部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課《古詩(shī)詞三首》

古詩(shī)詞三首21第一課時(shí)你知道這是什么季節(jié)嗎？秋天《山居秋暝》這首詩(shī)寫(xiě)初秋時(shí)節(jié)山居所見(jiàn)雨后黃昏的景色，這么美的景色，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中去領(lǐng)略一下吧！王維(約701—761)，字摩詰，號(hào)摩詰居士，世稱(chēng)“王右丞”，唐朝著名詩(shī)人、畫(huà)家。因篤信佛教，又被稱(chēng)為“詩(shī)佛”。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！彼c孟浩然合稱(chēng)“王孟”。主要作品：《竹里館》《山居秋暝》等。走近作者這首詩(shī)是王維晚年隱居輞川時(shí)所作，寫(xiě)秋晚山景，借以表達(dá)作者對(duì)純樸安靜、放縱山林生活的熱愛(ài)。詩(shī)人描繪了山中秋雨過(guò)后清朗明凈的月夜：松間的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的漁舟有機(jī)地構(gòu)成了一幅明麗的畫(huà)圖。寫(xiě)作背景學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)“孫”字。(重點(diǎn))2.在讀中感悟《山居秋暝》這首詩(shī)描繪的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。(重點(diǎn))3.通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，培養(yǎng)豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能，激發(fā)對(duì)秋天的美的欣賞，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。(難點(diǎn))請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況【暝】【空山】【新】【竹喧】【浣女】日落，天色將晚。剛剛。空曠，空寂的山野。洗衣服的姑娘。浣：洗滌衣物。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！竹林中笑語(yǔ)喧嘩。喧：喧嘩，這里指竹葉發(fā)出沙沙聲響?！倦S意】【春芳】【歇】【王孫】【留】居住。春天的花草。原指貴族子弟，后來(lái)也泛指隱居的人。任憑。消散，消失。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！我會(huì)寫(xiě)孫提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。

王孫書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬?！白印钡臋M撇要短，第二筆稍帶弧度，橫變?yōu)橐惶?。孫sūn結(jié)構(gòu)：左右組詞：子孫公子王孫造句：爺爺正在哄著小孫子玩。音序：S部首：子我會(huì)寫(xiě)

詩(shī)意：山上剛剛下過(guò)一場(chǎng)雨，晚上天氣涼爽帶來(lái)了秋意。松林沐浴著皎潔的月光，清清的泉水從河床的石頭上流過(guò)。洗衣物的女子歸來(lái)，竹林里笑語(yǔ)喧嘩，漁船順流而下，攪動(dòng)了一片片蓮葉。任憑春天的花凋謝，我自己卻要居住在這風(fēng)光秀麗的山中。山居秋暝【唐】王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?？丈叫掠旰?，天氣晚來(lái)秋。把地點(diǎn)——“山”、時(shí)間——“晚”、季節(jié)——“秋”、環(huán)境——“雨”全點(diǎn)出來(lái)了。詩(shī)中明確寫(xiě)有浣女漁舟，詩(shī)人為什么下筆說(shuō)是“空山”？大概詩(shī)人來(lái)到山林，遠(yuǎn)離了嘈雜煩擾的市朝，山居給他的突出印象就是非常寂靜；當(dāng)然，山中林木茂盛，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡，正所謂“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”明月松間照，清泉石上流。這是課后第2題哦！頷聯(lián)一靜一動(dòng)，一光一聲。先視覺(jué)后聽(tīng)覺(jué)，寫(xiě)出了山間自然景物的幽靜。明月的清輝從松林間隙照射下來(lái)，林地上灑滿(mǎn)了斑駁的光點(diǎn)；清冽的山泉，在山石間淙淙流瀉，詩(shī)人以動(dòng)寫(xiě)靜，以有聲寫(xiě)無(wú)聲，巧妙地寫(xiě)出了山林的幽靜。這句話描繪了哪些景物？這樣寫(xiě)有什么好處？明月、青松、泉水。