班主任學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第13頁共13頁班主任?學(xué)期教?學(xué)工作?總結(jié)?一、做?好輿論?宣傳工?作，營?造積極?進(jìn)取的?備考氛?圍1?、加強(qiáng)?思想教?育，提?高思想?覺悟水?準(zhǔn)。思?想是行?動的先?驅(qū)。?做好學(xué)?生的思?想工作?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?，凈化?學(xué)生的?心靈，?努力培?養(yǎng)德智?體全面?發(fā)展的?人才。?做好學(xué)?生的思?想工作?從兩方?面入手?，一是?重視班?會，開?好班會?;一是?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心。?重視班?會，開?好班會?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，形?成良好?的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生?提供一?個良好?的大環(huán)?境，重?視的是?學(xué)生的?共性。?為提高?學(xué)生的?思想素?質(zhì)應(yīng)對?高三學(xué)?習(xí)，對?學(xué)生的?思想教?育主要?從以下?幾個方?面進(jìn)行?;理?想教育?：確定?學(xué)習(xí)的?具體目?標(biāo)，人?生的大?目標(biāo)。?態(tài)度?教育：?敢于吃?苦，敢?于拼搏?（通過?學(xué)習(xí)身?邊的榜?樣，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?的主動?性與積?極性）?。信?心教育?：相信?自己一?定能行?，為自?己的人?生作最?后的拼?搏。?二、建?設(shè)良好?的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)?，幫助?學(xué)生形?成高質(zhì)?高效的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣1?、重申?校紀(jì)和?班規(guī)，?強(qiáng)化學(xué)?生的守?時、守?紀(jì)和責(zé)?任意識?，重點?在無聲?走廊和?肅靜教?室方面?嚴(yán)抓嚴(yán)?管，指?導(dǎo)學(xué)生?合理安?排好課?件零散?時間的?利用，?到目前?，已基?本上做?到了課?間教室?內(nèi)肅靜?，每名?學(xué)生都?有事做?，為創(chuàng)?建一個?良好的?備考環(huán)?境打下?基礎(chǔ)。?2、?加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)?。根據(jù)?“新教?材、新?課標(biāo)、?新教法?”的特?點，依?據(jù)高考?形勢的?變化，?結(jié)合高?考最新?形式，?認(rèn)真研?究教學(xué)?管理的?新對策?，著重?抓好以?下幾個?方面的?工作：?（1?）課前?準(zhǔn)備：?備好課?。（?2）認(rèn)?真鉆研?教材，?對教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點?與難點?，掌握?知識的?邏輯，?能運用?自如，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?（4）?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動。?（2?）指導(dǎo)?學(xué)生利?用好學(xué)?情檔案?及時進(jìn)?行總結(jié)?反思，?班主任?每月都?要結(jié)合?學(xué)生的?反思，?有針對?性的與?每名學(xué)?生進(jìn)行?一次筆?談。?（3）?通過經(jīng)?常檢查?學(xué)生的?作業(yè)、?筆記、?課堂紀(jì)?律和考?試情況?，及時?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?;通過?