少先隊改革方案體會

學(xué)習(xí)少先隊改革方案心得體會面對時代的迅速發(fā)展，知識的急劇增加，科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新，少先隊工作也在不斷創(chuàng)新。這是我學(xué)習(xí)少先隊改革方案的心得體會。校園是學(xué)生接受教育的場所，少先隊是教育的基地。在新課標下，開展形式多樣的少先隊活動是不斷豐富素質(zhì)教育的有效途徑通過少先隊活動可以為少先隊員提供一個鍛煉和展示自己才能的平臺，讓少先隊員在活動中去體驗、感悟、總結(jié)，達到教育的目的。一、創(chuàng)展現(xiàn)自我的動平臺少先隊是小學(xué)生集體活動的基地小學(xué)生充分鍛煉和展現(xiàn)自我才能提供了良好平臺。1、在班內(nèi)實行“分級管理制”堅持“事事有人做、人人有事做、事事有時做時時有事做的原則幾年來筆者把班內(nèi)的事情進行分級管理一級管理：班委成員;二級管理：學(xué)習(xí)小組長;三級管理：科代表四級管理：值日生。工作彼此互助，相互促進，大家負責班內(nèi)各項小范圍工作，如班級的電燈，門窗，圖書角，黑板，講桌，衛(wèi)生區(qū)的管理等。把班內(nèi)瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)此外我每天向班委了解當天班內(nèi)的情況，總能及時地發(fā)現(xiàn)問題，然后做出恰當?shù)姆磻?yīng)。2、開展閱讀活動定期帶學(xué)生進入學(xué)校的圖書閱覽室進行課外書閱讀開辟教室讀書園地，展出學(xué)生的優(yōu)秀作品;定時間交流讀書體會;在班級設(shè)立圖書角，學(xué)生提供書籍讀物，互相交流，互通有九，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，以書為友，占占味讀書的樂趣。3、組織好常規(guī)活動

學(xué)校每天有“三項競賽”活動每周有“國旗下講話”、“班隊活動課”、“好習(xí)慣之旱”;每月有“學(xué)習(xí)園地;每年有“校運動會”、“六一童節(jié)”“書法比賽”“手抄報比賽”等活動。常規(guī)活動的群眾性、廣泛性讓學(xué)生有了普遍參與的機會，凸顯了學(xué)生在活動中的主體性。4、開辟班級特色活動，張揚個性個性是生命的精華張揚學(xué)生個性發(fā)揮學(xué)生特長教師要建立學(xué)生成長記錄袋，注重過程評價《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》成為學(xué)生的行動準則堅持紀律衛(wèi)生流動紅旗制度發(fā)揮學(xué)生參與管理我約束的作用。晨誦、班隊會、紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳櫥窗都已成為加強學(xué)生養(yǎng)成教育的重要形式與載體教師可根據(jù)學(xué)生的興趣特長利用每天下午課外活動時間開展書法、繪畫、泥塑、剪紙、演講等興趣活動，內(nèi)容精彩紛呈，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長自主選擇自由參與人都有了充分展示自己的舞臺增強了自信，張揚了個性。二、以動為依托，體驗中人活動是少先隊的生命少先隊的各類活動是少先隊實現(xiàn)組織目標培養(yǎng)隊員成長的主要方式與其他學(xué)科的育人方式是有明顯區(qū)別的是工具性學(xué)科。豐富多彩的少先隊活動為兒童成長創(chuàng)造了廣闊的天地，促進了兒童的全面發(fā)展。1、少先隊活動不是教授知識，而是開展各類活動。關(guān)于知識對人的成長所起到的作用早已得到了人們的認同正所謂知識就是力量無窮無盡的科學(xué)知識，擴大了人的視野，豐富了人的精神世界，引領(lǐng)人們追求真理、探尋規(guī)律，并在這一過程中增長向上向善的力量在適當脫離具體知識教學(xué)的前提下少先隊的活動更有利于發(fā)揮其育人優(yōu)勢體現(xiàn)其獨特性首先少先隊的各項活動注重兒童的參與促使主體更多更深地投入到教育之中與外在要求達成理解并加強互動，從而使主體與客觀事物相結(jié)合，有利于提高教育的實效。其次，少先隊的各項活動注重兒童的體驗，避免活動的外在化，努力激發(fā)兒童內(nèi)在的感受、體悟與收獲。再次，少先隊的活動注重兒童的鍛煉，在豐富、多樣的綜合活動中

努力激活人的各種經(jīng)驗與各學(xué)科知識，在各種實際鍛煉中幫助其形成相應(yīng)的能力，促使其知能協(xié)調(diào)發(fā)展。2、少先隊的活動不是以接受式開展的，而是采取探究的方式。在知識學(xué)領(lǐng)域中，特別是學(xué)習(xí)間接知識，接受式學(xué)習(xí)的效率更高。但在社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域，采取探究式的學(xué)習(xí)方式將有利于思維的拓展能力的形成與創(chuàng)造力的培養(yǎng)因而少先隊的活動對未來新型人才的培養(yǎng)具有獨特優(yōu)勢少先隊活動“長主要體現(xiàn)在兩大方面一是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探尋求索的過程真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生少先隊的活動可以不受既定知識某些規(guī)定的限制努力讓兒童去經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過程讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探索去總結(jié)從而自己獲得知識鍛煉能力。二是鼓勵學(xué)生打破常規(guī)標新立異敢于創(chuàng)造在多樣化的活動中發(fā)展多樣化的智能，展現(xiàn)多樣化的特質(zhì)。我們認為，在人的成長過程中，既定的知識與能力訓(xùn)練起到了重要的基礎(chǔ)作用，在此基礎(chǔ)上，各類活動往往會激活已有知識與經(jīng)驗，喚起難以預(yù)見的靈感與創(chuàng)意，而這些無法預(yù)設(shè)的東西往往更有價值。3、開展活動眼界要廣、定位要準、點子要新。開展活動要關(guān)注豐富的社會資源，如自然資源(地域優(yōu)勢、家鄉(xiāng)文化)，人力資源專業(yè)團體、學(xué)術(shù)專家、政府領(lǐng)導(dǎo))。從這樣的角度設(shè)計少先隊活動，可利用天時、地利之便，活動才能開展得有活力在設(shè)計活動的時候必須站在兒童的角度設(shè)身處地地思考少先隊員之所需，充分調(diào)動每個少先隊員的積極性。三、培主體意識，做班集的主人翁互相指責會分解團隊的力量體努力能救衰敗的國家少先隊活動在班里提出“零起跑線”口號，激發(fā)學(xué)生努力向上，讓他們明確前進的方向，懂得和睦相處，懂得良性競爭，利用競賽激發(fā)他們的拼搏精神。利用明星欄“周明星月明星”，讓他們“比一比，誰最棒”，培養(yǎng)他們的成就感。讓他們樹立自信心，引導(dǎo)優(yōu)秀的帶動大家，激發(fā)落后的奮進直追讓所有人都能夠自覺地成為少先隊的主人，讓集體緊緊凝聚，團結(jié)一致，并且力爭讓這種思想根深蒂固，長大以后必然是一個有為的青年四、對體榮譽感的養(yǎng)

個體是集體的一部分集體榮譽感是學(xué)生在集體生活中產(chǎn)生和體驗到的在組織少先隊活動，讓隊員經(jīng)常參加一些文娛活動，豐富他們的精神讓他們經(jīng)常參加一些體育活動，培養(yǎng)他們的合作意識，鍛煉堅強健康的身體經(jīng)