其中明月、青松是靜態(tài)的。清泉是動(dòng)態(tài)的。詩(shī)人以動(dòng)寫(xiě)靜，以有聲寫(xiě)無(wú)聲，巧妙地寫(xiě)出了山林的幽靜。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。這是課后第2題哦！竹林里傳來(lái)一陣陣歡歌笑語(yǔ)，那是一群天真無(wú)邪的姑娘們洗衣歸來(lái)了；荷葉紛紛向兩旁擺動(dòng)，那是打魚(yú)人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過(guò)荷塘順流而歸了。這句話描繪了哪些景物？這樣寫(xiě)有什么好處？翠竹、青蓮、漁舟。其中翠竹是靜態(tài)的。青蓮、漁舟是動(dòng)態(tài)的。作者以動(dòng)寫(xiě)靜，以有聲襯無(wú)聲，先聽(tīng)覺(jué)后視覺(jué)，進(jìn)一步突出了山間生活的幽靜。隨意春芳歇，王孫自可留。尾聯(lián)寫(xiě)此景美好，是潔身自好的所在。山居秋暝[唐]王維空山/新雨/后，天氣/晚來(lái)/秋。明月/松間/照，清泉/石上/流。竹喧/歸/浣女，蓮動(dòng)/下/漁舟。隨意/春芳/歇，王孫/自/可留。指導(dǎo)朗讀：概念：動(dòng)靜結(jié)合，就是構(gòu)成畫(huà)面的事物有的是動(dòng)態(tài)的，有的是靜態(tài)的，二者有機(jī)地結(jié)合在同一個(gè)畫(huà)面和情境之中。作用：靜態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相互映襯，使描寫(xiě)對(duì)象更加生動(dòng)形象，能更好地突出其特點(diǎn)。運(yùn)用：“明月松間照，清泉石上流”中，“照”與“流”，一上一下，一靜一動(dòng)，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，把自然的美與心境的美完全融為一體。認(rèn)識(shí)動(dòng)靜結(jié)合的方法課文結(jié)構(gòu)山居秋暝空山、明月、松間流、喧、歸、動(dòng)、下留靜態(tài)動(dòng)態(tài)歸隱詩(shī)中有畫(huà)《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的綺麗風(fēng)光和山中村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園的高潔情懷和對(duì)理想生活的執(zhí)著追求。課文主旨

《山居秋暝》是唐代詩(shī)人王維的作品。此詩(shī)描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿(mǎn)足心情，以自然美來(lái)表現(xiàn)人格美和社會(huì)美。全詩(shī)將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來(lái)竹林中的喧笑聲，漁船穿過(guò)荷花的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫(huà)，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂(lè)曲，體現(xiàn)了王維詩(shī)中有畫(huà)的創(chuàng)作特點(diǎn)。課堂小結(jié)古詩(shī)詞三首21第二課時(shí)《楓橋夜泊》作者：張繼張繼，字懿孫，漢族，襄州(今湖北襄陽(yáng))人。唐代詩(shī)人。他的詩(shī)爽朗激越，不事雕琢，比興幽深，事理雙切，對(duì)后世頗有影響。主要作品：《楓橋夜泊》。走近作者根據(jù)《唐才子傳》卷三記載，張繼于“天寶十二年(753)禮部侍郎楊浚下及第”，也就是說(shuō)考取了進(jìn)士。而就在天寶十四年一月爆發(fā)了安史之亂，天寶十五年六月，玄宗倉(cāng)皇奔蜀。因?yàn)楫?dāng)時(shí)江南政局比較安定，所以不少文士紛紛逃到今江蘇、浙江一帶避亂，其中也包括張繼。一個(gè)秋天的夜晚，詩(shī)人泊舟蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的客子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩(shī)意美，寫(xiě)下了這首意境清遠(yuǎn)的小詩(shī)。寫(xiě)作背景學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)“泊、愁、寺”3個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，知道詩(shī)句的意思。2.在讀中感悟《楓橋夜泊》這首詩(shī)描繪的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。