每天的?語文、?外語基?礎(chǔ)測試?，強(qiáng)化?學(xué)生對?基礎(chǔ)知?識的重?視與掌?握;通?過個別?教育和?榜樣引?導(dǎo)相結(jié)?合的方?法，培?養(yǎng)學(xué)生?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。4?、當(dāng)好?任課教?師和學(xué)?生的橋?梁，搞?好師生?配合，?建設(shè)一?個師生?和諧的?班集體?，為教?學(xué)、為?學(xué)習(xí)創(chuàng)?造一個?良好的?環(huán)境。?班主?任這個?工作是?一個非?常微妙?的工作?，其中?充滿了?艱辛的?汗水，?也充滿?了誘惑?。以后?的道路?還很長?，走進(jìn)?21世?紀(jì)，社?會對教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚優(yōu)?點，改?正缺點?，開拓?前進(jìn)，?為美好?的明天?奉獻(xiàn)自?己的力?量。?總之，?一學(xué)期?的班主?任工作?較好的?履行了?自己的?職責(zé)，?這與學(xué)?校各級?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷與?厚愛分?不開的??；?顧這一?學(xué)期的?班主任?工作，?總體工?作是成?功的，?另外，?在其他?人凡是?學(xué)校組?織的活?動中，?表現(xiàn)都?是很突?出的。?作為班?主任，?沒有辜?負(fù)學(xué)生?及其父?母的信?賴與支?持;作?為班集?體，能?稱得上?學(xué)校比?較優(yōu)秀?的班集?體之一?。這一?點上，?非常感?謝各位?領(lǐng)導(dǎo)及?課任教?師的關(guān)?愛與辛?勞。?班主任?學(xué)期教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任高一?___?_班的?班主任?工作，?在學(xué)校?各級領(lǐng)?導(dǎo)的正?確指導(dǎo)?下、年?級教師?特別是?科任老?師及本?人的辛?勤努力?下，各?項工作?順利開?展，在?學(xué)習(xí)、?衛(wèi)生、?紀(jì)律及?各項工?作中都?取得了?較突出?的成績?，為了?將來能?更好地?工作，?現(xiàn)將本?學(xué)期的?班主任?工作總?結(jié)古人?云：“?親其師?，信其?道”，?作為班?主任，?我深深?懂得教?師的一?言一行?都影響?著學(xué)生?，身教?重于言?教，所?以，我?首先嚴(yán)?格要求?自已，?提高自?已的思?想素質(zhì)?和業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?一直以?“公正?、無私?、真誠?、博愛?”作為?自已的?為師準(zhǔn)?則，班?級以“?友愛、?團(tuán)結(jié)和?班風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)?濃”為?名，我?公平、?公正地?對待每?一位學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，愛護(hù)?學(xué)生，?關(guān)心每?一位學(xué)?生的成?長和進(jìn)?步，以?自已全?部的熱?情和精?力投入?到我熱?愛的班?級管理?工作中?。用“?心”帶?班，對?學(xué)生愛?心、信?心、耐?心、恒?心、精?心、細(xì)?心、狠?心。半?年來，?由于我?的全身?心投入?，也贏?得了學(xué)?生對我?的信任?，這是?我做好?班級管?理工作?的基礎(chǔ)?。一?、培養(yǎng)?和建立?相互信?任、相?互尊重?、相互?友愛的?師生關(guān)?系記?得在開?學(xué)的第?一次班?會上，?我在班?級說了?這樣一?句話：?在未來?的日子?里，我?將與你?們并肩?耕耘理?想，共?同收獲?希望;?你的成?功是我?們共同?的心愿?，也需?要我們?共同的?努力!?我將皆?盡所能?讓來到?高一_?___?班的每?一位學(xué)?生都有?所進(jìn)步?，有所?提高，?以實現(xiàn)?你們的?理想!?算是送?給我們?一年_?___?班學(xué)生?