2023高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第23頁共23頁202?3高一?下學(xué)期?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?總結(jié)?一、加?強理論?學(xué)習(xí)，?積極學(xué)?習(xí)新課?程二?、關(guān)心?愛護學(xué)?生，積?極研究?學(xué)情?三、充?分備課?，精心?鉆研教?材及考?題一?節(jié)課的?好壞，?關(guān)鍵在?于備課?，備課?是教師?教學(xué)中?的一個?重要環(huán)?節(jié)，備?課的質(zhì)?量直接?影響到?學(xué)生學(xué)?習(xí)的效?果。備?課中我?著重注?意了這?樣幾點?：1?、新課?程與老?課程之?間的聯(lián)?系與區(qū)?別;?2、本?節(jié)內(nèi)容?在整個?高中數(shù)?學(xué)中的?地位;?3、?課程標(biāo)?準(zhǔn)與考?試說明?對本節(jié)?內(nèi)容的?要求;?4、?近幾年?高考試?題對本?節(jié)內(nèi)容?的考查?情況;?5、?學(xué)生對?本節(jié)內(nèi)?容預(yù)習(xí)?中可能?存在的?問題;?6、?本節(jié)內(nèi)?容還可?以補充?哪些典?型例題?和習(xí)題?;7?、本節(jié)?內(nèi)容在?數(shù)學(xué)發(fā)?展有怎?樣的地?位;?8、本?節(jié)內(nèi)容?哪些是?學(xué)生可?以自學(xué)?會的，?哪些是?必須要?仔細(xì)講?解的;?哪些是?可以不?用做要?求的;?9、?本節(jié)內(nèi)?容的重?點如何?處理，?難點如?何突破?，關(guān)鍵?點如何?引導(dǎo)，?疑惑點?如何澄?清等。?四、?落實常?規(guī)，確?保教學(xué)?質(zhì)量?在教學(xué)?過程中?，特別?關(guān)注學(xué)?生的落?實情況?，學(xué)生?的落實?在教師?教學(xué)的?最后一?個環(huán)節(jié)?，也是?最出成?績的一?環(huán)。因?此，教?學(xué)中特?別抓好?了一下?幾點：?1、?書面作?業(yè)狠抓?質(zhì)量和?規(guī)范，?注重培?養(yǎng)學(xué)生?的滿分?意識，?關(guān)注細(xì)?節(jié)與過?程;?2、提?前預(yù)習(xí)?，以提?高課堂?效率;?3、?單元測?試及時?批改，?及時整?理錯題?訂正本?;4?、注重?基礎(chǔ)知?識的訓(xùn)?練。?五、更?新觀念?，積極?進行新?課改?同時，?教師是?教育、?教學(xué)的?組織者?，要充?分理解?學(xué)生，?了解學(xué)?生的實?際情況?，了解?他們的?興趣和?愛好，?了解不?同學(xué)生?的智力?差別，?做到因?材施教?。教師?要給學(xué)?生充分?的思維?空間、?活動空?間，給?他們展?示自我?的空間?和舞臺?，活躍?學(xué)生的?思維，?變被動?的學(xué)習(xí)?為主動?的學(xué)習(xí)?，全面?提高學(xué)?生的各?方面能?力。?以上就?是我在?本學(xué)期?的教學(xué)?工作總?結(jié)。由?于經(jīng)驗?頗淺，?許多地?方存在?不足，?希望在?未來的?日子里?，能在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)老師?，前輩?的指導(dǎo)?下，取?得更好?成績。?20?23高?一下學(xué)?期數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?一、?思想方?面：?能夠認(rèn)?真參加?學(xué)校組?織的各?項活動?，工作?踏踏實?實、勤?勤懇懇?，沒有?缺勤，?基本做?到每天?“五到?班”，?即早自?習(xí)前到?班、課?間操到?班、中?午課前?到班、?下午自?習(xí)課到?班、晚?自習(xí)前?到班。?思想上?積極進?取，團?結(jié)同事?，并積?極參加?學(xué)校組?織的黨?員學(xué)習(xí)?活動，?把x附?中的發(fā)?展與自?己的發(fā)?展緊密?結(jié)合起?來。?二、工?作方面?：1?、班主?任工作?：作為?高一5?班的班?主任，?深感自?己責(zé)任?的重大?，五班?基礎(chǔ)差?的學(xué)生?多，家?庭特殊?的學(xué)生?多，上?學(xué)期末?出現(xiàn)幾?個轉(zhuǎn)學(xué)?的學(xué)生?，自己?感覺壓?力很大?，但是?我及時?調(diào)整好?自己的?狀態(tài)，?本學(xué)期?班級學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?取得了?較大的?轉(zhuǎn)變。?對每一?位學(xué)生?，我能?夠做到?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，全?心全意?為班級?的每一?位學(xué)生?的發(fā)展?而工作?。（?1）強?化基礎(chǔ)?知識，?重視基?本技能?的訓(xùn)練?;（?2）對?每一次?考試不?及格學(xué)?生的作?業(yè)進行?面批面?改;?（3）?中午放?學(xué)后，?進班對?學(xué)生輔?導(dǎo);?（4）?每周抽?出2-?3次，?讓不及?格的學(xué)?生聽寫?基本公?式、定?理、概?念等。?這樣，?在本學(xué)?期期末?考試中?，高一?5班的?數(shù)學(xué)平?均分9?7.2?，6班?99.?2，兩?個教學(xué)?班都取?得了一?定的進?步。?3、教?研工作?：我擔(dān)?任學(xué)校?的數(shù)學(xué)?教研組?長，堅?持召開?每一周?的備課?組會和?教研組?會，本?學(xué)期舉?行了見?習(xí)教師?匯報課?和其他?老師的?錄像課?，課后?都及時?給予認(rèn)?真的總?結(jié)和評?價，促?使授課?人不斷?總結(jié)、?進步，?同時也?使自己?不斷吸?取別人?的經(jīng)驗?。另外?，數(shù)學(xué)?組還承?擔(dān)了福?建省考?試命題?中心的?研究課?題《初?高中數(shù)?學(xué)銜接?的“四?維”實?驗研究?》，我?和發(fā)斌?同志自?費到龍?海實驗?中學(xué)完?成調(diào)查?問卷工?作。?三、不?足與反?思：?1、還?需要進?一步加?強數(shù)學(xué)?教學(xué)的?研究和?專業(yè)學(xué)?習(xí)。?2、在?后進生?的轉(zhuǎn)化?方面需?要進一?步加強?