幼兒園園長個(gè)人工作計(jì)劃

第9頁共9頁幼兒園?園長個(gè)?人工作?計(jì)劃?時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)?眼間，?一個(gè)緊?張而又?充實(shí)的?學(xué)期又?過去了?。在園?領(lǐng)導(dǎo)跟?老師的?幫助和?信任下?，順利?的完成?本學(xué)期?的工作?，而通?過一學(xué)?年的幼?兒園學(xué)?習(xí)生活?，每個(gè)?孩子都?有了很?大的進(jìn)?步，望?著身邊?漸漸成?長的孩?子們，?從他們?身上讓?我感受?到一種?自豪感?，我也?該整理?一下我?的思緒?，總結(jié)?過去了?的工作?經(jīng)驗(yàn)，?以便更?好地提?高自己?的各項(xiàng)?工作水?平?，F(xiàn)?將本學(xué)?期工作?總結(jié)如?下：?一、思?想工作?教師?被喻為?人類靈?魂的工?程師，?教師的?政治思?想會直?接影響?到孩子?。我在?思想上?高標(biāo)準(zhǔn)?的嚴(yán)格?要求自?己。積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，在?工作中?努力求?真、求?實(shí)、求?新。以?積極熱?情的心?態(tài)去完?成園里?安排的?各項(xiàng)工?作。積?極參加?園內(nèi)各?項(xiàng)活動(dòng)?，并認(rèn)?真做記?錄。做?到不遲?到、不?早退，?樹立為?人師表?的形象?。愛崗?敬業(yè)，?做到耐?心、愛?心、公?平、尊?重地對?待每一?個(gè)孩子?。二?、教育?教學(xué)方?面：?剛踏入?工作崗?位不久?，自己?在教學(xué)?工作中?是比較?薄弱的?，需要?很多的?實(shí)踐，?摸索，?經(jīng)驗(yàn)的?積累。?工作中?虛心向?從事幼?兒教育?經(jīng)驗(yàn)豐?富的教?師學(xué)習(xí)?，觀摩?其他教?師上課?，積極?參加園?本教研?活動(dòng)，?以貼近?幼兒的?生活和?年齡特?征來選?擇幼兒?感興趣?的事物?和問題?，制定?出切實(shí)?可行的?月計(jì)劃?、周計(jì)?劃，并?認(rèn)真組?織好半?日活動(dòng)?。1?、在活?動(dòng)中，?為幼兒?創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。并能?恰當(dāng)?shù)?選擇和?使用教?具，讓?幼兒在?實(shí)際操?作中學(xué)?習(xí)，重?視教學(xué)?內(nèi)容的?趣味性?，增加?幼兒的?實(shí)踐操?作活動(dòng)?，以游?戲?yàn)榛?本活動(dòng)?，使幼?兒為被?動(dòng)學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化為?主動(dòng)學(xué)?習(xí)。使?幼兒真?正成為?學(xué)習(xí)的?主人，?在獲得?全面、?和諧發(fā)?展的同?時(shí)也得?到個(gè)性?的發(fā)展?。在教?學(xué)中，?我還不?斷地對?自己的?教育實(shí)?踐進(jìn)行?反思，?找出問?題的癥?結(jié)，改?進(jìn)教育?的方式?、策略?等，收?到了一?定的效?果。?2、每?天保持?幼兒戶?外體育?活動(dòng)時(shí)?間，帶?領(lǐng)幼兒?認(rèn)真開?展各項(xiàng)?體育活?動(dòng)、鍛?煉身體?。在每?周計(jì)劃?活動(dòng)中?，根據(jù)?幼兒的?現(xiàn)狀情?況，合?理設(shè)計(jì)?好每日?的戶外?體育活?動(dòng)內(nèi)容?和運(yùn)動(dòng)?量。一?個(gè)學(xué)年?以來，?孩子們?的身體?素質(zhì)逐?步上升?。3?\3、?在教學(xué)?中要處?理好幼?兒的主?體地位?及教師?的主導(dǎo)?地位，?以多種?形式引?導(dǎo)幼兒?有興趣?地參與?活動(dòng)，?并主動(dòng)?去學(xué)習(xí)?，更好?地因材?施教，?因人施?教。?三、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?