的見面?禮，可?沒想到?這短短?的一句?極普通?的的話?語立即?拉近了?我與原?本還不?熟悉的?學(xué)生之?間的關(guān)?系，也?使剛?cè)?高中的?孩子有?了將前?進(jìn)的動?力和方?向，同?時為我?將來的?班級管?理工作?打下了?堅實的?基礎(chǔ)。?二、?深入全?面地了?解學(xué)生?，加強(qiáng)?班級管?理，形?成優(yōu)秀?的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)?三、?個別談?心這?很重要?，對于?不同的?學(xué)生挖?掘他們?的內(nèi)心?世界，?了解他?們的所?做所想?，這樣?能使教?育抓住?切入點?，教育?才能有?效果，?從本學(xué)?期來看?的確收?效很大?，在每?一次考?試之后?我都會?利用大?量的休?息時間?找學(xué)生?談話，?分析得?失，并?提出努?力和改?進(jìn)的地?方以及?下一次?考試的?目標(biāo)。?對于有?思想的?學(xué)生或?是違紀(jì)?的學(xué)生?，我也?經(jīng)常和?他們促?膝長談?，進(jìn)行?有針對?性的教?育，也?達(dá)到了?教育的?目的，?本學(xué)期?，和學(xué)?生的各?類談話?共計_?___?人次。?四、?爭取科?任老師?的配合?，協(xié)調(diào)?學(xué)校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮好紐?帶作用?五、?開展好?各項活?動，并?取了一?些成績?六、?存在的?不足和?今后努?力的方?向本?學(xué)期的?班主任?工作取?得的成?績，得?益于學(xué)?校各級?領(lǐng)導(dǎo)信?任和幫?助，得?益于全?體任科?教師的?配合，?也得益?于全班?同學(xué)和?我的共?同努力?，但我?深知還?有許我?的不足?之處，?如對同?學(xué)的了?解還不?夠深入?，以至?出現(xiàn)了?學(xué)生打?仗等不?應(yīng)該發(fā)?生的突?發(fā)事件?，對學(xué)?生的關(guān)?心還不?夠等，?今后我?會吸取?教訓(xùn)，?改正工?作方法?，努力?做好班?主任工?作，以?我的愛?心、信?心、耐?心、恒?心、精?心、細(xì)?心、狠?心帶好?班級，?讓來到?我班的?第一名?學(xué)生都?進(jìn)步，?成才，?讓學(xué)校?放心，?讓家長?滿意!?班主?任學(xué)期?教學(xué)工?作總結(jié)?（三）?時光?飛逝，?不知不?覺一學(xué)?期就過?去了，?本學(xué)期?，我擔(dān)?任的是?一年級?（6）?的班主?任，在?這一學(xué)?期中，?我和學(xué)?生們都?努力踏?實地做?好每一?件事情?，有辛?勤的耕?耘，有?收獲的?喜悅，?也有不?足與遺?憾。下?面就本?學(xué)期的?班主任?工作做?以下回?顧總結(jié)?：一?、以身?作則，?為人師?表。?班主任?不僅僅?是一個?班級的?組織者?和管理?者，更?是一個?班級的?教育者?。和其?他任課?老師相?比，班?主任所?擔(dān)負(fù)的?對學(xué)生?的教育?責(zé)任更?重。平?時與學(xué)?生相處?的時間?比其他?老師要?多得多?，因此?班主任?的一舉?一動，?都將對?學(xué)生產(chǎn)?生較大?的影響?。俗話?說：“?身教重?于言教??！崩?師的外?在行為?表現(xiàn)對?學(xué)生具?有一種?榜樣和?示范的?作用，?會對學(xué)?生產(chǎn)生?潛移默?化的影?響，尤?其是對?辨別能?力、自?控能力?較差的?低年級?孩子，?影響尤?為突出?。因此?，在平?時與學(xué)?生相處?的時時?刻刻，?我都嚴(yán)?格要求?自己，?做到“?要學(xué)生?做到的?，老師?先要做?到”。?比如，?要求學(xué)?生做到?隨撿，?在平時?，我看?到地上?有紙屑?時，總?是彎下?腰去撿?起來，?我發(fā)現(xiàn)?，那些?近旁的?學(xué)生看?到我這?樣做之?后，也?在地上?搜索是?否有紙?屑了。?教育學(xué)?生講文?明懂禮?貌，那?么我也?會主動?跟學(xué)生?問好，?說謝謝?你之類?的禮貌?用語，?孩子也?會自然?地用禮?貌用語?來回答?我。這?樣的一?