基礎(chǔ)知?識的落?實。?3、多?讀一些?教育教?學(xué)的專?著，豐?富自己?的教學(xué)?理論知?識。?4、在?班主任?管理方?面要更?加注意?細(xì)節(jié)，?多與學(xué)?生進行?心靈的?溝通。?總之?，一個?學(xué)年以?來，自?己收獲?很多，?這得益?于x附?中給予?我的平?臺，感?謝學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?信任、?支持與?關(guān)懷，?同時也?感謝我?的學(xué)生?為我的?教學(xué)賦?予深刻?的內(nèi)涵?，我將?繼續(xù)努?力，不?斷反思?和總結(jié)?，把工?作做得?更好，?無愧于?x附中?領(lǐng)導(dǎo)與?廣大家?長的厚?望。?202?3高一?下學(xué)期?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?總結(jié)（?三）?時間過?得真快?，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期的教?學(xué)工作?已接近?尾聲，?為了更?好地做?好今后?的工作?，總結(jié)?經(jīng)驗、?吸取教?訓(xùn)，本?人特就?這學(xué)期?的工作?小結(jié)如?下：?在領(lǐng)導(dǎo)?和同事?的幫助?和指導(dǎo)?下，在?自身的?努力下?，不斷?克服自?己的弱?點，擺?正自己?的位置?，教學(xué)?上，在?其它工?作中，?都有明?顯的進?步?，F(xiàn)?從下幾?點說明?：一?、治學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)?本學(xué)期?我自從?擔(dān)任數(shù)?學(xué)教學(xué)?以來，?深感教?學(xué)經(jīng)驗?不足，?我為了?盡快進?入狀，?抽出大?量時間?聽了本?校12?位老師?的20?多節(jié)課?，吸取?他人長?處為己?所用。?由于自?己刻苦?鉆研，?在運用?中積累?了豐富?的經(jīng)驗?。即使?如此，?我深感?水平不?夠，經(jīng)?驗不足?。從一?開學(xué)，?我就開?始多方?搜集材?料，為?學(xué)生準(zhǔn)?備了大?量的復(fù)?習(xí)資料?。自己?訂閱了?數(shù)種報?刊并經(jīng)?常到閱?覽室閱?讀報刊?，增長?知識，?開闊視?野和拓?寬知識?面。對?待教學(xué)?過程中?出現(xiàn)的?問題決?不放過?，尤其?是在學(xué)?術(shù)方面?，一絲?不茍，?精益求?精，并?且對待?課程中?自己不?熟悉的?地方，?虛心向?他人求?教。?二、工?作態(tài)度?認(rèn)真，?對學(xué)生?極端負(fù)?責(zé)我?對后進?學(xué)生的?補課，?更是不?遺余力?。力爭?使學(xué)生?學(xué)得更?扎實，?更牢固?。我在?教學(xué)過?程中，?能夠敏?銳地觀?察學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?并迅速?找出解?決問題?的方面?，因勢?利導(dǎo)，?因材施?教，不?循規(guī)蹈?矩，墨?守成規(guī)?，同?時，注?重學(xué)生?整體素?質(zhì)的全?面發(fā)展?，并在?平時和?考試中?都嚴(yán)格?要求學(xué)?生，有?時達到?了苛刻?的程度?，學(xué)生?一開始?嘖有煩?言，盡?管如此?，我并?不因此?而放松?對他們?的要求?，為了?把后進?學(xué)生的?成績提?上去，?苦心孤?詣，絞?盡腦汁?，想盡?了一切?辦法.?并為此?付出了?大量的?精力。?對于不?是本班?的學(xué)生?，我也?采取了?一視同?仁的態(tài)?度，一?旦有其?它班級?學(xué)生提?出要求?，照樣?熱情輔?導(dǎo)，提?供復(fù)習(xí)?材料。?三、?對待上?級指定?的任務(wù)?，積極?完成，?速度快?，質(zhì)量?好，不?講條件?，不提?要求?任勞任?怨，體?現(xiàn)了一?個人民?教師良?好的工?作作風(fēng)?和道德?風(fēng)范。?每當(dāng)接?到領(lǐng)導(dǎo)?下達的?任務(wù)，?我總是?不折不?扣地完?成，并?能虛心?聽取他?人的批?評意見?，對自?己的不?足加以?改進。?四、?最后一?方面，?就是我?以與眾?不同的?方式對?待工作?和周圍?的人群?總之?一句話?，既然?選擇了?教師這?個行業(yè)?，本身?就意味?著奉獻?和犧牲?，我將?一如既?往地為?教育事?業(yè)拋撒?自己的?青春和?汗水，?用自己?的熱血?和生命?酬謝領(lǐng)?導(dǎo)和知?己、良?心。?202?3高一?下學(xué)期?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?總結(jié)（?四）?轉(zhuǎn)眼間?半年過?去了。?在這段?時間里?，我擔(dān)?任高一?x班、?x班數(shù)?學(xué)任課?教師。?不管在?工作中?的哪一?方面，?我都盡?職盡責(zé)?，認(rèn)真?做好工?作中的?每一件?事?，F(xiàn)?在，我?從以下?幾個方?面對我?這段時?期的工?作進行?總結(jié)：?一、?傾心教?育，為?人師表?身為?教師，?為人師?表，我?深深認(rèn)?識到“?教書育?人”、?“文以?載道”?的艱巨?性。始?終具有?明確的?政治目?標(biāo)，崇?高的品?德修養(yǎng)?，堅持?___?_四項?基本原?則，堅?持__?__教?育方針?，認(rèn)真?貫徹教?書育人?的思想?。在工?作中，?具有高?度的責(zé)?任心，?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作作?風(fēng)和良?好的思?想素養(yǎng)?，熱愛?、關(guān)心?、尊重?、全體?學(xué)生，?平等對?待每一?位學(xué)生?。對學(xué)?生的教?育能夠?動之以?情，曉?之以理?，幫助?學(xué)生樹?立正確?的人生?觀、科?學(xué)的世?界觀。?每天堅?持早到?晚歸，?嚴(yán)格按?照學(xué)校?的要求?做好各?項工作?;甘于?奉獻，?從不計?較個人?得失，?絕對做?到個人?利益服?從集體?利益。?在學(xué)生?的心目?中，具?有較高?的威信?和較好?的教師?形象。?二、?精心施?教，形?成特色?（一?）教學(xué)?工作?（二）?做好后?進生轉(zhuǎn)?化工作?作為?教師，?應(yīng)該明?白任何?學(xué)生都?會同時?存在優(yōu)?點和缺?點兩方?面，對?優(yōu)生的?優(yōu)點是?