記敘文之敘事篇

記敘文之敘事篇第一頁，共39頁。如何寫好記事作文第二頁，共39頁。按照《語文課程標準》的要求，初中生寫作訓練的重點是記敘文：記敘文最重要的特點是“以形動人”、“以情感人”。

1、這里的“形”，指的是形象，指的是具體生活的圖景。記敘文是要以生動具體的形象來打動人的。

2、這里的“情”，指的是感情，指的是作者的真情實感。常言說：“文章不是無情物”，記敘文尤為如此。記敘文就是要以一種愛憎分明的感情，以一種健康而深厚的感情去感染讀者的。第三頁，共39頁。作家談“有感而發(fā)”1.我寫東西時是有感情的，沒有感情時，我就不寫。

──巴金2.沒有感情也就不存在真正的藝術(shù)。

──歌德3.你自己要先笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。

──賀拉斯4.你的感情只要有一點不真實，讀者一下子就會念得出來。所以，要對讀者真實，首先要對自己真實，要把自己的真實感情寫出來。

──冰心第四頁，共39頁。

記事，關(guān)鍵在于展示事件所蘊含的意義。我們所見所聞所經(jīng)歷的是發(fā)生在自己身邊的司空見慣的小事。別小看這些小事，正是這些小事，往往在當時或者在日后回憶起來，叫你激動不已、深受啟迪、久久不能忘懷。

寫這類作文，就是要努力挖掘、努力展示這些小事對社會、對自己成長中的意義，要“思想感情健康”。事情雖小，意義卻深，這就是我們平時所說的“以小見大”。這些小事，就是我們作文最好的題材；努力挖掘這些小事里蘊含著的深刻意義，我們作文的立意就高、就深。選材精小，立意高深，以小見大，這是對此類作文的最主要的要求。一、怎樣寫以記事為主的記敘文第五頁，共39頁。1、整體構(gòu)思。動筆前一定要想一下要寫的人和事，需要從哪點展開敘述？重點安排什么材料？在何處、做怎樣的議論和抒情？怎么收尾？第六頁，共39頁。2、發(fā)掘感動點。從自己的生活儲備中尋找材料，要特別留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心靈受到了觸動，要把它發(fā)掘出來。在發(fā)掘感動點時，要注意抓住細節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來。第七頁，共39頁。

3、提煉素材。這個過程，是發(fā)掘主題、深化意蘊的過程。要善于從觸動你心靈的人和事中提煉出有價值的東西：它為什么觸動你？你從中受到了什么啟發(fā)？一定要把這些感悟?qū)懗鰜?。第八頁，?9頁。

十九世紀俄羅斯作家屠格涅夫?qū)懥艘黄堵槿浮?，把一只老麻雀寫得十分生動。為了救護自己的小麻雀，這只老麻雀表現(xiàn)出驚人的犧牲精神，它不顧力量的懸殊，“勢如飛石一般，正投到狗的鼻前來”，它了解狗是多么龐大的怪物，雖然“驚恐萬狀，倒豎了全身的羽毛，發(fā)出了絕望而哀求的叫聲”，但它還是“兩次投向那齒牙發(fā)光的張大的口邊”。這只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！第九頁，共39頁。怎樣選擇材料

第十頁，共39頁。——羅丹《羅丹藝術(shù)論》1.著眼于“小”。在寫作時，不一定要寫大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我們感受獨到，寫出來就是一篇好文章。

所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來。第十一頁，共39頁。2.著眼于“真”。文章中的真，并不一定是客觀描繪，生活實錄，而是經(jīng)過提煉、升華的真實，是一種藝術(shù)上的真，是“一種生活中的可能”。

第十二頁，共39頁。3.著眼于“深”。第十三頁，共39頁。

要深入挖掘材料本身的意義，并把這種影響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴。要想深入挖掘材料的意義、價值，除了自己的思考，還要多讀書，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鑒會對提高自己的水平有很大幫助的，正如梅蘭芳所說“不看別人的戲，就演不好自己的戲”，寫作也是這樣。第十四頁，共39頁。

此外，還有四點要求也非常重要。

其一，記事要清楚。

把事情的來龍去脈，前因后果交代清楚，這是記事的基本要求。要把事情記述清楚，就要把記敘的要素寫清楚，即把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。