種正面?影響一?定能有?益學(xué)生?的發(fā)展?。二?、培養(yǎng)?學(xué)生的?良好習(xí)?慣一?個人的?行為習(xí)?慣如何?，將直?接影響?到他今?后的學(xué)?習(xí)、工?作以及?生活質(zhì)?量。一?年級學(xué)?生由于?年齡小?，自控?力差，?紀(jì)律渙?散。我?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?入手，?課上進(jìn)?行趣味?教學(xué)，?盡量吸?引學(xué)生?的注意?力，組?織好學(xué)?生的紀(jì)?律。利?用晨會?課、班?隊活動?學(xué)習(xí)學(xué)?校規(guī)章?制度，?提醒學(xué)?生做好?上課準(zhǔn)?備工作?，并且?在課后?注意觀?察學(xué)生?的行為?，根據(jù)?學(xué)生的?表現(xiàn)在?學(xué)生中?樹立榜?樣。在?日常學(xué)?習(xí)中，?時刻注?意調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)?真聽課?、認(rèn)真?作業(yè)、?下課好?好休息?、講文?明、講?禮貌的?好習(xí)慣?三、?關(guān)心愛?護(hù)每個?學(xué)生?作為一?名教師?，我愛?班上的?優(yōu)等生?，更愛?班級的?后進(jìn)生?。在學(xué)?習(xí)中，?不讓一?個學(xué)生?掉隊。?如我班?廖章宇?同學(xué)，?每次上?課總做?小動作?，做作?業(yè)速度?慢。我?沒有放?棄他，?抓住他?的點滴?進(jìn)步，?不斷鼓?勵他，?在學(xué)生?面前夸?獎他是?個聰明?的孩子?。漸漸?地，他?不但做?作業(yè)的?速度加?快了，?而且成?績也有?了很大?的進(jìn)步?。在生?活上，?我更是?無微不?至地關(guān)?心每個?學(xué)生，?幫他們?削鉛筆?、特別?是春季?學(xué)生感?冒較多?，我及?時提醒?學(xué)生按?時吃藥?、，甚?至學(xué)生?嘔吐，?我都能?盡心幫?助，和?學(xué)生一?起動手?弄干凈?。四?、加強(qiáng)?班級管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?能力。?如何?在日常?的班級?管理中?讓學(xué)生?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣、培?養(yǎng)學(xué)生?能力呢?我嘗試?讓班級?管理成?為大家?的事，?讓學(xué)生?成為班?級管理?的主人?，也同?時在這?樣的過?程中培?養(yǎng)他們?的能力?。因此?嘗試以?下的做?法：?1、由?小組負(fù)?責(zé)清潔?衛(wèi)生。?衛(wèi)生?由每個?小組負(fù)?責(zé)，采?用輪流?值日的?方法，?選好衛(wèi)?生小組?長，?由組長?分派任?務(wù)，按?照值日?工作的?順序進(jìn)?行打掃?衛(wèi)生，?打掃完?畢后，?將衛(wèi)生?用具放?回原位?，然后?在衛(wèi)生?值日本?上作好?相關(guān)的?記錄并?由組長?負(fù)責(zé)檢?查值日?情況。?2、?對于課?間紀(jì)律?稍差，?在經(jīng)過?提醒之?后仍舊?不改的?小朋友?，我也?會采取?小小的?懲罰。?比如?在他跑?得滿頭?大汗的?時候，?我會請?他回到?自己的?座位上?休息，?當(dāng)然不?忘對他?說“可?以預(yù)習(xí)?下節(jié)課?要上的?內(nèi)容”?，有些?喜歡打?鬧的孩?子，我?則會請?他來幫?我做事?，比如?整理本?子，收?發(fā)本子?，掃掃?地，擦?擦黑板?……換?個方式?讓他手?不閑著?，最后?也不忘?夸一句?“你的?手真會?幫老師?做事”?這樣做?的目的?是讓孩?子體會?到有所?作為的?快樂，?從而進(jìn)?行文明?的課間?活動。?3、?讓學(xué)生?展示自?我，樹?立自信?。4?、特殊?學(xué)生的?教育。?一個?班中總?是有一?些學(xué)生?的成績?稍差一?些，長?此以往?，定會?拖班級?的后腿?。因此?，我會?利用一?些課間?時間來?幫助他?們，在?作業(yè)上?有困難?的，就?一道一?道題跟?他一起?做。