(重點(diǎn))3.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文、默寫(xiě)課文。通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。(重點(diǎn))4.通過(guò)詩(shī)句體會(huì)詩(shī)人孤寂憂(yōu)愁之情并學(xué)會(huì)樂(lè)觀看待生活中的不如意。(難點(diǎn))請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示【楓橋】【夜泊】【烏啼】【霜滿(mǎn)天】【江楓】江邊的楓樹(shù)。夜間把船?？吭诎哆?。在今江蘇蘇州。烏鴉啼叫。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！霜，不可能滿(mǎn)天，這個(gè)“霜”字應(yīng)當(dāng)體會(huì)作嚴(yán)寒；霜滿(mǎn)天，是空氣極冷的形象語(yǔ)?！緷O火】【對(duì)愁眠】【姑蘇】【寒山寺】【夜半鐘聲】漁船上的燈火。半夜里敲響的鐘聲。指旅人懷著憂(yōu)愁入眠。蘇州的別稱(chēng)，因蘇州有姑蘇山而得名。蘇州楓橋附近的一座寺廟。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況我會(huì)寫(xiě)泊愁寺提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。停泊書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“氵”的兩點(diǎn)小，一提要長(zhǎng)?！鞍住钡臋M折在轉(zhuǎn)折時(shí)要頓筆。泊bó結(jié)構(gòu)：左右組詞：泊船飄泊無(wú)定造句：海邊停泊著好幾艘輪船。音序：B部首：氵我會(huì)寫(xiě)愁緒書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“禾”首撇短平，橫稍向上斜，“火”要寫(xiě)緊湊，注意“心”三點(diǎn)的位置。愁chóu結(jié)構(gòu)：上下組詞：憂(yōu)愁愁眉不展造句：因馬上要考試了，小明一副愁緒滿(mǎn)腹的樣子。音序：C部首：心我會(huì)寫(xiě)寒山寺書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“土”要扁，下橫長(zhǎng)。“寸”豎鉤的豎與“土”的豎分兩筆寫(xiě)。寺sì結(jié)構(gòu)：上下組詞：佛寺太常寺造句：我曾經(jīng)到過(guò)寒山寺游玩。音序：S部首：土我會(huì)寫(xiě)詩(shī)意：月亮落下去了，烏鴉不時(shí)地啼叫，茫茫夜色中似乎彌漫著滿(mǎn)天的霜，面對(duì)著江邊的楓樹(shù)與江中閃爍的漁火，愁緒使我難以入眠。姑蘇城外那寂寞清靜的寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船里。楓橋夜泊[唐]張繼月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋月落烏啼霜滿(mǎn)天。詩(shī)句中的動(dòng)靜結(jié)合：詩(shī)的首句，寫(xiě)了午夜時(shí)分三種有密切關(guān)聯(lián)的景象:月落、烏啼、霜滿(mǎn)天。上弦月升起得早，半夜時(shí)便已沉落下去，整個(gè)天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。樹(shù)上的棲烏大約是因?yàn)樵侣淝昂蠊饩€明暗的變化，被驚醒后發(fā)出幾聲啼鳴。整個(gè)一句，月落寫(xiě)所見(jiàn)，烏啼寫(xiě)所聞，霜滿(mǎn)天寫(xiě)所感，層次分明地體現(xiàn)出一個(gè)先后承接的時(shí)間過(guò)程和感覺(jué)過(guò)程。月落烏啼霜滿(mǎn)天。這是課后第2題哦！讀這句詩(shī)你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？看到月亮漸漸落下去。聽(tīng)到了烏鴉在啼叫。給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？清冷。江楓漁火對(duì)愁眠。詩(shī)的第二句接著描繪“楓橋夜泊”的特征景象和旅人的感受。在朦朧夜色中，江邊的樹(shù)只能看到一個(gè)模糊的輪廓，之所以徑稱(chēng)“江楓”，也許是因楓橋這個(gè)地名引起的一種推想，或者是選用“江楓”這個(gè)意象給讀者以秋色秋意和離情羈思的暗示。透過(guò)霧氣茫茫的江面，可以看到星星點(diǎn)點(diǎn)的幾處“漁火”，由于周?chē)璋得悦杀尘暗囊r托，顯得特別引人注目，動(dòng)人遐想。“江楓”與“漁火”，一靜一動(dòng)，一暗一明，一江邊，一江上，景物的配搭組合頗見(jiàn)用心。江楓漁火對(duì)愁眠。這是課后第2題哦！這句詩(shī)你仿佛看到了什么？茫茫的江面上點(diǎn)點(diǎn)的漁火給你什么感覺(jué)？看到“江楓”“漁火”。感到孤單、寂寞。江邊有火紅的楓葉，閃爍著燈火，又給你帶來(lái)一種什么樣的感覺(jué)？