阜城2022年小學教師招聘考試真題及答案解析4

阜城2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【版】1：（）制造出世界上第一臺工業(yè)機器人，使得機器人的歷史真正開頭。

單項選擇題：

A、德蘭德

B、德沃爾

C、瓦特

D、沃德森

2：公民行為力量分類與自然人的年齡有關(guān)。（）

推斷題

對

錯

3：通過擺事實、講道理，使同學提高熟悉，形成正確的觀點的方法是（）。

單項選擇題：

A、榜樣法

B、勸說法

C、陶冶法

D、熬煉法

4：我國的“老師法”于（）年起施行。

單項選擇題：

A、1985

B、1986

C、1994

D、1994

5：“人的進展是由人的本能打算的，后天的環(huán)境和教育只起加速或延緩的作用”，這一觀點的代表人物是（）。

多項選擇題

A、英國的高爾登

B、美國的霍爾

C、美國的華生

D、美國的吳偉士

6：世界上最早的一篇特地論述教育、教學問題的論著是（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《學記》

C、《抱負國》

D、《雄辯術(shù)原理》

7：在學校教育中，起關(guān)鍵作用的是（）。

單項選擇題：

A、教學媒體

B、老師

C、同學

D、教學環(huán)境

8：認為“遺忘是由于我們不想記而將一些記憶信息排解在意識之外”的理論是（）

單項選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、動機說

D、調(diào)整說

9：導(dǎo)入提問與一般課堂提問的區(qū)分是（）。

單項選擇題：

A、問題具有啟發(fā)性

B、問題表述清晰明白

C、同學經(jīng)過努力可以正確回答

D、僅僅依靠現(xiàn)有學問無法完全回答

10：在古希臘，最早提動身現(xiàn)法的大教育家是（）。

單項選擇題：

A、德謨克利特

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、蘇格拉底

11：根據(jù)管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將同學的常規(guī)管理分為（）。

多項選擇題

A、品德常規(guī)管理

B、學習常規(guī)管理

C、教育活動常規(guī)管理

D、學籍常規(guī)管理

E、生活常規(guī)管理

12：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

13：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）

單項選擇題：

A、自覺性、主動性和穩(wěn)定性

B、樂觀性

C、適應(yīng)性和社會性

D、內(nèi)化性和意志性

14：課程論側(cè)重討論（）。

單項選擇題：

A、教什么

B、為誰教

C、如何教

D、為誰學

15：班杜拉認為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）。

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

16：桑代克提出學習不是建立刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)，而是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)。（）

推斷題

對

錯

17：在世界上建立第一個心理學試驗室，由此標志著心理學真正獨立成為一門科學的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、巴普洛夫

C、馮特

D、華生

18：聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（）。

多項選擇題

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童尊嚴原則

C、敬重兒童看法原則

D、提早獨立原則

E、無卑視原則

19：聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（）。

多項選擇題

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童尊嚴原則

C、敬重兒童觀點與看法原則

D、提早獨立原則

E、無卑視原則

20：現(xiàn)在大多數(shù)心理學家認為，長時記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要緣由。（）

推斷題

對

錯

21：學校產(chǎn)生的條件有（）。

多項選擇題

A、生產(chǎn)力進展到肯定水平

B、有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動

C、文化進展到肯定水平

D、消失了文字

E、政治民主化

22：教育是文化傳遞的工具，它本身不是文化現(xiàn)象。

推斷題

對

錯

23：豹子頭林沖鎮(zhèn)靜老練，身負深仇大恨，尚能忍耐長久，幾經(jīng)挫折，萬般無奈，最終被逼上梁山。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

單項選擇題：

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

24：傳統(tǒng)“師遭尊嚴”的師生關(guān)系主要是一種[]

多項選擇題

A、“以老師為中心”的專制型師生關(guān)系

B、“以兒童為中心”的放任型師生關(guān)系

C、民主合作式的師生關(guān)系

D、教學相長的師生關(guān)系

25：教學要以學習基礎(chǔ)學問為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解學問，留意運用學問去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用，這是（）

單項選擇題：

A、理論聯(lián)系實際原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進原則

26：政治有哪幾種表現(xiàn)形態(tài)?（）

多項選擇題

A、管理

B、制度

C、活動

D、觀念

E、組織

27：“文景之治”消失在哪個朝代?（）

單項選擇題：

A、周

B、漢

C、唐

D、宋

28：班集體的特征有（）。

多項選擇題

A、明確的共同目標

B、肯定的組織結(jié)構(gòu)

C、肯定的共同生活的準則

D、集體成員之間相互公平、心理相容的氛圍

29：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我認知

C、性格特征

D、力量

30：“教育有法而教無定法”的說法反映老師的勞動具有（）。

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、示范性

C、長期性

D、制造性

31：學校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和（）。

單項選擇題：

A、實踐性

B、可行性

C、連接性

D、進展性

32：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。

單項選擇題：

A、學校二班級

B、學校四班級

C、學校五班級

D、學校二班級

33：道德兩難故事法的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、弗洛伊德

C、班杜拉

D、柯爾伯格

34：課時方案可以有詳有略，這里主要是指在教學方法一欄寫得詳或略。（）

推斷題

對

錯

35：“身教重于言教”是替代性強化的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

36：對老師職業(yè)道德情操方面的要求，也是調(diào)整老師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是()。

