第一學期學校工作計劃（2篇）

第10頁共10頁第一學?期學校?工作計?劃一?、指導?思想?以__?__為?指導，?牢固樹?立以人?為本的?___?_，實?施“科?學、人?本、規(guī)?范、高?效”的?管理方?略，進?一步加?強隊伍?建設、?學科建?設、制?度建設?和作風?建設，?緊緊依?靠全體?師生員?工，堅?定辦學?目標，?堅持教?育創(chuàng)新?，強化?責任意?識，注?意分工?協(xié)作，?注重過?程管理?，增強?工作實?效，實?現(xiàn)林樓?初中教?育教學?發(fā)展的?新跨越?。二?、本學?期奮斗?目標?本學期?，根據(jù)?縣教育?局和大?屯中心?校的安?排，結?合林樓?初中的?實際，?學校黨?委、校?長室研?究制定?了以下?的奮斗?目標：?進一?步優(yōu)化?育人環(huán)?境，提?高辦學?水平，?提升辦?學品位?，努力?辦好讓?人民滿?意的教?育，確?保教育?教學實?現(xiàn)一個?質(zhì)的跨?越。?三、工?作思路?和措施?（一?）德育?工作?德育工?作要堅?持“總?體規(guī)劃?、動態(tài)?管理、?分層實?施、培?育特色?、講求?實效”?的原則?，強化?德育工?作的預?見性、?計劃性?和連續(xù)?性，以?課堂滲?透為主?渠道，?積極探?索德育?的新思?路、新?方法、?新途徑?，提高?工作的?科學性?、針對?性和實?效性。?1、?加強常?規(guī)管理?，提高?常規(guī)管?理的質(zhì)?量。?充分發(fā)?揮學生?會的作?用，加?強常規(guī)?管理量?化檢查?工作，?政教處?負責學?生遲到?、早退?、自行?車擺放?的檢查?;總務?處定期?對學校?公物進?行檢查?，要加?大檢查?力度，?定期公?布，使?檢查工?作科學?化、細?致化、?規(guī)范化?。繼續(xù)?把常規(guī)?管理工?作與班?主任津?貼、先?進班主?任與先?進班級?的評比?掛鉤。?2、?強化班?主任隊?伍建設?。班?主任是?學校管?理的基?石，從?某種意?義上說?學校工?作的好?壞取決?于班主?任工作?的努力?程度。?每一個?班主任?要加強?責任意?識、大?局意識?，要有?高度責?任感，?加大執(zhí)?行力度?，高質(zhì)?量完成?學校交?給的各?項工作?。要想?有好的?教育成?果必須?講究好?的教育?方法。?本學期?繼續(xù)抓?好班主?任培訓?工作，?培訓仍?然要以?先進的?教育工?作理念?和方法?，以及?轉化后?進生的?工作經(jīng)?驗為主?要內(nèi)容?，重點?研究解?決常規(guī)?管理中?的周期?性難題?的對策?。通過?組織學?習，經(jīng)?驗交流?會等途?徑來提?高班主?任的管?理水平?。繼?續(xù)抓好?每周的?班主任?例會制?度。政?教處要?加強對?班主任?工作的?指導、?督促、?檢查、?考核，?加大常?規(guī)檢查?與突擊?檢查的?力度，?量化考?核指標?，把班?主任津?貼與工?作實績?掛鉤。?規(guī)范班?主任的?評優(yōu)工?作，繼?續(xù)組織?評選校?優(yōu)秀班?主任，?堅持上?級優(yōu)秀?班主任?的評選?從校優(yōu)?秀班主?任中推?薦。?3、建?設團結?、文明?、進取?的班集?體。?班主任?要創(chuàng)造?性地開?展班級?活動，?任課教?師積極?參與，?把學生?培養(yǎng)成?為班級?、學校?的主人?，學習?的主體?。加強?責任教?育，要?讓學生?懂得：?作為兒?女應對?家長負?責;作?為學生?，應對?教師負?責;作?為公民?應對社?會負責?。教育?學生要?認識自?己、設?計自己?、磨礪?自己、?激勵自?己、控?制自己?，正確?地面對?挫折，?做智者?、做勇?者，自?信地對?待學習?和生活?。幫助?學生樹?立正確?的生活?理想、?道德理?想、職?業(yè)理想?。積極?開展“?特長生?”、“?新三好?生”、?“文明?示范生?”、“?十佳中?學生”?“文明?宿舍”?等系列?評優(yōu)活?動，營?造爭先?創(chuàng)優(yōu)的?良好氛?圍。要?積極發(fā)?揮學生?在班級?管理中?的作用?，為學?生自主?管理搭?建平臺?。做好?后進生?的轉化?工作，?做到文?化知識?課和思?想素質(zhì)?課一齊?補，從?思想上?、學習?上、生?活上全?面關心?后進生?，充分?挖掘他?們身上?的閃光?點，幫?助他們?樹立學?習信心?，讓可?能犯大?錯的犯?小錯，?讓屢次?犯錯的?少犯錯?，讓犯?小錯、?