高中語文老師培訓(xùn)心得2篇

第頁高中語文老師培訓(xùn)心得2篇中學(xué)語文老師培訓(xùn)心得1

作為一位初中語文老師，我最大的感受就是教學(xué)目標更明確了。新的課程標準明確提出了要培育學(xué)生的語文實力：主見實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強調(diào)發(fā)展學(xué)生的特性特長。

在實施新課程標準時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授學(xué)問向目標整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。再就是要由探討教法向探討學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡潔的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)留意、思索、生疑、解疑、創(chuàng)建等心理體驗，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推動。老師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參加的教化情境，有針對性地進行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強實力遷移。

新課程下的語文老師，傳授語文學(xué)問作為語文老師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文學(xué)問，注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，要新穎 感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生愛好，培植學(xué)習(xí)語文的自信念。"無論是條件好或差的學(xué)校，到處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，老師依據(jù)自身發(fā)展須要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素養(yǎng)和實力。

新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教化階段的語文課程，必需面對全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。

"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。老師在教學(xué)課堂評價中要采納科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學(xué)生酷愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際須要的識字寫字力、閱讀實力、寫作實力、口語交際實力的評價。

課程標準中還有一個值得留意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，而評價的方式又大都采納試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴峻地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了劇烈的功利色調(diào)。其實，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了肯定的創(chuàng)建空間。

總之，一切的革新必需在實踐中提高，在探究中前進，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。

中學(xué)語文老師培訓(xùn)心得2

特別榮幸能有機會參與這次的培訓(xùn)，這短短幾天的培訓(xùn)讓我收獲到了很多平常留意不到的東西，我會把收獲到的這一切漸漸加入到我的課堂里，信任會對那些學(xué)生有很大的幫助。

通過這次的培訓(xùn)，我意識到我的原先的教化太過于死板，以致于學(xué)生們在上課時都沒什么干勁，回答問題時不主動，偌大的老師只有我一個人講課的聲音在回蕩。這次培訓(xùn)我見識了一下其他老師的講課，我發(fā)覺他們總是能夠輕易的帶動學(xué)生們的主動性，學(xué)生們的聲音里也總是充溢著激情。

而且我發(fā)覺許多優(yōu)秀的老師，他們講課的時候總是脫離了書本的.，不須要向我一樣時時刻刻看著書，他們對于書里的那些學(xué)問點了然于心，這讓我非常的艷羨。當(dāng)然我也清晰的知道這樣的行為不是現(xiàn)在的我可以做到的，須要時間的積累和沉淀，再加上自己刻苦的鉆研。這次的培訓(xùn)只有短短幾天，帶給我的收益卻是我平日里幾年的收獲，因為在教書的時候，我們是無法正確的推斷自己是否教的好。也不會時時刻刻都有老師看在你的授課給你評價，大多的時候，我們都是在盲目的教學(xué)。

作為一名語文老師，我很清晰這門學(xué)科的不易，相對于其他的科目來說，語文的確是一門比較輕松一點的課程，班里的學(xué)生隨意一考，成果也不會太差?？蛇@門功課難就難在成果很難得到高分，語文成果的提升只能靠著平日里的積累和死記硬背。眾所周知，靠死記硬背是讀書效率最低的，因此我作為一名語文老師，要多想想能夠讓學(xué)生們?nèi)绾翁崞饘@門功課的愛好。

培訓(xùn)我看著上面講課的老師，有幾個甚至比我還年輕，但他們講起課來卻讓人感到很舒適，而我的講課也許只會讓人感到枯燥。兩者之間巨大的差距引發(fā)了我的思索，這樣的差距是什么緣由造成的呢？學(xué)生們考試成果沒考好當(dāng)然有一份他們自己的緣由，但老師也有著不行推卸的責(zé)任。

通過這次的培訓(xùn)，對于老師這個崗位，我有了更深的體會，授人以魚不如授人以漁，與其一個勁的給他們?nèi)麑W(xué)問，還不如教會他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。這次我清楚的看到了自己