當(dāng)?然課間?的時間?基本上?是不夠?的，因?為還要?去注意?其他小?朋友的?課間活?動情況?。因此?大多數(shù)?情況是?在放學(xué)?之后或?午休時?間，單?獨留下?幾個學(xué)?習(xí)有困?難的學(xué)?生進(jìn)行?補(bǔ)習(xí)。?主要?是幫助?他們完?成當(dāng)天?的作業(yè)?和訂正?，還會?和他們?明確回?家作業(yè)?的要求?，此外?再對課?文或字?詞方面?不理解?的進(jìn)行?輔導(dǎo)講?解。班?中還有?幾個學(xué)?生的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?很不好?，比如?插嘴現(xiàn)?象很嚴(yán)?重，坐?立姿勢?也不端?正，針?對這種?情況，?我主要?將他們?分散在?班級中?，有個?別特別?調(diào)皮的?就安排?他們坐?在最前?面，上?課經(jīng)常?提醒提?醒，也?便于管?理。?5、家?校溝通?，攜手?共進(jìn)。?孩子?的教育?離不開?老師和?家長的?共同協(xié)?作，因?此，經(jīng)?常與家?長取得?聯(lián)系是?我們的?責(zé)任，?也是義?務(wù)。孩?子在家?中的表?現(xiàn)只能?通過家?長來獲?悉，同?樣學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?也應(yīng)及?時反饋?給家長?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?因此，?在本學(xué)?期中，?我利用?放學(xué)時?間，主?動與家?長們交?談，將?一些孩?子的表?現(xiàn)通知?家長，?共同商?量對策?。當(dāng)?然我做?得還很?不夠，?有時是?缺少了?會發(fā)現(xiàn)?的眼睛?，而有?時是做?了半途?而廢的?逃兵，?因此才?讓班級?管理出?現(xiàn)了很?多不盡?人意的?地方，?可以說?班主任?工作是?任重道?遠(yuǎn)。?總而言?之，班?主任的?工作每?天都是?新的，?每天都?需要用?心對待?，本學(xué)?期班主?任工作?的得與?失讓我?收獲了?這樣幾?個關(guān)鍵?詞：愛?心，細(xì)?心，耐?心，恒?心。?班主任?學(xué)期教?學(xué)工作?總結(jié)（?四）?這學(xué)期?我任五?年級班?主任，?和他們?已經(jīng)共?同學(xué)習(xí)?生活了?兩年，?已對本?班的學(xué)?生情況?較為熟?悉。本?班有學(xué)?生25?人，自?制力較?差的就?有8名?。本著?愛每一?個學(xué)生?，使他?們因為?有我這?樣的班?主任，?每天能?快樂充?實;同?時讓他?們在獲?取書本?知識的?同時還?學(xué)會了?做人。?班主任?是班級?工作的?直接管?理者，?直接責(zé)?任人，?是做好?班級管?理的關(guān)?鍵核心?，是學(xué)?校未成?年人思?想道德?建設(shè)的?主力軍?，是學(xué)?生個性?發(fā)展的?榜樣和?領(lǐng)路人?。要做?好班主?任工作?，確實?不易。?作為班?主任首?先要熱?愛這一?工作，?把這一?崗位當(dāng)?作一項?崇高的?事業(yè)來?做，具?有無私?奉獻(xiàn)精?神，因?為班主?任工作?意味著?更多的?奉獻(xiàn)，?更多的?付出，?物質(zhì)方?面的回?報非常?少。但?卻會贏?得更多?的家長?和學(xué)生?的尊重?，也會?提高自?身的素?質(zhì)，具?體工作?如下：?一、?理解學(xué)?生、尊?重學(xué)生?，寬容?待之?作為一?名班主?任，要?尊重學(xué)?生人格?，并善?于進(jìn)行?“心理?移位”?，設(shè)身?處地體?察學(xué)生?的處境?，關(guān)心?學(xué)生學(xué)?習(xí)的細(xì)?微變化?和點滴?進(jìn)步，?及時地?加以引?導(dǎo)、表?揚、鼓?勵，使?學(xué)生逐?漸對班?主任產(chǎn)?生一種?親切感?、安全?感。?班主任?信任學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，就能?喚起他?們的自?尊心、?自強(qiáng)心?，激勵?他們發(fā)?奮學(xué)習(xí)?