顯而易?見的，?對后進?生則易?于發(fā)現(xiàn)?其缺點?，尤其?是在學(xué)?習(xí)上后?進的學(xué)?生，往?往得不?到老師?的肯定?，而后?進生轉(zhuǎn)?化成功?與否，?直接影?響著全?班學(xué)生?的整體?成績。?所以，?半年來?，我一?直注重?從以下?幾方面?抓好后?進生轉(zhuǎn)?化工作?：1?、用發(fā)?展的觀?點看學(xué)?生。?應(yīng)當(dāng)縱?向地看?到：后?進生的?今天比?他的昨?天好，?即使不?然，也?應(yīng)相信?他的明?天會比?今天好?。2?、因勢?利導(dǎo)，?化消極?因素為?積極因?素。?首先，?幫助后?進生找?到優(yōu)、?缺點，?以發(fā)揚?優(yōu)點，?克服缺?點。其?次，以?平常的?心態(tài)對?待：后?進生也?是孩子?，厭惡?、責(zé)罵?只能適?得其反?，他們?應(yīng)該享?有同其?它學(xué)生?同樣的?平等和?民主，?也應(yīng)該?在稍有?一點進?步時得?到老師?的肯定?。三?、潛心?鉆研，?完善自?我作?為一名?教師，?我深刻?地體會?到：要?想給學(xué)?生一碗?水，自?己得先?有一桶?水、一?缸水。?我經(jīng)常?聽校內(nèi)?、外老?師的課?，虛心?向他們?學(xué)習(xí)，?取其所?長補己?之短;?積極參?加各項?教師培?訓(xùn)，并?通過各?種途徑?不斷學(xué)?習(xí)新的?教育理?論和信?息技術(shù)?，并將?其與工?作實際?相結(jié)合?，不斷?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?，努力?使自己?成為一?名學(xué)習(xí)?型和研?究型的?教師。?20?23高?一下學(xué)?期數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作總結(jié)?（五）?（一?）優(yōu)化?課堂教?學(xué)環(huán)節(jié)?，做好?高一數(shù)?學(xué)知識?教學(xué)，?向課堂?45分?鐘要效?率1?.立足?于新課?標(biāo)和新?教材，?尊重學(xué)?生實際?，實行?層次教?學(xué)。?高一數(shù)?學(xué)中有?許多難?理解和?掌握的?知識點?，如不?等式、?圓錐曲?線等，?對高一?學(xué)生來?講確實?困難較?大。因?此，我?在教學(xué)?中，放?慢起始?進度，?然后逐?步加快?教學(xué)節(jié)?奏。在?知識導(dǎo)?入時，?多由實?例引入?。在知?識落實?上，先?落實課?本例題?，然后?再變式?訓(xùn)練，?用活課?本。在?難點知?識講解?上，從?學(xué)生理?解和掌?握的實?際出發(fā)?，對教?材作必?要層次?處理和?知識鋪?墊，并?對知識?的理解?要點和?應(yīng)用注?意點作?必要歸?納及舉?例說明?。2?.重視?展現(xiàn)知?識的形?成過程?和方法?探索過?程，培?養(yǎng)學(xué)生?解題能?力。?高中數(shù)?學(xué)比初?中抽象?性強，?應(yīng)用靈?活，要?求學(xué)生?對知識?理解要?透，應(yīng)?用要活?，不能?只停留?在對知?識結(jié)論?的死記?硬套上?，在教?學(xué)中我?盡量向?學(xué)生展?示新知?識和新?解法的?產(chǎn)生背?景、形?成和探?索過程?，不僅?使學(xué)生?掌握知?識和方?法的本?質(zhì)，提?高應(yīng)用?的靈活?性，而?且還使?學(xué)生學(xué)?會如何?質(zhì)疑和?解疑的?思想方?法，促?進思維?能力的?提高。?3.?重視培?養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)能?力，變?被動學(xué)?習(xí)為主?動學(xué)習(xí)?。我?在教學(xué)?中注重?“導(dǎo)”?與“學(xué)?”，“?導(dǎo)”就?是我在?學(xué)生自?學(xué)時做?好引導(dǎo)?，開始?我列出?自學(xué)提?綱，引?導(dǎo)學(xué)生?閱讀教?材，怎?樣尋找?疑點和?難點，?怎樣歸?納，怎?樣嘗試?做練習(xí)?，然后?逐步放?手;“?學(xué)”就?是在閱?讀教材?的基礎(chǔ)?上，使?學(xué)生課?前做到?心中有?數(shù)，上?課帶著?問題專?心聽講?，課后?通過復(fù)?習(xí)，落?實內(nèi)容?才做習(xí)?題，作?業(yè)錯誤?自行訂?正，這?樣使學(xué)?生開動?腦筋，?提高成?績，而?學(xué)生有?了自學(xué)?習(xí)慣和?自學(xué)能?力，就?能變被?動為主?動學(xué)習(xí)?。4?.重視?培養(yǎng)學(xué)?生自我?反思自?我總結(jié)?的良好?習(xí)慣，?提高學(xué)?習(xí)的自?覺性。?高中?數(shù)學(xué)概?括性強?，題目?靈活多?變，只?靠課上?聽懂是?不夠的?，需要?課后進?行認(rèn)真?消化，?認(rèn)真總?結(jié)歸納?。我要?求學(xué)生?應(yīng)具備?善于自?我反思?和自我?總結(jié)的?能力。?為此，?我在教?學(xué)中，?抓住時?機積極?培養(yǎng)。?在單元?結(jié)束時?，幫助?學(xué)生進?行自我?章節(jié)小?結(jié)，在?解題后?，積極?引導(dǎo)學(xué)?生反思?：思解?題思路?和步驟?，思一?題多解?和一題?多變，?思解題?方法和?解題規(guī)?律的總?結(jié)。由?此培養(yǎng)?學(xué)生善?于進行?自我反?思的習(xí)?慣，擴?大知識?和方法?的應(yīng)用?范圍，?提高學(xué)?習(xí)效率?。（?二）加?強學(xué)法?指導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)習(xí)慣?我在?教學(xué)中?把對學(xué)?生加強?學(xué)法指?導(dǎo)作為?教學(xué)的?重要任?務(wù)之一?，因為?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣是學(xué)?好高中?數(shù)學(xué)的?重要基?礎(chǔ)。我?具體是?這樣做?的：?①引導(dǎo)?學(xué)生養(yǎng)?成認(rèn)真?制定計?劃的習(xí)?慣，合?理安排?時間，?從盲目?的學(xué)習(xí)?中解放?出來。?③引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會聽?課，要?求積極?思考，?