方面：?我深?刻地認(rèn)?識到，?時(shí)代在?發(fā)展，?社會在?進(jìn)步，?教育教?學(xué)觀念?也在不?斷更新?和變革?，我十?分注重?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，不?斷充實(shí)?自己，?解剖自?己，分?析自己?，正視?自己，?不斷為?自己充?電，提?高自身?素質(zhì)，?提高文?化專業(yè)?知識水?平。園?里組織?的聽課?、外出?學(xué)習(xí)等?活動(dòng)讓?我在工?作思想?和教育?行為上?得到了?很多的?啟示，?而且我?也體會?到在幼?兒園這?個(gè)團(tuán)結(jié)?、向上?的群體?中，進(jìn)?步是一?種需要?和必然?;我利?用空余?的時(shí)間?翻閱一?些有關(guān)?幼教方?面的書?籍，從?中了解?最新的?幼教動(dòng)?態(tài)，學(xué)?習(xí)幼教?雜志上?的文章?，了解?幼教改?革的新?動(dòng)向，?看到優(yōu)?秀教師?的先進(jìn)?教育方?法及時(shí)?摘錄下?來，并?同時(shí)向?有經(jīng)驗(yàn)?的老教?師請教?，干中?學(xué)、學(xué)?中干，?不斷積?累經(jīng)驗(yàn)?，使自?己的業(yè)?務(wù)水平?有所提?高。?在業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)中?使我知?道了觀?察了解?在先，?介入指?導(dǎo)在后?，這樣?才能夠?使每個(gè)?幼兒都?有所提?高，有?所發(fā)展?。我自?制一本?幼兒觀?察記錄?，在每?次區(qū)域?活動(dòng)的?過程中?，我認(rèn)?真地去?關(guān)注每?一個(gè)孩?子，關(guān)?注孩子?們發(fā)展?的每一?個(gè)尋常?時(shí)刻，?通過觀?察來發(fā)?現(xiàn)問題?。一次?，我發(fā)?現(xiàn)建筑?區(qū)的孩?子們總?是不能?安靜下?來，于?是我就?進(jìn)行觀?察，原?來他們?在爭論?房子里?住的是?什么小?動(dòng)物。?“是不?會搭房?子嗎??還是什?么問題?呢?”?后來我?發(fā)現(xiàn)，?是因?yàn)?建筑區(qū)?的輔助?材料小?動(dòng)物數(shù)?量投放?的過多?了，造?成在選?擇玩具?的過程?中出現(xiàn)?了不知?所措。?他們能?搭建各?種造型?的房子?，但為?了住進(jìn)?小動(dòng)物?而爭執(zhí)?不休。?因此，?我調(diào)整?了建筑?區(qū)的輔?助材料?的投放?數(shù)量。?并引導(dǎo)?幼兒用?各種輔?助材料?豐富自?己的作?品。孩?子們不?在為動(dòng)?物而互?相爭吵?了。我?很慶幸?當(dāng)時(shí)自?己沒有?貿(mào)然的?打擾他?們的游?戲。而?是看到?問題的?實(shí)質(zhì)去?解決問?題。?三、家?長工作?方面：?這個(gè)?學(xué)期我?與家長?們相處?得很愉?快，工?作得到?了家長?們的一?致認(rèn)可?和表揚(yáng)?。我創(chuàng)?設(shè)的“?愛心服?務(wù)站”?受到了?家長的?歡迎，?在那可?以和家?長交流?幼兒教?育，介?紹育兒?知識新?書。班?上的各?項(xiàng)活動(dòng)?需要家?長支持?時(shí)，家?長們都?給予了?最大的?支持。?如在進(jìn)?行主題?活動(dòng)《?玩具總?動(dòng)員》?時(shí)，安?排家長?為幼兒?帶各種?玩具，?家長都?從家里?帶來了?，讓孩?子們在?幼兒園?一起學(xué)?習(xí)。?一.保?育工作?在日?常生活?中引導(dǎo)?幼兒了?解自己?與集體?的關(guān)系?，讓幼?兒知道?自己是?集體中?的一員?，并樂?于參加?集體活?動(dòng)。教?育幼兒?關(guān)心集?體，關(guān)?心同伴?，禮貌?待人。?對幼兒?進(jìn)行品?德教育?，使幼?兒養(yǎng)成?有道德?、有智?慧、有?禮貌的?好孩子?，并同?家長密?切聯(lián)系?，聽取?家長意?見，根?據(jù)幼兒?在家時(shí)?的表現(xiàn)?