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、嚴謹治學

C、廉潔從教

D、敬重家長

37：百米競賽的預(yù)備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發(fā)起跑信號會影響運動員的成果，其緣由是（）。

單項選擇題：

A、留意的選擇性

B、留意的安排

C、留意的起伏

D、留意的指向性

38：學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離是（）時期學校教育的主要特征。

單項選擇題：

A、原始社會

B、封建社會

C、資本主義社會

D、現(xiàn)代社會

39：語文老師在敘述《靜夜思》的時候，通過給大家播放一些關(guān)于月亮的圖片導(dǎo)人課程，這屬于（）。

單項選擇題：

A、懸念導(dǎo)入

B、直觀導(dǎo)入

C、趣味導(dǎo)入

D、溫故導(dǎo)入

40：學校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。

單項選擇題：

A、強制性、普及性和統(tǒng)一性

B、科學性、選擇性和統(tǒng)一性

C、普及性、基礎(chǔ)性和進展性

D、科學性、基礎(chǔ)性和進展性

41：教育主體確定，教育對象穩(wěn)定，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實體消失，教育初步定型，這些特征的消失標志著學校教育制度進入（）。

單項選擇題：

A、前制度化教育階段

B、制度化教育階段

C、非制度化教育階段

D、學校萌芽階段

42：課堂違紀現(xiàn)象嚴峻，同學各行其是，任憑插嘴，不動腦筋，有意搗亂，這種課堂氣氛屬于（）。

單項選擇題：

A、樂觀的課堂氣氛

B、消極的課堂氣氛

C、松散的課堂氣氛

D、對抗的課堂氣氛

43：老師對同學進行體罰或變相體罰侵害了同學的[]

多項選擇題

A、隱私權(quán)

B、名譽權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、受教育權(quán)

44：中國古代神話傳奇中制造天地的是()。

單項選擇題：

A、黃帝

B、女媧

C、盤古

D、伏羲

45：講授技能之所以得到廣泛的運用，是由于它具有如下特點（）。

多項選擇題

A、信息傳遞的單向性

B、學問傳授的系統(tǒng)性

C、老師主體的權(quán)威性

D、時間運用的高效性

E、同學主體的權(quán)威性

46：在教學中運用變式的主要目的是()。

單項選擇題：

A、激發(fā)學習愛好

B、引起有意留意

C、豐富同學想象

D、突出概念本質(zhì)

47：操作技能的特點是（）。

多項選擇題

A、觀念性

B、客觀性

C、外顯性

D、簡縮性

E、綻開性

48：下列物理量中，以科學家的名字庫侖作為單位的是()。

單項選擇題：

A、電流

B、電阻

C、電容

D、電量

49：一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有變通性。（）

推斷題

對

錯

50：學校德育常用的方法有（）。

多項選擇題

A、勸說法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

E、品德評價法

51：依據(jù)教育目的和不同類型學校的培育目標，由國家教育主管部門制定的有關(guān)學校教學和教育工作的指導(dǎo)性文件是()。

單項選擇題：

A、課程方案

B、課程標準

C、教科書

D、參考資料

52：觀看者因看到榜樣受到強化而猶如自己也受到強化一樣，這稱之為替代強化。（）

推斷題

對

錯

53：《中華人民共和國老師法》的立法依據(jù)包括（）

多項選擇題

A、憲法依據(jù)

B、立法者的主觀見解

C、政策依據(jù)

D、客觀依據(jù)

E、領(lǐng)導(dǎo)人的講話

54：在群體壓力下成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數(shù)人全都的行為，這就是（）。

單項選擇題：

A、集體觀念

B、從眾

C、聽從大局

D、群體分散

55：認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是()。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

56：老師不直接將學習內(nèi)容供應(yīng)給同學而是為同學創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學探究和發(fā)覺新學問和問題的方法是（）。

單項選擇題：

A、啟發(fā)法

B、鼓舞法

C、演示法

D、試驗法

57：下列作品、作家、國別(或朝代)對應(yīng)正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、《離騷》——屈原——春秋《高老頭》——法國——巴爾扎克

B、《喻世明言》——馮夢龍——明朝《堂吉訶德》——塞萬提斯——挪威

C、《世說新語》——劉義慶——南朝《戰(zhàn)斗與和平》——列夫·托爾斯泰——俄國

D、《長生殿》——孔尚任——清代《威尼斯商人》——莎士比亞——英國

58：在我國教育史上，最早把學校教育規(guī)定為義務(wù)教育的時間是（）。

單項選擇題：

A、1904年

B、1905年

C、1906年

D、1907年

59：各種教學設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學方法。（）

推斷題

對

錯

60：制造性思維的核心是。

單項選擇題：

A、形象思維

B、聚合思維

C、直覺思維

D、發(fā)散思維

查看答案

1：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】1959年，英格伯格和德沃爾聯(lián)手制造出第一臺工業(yè)機器人。它成為世界上第一臺真正的有用工業(yè)機器人。

