通過(guò)教師和學(xué)生一起合作探究討論傳記中小事的作用，去認(rèn)識(shí)自傳的特點(diǎn)，提高傳記文本閱讀的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)結(jié)合課文鞏固傳記的特征知識(shí)，認(rèn)識(shí)本篇自傳的選材特點(diǎn)，了解自傳的文體特征教與學(xué)的媒體選擇電腦、白板、實(shí)物投影課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1導(dǎo)入新課：利用實(shí)物投影展示學(xué)生作品2課文學(xué)習(xí)：本文一共寫(xiě)了傳主哪幾件事情？3作者介紹：介紹作者，播放關(guān)于富蘭克林的微課4合作探究：以小組為單位，討論問(wèn)題，代表發(fā)言：有人說(shuō)像富蘭克林這么一個(gè)偉大的人物，沒(méi)有必要將這些細(xì)小瑣碎得似乎不值一提的事情寫(xiě)進(jìn)自傳，你認(rèn)為呢？5拓展遷移：利用PPT展示學(xué)生習(xí)作，學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)?！虒W(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：導(dǎo)入新課活動(dòng)目標(biāo)了解自傳真實(shí)性這一特點(diǎn)解決問(wèn)題自傳真實(shí)性技術(shù)資源利用實(shí)物投影展示學(xué)生習(xí)作、PPT課件常規(guī)資源學(xué)生課前先自寫(xiě)一篇自傳活動(dòng)概述展示學(xué)生的提前寫(xiě)的自傳片段一：從小我就很熱心，很喜歡做善事。周?chē)娜丝匆?jiàn)我在馬路上攙扶著老人過(guò)馬路，也不會(huì)感到驚訝，因?yàn)樗麄円呀?jīng)見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次。我扶老人過(guò)馬路這樣的事情已是街知巷聞的了，所以也沒(méi)什么好稀奇的。要是你要找我，在家找不到，在馬路上也找不到，那么，也許我就在那獻(xiàn)血的車(chē)上，安詳?shù)靥芍?，讓護(hù)士來(lái)幫我抽血了，獻(xiàn)血這么有意義的事情，我當(dāng)然義不容辭地去做，既能幫助他人，又不會(huì)對(duì)自己有多大影響，所以，我決定堅(jiān)持下去。至今，我已經(jīng)有基本獻(xiàn)血證，上面密密麻麻地記錄著我獻(xiàn)血的記錄。片段二：我名XXX，是這個(gè)世界上最接近神的男人。由于生命機(jī)能在隨著我長(zhǎng)大而越來(lái)越強(qiáng)大，我原本的身體不能承受我強(qiáng)大的生命力，因此我的肉體在不斷地蛻變，這個(gè)過(guò)程就叫升級(jí)?！鳛榧磳⒊竦哪腥?，我將盡最大的努力突破桎梏，踏破成仙路，戰(zhàn)敗世間所有對(duì)手，邁上最高的臺(tái)階——仙。提問(wèn)：這兩篇傳記違背了自傳的哪些方面？教與學(xué)的策略引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突反饋評(píng)價(jià)通過(guò)兩篇夸大的自傳，學(xué)生了解到自傳必須建立在真實(shí)性上。教學(xué)活動(dòng)2：課文學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)把握自傳基本事實(shí)解決問(wèn)題了解課文內(nèi)容，把握自傳基本事實(shí)技術(shù)資源PPT課件常規(guī)資源黑板、粉筆活動(dòng)概述學(xué)生獨(dú)立思考：傳記：主要記載人物的生平事跡，以事件為載體反映人物性格特點(diǎn)。本文一共寫(xiě)了傳主哪幾件事情？教與學(xué)的策略體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的教學(xué)理念。反饋評(píng)價(jià)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力教學(xué)活動(dòng)3：作者介紹活動(dòng)目標(biāo)了解作者生平。解決問(wèn)題熟悉作者技術(shù)資源微課、PPT課件常規(guī)資源黑板、粉筆活動(dòng)概述播放微課教與學(xué)的策略教師引導(dǎo)反饋評(píng)價(jià)通過(guò)微課，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)活動(dòng)4：合作探究活動(dòng)目標(biāo)了解自傳的基本特點(diǎn)解決問(wèn)題教導(dǎo)學(xué)生如何作答傳記中自傳特點(diǎn)的題目。技術(shù)資源實(shí)物投影、PPT課件常規(guī)資源黑板、粉筆活動(dòng)概述4.合作探究。以小組為單位，討論問(wèn)題，學(xué)生派代表上臺(tái)用實(shí)物投影展示答案：有人說(shuō)像富蘭克林這么一個(gè)偉大的人物，沒(méi)有必要將這些細(xì)小瑣碎得似乎不值一提的事情寫(xiě)進(jìn)自傳，你認(rèn)為呢？談?wù)勀愕目捶?，并說(shuō)明理由。（8分）教與學(xué)的策略合作、討論、展示、補(bǔ)充、完善反饋評(píng)價(jià)能充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化信息交流平臺(tái)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和自學(xué)能力。提高了學(xué)生課堂的參與度。教學(xué)活動(dòng)5：拓展遷移活動(dòng)目標(biāo)再次深化自傳的特點(diǎn)解決問(wèn)題了解寫(xiě)作自傳中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤技術(shù)資源PPT課件、實(shí)物投影常規(guī)資源黑板、粉筆活動(dòng)概述實(shí)物投影學(xué)生習(xí)作，學(xué)生討論存在什么問(wèn)題。教與學(xué)的策略體現(xiàn)