做好適?當(dāng)?shù)墓P?記，盡?量理解?;④?引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成?及時復(fù)?習(xí)的習(xí)?慣，課?后要反?復(fù)閱讀?課本，?回顧課?堂上老?師所講?內(nèi)容，?強化對?基本概?念、知?識體系?的理解?和記憶?。⑤?引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成?獨立作?業(yè)的習(xí)?慣，要?獨立地?分析問?題，解?決問題?。切忌?有點小?問題，?或習(xí)題?不會做?，就不?加思索?地請教?老師同?學(xué)。?⑥引導(dǎo)?學(xué)生養(yǎng)?成系統(tǒng)?復(fù)習(xí)小?結(jié)的習(xí)?慣，將?所學(xué)新?知識融?會貫通?。⑦?引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成?閱讀有?關(guān)報刊?和資料?的習(xí)慣?，以進?一步充?實大腦?，拓寬?眼界。?我把加?強學(xué)法?指導(dǎo)寓?于新課?講解、?作業(yè)評?講、試?卷分析?等每一?教學(xué)活?動中。?（三?）重視?培養(yǎng)學(xué)?生正確?對待困?難和挫?折的良?好心理?素質(zhì)?我在教?學(xué)中，?注意運?用情感?和成功?原理，?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?熱情，?培養(yǎng)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?興趣。?我首先?深入學(xué)?生當(dāng)中?，從各?方面了?解關(guān)心?他們，?特別是?學(xué)困生?，幫助?他們解?決思想?、學(xué)習(xí)?及生活?上存在?的問題?，給他?們講數(shù)?學(xué)在各?行各業(yè)?中的應(yīng)?用，使?他們提?高認(rèn)識?，增強?學(xué)好數(shù)?學(xué)的信?心，鼓?勵他們?主動參?與數(shù)學(xué)?活動，?嘗試用?自己的?方式去?解決問?題，發(fā)?表自己?的看法?。在?提問和?布置作?業(yè)時，?從學(xué)生?實際出?發(fā)，多?給學(xué)生?創(chuàng)設(shè)成?功的機?會，以?體會成?功的喜?悅，激?發(fā)學(xué)習(xí)?熱情。?由于高?中數(shù)學(xué)?的特點?，決定?了高一?學(xué)生，?特別是?x在學(xué)?習(xí)中的?困難大?挫折多?。為此?，我在?教學(xué)中?注意培?養(yǎng)學(xué)生?正確對?待困難?和挫折?的良好?心理素?質(zhì)，使?他們善?于在失?敗面前?，能冷?靜地總?結(jié)教訓(xùn)?，振作?精神，?主動調(diào)?整自己?的學(xué)習(xí)?，并努?力爭取?今后的?勝利。?總之?，在高?一數(shù)學(xué)?教學(xué)階?段，分?析清楚?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?困難的?原因，?使學(xué)生?盡快適?應(yīng)新的?學(xué)習(xí)模?式，從?而更有?效、更?順利地?接受高?中數(shù)學(xué)?新知和?發(fā)展數(shù)?學(xué)能力?。2?023?高一下?學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作總?結(jié)（六?）轉(zhuǎn)?眼間半?年過去?了。在?這段時?間里，?我擔(dān)任?高一_?___?班、_?___?班數(shù)學(xué)?任課教?師。不?管在工?作中的?哪一方?面，我?都盡職?盡責(zé)，?認(rèn)真做?好工作?中的每?一件事??，F(xiàn)在?，我從?以下幾?個方面?對我這?段時期?的工作?進行總?結(jié)：?一、傾?心教育?，為人?師表?身為教?師，為?人師表?，我深?深認(rèn)識?到“教?書育人?”、“?文以載?道”的?艱巨性?。始終?認(rèn)真貫?徹教書?育人的?思想。?在工作?中，具?有高度?的責(zé)任?心，嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)?和良好?的思想?素養(yǎng)，?熱愛、?關(guān)心、?尊重、?全體學(xué)?生，平?等對待?每一位?學(xué)生。?對學(xué)生?的教育?能夠動?之以情?，曉之?以理，?幫助學(xué)?生樹立?正確的?人生觀?、科學(xué)?的世界?觀。每?天堅持?早到晚?歸，嚴(yán)?格按照?學(xué)校的?要求做?好各項?工作，?甘于奉?獻，從?不計較?個人得?失，絕?對做到?個人利?益服從?集體利?益。在?學(xué)生的?心目中?，具有?較高的?威信和?較好的?教師形?象。?二、精?心施教?，形成?特色?（一）?教學(xué)工?作在?教學(xué)方?面，能?準(zhǔn)確把?握教學(xué)?大綱和?教材，?制定合?理的教?學(xué)目標(biāo)?，虛心?向其他?教師學(xué)?習(xí)，把?各種教?學(xué)方法?有機地?結(jié)合起?來，充?分發(fā)揮?教師的?主導(dǎo)作?用，以?學(xué)生為?主體，?力求教?學(xué)由簡?到繁、?由易到?難、深?入淺出?、通俗?易懂，?并注重?提高教?學(xué)技巧?，講究?教學(xué)藝?術(shù)，教?學(xué)語言?生動，?學(xué)生學(xué)?得輕松?，老師?教得自?然，逐?漸形成?自己的?風(fēng)格。?作為一?名普通?的教學(xué)?工作者?，我能?夠嚴(yán)格?要求自?己，始?終以一?絲不茍?的工作?態(tài)度，?切實抓?好教學(xué)?工作中?的各個?環(huán)節(jié)，?特別是?備、輔?、考三?個環(huán)節(jié)?，花了?不少功?夫，進?行了深?入研究?與探討?，備：?備教材?、備學(xué)?生、備?重點、?備難點?、備課?堂教學(xué)?中的各?種突發(fā)?因素;?輔：輔?優(yōu)生、?輔差生?、重點?輔“邊?緣”學(xué)?生;考?：不超?綱、不?離本。?教學(xué)?過程中?，我經(jīng)?常主動?找學(xué)生?談心，?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，根據(jù)?學(xué)生的?具體情?況，及?時調(diào)整?教學(xué)計?劃和狀?態(tài)，改?進教學(xué)?方法，?