溫暖、美麗。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。從這兩句詩(shī)你看見(jiàn)了什么？寺里還傳來(lái)了什么？“寒山寺”。傳來(lái)了鐘聲，傳得很遠(yuǎn)，傳到了客船上詩(shī)人的耳朵里。讀古詩(shī)，要讀出詩(shī)的韻味，要使詩(shī)歌讀得有韻味，就要讀出詩(shī)的抑揚(yáng)頓挫；大家可以劃出詩(shī)的節(jié)拍，也可以模仿古人“搖頭晃腦”的去讀。大家嘗試一下。楓橋夜泊[唐]張繼月落/烏啼∥霜/滿(mǎn)天，江楓/漁火∥對(duì)/愁眠。姑蘇/城外∥寒山寺，夜半/鐘聲∥到/客船。指導(dǎo)朗讀：假如你就是詩(shī)人張繼，你還會(huì)想到什么樣的詩(shī)句？舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！咎啤坷畎住鹅o夜思》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！咎啤慷鸥Α对乱箲浬岬堋泛Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)。——【唐】張九齡《望月懷遠(yuǎn)》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！舅巍客醢彩恫创现蕖访髟聨讜r(shí)有，把酒問(wèn)青天?！舅巍刻K軾《水調(diào)歌頭》這首絕句，寫(xiě)詩(shī)人在江南旅途中，路過(guò)蘇州楓橋停船過(guò)夜的情景。全詩(shī)圍繞哪兩個(gè)字展開(kāi)敘述？全詩(shī)圍繞“客”“愁”二字，展開(kāi)了景物描寫(xiě)和氣氛渲染。詩(shī)人看到了什么？聽(tīng)到了什么？感覺(jué)到什么？詩(shī)人看到了漁船上忽隱忽現(xiàn)的燈火，西天的上弦月漸漸落下去了，天色變得漆黑；聽(tīng)到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近有幾只烏鴉驚叫起來(lái)，寒山寺的鐘聲；感覺(jué)到氣溫更低了，霜飛滿(mǎn)天，寒氣襲人……課文結(jié)構(gòu)楓橋夜泊看到：月落江楓漁火聽(tīng)到：烏啼鐘聲孤寂憂(yōu)愁《楓橋夜泊》描寫(xiě)了一個(gè)秋天的夜晚，詩(shī)人泊船蘇州城外的楓橋的所見(jiàn)所聞所感，描繪了江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，表達(dá)了詩(shī)人旅途中孤寂憂(yōu)愁的思想感情。課文主旨

《楓橋夜泊》是唐朝安史之亂后，詩(shī)人張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)，寫(xiě)下的一首羈旅詩(shī)。在這首詩(shī)中，詩(shī)人精確而細(xì)膩地講述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫(huà)了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。此外，這首詩(shī)也將作者羈旅之思，家國(guó)之憂(yōu)，以及身處亂世尚無(wú)歸宿的顧慮充分地表現(xiàn)出來(lái)，是寫(xiě)愁的代表作。這首詩(shī)句句形象鮮明，可感可畫(huà)，句與句之間邏輯關(guān)系又非常清晰合理，內(nèi)容曉暢易解。不僅是中國(guó)歷代各種唐詩(shī)選本和別集選入此詩(shī)，連亞洲一些國(guó)家的小學(xué)課本也曾收錄此詩(shī)。寒山寺也因此詩(shī)的廣為傳誦而成為游覽勝地。課堂小結(jié)古詩(shī)詞三首21第三課時(shí)《長(zhǎng)相思》作者：納蘭性德納蘭性德(1655—1685)，字容若，號(hào)楞伽山人。清代詞人，其詞在中國(guó)詞壇上享有很高聲譽(yù)。主要作品：《通志堂集》《納蘭詞》。走近作者清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出關(guān)東巡，祭告奉天祖陵。納蘭隨從康熙帝詣?dòng)懒?、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海關(guān)。塞上風(fēng)雪凄迷，苦寒的天氣引發(fā)了納蘭對(duì)京師中家的思念，寫(xiě)下了這首詞。寫(xiě)作背景學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本詩(shī)的3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“更”。能字正腔圓、深情地朗讀，進(jìn)一步感受詞的抒情韻律。2.在讀中感悟《長(zhǎng)相思》這首詩(shī)描繪的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。(重點(diǎn))3.