2：答案正確

解析公民行為力量的分類與自然人的年齡有關(guān)：十八歲以上具有完全行為力量；十周歲以上的未成年人是限制行為力量人；10歲以下為無民事行為力量人。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案B

解析：

4：答案D

解析：

5：答案A,B

解析：

6：答案B

解析：

7：答案B

解析：

8：答案C

解析動機性遺忘理論認為，遺忘是由于我們不想記而將一些記憶信息排解在意識之外，以為它們太可怕、太苦痛或有損于自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9：答案A

解析：

10：答案D

解析蘇格拉底在教學法中強調(diào)促使同學自己進行思索得出結(jié)論，從這個意義上說，蘇格拉底最早提出了發(fā)覺法。

11：答案A,B,C,D

解析：

12：答案A

解析：

13：答案A

解析認同具有肯定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性。

14：答案A

解析“如何教”解決的是方法問題，“為誰教、為誰學”解決的是教育目的問題。

15：答案B,D,E

解析行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，強化分為三種即以上選項。

16：答案錯誤

解析桑代克提出學習不是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)，而是建立刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)。

17：答案C

解析：

18：答案A,B,C,E

解析1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》，其基本原則有：兒童利益最佳原則、敬重兒童尊嚴原則、敬重兒童觀點與看法原則、無卑視原則。

19：答案A,B,C,E

解析聯(lián)合國提出的基本原則有：兒童利益最佳原則、敬重兒童尊嚴原則、敬重兒童觀點與看法原則、無卑視原則。

20：答案正確

解析略。

21：答案A,B,C,D

解析生產(chǎn)力進展到肯定水平，消失剩余產(chǎn)品，一部分人才能從生產(chǎn)中分別出來，從事教育，文化進展到肯定水平，消失了文字，只有具備這些條件，學校才能產(chǎn)生。

22：答案錯誤

解析教育本身是一種特別的文化現(xiàn)象。教育具有雙重文化屬性：一方面表現(xiàn)在它是傳遞和深化文化的手段，這時它與文化構(gòu)成內(nèi)容和形式的關(guān)系：另一方面它的實踐本身又體現(xiàn)著文化的特質(zhì)，成為文化本體。

23：答案C

解析本題考查黏液質(zhì)的特征，黏液質(zhì)的人穩(wěn)重，但敏捷性不足；踏實，但有些死板；鎮(zhèn)靜冷靜，但缺乏生氣。對于此類題，考生不僅要記憶各種氣質(zhì)類型的描述性特征，還要能敏捷運用，推斷文學作品中仆人公的氣質(zhì)類型。

24：答案A

解析：

25：答案A

解析：

26：答案B,D

解析略。

27：答案B

解析“文景之治”是指西漢文帝、景帝兩代，40年左右的時間內(nèi)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟生產(chǎn)得到顯著進展的局面。故選B。

28：答案A,B,C,D

解析ABCD四項均為班集體必需具備的四個基本特征。

29：答案A

解析自我意識是一個人對自己的熟悉和評價，包括對自己心理傾向、共性心理特征和心理過程的熟悉與評價。正是由于人具有自我意識，才能使人對自己的思想和行為進行自我掌握和調(diào)整，使自己形成完整的共性。

30：答案D

解析：

31：答案D

解析學校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和進展性。

32：答案B

解析一般認為，學校四班級是由形象過渡到抽象的關(guān)鍵期。

33：答案D

解析：

34：答案錯誤

解析：

35：答案正確

解析：

36：答案C

解析廉潔從教是對老師職業(yè)道德情操方面的要求，是調(diào)整老師與物欲誘惑之問關(guān)系的道德規(guī)范，是老師立身立教的根本。故選C。

37：答案C

解析短時間內(nèi)留意周期性地不隨便跳動現(xiàn)象稱為留意的起伏(或留意的動搖)，它是由于人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇性地加強和減弱造成的。留意的起伏周期一般為2、3秒至12秒。

38：答案B

解析封建社會的學校教育，仍舊沒有培育生產(chǎn)工的任務(wù)，基本上是與生產(chǎn)勞動相脫離的。

39：答案B

解析本題考查的是課堂教學的導(dǎo)入方法。播放圖片導(dǎo)入屬于直觀導(dǎo)入中的視聽導(dǎo)入方法，是利用現(xiàn)有的綜合媒體，截獲多媒體信息導(dǎo)入課堂的方法。

40：答案C

解析：

41：答案A

解析前制度化教育是人類教育史上一個重要的進展階段。一般認為，在奴隸社會初期消失了定型的教育組織形式即實體化教育，學校是其重要的標志。學校的產(chǎn)生，意味著教育活動的特地化，教育形態(tài)趨于定型。學校具有以下特點：①教育主體的確定；②教育對象的相對穩(wěn)定；③形成系列的文化傳播活動；④有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等；⑤是耐以上種種因素結(jié)合在一起而形成的獨立的社會活動形態(tài)。

42：答案D

解析依據(jù)同學在課堂上表現(xiàn)出來的狀態(tài)水平，可以將