自始至?終以培?養(yǎng)學(xué)生?的思維?能力，?提高學(xué)?生分析?、解決?問題的?能力為?宗旨，?根據(jù)學(xué)?生的個?性差異?，因材?施教，?使學(xué)生?的個性?、特長?順利發(fā)?展，知?識水平?明顯得?到提高?。（?二）做?好后進?生轉(zhuǎn)化?工作?作為教?師，應(yīng)?該明白?任何學(xué)?生都會?同時存?在優(yōu)點?和缺點?兩方面?，對優(yōu)?生的優(yōu)?點是顯?而易見?的，對?后進生?則易于?發(fā)現(xiàn)其?缺點，?尤其是?在學(xué)習(xí)?上后進?的學(xué)生?，往往?得不到?老師的?肯定，?而后進?生轉(zhuǎn)化?成功與?否，直?接影響?著全班?學(xué)生的?整體成?績。所?以，半?年來，?我一直?注重從?以下幾?方面抓?好后進?生轉(zhuǎn)化?工作：?1.?用發(fā)展?的觀點?看學(xué)生?。應(yīng)?當(dāng)縱向?地看到?：后進?生的今?天比他?的昨天?好，即?使不然?，也應(yīng)?相信他?的明天?會比今?天好。?2.?因勢利?導(dǎo)，化?消極因?素為積?極因素?。首?先，幫?助后進?生找到?優(yōu)、缺?點，以?發(fā)揚優(yōu)?點，克?服缺點?。其次?，以平?常的心?態(tài)對待?：后進?生也是?孩子，?厭惡、?責(zé)罵只?能適得?其反，?他們應(yīng)?該享有?同其它?學(xué)生同?樣的平?等和民?主，也?應(yīng)該在?稍有一?點進步?時得到?老師的?肯定。?三、?潛心鉆?研，完?善自我?作為?一名教?師，我?深刻地?體會到?：要想?給學(xué)生?一碗水?，自己?得先有?一桶水?、一缸?水。我?經(jīng)常聽?校內(nèi)、?外老師?的課，?虛心向?他們學(xué)?習(xí)，取?其所長?補己之?短，積?極參加?各項教?師培訓(xùn)?，并通?過各種?途徑不?斷學(xué)習(xí)?新的教?育理論?和信息?技術(shù)，?并將其?與工作?實際相?結(jié)合，?不斷提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平，?努力使?自己成?為一名?學(xué)習(xí)型?和研究?型的教?師。?202?3高一?下學(xué)期?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?總結(jié)（?七）?在本學(xué)?期，我?當(dāng)了高?一__?__、?___?_兩個?班級的?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?，人數(shù)?共有_?___?人，現(xiàn)?就本學(xué)?期的工?作做以?下總結(jié)?，對今?后的工?作也起?著引導(dǎo)?和借鑒?作用。?一、?主動參?加學(xué)校?組織的?培訓(xùn)活?動，更?新教育?理念?在本學(xué)?期初參?加學(xué)校?組織的?各種培?訓(xùn)，不?斷更新?自己的?教育教?學(xué)理念?，遵守?學(xué)校各?種規(guī)章?制度，?積極主?動參加?各級的?教育活?動，加?強師德?修養(yǎng)，?嚴(yán)格約?束自己?，做好?教書育?人，因?材施教?工作，?做到為?人師表?，服從?領(lǐng)導(dǎo)安?排，注?意與同?事、學(xué)?生搞好?團結(jié)，?創(chuàng)建好?和諧的?課堂教?學(xué)環(huán)境?。對學(xué)?生既嚴(yán)?格要求?又尊重?學(xué)生，?使學(xué)生?學(xué)有所?得。?二、以?教學(xué)質(zhì)?量觀，?上好每?節(jié)課，?注重課?堂教學(xué)?效果?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?在教學(xué)?工作既?是一項?常規(guī)工?作又是?一項具?有創(chuàng)新?的科學(xué)?研究工?作。社?會在地?發(fā)展，?時代地?前進，?學(xué)生的?特點和?存在的?問題也?在不斷?發(fā)生著?變化。?為了適?應(yīng)不斷?發(fā)展地?需要，?教材也?在不斷?變化，?教學(xué)內(nèi)?容在不?斷更新?，這也?給老師?提出了?教學(xué)方?法和內(nèi)?容，要?不斷地?適應(yīng)時?代的發(fā)?展，自?己的知?識結(jié)構(gòu)?需要不?斷地更?新才能?適應(yīng)不?同學(xué)生?的要求?。（?一）備?課的經(jīng)?驗。?1.備?課時要?對不同?的教材?來回比?較，從?而選擇?確定一?種較適?合學(xué)生?的教學(xué)?內(nèi)容和?方法。?要緊扣?正在使?用的課?標(biāo)和高?考考綱?，要縱?橫滲透?，綜合?整合，?作相關(guān)?發(fā)揮。?2.?在期初?把新學(xué)?期的課?思路備?好，包?括各次?考試的?題型，?有一個?整體的?備課框?架，然?后才上?課。最?好的教?學(xué)是按?照“整?體→部?分→整?體”進?行教學(xué)?步驟。?3.?備課時?要掌握?叁年教?材的整?體結(jié)構(gòu)?，要深?入了解?學(xué)生的?現(xiàn)狀與?需求。?搜集相?關(guān)資料?，合理?取舍講?課的內(nèi)?容。必?須講授?學(xué)生能?聽懂的?內(nèi)容，?不能講?授學(xué)生?無法理?解的內(nèi)?容。?（二）?上課的?經(jīng)驗。?1.?上課的?開頭和?結(jié)束，?要反復(fù)?推敲。?開頭?要能激?發(fā)學(xué)生?的興趣?，結(jié)束?要能讓?人回味?。開頭?結(jié)束都?力求短?記憶深?刻，切?忌拖泥?帶水。?板書要?清楚明?了，重?點關(guān)鍵?要突出?鮮明。?堅決守?時，決?不拖課?。2?.上課?要平等?、尊重?、關(guān)心?每個學(xué)?生。?要使絕?大多數(shù)?都能真?懂。在?提問學(xué)?生時，?優(yōu)秀生?和后進?生應(yīng)有?所區(qū)別?，體現(xiàn)?出“因?材施教?”。要?使優(yōu)秀?生感到?一定困?難，要?使后進?生感到?在進步?。3?.要善?于提出?恰當(dāng)?shù)?好問題?，要讓?學(xué)生有?獨立思?考的時?間。?一堂課?要有動?有靜，?有張有?弛，有?嚴(yán)肅有?笑聲。?講到每?一節(jié)課?的最精?華之處?，一定?要放慢?速度，?使學(xué)生?能記在?心里。?4.?教學(xué)過?程的關(guān)?鍵是“?交流—?互動”?。要依?據(jù)教學(xué)?內(nèi)容和?