第十五頁，共39頁。

其二，記事要有條理。

這里包括應(yīng)考慮記敘的順序：是順敘，還是倒敘，或還得運用插敘；

使用的人稱：是第一人稱，還是第三人稱，或者是第二人稱；（前后人稱一致）

如何開頭：是開門見山，還是議論抒情引出事由；

如何結(jié)尾：是事件結(jié)束文章擱筆，還是前后關(guān)照首尾呼應(yīng)，還是含蓄抒情令人回味，還是卒章點題發(fā)人深思。還有過渡、照應(yīng)、詳略處理等問題，都應(yīng)仔細斟酌，認真考慮。

第十六頁，共39頁。

其三，記事要有情趣。這里包括文章的語言要準確、鮮明、生動；各種表現(xiàn)手法的靈活運用；記敘文以敘述描寫的表現(xiàn)方式為主，有時可根據(jù)需要還應(yīng)輔以議論、抒情、說明等；各種修辭手法的靈活運用，等等?？偠灾浭掠星槿?，就會引人入勝。第十七頁，共39頁。其四，線索清楚雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當有一條關(guān)聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，否則文章就會松散。

第十八頁，共39頁。寫出人物的個性第十九頁，共39頁。二、適當運用各種表達方式（1）記敘。弄清記敘的要素和線索是閱讀記敘文的基本要求，同時，還要分清記敘的順序與人（2）描寫。描寫是記敘文中常用的另一種重要表達方式，用來表現(xiàn)人物、交代背景、渲染氣氛、抒發(fā)感情、突出中心。

（3）說明。理清說明順序，抓住特征，分清說明方法。（4）議論。分清議論的要素和議論的方式，注意記敘文中議論的作用。（5）抒情。抒情有直接抒情和間接抒情。要從對人、事、物的敘述和描寫中體現(xiàn)、感受作者的情感。

第二十頁，共39頁。記事記敘文的類型以敘事為主的記敘文，有四種不同的類型：

1、記一件事2、記幾件事3、寫一次活動4、記敘場面第二十一頁，共39頁。1、記一件事在記敘文寫作中，敘述好一件事，這是一項基本功。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事情說得清楚了。”1、要寫印象最深的事2、要把記敘文的“六要素”交代清楚3、把事情的經(jīng)過寫具體，有打動人心的細節(jié)與貫注期間的濃郁情感。第二十二頁，共39頁。范文導(dǎo)讀

在一個風雪交加的日子里，地面冰凍三尺，人走在上面是戰(zhàn)戰(zhàn)苛苛，只要稍不留神，就會跌個狗吃屎，當時是在中午放學的時候，我記得我才上一年級，我們班頂著刺骨的西北風，還有入骨的雪走出了校門，地特別滑，像抹了油一般，我害怕滑倒，小心翼翼地走著，忽然，我聽見有人在叫我，我定睛一看，媽媽就在左前方，我就像在黑暗中尋找到了一絲光明，快樂的像小鳥，三下五除二的蹦到媽媽的面前，第二十三頁，共39頁。

“媽媽！媽媽！”我興奮地叫著。媽媽高興地笑了，看媽媽的頭上一落上了一層潔白的雪，焦急的臉上已經(jīng)露出了笑容，雪仿佛一下子被親情融化了，我好奇地問：“媽媽，你怎么在這里？”媽媽調(diào)皮地眨了眨眼睛，說：“咱們倆兒一起走不是有個伴兒，不怕跌到嗎？”我信以為真地自豪地說：“我不怕，讓我來保護你吧！”于是，我和媽媽便攙扶著回了家時候我才知道，媽媽是怕我一個人回家滑倒，而不是怕自己跌倒，為了我，媽媽已被風雪整整侵蝕了二十分鐘，而我卻那樣天真。第二十四頁，共39頁。

2、記幾件事有的文章記敘了好幾件事。寫幾件事要注意：1、幾件事要互相聯(lián)系，有一個中心。2、要注意詳略得當。第二十五頁，共39頁。我的同桌

我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭發(fā)，令人發(fā)笑地翹在前額。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。我的同桌好勝心可強了。前些天語文測驗，我得了98分，他呢？97分，就這么一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看了半天，好像要發(fā)現(xiàn)什么不對似的。我見他那可憐的樣子，第二十六頁，共39頁。馬上拉住他的手說：“不要緊，下次考好點。要考得好，不是找別人的差錯，而是要自己的努力呀！”他看著我，心悅誠服地直點頭。我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴肅地問他：“董開旋，你再打顧宇怎么辦？”董開旋眨了眨眼睛，脫口而出：“那好辦，就叫他打還我三下唄！”話是這么說，可不出三天，他又犯老毛病了。第二十七頁，共39頁。