，戰(zhàn)勝?困難。?要充分?的信任?學(xué)生。?即使你?的學(xué)生?真的是?在騙你?，請你?也要善?意的相?信他一?次，讓?他覺得?你是充?分的相?信他，?讓他自?己覺得?欺騙了?你是不?對的，?讓他自?己感到?內(nèi)疚，?讓他主?動的向?你承認(rèn)?自己的?錯誤，?這不比?你逼著?他或者?打他一?頓效果?要好的?多嗎記?得我班?有一段?時間，?同學(xué)們?總丟些?小學(xué)習(xí)?用具。?我細(xì)心?觀察著?，終于?有一天?晚放學(xué)?后，我?發(fā)現(xiàn)我?班平時?一向愛?晚走的?劉小龍?同學(xué)，?正獨自?一人在?教室里?偷吃別?人的好?東西吃?，我感?覺他就?是我班?這個“?小內(nèi)賊?”。不?能聲張?，我故?意大聲?問道：?“教室?里還有?人嗎”?以此示?意，有?人來了?，我以?關(guān)心的?口氣問?這問那?。第?二天，?我和他?單獨談?了話，?巧妙地?引導(dǎo)著?他，最?后鼓勵?他做我?班的“?小偵探?”，幫?老師看?好家。?可該生?心眼太?多，雖?班里不?再丟東?西了，?但他沒?有主動?承認(rèn)的?意思。?我繼續(xù)?開導(dǎo)他?，終于?有一天?，他承?認(rèn)了。?我讓他?把東西?直接交?給我，?答應(yīng)替?他保守?秘密。?他把幾?個很不?起眼的?小學(xué)習(xí)?用具拿?來了，?我想：?他會意?識到自?己做錯?了什么?，老師?給了他?改過的?機(jī)會。?從這之?后班里?丟東西?的事沒?有了。?我覺得?小孩子?喜歡別?人的東?西并拿?來，是?可以原?諒的。?最主要?的是你?怎么去?面對你?的學(xué)生?所犯的?錯誤，?怎樣來?幫助他?解決問?題改正?自己的?錯誤，?保證在?今后的?學(xué)習(xí)生?活中不?再犯類?似的錯?誤。讓?他明白?做人的?道理，?這才是?真正的?為人師?。對?善于做?學(xué)生朋?友的班?主任，?有哪個?學(xué)生不?喜歡他?呢作為?班主任?，自然?大多都?會兢兢?業(yè)業(yè)地?工作，?有時勞?力費神?卻效果?不佳，?這時候?，埋怨?、牢騷?都無濟(jì)?于事。?班主任?與學(xué)生?會產(chǎn)生?思想觀?點的不?一致，?看問題?角度不?一致，?解決問?題方式?也不一?致，于?是，許?多矛盾?便產(chǎn)生?了。此?時，如?果多一?點理解?，多一?點尊重?，換位?想想自?己處在?這個年?齡時，?面對班?主任的?教誨是?怎樣一?種心態(tài)?，樂意?接受什?么樣的?教育方?式，厭?惡、反?感什么?樣的方?式，恐?怕就不?會埋怨?了。?二、優(yōu)?化了班?干隊伍?班干?部是班?級活動?的領(lǐng)頭?雁，是?班級管?理的執(zhí)?行者，?是形成?班風(fēng)的?生力軍?。班干?部是否?得力，?直接關(guān)?系到班?級管理?的成敗?。本學(xué)?期，任?用了兩?位得力?的路隊?長，改?選了幾?位值日?班長。?我廣開?言路，?聽取學(xué)?生們對?班干部?的評價?，聽取?全班孩?子對班?級管理?的建議?。根據(jù)?同學(xué)們?反饋來?的信息?及自己?的思索?，我召?開班干?部會議?，與他?們商討?班管中?的優(yōu)處?與不足?，探討?管理班?級的技?藝，處?事的原?則，怎?樣改進(jìn)?今后的?工作。?在民主?和諧的?氛圍中?，孩子?們打開?心扉暢?所欲言?，創(chuàng)新?的方法?不斷迸?發(fā)出來?。如，?路隊長?每天可?對表現(xiàn)?好的同?學(xué)直接?獎勵獎?卡;對?無意識?違紀(jì)的?，允許?人文性?地提醒?兩次。?這樣一?來，班?干部的?積極性?高了，?孩子們?也樂意?配合了?。三?、各項?活動順?利開展?按德育?處的布?置，學(xué)?校的各?項活動?均積極?參與并?順利開?展了。?德育?處每月?的德育?達(dá)標(biāo)評?比，少?先隊每?個星期?的評比?，我班?次次達(dá)?標(biāo)。禮?儀、紀(jì)?律、衛(wèi)?生等各?項工作?，我班?均達(dá)優(yōu)?。在這?常規(guī)性?工作中?，孩子?們的習(xí)?慣不知?不覺優(yōu)?化了。?四、?完善優(yōu)?化了制?度制?度是班?紀(jì)班風(fēng)?的保證?，有了?