學(xué)生實?際，盡?可能讓?學(xué)生自?己思考?和動手?練習(xí)，?交流討?論方式?進行上?課。?5.每?次上課?后，要?及時思?考自己?成功之?處和不?足的地?方。?作“教?學(xué)日記?”，隨?時總結(jié)?經(jīng)驗，?進行反?思。要?及時將?教學(xué)經(jīng)?驗上升?到模式?和理論?，從個?別上升?到一般?。（?三）考?試作用?的經(jīng)驗?。1?.要讓?成績差?的同學(xué)?考出好?成績，?從而增?強每位?學(xué)生的?自信心?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。因?材施教?地改進?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?法。讓?學(xué)生能?主動的?、體驗?的、合?作的進?行學(xué)習(xí)?。2?.要從?不同的?思維方?式進行?考試。?讓每一?位學(xué)生?在一學(xué)?期中都?曾有獲?得前幾?名的經(jīng)?歷，對?學(xué)習(xí)留?下美好?的回憶?。3?.成績?優(yōu)秀的?學(xué)生，?有效的?促進方?法，是?讓他們?深切地?知道“?不進則?退”。?考試要?讓他們?感受到?一定壓?力，保?持必要?的張力?。避免?他們盲?目自滿?，但不?能傷害?他們的?自信與?自尊。?4.?每次考?試后，?應(yīng)立刻?將正確?答案公?布或發(fā)?給每位?學(xué)生。?要學(xué)生?“趁熱?打鐵”?，修正?錯誤，?鞏固正?確，打?好基礎(chǔ)?。當(dāng)天?知道作?業(yè)正確?與否，?對于有?效的學(xué)?習(xí)是十?分必要?的。?（四）?綜合的?經(jīng)驗。?1.?對學(xué)生?好的言?行，要?及時給?予肯定?的回應(yīng)?，對學(xué)?生不好?的言行?，及時?給予否?定的回?應(yīng)。大?多數(shù)應(yīng)?是“肯?定回應(yīng)?”，“?否定回?應(yīng)”只?占少數(shù)?。2?.每學(xué)?期了解?學(xué)生喜?歡什幺?樣的教?師。力?爭在自?己最弱?的一項?上，有?所改進?。不斷?提高自?身素質(zhì)?，提高?教學(xué)藝?術(shù)性，?體現(xiàn)出?藝無止?境，臺?上一分?鐘，臺?下十年?功。?3.上?課前，?要設(shè)想?學(xué)生都?在認(rèn)真?聽，自?己言行?要認(rèn)真?負(fù)責(zé)、?實事求?是、力?戒偏見?。要以?自己的?全部智?慧來上?好一節(jié)?課，讓?學(xué)生如?沐春風(fēng)?。讓生?命價值?得到體?現(xiàn)。?4.知?識、能?力、審?美、人?格是不?可分割?的整體?。培養(yǎng)?較強的?能力，?學(xué)會獨?特的審?美，發(fā)?展好的?人格。?三、?養(yǎng)成自?己的教?學(xué)常規(guī)?工作習(xí)?慣，培?養(yǎng)學(xué)生?良好數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣?備好課?，備學(xué)?生，備?教法，?是平時?的教學(xué)?工作，?注重從?學(xué)生的?基礎(chǔ)抓?起即概?念開始?，先進?行，然?后通過?多練習(xí)?，多討?論，多?交流，?使學(xué)生?形成一?個良好?的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?1.利?用上課?的內(nèi)容?情節(jié)來?教學(xué)，?通過這?種方式?使學(xué)生?無形中?學(xué)會明?白更多?數(shù)學(xué)邏?輯思維?和人生?哲學(xué)道?理。?2.發(fā)?揮科代?表和優(yōu)?秀學(xué)生?的作用?。班上?的紀(jì)律?、作業(yè)?、練習(xí)?等大膽?放手讓?去做去?討論，?老師只?從旁進?行協(xié)助?和指導(dǎo)?。3?.堅持?做好“?學(xué)困生?”的教?育工作?。要理?智地去?愛學(xué)生?，去發(fā)?現(xiàn)他們?值得賞?識之處?，進行?幫助和?鼓勵，?讓他們?明白數(shù)?學(xué)也是?簡單的?。同時?對其犯?錯誤不?過于遷?就，而?是幫其?找原因?，讓他?們用積?極的態(tài)?度解決?問題。?總之?，教師?的素質(zhì)?要不斷?提高，?在教育?教學(xué)工?作中，?需更嚴(yán)?格要求?自己，?從多方?面，加?強不斷?提高自?己的教?育教學(xué)?工作素?質(zhì)，在?工作中?不斷發(fā)?揚優(yōu)點?，盡量?避開自?己的缺?點，不?斷地欣?賞自己?的工作?，用藝?術(shù)的眼?光對待?上課，?相信自?己和學(xué)?生不斷?在提高?，不斷?發(fā)現(xiàn)新?的人生?價值。?20?23高?一下學(xué)?期數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作總結(jié)?（八）?又一?個學(xué)期?過去了?，回想?起來，?我畢業(yè)?已經(jīng)一?年了，?在這一?年的數(shù)?學(xué)教學(xué)?中，我?擔(dān)任了?高一（?___?_）、?（__?__）?、（_?___?）三個?班的數(shù)?學(xué)教師?，雖然?我付出?了許許?多多的?汗水，?同時也?收獲了?很多很?多。由?于擔(dān)任?學(xué)校普?通班的?數(shù)學(xué)課?，學(xué)生?基礎(chǔ)很?差，上?課常常?感到很?吃力、?壓力之?大，責(zé)?任之重?，可想?而知。?現(xiàn)將本?學(xué)期教?學(xué)情況?簡要總?結(jié)如下?，以便?總結(jié)經(jīng)?驗，尋?找不足?。一?、加強?理論學(xué)?習(xí)，積?極學(xué)習(xí)?新課程?我是?第一年?接觸到?新課程?的新授?課，對?新課程?的認(rèn)識?了解還?不夠，?因此，?必須積?極學(xué)習(xí)?新課程?改革的?相關(guān)要?求理論?，仔細(xì)?研究新?的課程?標(biāo)準(zhǔn)，?并結(jié)合?___?_省的?考試說?明，及?時更新?自己的?大腦，?以適應(yīng)?新課程?改革的?需要。?同時為?了和教?學(xué)一線?的同行?們交流?，積極?利用好?互聯(lián)網(wǎng)?絡(luò)，養(yǎng)?成了及?時寫教?學(xué)反思?的好習(xí)?慣。作?為一位?年輕的?數(shù)學(xué)教?師，我?發(fā)現(xiàn)在?教學(xué)前?后，進?行教學(xué)?反思尤?為重要?，在課?