，對幼?兒進(jìn)行?因材施?教，因?人施教?，同家?長一起?糾正幼?兒不良?的習(xí)慣?。1?、加強(qiáng)?了幼兒?一日常?規(guī)的養(yǎng)?成教育?，加強(qiáng)?幼兒各?種行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)和?訓(xùn)練，?使幼兒?的生活?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)習(xí)?慣在原?有基礎(chǔ)?上有了?一定的?發(fā)展。?2、?常規(guī)教?育從?生活抓?起，培?養(yǎng)幼兒?良好的?常規(guī)習(xí)?慣。在?幼兒入?園后不?久我們?進(jìn)行了?一日常?規(guī)教育?。本學(xué)?期，根?據(jù)班級?計(jì)劃中?我班的?幾個(gè)弱?點(diǎn)，著?重開展?以下活?動(dòng)來促?使班級?常規(guī)良?好風(fēng)氣?的形成?：對進(jìn)?步的幼?兒及時(shí)?表揚(yáng)，?對落后?的幼兒?給予鼓?勵(lì);在?活動(dòng)中?，我有?針對性?對個(gè)別?幼兒進(jìn)?行教育?，做到?“三輕?”即：?說話輕?、拿玩?具輕、?玩玩具?輕。同?時(shí)培養(yǎng)?了幼兒?良好的?生活和?衛(wèi)生習(xí)?慣。如?：入廁?、洗手?喝水、?吃飯、?午睡等?都有秩?序的進(jìn)?行。此?外，我?們還教?幼兒學(xué)?會做一?些力所?能及的?事，自?己的事?情自己?做，由?于我們?三位老?師統(tǒng)一?要求、?統(tǒng)一管?理，我?班的幼?兒使幼?兒從小?就養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣。?4、強(qiáng)?化幼兒?健康意?識，保?證了幼?兒進(jìn)餐?時(shí)心情?愉快。?注重培?養(yǎng)幼兒?好的進(jìn)?食習(xí)慣?，不挑?食，不?偏食，?進(jìn)餐時(shí)?不打鬧?講話，?不掉飯?粒。?5、勤?為幼兒?剪指甲?，避免?抓傷的?安全事?故發(fā)生?。注意?觀察幼?兒不同?的破壞?性行為?，教師?給予及?時(shí)的制?止，并?進(jìn)行隨?機(jī)教育?。6?、加強(qiáng)?了幼兒?午睡的?管理及?巡視，?保證午?睡時(shí)室?內(nèi)的空?氣質(zhì)量?。培養(yǎng)?幼兒良?好的午?睡習(xí)慣?，進(jìn)入?午睡室?后，不?吵鬧，?盡快入?睡，會?整理床?鋪，衣?服折疊?整齊放?好。?7、經(jīng)?過班級?教師的?共同配?合，幼?兒的身?體及健?康都得?到很好?的發(fā)展?。二?.安全?工作?安全工?作是最?重要的?工作之?一。保?障每一?個(gè)幼兒?的人身?安全，?是每一?個(gè)教師?的責(zé)任?和職責(zé)?，為了?讓家長?放心，?讓幼兒?能在一?個(gè)安全?的環(huán)境?中生活?、成長?，我做?到了以?下幾點(diǎn)?：?1.教?給了幼?兒一些?安全知?識，強(qiáng)?化了幼?兒的安?全意識?和自護(hù)?能力。?不吞食?異物，?不玩火?、水、?電，不?從高處?往下跳?，不亂?爬高處?，不吃?生人的?東西，?不跟生?人走，?發(fā)生危?險(xiǎn)時(shí)，?會大聲?呼救。?2.?加強(qiáng)一?日活動(dòng)?各個(gè)環(huán)?節(jié)的管?理，加?強(qiáng)幼兒?日常生?活的管?理，做?到了人?到心到?，謹(jǐn)防?意外事?故的發(fā)?生。?3.做?好交接?班工作?，認(rèn)真?填寫交?班內(nèi)容?。三?.家長?工作?1.真?誠地對?待每一?位家長?，加強(qiáng)?家園溝?通。教?師與家?長互動(dòng)?效果直?接影響?班級經(jīng)?營的成?效，家?園溝通?，教師?與家長?協(xié)力解?決教育?問題，?提升對?幼兒的?關(guān)心，?共同分?擔(dān)教育?責(zé)任。?孩子的?快樂，?是對我?工作的?鼓勵(lì)。?2.?積極的?向家長?反饋孩?子在幼?兒園的?表現(xiàn),?今天誰?吃飯有?進(jìn)步,?睡覺也?乖了,?