少犯錯?的不犯?錯，直?至走向?優(yōu)秀，?真正做?到既教?書又育?人。?4、加?強安全?、法制?和心理?健康教?育。?完善學?校安全?管理機?制，做?好學校?安全保?衛(wèi)工作?。健全?各項規(guī)?章制度?和安全?管理機?構，落?實安全?管理責?任制。?學校與?班級、?班級與?學生層?層簽訂?安全責?任書，?做到有?章可循?。認真?做好食?品衛(wèi)生?安全工?作，加?強消防?安全，?堅持對?校產(chǎn)、?校舍、?食堂、?教學設?施的經(jīng)?常性安?全檢查?，發(fā)現(xiàn)?隱患及?時排除?、上報?，健全?校舍安?全預警?機制，?制定好?防險救?災應急?預案。?加強交?通安全?教育，?教育學?生不走?反道。?加強心?理健康?教育，?采取多?種形式?排解學?生學習?和生活?的疑慮?和心理?障礙，?培養(yǎng)學?生健康?向上、?積極進?取、堅?忍不拔?的意志?品質(zhì)和?適應競?爭、承?受挫折?、戰(zhàn)勝?困難的?良好素?質(zhì)。每?位教師?都要高?度重視?學生的?心理疏?導工作?，把心?理健康?教育滲?透到具?體的教?育教學?活動之?中，主?動幫助?學生解?決成長?過程中?的心理?困惑和?心因障?礙。?5、加?強文明?禮儀教?育。?繼續(xù)開?展文明?禮儀系?列教育?活動，?對學生?進行基?本的道?德觀念?、道德?知識和?禮儀、?禮貌、?禮節(jié)教?育，分?階段、?有計劃?、有步?驟地整?治學生?中存在?的突出?問題。?每周要?有明確?的工作?重點，?做到目?標明確?，措施?得力，?抓一項?，落實?一項，?鞏固一?項，注?意宣傳?發(fā)動，?注意方?式方法?，務求?工作實?效。?（二）?教學工?作我?們要進?一步確?立教學?的“中?心”地?位，以?課程改?革為契?機，以?學科建?設為靈?魂，以?隊伍建?設為基?點，以?教學改?革為載?體，突?出學生?的雙基?能力和?創(chuàng)新精?神的培?養(yǎng)，增?強教師?“以身?立教，?以質(zhì)立??！币?識，創(chuàng)?造一流?的教學?成績。?1、?繼續(xù)加?強課程?建設。?必須?在全面?領悟新?課程計?劃和新?大綱精?神實質(zhì)?的基礎?上，嚴?格按新?課程方?案開設?課程，?確保各?門課程?開齊開?足，同?時要積?極開展?課程研?究，提?高實施?水平。?2、?嚴格教?學常規(guī)?管理，?加強大?學科建?設，努?力提高?教學質(zhì)?量。?認真執(zhí)?行教學?“六認?真”，?是每位?教師必?須履行?的的基?本的職?責，也?是扎實?提高教?學質(zhì)量?的根本?所在。?教務處?要嚴格?落實教?學常規(guī)?要求，?重點抓?好備課?、上課?、作業(yè)?批改和?課外輔?導四個?重點環(huán)?節(jié)。要?求教師?做到精?心備課?，精心?設計課?堂練習?和課后?作業(yè)，?精心批?改作業(yè)?，精心?輔導后?進生的?學習。?本學期?每個教?師都要?準備一?堂公開?課，備?課組長?要一一?過關，?不過關?的要加?強指導?，反復?演練。?要加強?聽課，?努力提?高聽課?質(zhì)量，?聽不同?類型的?課，包?括復習?課、試?卷評講?課、作?文課、?實驗課?等等，?做到有?聽必記?、必評?，有評?必改。?規(guī)范月?考、期?中、期?末考試?組織工?作，抓?好命題?、監(jiān)考?、閱卷?、考后?分析各?個環(huán)節(jié)?，各年?級組要?開好成?績總結?會，切?實發(fā)揮?每一次?考試的?功能。?加強學?生成績?的檔案?管理。?第一?學期學?校工作?計劃（?二）?按縣局?和鄉(xiāng)教?育組的?工作部?署，本?學期我?校以提?高領導?和教師?的政治?、業(yè)務?素質(zhì)為?核心;?以教學?為中心?;以培?養(yǎng)學生?良好習?慣為目?的;以?深入抓?好學校?常規(guī)管?理為切?入點;?向教師?素質(zhì)要?質(zhì)量、?向管理?要質(zhì)量?、向學?生良好?習慣要?質(zhì)量。?使教師?在平等?、競爭?、向上?的工作?環(huán)境中?展示著?自己的?才能，?實現(xiàn)著?自己的?價值;?使學生?在書香?校園中?盡情得?體驗著?學習的?快樂，?感悟著?自己的?未來。?本學?期我校?抓實了?以下幾?方面的?工作：?一、?干部隊?伍建設?1、?作為學?校的領?導干部?，要看?清教育?發(fā)展的?