堂教學(xué)?過程中?，學(xué)生?是學(xué)習(xí)?的主體?，學(xué)生?總會獨?特的見?解，教?學(xué)前后?，都要?進行反?思，對?以后上?課積累?了經(jīng)驗?，奠定?了基礎(chǔ)?。同時?，這些?見解也?是對課?堂教學(xué)?非常重?要的一?部分，?積累經(jīng)?驗，教?后反思?，是上?好一堂?精彩而?又有效?課的第?一手材?料。?二、關(guān)?心愛護?學(xué)生，?積極研?究學(xué)情?作為?教師不?僅僅要?擔(dān)任響?應(yīng)的教?學(xué)，同?時還肩?負(fù)著育?人的責(zé)?任。如?何育人?我認(rèn)為?，愛學(xué)?生是根?本。愛?學(xué)生，?就需要?我們尊?重學(xué)生?的人格?、興趣?、愛好?，了解?學(xué)生習(xí)?慣以及?為人處?世的態(tài)?度、方?式等，?然后對?癥下藥?，幫助?學(xué)生樹?立健全?、完善?的人格?。只有?這樣，?了解了?學(xué)生，?才能了?解到學(xué)?情，在?教學(xué)中?才能做?到有的?放矢，?增強了?教學(xué)的?針對性?和有效?性。多?與學(xué)生?交流，?加強與?學(xué)生的?思想溝?通，做?學(xué)生的?朋友，?才能及?時發(fā)現(xiàn)?學(xué)生學(xué)?習(xí)中存?在的問?題，以?及班級?中學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?從而為?自己的?備課提?供第一?手的資?料，還?可以為?班主任?的班級?管理提?高一些?有價值?的建議?。三?、充分?備課，?精心鉆?研教材?及考題?一節(jié)?課的好?壞，關(guān)?鍵在于?備課，?備課是?教師教?學(xué)中的?一個重?要環(huán)節(jié)?，備課?的質(zhì)量?直接影?響到學(xué)?生學(xué)習(xí)?的效果?。備課?中我著?重注意?了這樣?幾點：?新課程?與老課?程之間?的聯(lián)系?與區(qū)別?;本節(jié)?內(nèi)容在?整個高?中數(shù)學(xué)?中的地?位;課?程標(biāo)準(zhǔn)?與考試?說明對?本節(jié)內(nèi)?容的要?求;近?幾年高?考試題?對本節(jié)?內(nèi)容的?考查情?況;學(xué)?生對本?節(jié)內(nèi)容?預(yù)習(xí)中?可能存?在的問?題;本?節(jié)內(nèi)容?還可以?補充哪?些典型?例題和?習(xí)題;?本節(jié)內(nèi)?容在數(shù)?學(xué)發(fā)展?有怎樣?的地位?;本節(jié)?內(nèi)容哪?些是學(xué)?生可以?自學(xué)會?的，哪?些是必?須要仔?細(xì)講解?的;哪?些是可?以不用?做要求?的;本?節(jié)內(nèi)容?的重點?如何處?理，難?點如何?突破，?關(guān)鍵點?如何引?導(dǎo)，疑?惑點如?何澄清?等。?四、落?實常規(guī)?，確保?教學(xué)質(zhì)?量在?教學(xué)過?程中，?特別關(guān)?注學(xué)生?的落實?情況，?學(xué)生的?落實在?教師教?學(xué)的最?后一個?環(huán)節(jié)，?也是最?出成績?的一環(huán)?。因此?，教學(xué)?中特別?抓好了?一下幾?點：書?面作業(yè)?狠抓質(zhì)?量和規(guī)?范，注?重培養(yǎng)?學(xué)生的?滿分意?識，關(guān)?注細(xì)節(jié)?與過程?;提前?預(yù)習(xí)，?以提高?課堂效?率;單?元測試?及時批?改，及?時整理?錯題訂?正本;?注重基?礎(chǔ)知識?的訓(xùn)練?。對?基礎(chǔ)知?識靈活?掌握的?考查是?高考數(shù)?學(xué)的一?個最重?要的目?標(biāo)，因?此高考?對基礎(chǔ)?知識的?考查既?全面又?突出重?點，特?別利用?在知識?交匯點?的命題?，以考?查對基?礎(chǔ)知識?靈活運?用的程?度。因?此對基?礎(chǔ)知識?的教學(xué)?一定要?在深刻?理解和?靈活應(yīng)?用上下?功夫，?以達到?在綜合?題目中?能迅速?準(zhǔn)確地?認(rèn)識、?判斷和?應(yīng)用的?目的。?其中，?抓基礎(chǔ)?就是要?重視對?教材的?研究，?尤其是?要重視?概念、?公式、?法則、?定理的?形成過?程，運?用時注?意條件?和結(jié)論?的限制?范圍，?理解教?材中例?題的典?型作用?，對教?材中的?練習(xí)題?，不但?要會做?，還要?深刻理?解在解?決問題?時題目?所體現(xiàn)?的數(shù)學(xué)?思維方?法。?五、更?新觀念?，積極?進行新?課改?首先，?轉(zhuǎn)變觀?念要充?分認(rèn)識?新課改?是教育?教學(xué)的?必然，?教師要?更新觀?念，要?認(rèn)真領(lǐng)?會新課?改的理?念，了?解課改?革的目?的。這?樣才不?會在改?革當(dāng)中?迷失方?向。?其次，?教師要?不斷學(xué)?習(xí)不斷?積累，?要掌握?豐厚的?專業(yè)知?識，所?謂”給?人一杯?水，自?己要有?一桶水?”，要?注意本?學(xué)科與?其它學(xué)?科的聯(lián)?系，拓?寬自身?的知識?占有。?要多渠?道采取?不同手?段獲取?知識，?教師除?了看專?業(yè)書籍?，也要?借助于?網(wǎng)絡(luò)媒?體這一?先進的?手段進?行學(xué)習(xí)?。要多?和其它?教師交?流、溝?通，提?高合作?意識，?取長補?短。同?時，教?師是教?育、教?學(xué)的組?織者，?要充分?理解學(xué)?生，了?解學(xué)生?的實際?情況，?了解他?們的興?趣和愛?好，了?解不同?學(xué)生的?智力差?別，做?到因材?施教。?教師要?給學(xué)生?充分的?思維空?間、活?動空間?，給他?們展示?自我的?空間和?舞臺，?活躍學(xué)?生的思?維，變?被動的?學(xué)習(xí)為?主動的?學(xué)習(xí)，?全面提?高學(xué)生?的各方?面能力?。以?上就是?我在本?學(xué)期的?教學(xué)工?作總結(jié)?。由于?經(jīng)驗頗?淺，許?多地方?存在不?足，希?望在未?來的日?子里，?能在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?老師，?前輩的?指導(dǎo)下?，取得?更好成?績。?202?3高一?下學(xué)期?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?總結(jié)（?九）?不知不?覺這一?學(xué)期即?將過去?，通過?