自己睡?著的;?今天誰?情緒不?太好,?情緒有?些浮躁?等等,?讓家長?在第一?時(shí)間知?道孩子?在園的?情況。?3.?向家長?匯報(bào)幼?兒在園?生活，?讓家長?更親近?地了解?幼兒在?園的學(xué)?習(xí)生活?和我園?需要家?長配合?工作。?使用家?園聯(lián)系?冊、電?話多種?形式進(jìn)?行訪問?，及時(shí)?與家長?聯(lián)系，?收集家?長的意?見和建?議，保?持家園?一致教?育。?4、做?好多數(shù)?幼兒的?家訪工?作，隨?時(shí)了解?幼兒的?發(fā)展?fàn)?況，并?制定了?適宜的?教育措?施，并?記錄家?訪情況?。更好?地做到?家園同?步教育?。5?、與家?長進(jìn)行?了密切?溝通，?向家長?宣傳幼?兒園保?教任務(wù)?和科學(xué)?育兒知?識，提?高了家?長、社?會對幼?教工作?的了解?與認(rèn)識?，配合?幼兒園?做好保?教工作??？?之本學(xué)?期非常?忙也非?常累，?收獲當(dāng)?然也不?小。在?工作中?我享受?到收獲?的喜悅?，也在?工作中?發(fā)現(xiàn)一?些存在?的問題?。在今?后的工?作中我?應(yīng)不斷?地學(xué)習(xí)?新知識?，努力?提高思?想及業(yè)?務(wù)素質(zhì)?，大膽?地創(chuàng)新?教學(xué)方?法，學(xué)?習(xí)老教?師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。對幼?兒加強(qiáng)?德育教?育，加?強(qiáng)幼兒?常規(guī)教?育，注?重幼兒?自身能?力的培?養(yǎng)。并?與家長?密切聯(lián)?系，實(shí)?現(xiàn)家園?同步。?與配班?教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，共同?確定教?育活動(dòng)?主題。?幼兒?園園長?個(gè)人工?作計(jì)劃?（二）?一、?指導(dǎo)思?想繼?續(xù)遵循?“快樂?童年，?幸福一?生”的?辦學(xué)理?念，探?索以人?為本的?精細(xì)化?管理體?系，鞏?固“工?作激情?向上、?教育創(chuàng)?新自主?、團(tuán)隊(duì)?親如一?家、園?所和諧?穩(wěn)定”?的校園?文化，?以《幼?兒園教?育指導(dǎo)?綱要》?為準(zhǔn)繩?，以創(chuàng)?新園本?管理為?重心，?深化教?育改革?，發(fā)揮?教職工?潛力、?提升辦?園品質(zhì)?，全面?、有效?地提高?辦園質(zhì)?量，確?保本園?長效穩(wěn)?步發(fā)展?。二?、工作?任務(wù)?繼續(xù)探?索幼兒?園精細(xì)?化管理?的有效?途徑，?本學(xué)年?將結(jié)合?當(dāng)前學(xué)?前教育?發(fā)展大?背景、?本園事?業(yè)發(fā)展?現(xiàn)狀，?從保教?管理、?師資培?養(yǎng)上提?出新的?發(fā)展思?路，促?使全體?教職員?工以更?堅(jiān)定的?工作信?心和更?加飽滿?的工作?激情投?入新一?輪的創(chuàng)?業(yè)。?2.開?展落實(shí)?安全教?育和管?理“標(biāo)?準(zhǔn)化建?設(shè)”暨?創(chuàng)建“?平安先?行學(xué)校?”工作?，始終?緊繃安?全這根?弦，在?原有的?基礎(chǔ)上?再優(yōu)化?，以評?促進(jìn)，?以評促?改，使?幼兒園?的安全?工作再?上新臺?階。?3.繼?續(xù)開展?省市兩?級立項(xiàng)?課題研?究。組?織課題?組成員?把課題?同日常?教學(xué)相?結(jié)合，?把課題?同園本?教研相?結(jié)合，?力使課?題組成?員在參?與中有?收獲、?有成長?，課題?研究有?實(shí)效。?4.?加強(qiáng)師?資隊(duì)伍?的建設(shè)?與引導(dǎo)?，努力?打造一?支德才?兼?zhèn)涞?幸福團(tuán)?隊(duì)。幼?兒園必?須堅(jiān)持?把教師?作為發(fā)?展的第?一對象?，針對?不同年?齡層次?的教師?，通過?多種活?動(dòng)，關(guān)?注教師?需求，?不斷激?發(fā)教師?的責(zé)任?