《數(shù)星星的孩子-》張文花教學實錄

【課前活動】師：我就是上課的老師，善于觀察的孩子可能知道我教什么名字？誰看出來了？你說。生：張文花老師。師：你真聰明，眼睛很亮。我姓張，名文花。那張老師來自——生：張老師來自安徽省黎苑小學。師：我發(fā)現(xiàn)了有幾個字不認識，平時你們遇到不認識的字都怎么辦呀？你說。生：讓爸爸媽媽給我們讀一下，然后我們注拼音。師：你真會學習，可以問家長。生：查字典。師：你也很聰明。生：問老師。師：對的。我們可以用剛剛學過的部首查字法，查一查字典，找一找拼音就認識了。來，往這兒看，剛才你們不認識的，什么北市？找一位小朋友讀。生：淮北市。師：張老師來自安徽省淮北市黎苑小學。是的，我的家鄉(xiāng)在安徽淮北，距離銀川很遠很遠。今天，能和咱們二十一小學，二（5）班的小朋友一起學習，多有緣分啊！歡迎我嗎？如果再熱情一點，我會更開心。歡迎我嗎？生：歡迎。師：謝謝你們。師：小朋友們，你們的眼睛很亮，從大屏幕上知道了我的名字，現(xiàn)在用心聽，會聽的小朋友能知道我說的是什么。師：一位老公公，有張圓面孔。有朝一日不見他，不是下雨就刮風。你大聲說。生：太陽。師：哎呀，真棒！你的反應(yīng)最快。再聽一個。師：初三初四彎又彎，十五十六圓又圓。一起說。生：月亮。師：我就知道難不住你們，因為我們學過這幾句諺語，一起讀一讀。生：初三初四蛾眉月，十五十六月團圓，朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。師：這北斗指的是：生：北斗七星。師：天上的星星不僅有趣，而且能告訴我們很多知識呢。小朋友快來欣賞欣賞出示多媒體師：小朋友們，就讓我們在這美麗的星空下開始上課。好嗎？【上課時間】（師生問好）師：1900多年前，就在這星空下，有一個數(shù)星星的孩子，小手伸出來（師板書課題，）跟我寫課題。“數(shù)”右邊的反文要注意，撇高高在上，橫起筆要低，要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。請一位小朋友讀課題，請你讀。生：數(shù)星星的孩子。師：讀得正確。再讀一遍好嗎？有進步，請你讀。生：數(shù)星星的孩子。師：一起讀。生：數(shù)星星的孩子。師：預(yù)習了課文，我們知道這個數(shù)星星的孩子名叫——生：張衡。師：誰來讀，請你讀。生：張衡。師：非常好。你再讀一遍給大家聽。師：張衡是漢朝人，同學們一起讀這個詞。生：漢朝。師：漢朝是一個朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900年了，再讀。生：漢朝。師：再讀。生：漢朝。師：小朋友們，這是二年級下冊的一篇課文。師：有幾個字你們沒學到，課文里也沒有拼音，瞧，有認識的嗎？出示：亂動、繞著、鉆到。生：讀。師：沒學過的字，你都能讀準，你可是走在時間前面的人。你們也認識嗎？生：認識。師：好，認識的小朋友都讀一讀。生：讀。非常好。師：下面自由讀課文，遇到不認識的字，找一找下面的拼音，多讀幾遍，注意讀準字音，讀通句子。端起書，自己讀自己的。（學生朗讀，齊讀者多）師：同學們的讀書非常認真，瞧，這一課的生字相信你們都會讀了，現(xiàn)在，同位的你讀給我聽聽，我讀給你聽聽。讀不對的，幫他糾正。學生相互讀。師：好的，第一句話誰來讀。請你。生讀。師：你讀的不準正確，還很通順呢？特別是這個多音字，你都讀準了。你再讀。生：無數(shù)。師：你也讀讀。生：無數(shù)。師：你讀。生：無數(shù)。師：孩子們，快看，這個字在這里讀——生：無數(shù)師：這個字，在這里讀――生：數(shù)。師：讀讀這個詞語，生：無數(shù)。師：小朋友，這無數(shù)的星星撒在夜空是什么樣呢？咱們做一個“撒”的動作。來，準備好。生：做動作。師：撒得再多一點。生：做動作。不好數(shù)了，讓我們一起數(shù)，看清楚。一顆，哎，別著急，第二顆沒看見呢。一顆――兩顆――三顆――第四顆在哪呢？想象一下，四顆――五顆――第六顆――就這樣，小張衡，一直數(shù)到了幾百顆呢。誰讀這句話。生讀。師：哎呀，我發(fā)現(xiàn)這兩個小逗號你停頓得很好。讓人感覺小張衡數(shù)了很長時間呢。你再讀讀，我們都體會體會。。生讀。師：多么認真的孩子呀！你讀。生讀。師；哎呀，丟掉了一個字，不過已經(jīng)很不錯了。同學們一起讀。生讀。師：奶奶笑著說，請你讀課文——生讀。