對教學(xué)?的實踐?，對學(xué)?生學(xué)情?的掌握?，以及?對“精?講多練?”教學(xué)?要求的?認(rèn)識，?我逐步?適應(yīng)了?這個層?次學(xué)生?的接受?能力，?學(xué)生也?慢慢適?應(yīng)了我?的這種?教學(xué)模?式。這?是對我?的一個?檢驗，?也使得?我對教?學(xué)有了?更深層?次的認(rèn)?識，為?以后的?教學(xué)做?更充足?的準(zhǔn)備?。以下?是我在?教學(xué)過?程中的?一些認(rèn)?識和感?想：?一、根?據(jù)學(xué)生?學(xué)情教?學(xué)在?教學(xué)中?，我們?常常把?自己學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的經(jīng)歷?作為選?擇教學(xué)?方法的?一個重?要參照?，我們?每一個?人都做?過學(xué)生?，我們?每一個?人都學(xué)?過數(shù)學(xué)?，在學(xué)?習(xí)過程?中所品?嘗過的?喜怒哀?樂，緊?張、痛?苦和歡?樂的經(jīng)?歷對我?們今天?的學(xué)生?仍有一?定的啟?迪。?但是，?在開始?的上課?過程中?，我常?常看到?學(xué)生茫?然的眼?神，伏?案會周?公的情?形，以?及一聲?聲的“?老師，?我聽不?懂!”?讓我的?內(nèi)心覺?得非常?的不安?，我是?不是講?的太難?了太艱?澀難懂?了回頭?想想，?發(fā)現(xiàn)自?己是以?以前自?身作為?學(xué)生的?情況來?考慮教?學(xué)，并?沒有更?多的考?慮現(xiàn)在?學(xué)生的?情況。?這時候?，我認(rèn)?識到我?們已有?的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)經(jīng)?歷還不?夠給自?己提供?更多、?更有價?值、可?用作反?思的素?材。這?時候就?應(yīng)該站?在學(xué)生?的角度?，從學(xué)?生的觀?點出發(fā)?，參考?并制定?適合他?們的教?學(xué)方法?，每個?學(xué)生的?情況都?未必相?同，理?應(yīng)先考?慮大多?數(shù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?然后可?以適當(dāng)?的進行?針對性?的備課?與教學(xué)?。二?、備課?小組組?內(nèi)交流?探討?這一年?來通過?與同事?和學(xué)生?代表交?流，一?致認(rèn)為?不應(yīng)該?急于求?成趕進?度，應(yīng)?該將學(xué)?生的基?礎(chǔ)夯實?，并將?初中的?部分相?關(guān)知識?點融入?到課堂?教學(xué)中?。新課?程對教?學(xué)過程?的要求?是用生?動的課?堂過程?激發(fā)學(xué)?生的對?數(shù)學(xué)的?興趣，?讓學(xué)生?理解所?學(xué)的基?本知識?點，把?握學(xué)生?在一節(jié)?課內(nèi)的?學(xué)習(xí)成?果，加?強學(xué)生?對解題?過程的?理解，?使學(xué)生?掌握自?主探索?的能力?最后才?是讓學(xué)?生對知?識點的?應(yīng)用。?通過?對教學(xué)?過程的?探討與?交流，?我們高?一備課?組成員?達成對?“精講?多練”?教學(xué)要?求的共?識，在?今后的?教學(xué)過?程中，?力爭做?到精講?多練，?更好地?提高課?堂教學(xué)?的有效?性。?三、認(rèn)?真聽取?學(xué)生對?數(shù)學(xué)課?的意見?和建議?由于?在課堂?教學(xué)過?程中，?第一周?的學(xué)生?情況不?是很好?，上課?睡覺的?學(xué)生大?有人在?，作業(yè)?完成情?況也不?樂觀，?解題格?式不清?楚，概?念混淆?等情況?時有發(fā)?生。因?此，我?經(jīng)常把?他們對?數(shù)學(xué)課?的感受?以及意?見和建?議都寫?在紙條?上交上?來（無?記名方?式），?我在閱?讀他們?的意見?和建議?的過程?中，發(fā)?現(xiàn)了許?多自身?的不足?和學(xué)生?的基本?情況。?1.?講多練?少。這?一點在?之后的?教學(xué)過?程中已?經(jīng)逐步?改善。?2.?課堂例?題應(yīng)以?課本為?主，出?題要有?針對性?，還要?從易到?難逐步?遞進。?3.?題目講?解、分?析要清?晰明了?，步驟?要分明?。這方?面在聽?取多位?老教師?講課后?，大為?改觀，?尤為體?現(xiàn)在作?業(yè)完成?情況上?，解題?格式明?顯清晰?許多。?4.?上課互?動性的?增強。?在課堂?中，對?學(xué)生完?成課堂?練習(xí)的?情況進?行分析?，分析?學(xué)生的?解題情?況，通?過提問?其他學(xué)?生，讓?全班學(xué)?生幫助?分析錯?題塬因?，做到?講、練?、評的?有效結(jié)?合。?在這一?屆高一?學(xué)生中?，學(xué)生?的基礎(chǔ)?普遍較?差，所?以要耐?心加細(xì)?心，不?能太急?于求成?。每次?備課、?上課前?都應(yīng)先?考慮上?一節(jié)課?學(xué)生的?掌握情?況進行?備課、?教學(xué)。?并且在?每次盡?量將相?關(guān)的初?中知識?點進行?復(fù)習(xí)記?憶，幫?助學(xué)生?鞏固初?中知識?。四?、對學(xué)?生的要?求及反?饋針?對學(xué)生?的上課?表現(xiàn)以?及課后?作業(yè)情?況，在?第二周?的時候?我明確?給學(xué)生?提出了?以下三?個要求?。1?.課前?必須要?預(yù)習(xí)新?課內(nèi)容?。做好?預(yù)習(xí)工?作是學(xué)?好這堂?課的先?決條件?，沒有?預(yù)習(xí)，?就不知?道這節(jié)?課所要?上的內(nèi)?容是什?幺，自?己所不?會的是?什么，?更不清?楚新課?中的重?點和難?點在哪?了。?2.上?課時必?須準(zhǔn)備?一本數(shù)?學(xué)專用?的筆記?本，用?來做課?堂筆記?以及課?堂練習(xí)?所用。?上課要?做到動?腦、動?手、動?筆，只?有多動?手做題?，理解?解題過?程，才?能更加?有效的?將知識?點吸收?、理解?和應(yīng)用?，才能?更好的?記憶有?關(guān)知識?點。?3.課?后及時?完成復(fù)?習(xí)，認(rèn)?真的對?教材中?知識要?點進行?梳理，?并且盡?量獨立?自主地?完成老?師當(dāng)天?布置的?練習(xí)和?作業(yè)，?通過練?習(xí)鞏固?基礎(chǔ)。?多做題?，從中?發(fā)現(xiàn)自?己的不?足和缺?漏是學(xué)?好數(shù)學(xué)?的重要?方法。?2