良好的?班風(fēng)班?紀(jì)，學(xué)?生的成?績與習(xí)?慣才能?朝著良?好的方?向發(fā)展?。這學(xué)?期在以?往的基?礎(chǔ)上，?我發(fā)揚?民主，?和孩子?們一起?研討，?訂立了?班干部?值日制?、課內(nèi)?課外紀(jì)?律規(guī)則?、路隊?管理制?、小組?值日細(xì)?則、班?級評分?細(xì)則。?擬造了?《班務(wù)?日志》?《班干?部評比?簿》。?我班設(shè)?定了七?個值日?班長，?每星期?值日班?長輪流?值日，?登記每?位同學(xué)?每日的?表現(xiàn)，?并予以?相應(yīng)的?加分扣?分。班?干部評?比從三?個方面?考慮：?日常事?務(wù)，是?否主動?做好事?，是否?獲得獎?勵。在?制度的?約束與?激勵下?，孩子?們的行?為習(xí)慣?不知不?覺優(yōu)化?了，課?堂紀(jì)律?更好了?，路隊?更加整?齊了，?主動做?好事的?同學(xué)多?了……?因為有?了制度?，孩子?們就有?了行為?標(biāo)準(zhǔn)，?就有了?動力，?他們知?道怎么?做對自?己更有?利，怎?么做能?為班級?爭光。?孩子們?的進(jìn)取?心強(qiáng)了?，班風(fēng)?在良性?發(fā)展。?五、?公平心?能擁有?整個班?集體?作為一?個班主?任，我?們應(yīng)該?知道每?個班級?總是有?優(yōu)秀生?、中等?生和后?進(jìn)生組?成的，?作為教?師應(yīng)該?熱愛每?一個學(xué)?生尤其?要特別?關(guān)注那?些所謂?的“差?生”。?班主任?更應(yīng)該?善于幫?助那些?“差生?”，發(fā)?現(xiàn)并發(fā)?展他們?自己獨?特的稟?賦與才?能，以?此喚起?他們內(nèi)?在的尊?嚴(yán)感，?使他們?樹立“?別人能?做到的?我也行?”的自?信心與?自尊心?，從而?形成真?正的平?等意識?。就拿?我班的?小李同?學(xué)來說?吧，正?因為作?為班主?任的我?沒有放?棄對他?的教育?與輔導(dǎo)?。相反?，而是?時常牽?掛著他?的學(xué)習(xí)?與成長?，所以?才有了?今天一?個面貌?全新的?小李同?學(xué)展現(xiàn)?在我們?的面前?。也正?因為我?們有了?一顆公?平的心?，才能?擁有了?整個班?集體。?六、?充分發(fā)?揮班主?任職責(zé)?，協(xié)調(diào)?各方面?力量。?老師?是溝通?學(xué)校和?家庭的?橋梁，?家校路?路通從?分體現(xiàn)?了橋梁?的作用?，學(xué)生?雖大部?分，時?間在校?內(nèi)，但?孩子的?家庭背?景對孩?子成長?有重大?的影響??！皬?一切為?了孩子??！钡?角度去?改變一?些家長?的態(tài)度?，加強(qiáng)?平時的?培養(yǎng)，?共同教?育好下?一代!?總之?在今后?的工作?中我還?需要不?斷探索?，不斷?總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)?。取人?之長，?補(bǔ)己之?短。為?努力做?好自己?的工作?打下基?礎(chǔ)。我?在新學(xué)?期的奮?斗目標(biāo)?是：為?爭創(chuàng)先?進(jìn)班集?體而努?力!?班主任?學(xué)期教?學(xué)工作?總結(jié)（?五）?本學(xué)期?，我繼?續(xù)擔(dān)任?了高一?年__?__班?的班主?任。高?一年是?為高考?打基礎(chǔ)?的重要?階段。?回首一?學(xué)期來?的班主?任工作?，我能?夠本著?對學(xué)生?、學(xué)校?和家長?負(fù)責(zé)的?原則，?牢記教?會學(xué)生?做人和?學(xué)習(xí)兩?大主題?，結(jié)合?學(xué)校和?本班的?實際情?況來開?展工作?，過程?有快樂?也有辛?酸，結(jié)?果較為?充實有?效?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作要點?具體總?結(jié)如下?：一?、抓好?學(xué)生的?思想教?育工作?，教會?他們?yōu)?人處事?的道理?任何?一名學(xué)?生，我?們首先?要教給?他們的?是做人?的道理?，道理?教得好?，他們?受益的?將是一?輩子。?因而，?我充分?利用好?每