師：這個問號讀得真不錯，孩子說——你接著讀。生：奶奶，能看得見就能數(shù)得清。師：你讀得聲音響亮，語句通順。小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠，就是他們之間的什么沒有變？生：距離。師：咱們看這個“距”字，它是個形聲字。左邊是？生：足字旁。師：右邊是生：巨。師：哪個巨？生：巨人的巨。師：對，右邊的筆順可不好寫了，伸出小手跟老師書空，橫，橫折，橫，最后一筆是豎折。再讀這個詞。師：爺爺聽了奶奶和小張衡的對話，他又說了什么，請同學們自由讀爺爺?shù)脑?，看爺爺說了什么。學生自由讀。出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子……師：誰來讀讀爺爺說的這三句話，誰想讀，請你讀。生讀。師：孩子，你讀得字字響亮，句句通順。仔細看，在請一位小朋友讀。生再讀。師：這北斗七星就在你們書上呢，找一找。連一連（出示課件）師：老師也連了起來，仔細看。這北斗七星多像一把勺子啊，這樣你還會讀嗎。誰來讀？生讀。師：你的聲音真響亮。這北斗七星也叫勺子星。瞧，這勺子還會變呢？我們的祖先是這樣寫勺子的?，F(xiàn)在是這樣寫的。出示：那七顆星，連起來（）叫（）。師：伸出手跟老師寫勺子的勺。撇、橫折鉤，點。師：你們看，這只是天上的一組星，瞧，這還有一組，天鵝星。這里呢？獅子星。（課件出示星座圖）師：我們的祖先，就這樣把它們一組一組的星星起了名字，花園里的花是——生：一朵一朵。師：樹上的葉子是——生：一片一片。師：馬路上的小汽車是——生：一輛一輛。師：再讀這個詞。你有什么好方法，來記住這個“組”嗎？生：絞絲旁加一個且。師：不錯，你是用加一加的方法，還有沒有別的方法？生：祖先的族，示字旁換成絞絲旁。師：是的，還可以用換一換的方法。同學們往這看，有絲便是組，有女便是姐，有米便是粗，有示便是祖。再讀這個詞。生：讀。師：爺爺說的話張衡相信了嗎？請你讀，生：讀。師：這個小問號讀得真好，請你讀生：讀。師：哎呀，一個比一個讀得好，齊讀。生：讀。師：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。這個孩子名叫——生：張衡。師：是——生：漢朝人。師：他長大以后?？炭嚆@研天文，成了著名的——生：天文學家。師：孩子們，課文又讀了一遍，喜歡這個孩子。讓我們再走進張衡家的小院，看看這個數(shù)星星的孩子。（出示課文圖片，配樂師朗誦。）師：喜歡奶奶說的話？那就練一練吧。都練一練，開始吧。學生自由讀。師：你想讀嗎？請你讀。生讀。師：哎呀，奶奶是笑著說的，你得笑著讀。生讀。師：哎呀，你這個奶奶，讀得很認真，只錯了一個字，不過要的就是你這股精神。你也讀一讀。生讀。師：帶上動作讀張衡的話。有意思吧。師：同桌互相讀，一個讀奶奶說的話，一個讀張衡說的話，呆會兒，我們看是奶奶讀得好，還是張衡讀得好？快讀讀。生讀。師：想讀的小朋友請舉手。準備好師：奶奶說——生讀。張衡說——生讀。師：多親切的奶奶呀，小張衡也不錯。還有誰想讀。你想讀誰？誰想讀張衡。這樣，你們都是奶奶。（師引讀）奶奶說——張衡說——師：小張衡不僅不傻，還發(fā)現(xiàn)了規(guī)律了呢？那這節(jié)課，我們就要練一練分角色朗讀課文。你們書讀得越來越好了，相信這一課的生字詞語已經(jīng)牢牢記住了。第一組。生：無數(shù)、數(shù)不清，數(shù)得清。師：第二組。生：張衡、漢朝、天文學家。師：真好，第三組。生：仰起頭距離清楚。師：還有最后一組，想讀的一起讀。生：一組一組的一閃一閃的。師：小朋友，我們認了字，讀了詞，下面我們開始寫字。一定要把字寫認真，寫規(guī)范。這節(jié)課我們要寫這些字，讀一讀（出示：勺）師：在這節(jié)課上要寫這樣幾個字和一個詞語，剛才，我們已經(jīng)把勺和組字寫過了，現(xiàn)在看睡和距離。先來看這個睡字。師：指導寫“睡”，左邊是——右邊是——把眼皮垂下來，可就要睡覺了。右邊的筆順可不好寫了，伸出手，我們跟電腦老師一起寫。撇、橫、豎、橫、豎、豎、橫、橫。再跟張老師寫一遍。師：板書，左右兩邊團結(jié)在一起，互相讓著點。目字旁寫窄一點。再看一看這個詞語。距離是一個詞語，要連詞書寫。這兩個詞語要寫得差不多大小才合理，首先看距離的距。左右結(jié)構(gòu)，左右一般高低，看清除了吧，再看距離的離，這個字是上下結(jié)構(gòu)，上面要窄一點，下面要寬一點。慢慢寫，好嗎。請小朋