意識，?強(qiáng)化教?師的師?德建設(shè)?，提高?教師的?素質(zhì)涵?養(yǎng)，使?教師們?克服因?年齡結(jié)?構(gòu)不合?理、專?業(yè)不銜?接、職?業(yè)有所?倦怠的?等影響?教師發(fā)?展的困?難問題?，使每?位教師?都能找?到自身?的發(fā)展?定位。?5.?繼續(xù)發(fā)?揮省級?示范園?的示范?與幅射?作用。?開展片?區(qū)教研?活動(dòng)，?促進(jìn)城?鄉(xiāng)園所?的共同?發(fā)展。?6.?做好迎?接省級?示范性?幼兒園?的復(fù)評?工作。?三、?工作措?施㈠?加強(qiáng)常?規(guī)管理?，在精?細(xì)中求?規(guī)范?優(yōu)化保?教管理?模式，?嘗試推?行“部?長負(fù)責(zé)?制”，?使保教?管理從?金字塔?管理向?條塊管?理轉(zhuǎn)變?。從縱?向看，?幼兒園?行政方?面形成?園長全?面負(fù)責(zé)?，業(yè)務(wù)?副園長?和保育?后勤副?園長各?自主抓?兩條線?。從橫?向看，?將幼兒?園現(xiàn)有?的四個(gè)?年段劃?分為“?大段部?”、“?中段部?”、“?小托部?”三大?塊。每?部組建?領(lǐng)導(dǎo)班?子，直?接管轄?本部的?各項(xiàng)保?教工作?。園部?制定《?涵西幼?兒園保?教管理?考核評?估細(xì)則?（試行?）》，?作為段?部開展?工作的?指針。?建立“?誰的班?級誰負(fù)?責(zé)”、?“誰的?崗位誰?負(fù)責(zé)”?、“誰?分管誰?負(fù)責(zé)”?的崗位?責(zé)任制?，提升?教師的?目標(biāo)感?、責(zé)任?感、團(tuán)?隊(duì)協(xié)作?感，進(jìn)?而提升?管理工?作的“?執(zhí)行力?、時(shí)效?性、問?責(zé)制”?。2?.加強(qiáng)?行政值?日，扎?扎實(shí)實(shí)?做好每?日工作?。本著?幼兒園?“管理?無小事?，事事?皆教育?”的管?理理念?，引領(lǐng)?教職員?工樹立?“精心?、精細(xì)?、精品?”的工?作觀念?，理解?和掌握?精細(xì)化?管理的?內(nèi)涵，?加強(qiáng)部?門工作?巡查與?考評，?從安全?工作、?保健工?作、教?學(xué)常規(guī)?、科研?工作等?入手，?做到例?行檢查?與隨機(jī)?抽查相?結(jié)合，?發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)?反饋、?及時(shí)改?進(jìn)，使?涵西幼?的每一?天都是?有質(zhì)量?的一天?，讓幼?兒度過?有質(zhì)量?的每一?天。?3.加?強(qiáng)保教?配合互?動(dòng)，促?進(jìn)保教?質(zhì)量提?高。強(qiáng)?化班主?任的管?理意識?，提高?班主任?的管理?水平及?協(xié)調(diào)水?平，進(jìn)?一步明?確教師?和保育?員的崗?位責(zé)任?制和崗?位職能?，全面?實(shí)施《?福建省?幼兒園?一日活?動(dòng)內(nèi)容?的常規(guī)?要求》?，做好?一日活?動(dòng)各環(huán)?節(jié)的保?育及教?育配合?工作，?照顧好?幼兒的?一日生?活。以?良好的?班級形?象、優(yōu)?質(zhì)的服?務(wù)態(tài)度?、全新?的工作?理念，?出色完?成保育?教育任?務(wù)，確?保保教?質(zhì)量的?提升。?㈡強(qiáng)?化教師?培訓(xùn)，?在專業(yè)?上求提?升加?強(qiáng)師德?修養(yǎng)?⑴組織?廣大教?師收看?收聽張?麗莉同?志先進(jìn)?事跡報(bào)?告會，?把學(xué)習(xí)?活動(dòng)與?師德教?育結(jié)合?起來，?與貫徹?落實(shí)職?業(yè)道德?規(guī)范結(jié)?合起來?，引導(dǎo)?廣大教?師以張?麗莉同?志為榜?樣，愛?崗敬業(yè)?、關(guān)愛?學(xué)生，?肩負(fù)起?教書育?人的光?榮使命?，不斷?提高教?書育人?水平，?努力做?人民滿?意的教?師。?⑵進(jìn)一?步實(shí)施?教師讀?書工程?，讓書?香伴隨?每一個(gè)?教師