獨具魅力的面具 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《獨具魅力的面具》課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容分析中學(xué)美術(shù)嶺南版9年級上冊第二單元有性格的形象面具是一種世界性的、古老的文化現(xiàn)象，是一種非常特殊的象征性符號。它除了可以隱藏自己的外表與性格之外，也有著表演和裝飾的作用。它具有獨特的文化內(nèi)涵和造型強烈、夸張的特點,展現(xiàn)獨特的藝術(shù)魅力。本課教學(xué)內(nèi)容分為面具藝術(shù)欣賞和面具設(shè)計制作兩部分。教學(xué)重點是了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法，難點是面具造型的創(chuàng)意設(shè)計,教師可以充分利用多媒體教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解面具的種類、裝飾風(fēng)格及獨特的審美情趣。教學(xué)目標(biāo)1、通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解面具與人類、與社會發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術(shù)，從而進一步了解面具的文化內(nèi)涵。2、通過對面具藝術(shù)的欣賞，分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計特點和造型方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3、初步學(xué)會面具的設(shè)計與制作。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計制作平面或立體的面具。學(xué)習(xí)目標(biāo)提高審美情操和素養(yǎng)，進行審美體驗學(xué)情分析初中學(xué)生，已有一定的知識和生活經(jīng)驗積累，個性特征逐漸顯現(xiàn)，具有一定的獨立觀察、認識、分析事物能力，同時他們天真、活潑、好奇、愛動、新異感強。因此在教學(xué)中，首先應(yīng)緊盯目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣、突出重點、分散難點、針對創(chuàng)新、循序漸進、真正體驗。主要采用研究式創(chuàng)新教學(xué)法，欣賞與提高興趣并重、啟發(fā)講解與演示相結(jié)合、討論與嘗試操作相交融，突出美術(shù)學(xué)科的特點，增強內(nèi)容的直觀性、形象性、系統(tǒng)性。重點、難點教學(xué)重點是了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法，難點是面具造型的創(chuàng)意設(shè)計教與學(xué)的媒體選擇PPT課件、視圖、視頻、網(wǎng)絡(luò)鏈接、動畫課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1激趣導(dǎo)入2引導(dǎo)觀察與思考3自主探究。4設(shè)計制作5展示、體驗、交流……課后拓展……教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：（一）激趣導(dǎo)入：（1）、播放川劇變臉讓學(xué)生欣賞，提問：“變臉需要什么樣的道具?”揭題并導(dǎo)入：《獨具魅力的面具》（二）引導(dǎo)觀察與思考：（1）欣賞面具，講解古代面具的功能提問：有誰知道古代人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?[分小組交流，請部分學(xué)生發(fā)言]早期的面具一般用于喪葬、驅(qū)邪儀式或原始樂舞。在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。小結(jié)：面具是人類思維意識發(fā)展和宗教情感的產(chǎn)物,是在史前人類獨特的心理和特定的社會條件下孕育誕生的.（1）面具知識的講解圖片配合文字出現(xiàn)，欣賞講解"中國民間面具"和"外國面具"。在中國，面具文化不僅歷史悠久、內(nèi)涵豐富，而且隨著地域和各民族文化歷史發(fā)展的不同，更是異彩紛呈、各具特色，寄寓著各自民族的信仰、習(xí)俗、愿望和審美觀念。分別講解西藏面具和貴州面具和京劇臉譜的特點和審美情趣。世界上許多古老部族、民族都有自己的面具史，這些經(jīng)歷了數(shù)千年歷史的面具，反映了本族宗教心態(tài)、民俗心態(tài)和審美心態(tài)的發(fā)展與變遷。分別講解威尼斯面具和非洲面具的特點和審美情趣。請學(xué)生總結(jié)這些面具的特點：原始、神秘、造型強烈夸張、粗獷、象征性強。。（2）出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞邊討論新的用途，還在哪里見過面具？小結(jié)：裝飾，娛樂，演戲等等?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對現(xiàn)代面具的了解。（三）自主探究。1）出示教師范作，請學(xué)生看一看并說一說：假如讓你做一個面具，你會考慮哪些問題？（2）借助圖示了解制作步驟，小組交流：（3）欣賞課件中的學(xué)生作品，拓展制作方法。活動目標(biāo)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和研究內(nèi)容解決問題學(xué)生了解面具與人類社會發(fā)展的關(guān)系，從而進一步認識面具深刻的文化內(nèi)涵技術(shù)資源PPT課件、視頻、網(wǎng)絡(luò)鏈接、動畫常規(guī)資源各種有特色的面具作品活動概述課件展示中外多幅面具作品，請學(xué)生欣賞。師生討論,教師演示講解面具的制作方法教與學(xué)的策略直觀演示，初步了解對面具制作方法，提高學(xué)生自主實踐的目的性，反饋評價是否能夠深入了解面具的形成、發(fā)展以及面具制作的一般知識，學(xué)生可以通過觀察，討論，自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點和技能點教學(xué)活動2：（四）設(shè)計制作（1）提出作業(yè)要求：小組或兩位同學(xué)合作，做有特色的紙面具。要求：材料材質(zhì)、色彩和肌理等特點，大膽地對形象變形、變色、夸張，使面具形象突出，個性鮮明（2）學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回輔導(dǎo)。（五）展示、體驗、交流分別以組為單位，請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學(xué)評評他的面具。老師總結(jié)評價（六）拓展遷移

1、同學(xué)們，你們就是末來的藝術(shù)家，一張白紙、幾團棉線、一包碎布，乃至一些樹皮、木頭、席子、泡沫板等廢舊物品都是你們手中的材料，只要開動你們的大腦，使用你們的雙手，一定能制作出滿意的面具藝術(shù)，創(chuàng)造出美好的末來。2、此外，同學(xué)們以后還可以將自己制作的面具挎在教室或居室進行裝飾。活動目標(biāo)拓展思惟，促進學(xué)生進一步探索制作面具的途徑，保持對美術(shù)的持久興趣。解決問題主體參與、閃現(xiàn)個性、綜合運用知識創(chuàng)造性地解決問題技術(shù)資源PPT課件、視圖、視頻、網(wǎng)絡(luò)鏈接、動畫常規(guī)資源紙板、紙袋、顏色、筆、彩紙、雙面膠、訂書器、剪子、廢舊物品（毛線、碎布、棉花）等活動概述給學(xué)生展示自我的空間，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個性教與學(xué)的策略傾聽學(xué)生談話，鼓勵大膽想象，引導(dǎo)他們畫出自己的特色及寓意，觀察他們的創(chuàng)作情形。反饋評價是否