通過(guò)想象畫(huà)面、質(zhì)疑、情境誦讀，體驗(yàn)作者身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟作者天涯行役時(shí)的相思之苦與情感之深。(重點(diǎn))4.初步了解詩(shī)詞的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古代經(jīng)典詩(shī)詞的方法。5.通過(guò)看注釋邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞大意，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。(難點(diǎn))聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況樹(shù)湖五噪我會(huì)寫(xiě)yúpàngēngguō榆畔更聒提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。榆錢(qián)榆枋之見(jiàn)yú榆榆樹(shù)河畔縈繞耳畔pàn畔湖畔打更三更半夜gēng更五更聒耳絮聒不休guō聒聒噪更gēng(更換)gèng(更好)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。.讀一讀：為了讓同學(xué)們更(gèng)好地學(xué)習(xí)，學(xué)校為我們

更(gēng)換了教室。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！【程】【更】【長(zhǎng)相思】【榆關(guān)】【那畔】詞牌名。道路、路程；山一程，水一程，即山長(zhǎng)水遠(yuǎn)。舊時(shí)一夜分成五更，每更大約兩小時(shí)。風(fēng)一更，雪一更，即言整夜風(fēng)雪交加。那邊，這里指關(guān)外。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！山海關(guān)?！編ぁ俊抉俊竟蕡@】【此聲】指風(fēng)雪交加的聲音。聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲。軍營(yíng)的帳篷。千帳，言軍營(yíng)之多。故鄉(xiāng)。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！我會(huì)寫(xiě)榆畔提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。榆樹(shù)榆yú結(jié)構(gòu)：左右組詞：榆錢(qián)榆枋之見(jiàn)造句：我家門(mén)口種了好幾棵榆樹(shù)。音序：Y部首：木我會(huì)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“”要扁寬，下邊有一短橫，“”和“刂”要寫(xiě)緊湊。湖畔書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：田字要扁小，半字兩橫居中、緊湊、下橫要長(zhǎng)，中間一豎貫穿上下最長(zhǎng)。畔pàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：河畔縈繞耳畔造句：我和爸媽正在湖畔上散步。音序：P部首：田我會(huì)寫(xiě)詩(shī)意：走過(guò)一條條山路，走過(guò)一條條水路，正向山海關(guān)那邊走去，夜深了，千萬(wàn)個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。晚上又刮風(fēng)又下雪，風(fēng)雪聲攪碎了思鄉(xiāng)的夢(mèng)，家鄉(xiāng)沒(méi)有這樣的聲音。長(zhǎng)相思[清]納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。寫(xiě)出了旅程的艱難曲折，遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)。詞人翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)。反復(fù)你從“身向榆關(guān)那畔行”讀懂了什么？點(diǎn)明了行旅的方向。詞人在這里強(qiáng)調(diào)的是“身”向榆關(guān)，那也就暗示出“心”向京師，它使我們想到詞人留戀家園，頻頻回首，步履蹣跚的情況?！澳桥稀币辉~頗含疏遠(yuǎn)的感情色彩，表現(xiàn)了詞人這次奉命出行“榆關(guān)”是無(wú)可奈何的。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。寫(xiě)出了夜已經(jīng)深了，千萬(wàn)個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈的情景?！