自修課上，他很快做完了作業(yè)，閑著沒事干，就學著電視劇自修課上，他很快做完了作業(yè)，閑著沒事干，就學著電視劇《武松》中的武松，，大喝一聲，用手使勁在我腿上捶了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說：“對不起呀，我尊敬的好顧宇。”還一個勁地給我揉腿。看著他這副樣子，我的氣消了，立刻說：“不要緊，不要緊?！笨啥_旋還是很過意不去，傻乎乎地說：“你打還我吧！”我才不呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一下他自己的腿?！鞍?！”他叫了一聲，馬上又笑了，他大概認為已經(jīng)“懲罰”過自己了?？粗侵e就改的傻樣子，我也忍不住想笑。我的同桌董開旋，既調(diào)皮又可愛，還挺傻。他傻得有趣，誰見了都會喜歡他，真的！第二十八頁，共39頁。寫記事記敘文應(yīng)注意以下幾點

1、交代清楚和安排記敘的六要素：

時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

2、要圍繞作文的中心選擇事件

要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。

3、事件的主要部分要寫具體。

每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。

第二十九頁，共39頁。4、突出重點，詳略結(jié)合寫一件事時，事情的發(fā)展經(jīng)過要詳細的寫；寫多件事情時，要注意突出其中的一兩件；詳寫要選擇能突出主題，自己熟悉的材料，善于從小事找到深刻的道理。5、寫事要與寫人聯(lián)系起來寫事離不開寫人，因此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

第三十頁，共39頁。實戰(zhàn)演練

要求:用下列詞語說一句話

悶熱冷飲悶熱與冷飲悶熱、冷飲、青蛙媽媽、我、在悶熱、一元錢、冷飲、青蛙第三十一頁，共39頁。悶熱：、要下雨了，天氣十分悶熱；夏季到來了，天氣逐漸悶熱起來。冷飲冷飲是我最喜歡的食品了；冷飲店里生意不錯吧！悶熱與冷飲今天天氣真悶熱，我想：冷飲店里的生意一定不錯吧；悶熱、冷飲、青蛙①天氣非常悶熱，我上街買冷飲吃，河邊的青蛙呱呱地叫，好像在對我說：“我也要吃冷飲?！雹诮裉斓奶鞖庹鎼灍?，連青蛙也瞪大眼睛，對著冷飲發(fā)愣。媽媽、我、在悶熱、一元錢、冷飲、青蛙

（悶熱的一天下午，我用媽媽給我買冷飲的一元錢買了一只青蛙，回來的路上，我把它放回了大自然。）

第三十二頁，共39頁。展開成7句話①下午十分悶熱；②媽媽給我一元錢讓我上大街買冷飲；③路上，我見一個小販正在殺青蛙，賣青蛙；④我上前勸阻，但小販不聽；⑤我用媽媽給我買冷飲的一元錢買下了一只青蛙；⑥回來的路上，我把它放回了大自然；⑦回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽表揚了我。第三十三頁，共39頁。

提示：天氣悶熱，可以用6個詞（太陽、風、樹葉、知了、大黃狗、汗珠）來擴展：媽媽、我、小販三種角色之間會發(fā)生什么樣的情節(jié)？

1、“我”為什么要上去勸阻？可以寫一下心理活動

2、上去怎么勸阻呢？動作、語言

3、小販不愿意，從哪里表現(xiàn)出來？神態(tài)、動作、語言

4、回來的路上，我捧著青蛙，怎樣走路的？

5、青蛙鼓著大眼睛看著我，想對我說什么呢？

6、我是怎么想的？7、我怎么放回去的？第三十四頁，共39頁。注意：我們在擴寫的過程中，審視這7句話，要圍繞中心，哪些詳寫，哪些略寫？3、4、5、6句詳寫，2、7則可以略寫最后，我們把這幾句話展開寫后，作文也就自然形成，大家想一想，作文完成了，我們還缺什么呢？題目：圍繞“青蛙”或圍繞“一元錢”來擬題目第三十五頁，共39頁?？偨Y(jié)

我們可以把生活中親身經(jīng)歷的，親耳聽到的，親眼看見的都寫出來。寫一件事，必須交代具體，采取什么樣的順序，確定主體，內(nèi)容詳略得當。這件事發(fā)生在什