耙股钋簟币痪溆蓜?dòng)到靜，既是上闕感情醞釀的高潮，也是上、下闕之間的自然轉(zhuǎn)換，起到承前啟后的作用。為什么羈旅勞頓之后深夜不寐呢？作者由描寫(xiě)白天的人聲鼎沸、駿馬嘶鳴轉(zhuǎn)入對(duì)“夜深千帳燈”的靜態(tài)描寫(xiě)。這里借描述周?chē)那闆r而寫(xiě)心情，實(shí)際是表達(dá)納蘭對(duì)故鄉(xiāng)的深深依戀和懷念。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。和上闋的“山一程，水一程”一樣，這兒的“風(fēng)一更，雪一更”指的是荒寒的塞外，一整夜風(fēng)雪交加?！帮L(fēng)一更，雪一更”的動(dòng)態(tài)與“故園無(wú)此聲”的靜態(tài)形成了強(qiáng)烈的反差，進(jìn)一步體現(xiàn)了故園的溫馨、寧?kù)o、祥和。從“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”能感受到什么？“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”與上闕“夜深千帳燈”相呼應(yīng)，直接回答了深夜不寐的原因。結(jié)句的“聒”字用得很靈脫，寫(xiě)出了風(fēng)狂雪驟的氣勢(shì)，表現(xiàn)了詞人對(duì)狂風(fēng)暴雪極為厭惡的情感。課文結(jié)構(gòu)長(zhǎng)相思羈旅懷鄉(xiāng)上闋下闋山長(zhǎng)水遠(yuǎn)——敘事千帳燈——寫(xiě)景風(fēng)雪交加——寫(xiě)景思鄉(xiāng)——借敘事抒情《長(zhǎng)相思》描寫(xiě)了戍守邊關(guān)的將士們?cè)诒狈降娘L(fēng)雪聲中輾轉(zhuǎn)反側(cè)的狀態(tài)，全詞于寫(xiě)景敘事之中，表達(dá)了濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。課文主旨這是課后第3題哦！動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合指將事、景的動(dòng)靜有機(jī)地結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的一種手法。在寫(xiě)文的時(shí)候，如果將動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，以靜寫(xiě)動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜相對(duì)，則會(huì)塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。舉例：

比如王維《山居秋暝》詩(shī)人在描繪的景物中，靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成動(dòng)人的意境。第二聯(lián)寫(xiě)物，“明月松間照”是靜景，是所見(jiàn)，寫(xiě)的是月光透過(guò)松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動(dòng)景，是所聞，動(dòng)靜融為一體，構(gòu)成一副清幽可愛(ài)的風(fēng)景畫(huà)。第三聯(lián)是詩(shī)人用“竹喧”烘托山靜，是所聞，用“蓮動(dòng)”襯托水幽，是所見(jiàn)，見(jiàn)聞交錯(cuò)，“喧”“幽”互襯，頗具藝術(shù)感染力。練一練：讀王維的《鳥(niǎo)鳴澗》，體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的方法。這首詞以白描手法，樸素自然的語(yǔ)言，表現(xiàn)出真切的情感，是很為前人稱(chēng)道的。詞人在寫(xiě)景中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷。格調(diào)清淡樸素，自然雅致，直抒胸臆，毫無(wú)雕琢痕跡。課堂小結(jié)鳥(niǎo)鳴澗［唐］王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。絕句［唐］杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。這三首詩(shī)詞都是動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)景物的，大家課后再搜集一首這樣的古詩(shī)，一起交流一下讀古詩(shī)的收獲吧。主題延伸一、給加點(diǎn)字注音。寒山寺() 榆()關(guān)風(fēng)一更() 停泊()那畔() 聒()碎??????guōsìyúɡēngbópàn二、解釋加點(diǎn)詞。1.隨意春芳歇，王孫

自可留。________________________________________________2.月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火