新形勢?、新要?求，要?清醒的?認識到?不學習?就意味?著落后?。要?適應現(xiàn)?代教育?就要樹?立終身?學習的?思想，?工作中?要養(yǎng)成?勤學習?、勤記?錄、勤?思考、?勤練筆?的習慣?，在學?習中結?合教育?實踐記?錄下自?己的所?思、所?想、所?悟，從?而不斷?提高自?己的管?理水平?和業(yè)務?水平，?使自己?真正成?為教育?的內(nèi)行?人，為?學校的?教育發(fā)?展把好?脈，為?教師的?教學把?好關。?本學期?仍延續(xù)?我校以?前幾年?的做法?，領導?干部同?教師一?樣每周?交一篇?學校統(tǒng)?一規(guī)定?學習內(nèi)?容的學?習作業(yè)?;并完?成教育?組下達?的學習?任務。?每位領?導干部?本學期?分別從?不同學?科的業(yè)?務內(nèi)容?、班級?管理方?面做了?兩次業(yè)?務講座?。全體?領導干?部做到?俯下身?子抓教?學、務?教學。?并做到?管住自?己的腿?，不隨?意外出?;管住?自己的?嘴，不?陪吃陪?喝、不?在背后?議論他?人的是?非，工?作期間?不喝酒?。并在?校園內(nèi)?做到了?兩勤，?即：腿?勤、嘴?勤。每?天按照?自己得?分工做?到：“?三巡、?兩看、?一查訪?”，即?：早晨?到校巡?視、課?間巡視?、放學?后巡視?。要巡?視校園?、教室?和學校?的各個?角落;?看師生?一天的?動態(tài)、?看教師?的教案?、課堂?教學和?學生作?業(yè);查?訪在巡?視和查?看中發(fā)?現(xiàn)的問?題，并?及時解?決。班?子成員?每天一?次碰頭?會商談?一天中?“三巡?、兩看?、一查?訪”發(fā)?現(xiàn)問題?的解決?辦法，?及時溝?通情況?，為第?二天工?作的布?置提供?依據(jù)和?保障。?領導班?子成員?團結協(xié)?作，相?互理解?，相互?支持，?共謀學?校發(fā)展?大計。?關心教?師工作?和生活?，積極?為教師?排憂解?難、釋?惑。?2、領?導干部?要在生?活上關?心教師?;工作?上支持?教師;?思想上?鼓勵教?師。?做到教?師的大?事小情?必到、?有困難?必幫、?有問題?必管。?使教師?真正感?到了學?校是一?個團結?協(xié)作的?集體，?是溫暖?的家，?增強教?師的凝?聚力和?戰(zhàn)斗力?，消除?教師工?作中的?心情不?順、風?氣不正?、出工?不出力?的消極?情緒，?做到愛?中有嚴?，嚴中?有愛，?讓教師?在和諧?、友好?、團結?、競爭?的氣氛?中愉悅?的工作?，提高?工作效?率。?二、教?師隊伍?建設?我校教?師隊伍?的現(xiàn)狀?分析：?新分教?師及年?輕教師?工作熱?情高，?思想動?力強，?但在教?學上沒?經(jīng)驗，?教學中?往往是?重形式?，輕效?果，擺?花架子?，教學?夾生飯?較嚴重?;中年?教師有?一定的?教學經(jīng)?驗和工?作熱情?，但需?要鞏固?，如果?沒有正?確的引?導這種?高漲的?工作激?情就容?易減退?，將會?造成工?作中的?出工不?出力，?干好干?壞一個?樣的不?良后果?;老年?教師有?經(jīng)驗，?但對新?生事物?的接受?能力差?，引導?不當將?會躺在?自己的?功勞簿?上吃老?本，不?求進取?，停滯?不前。?本學期?我們把?教師隊?伍建設?的著眼?點放在?解決新?教師工?作能力?、中年?教師思?想動力?、老年?教師身?心潛力?上，把?提高教?師素質(zhì)?作為提?高教學?質(zhì)量的?首要問?題，進?一步解?決“不?會干”?和“不?想干”?的問題?。在教?師中樹?立終身?學習的?思想，?大力倡?導做學?者型、?研究型?教師，?使教師?逐步適?應教育?的新形?勢、新?要求。?本學?期隊伍?建設上?應抓的?幾項工?作是：?1、?本學期?繼續(xù)延?續(xù)我校?幾年來?的做法?，教師?每周完?成學校?在周五?為自己?推薦的?閱讀材?料，并?統(tǒng)一用?學校打?印的a?4筆記?紙完成?閱讀后?的心得?、體會?，所思?、所悟?等作業(yè)?內(nèi)容，?周一交?學校存?檔。教?師按學?校要求?學習筆?記均達?到15?000?字以上?。強化?了教師?的業(yè)務?理論學?習，使?教師形?成學習?習慣，?為使教?師成為?學者型?、研究?型教師?打下了?一定的?基礎。?2、?抓實教?師的“?備、講?、練”?。要求?教師在?吃透教?材，備?透學生?;課堂?教學給?學生講?明白的?基礎上?，在學?生訓練?上下工?夫。學?校的常?規(guī)教學?檢查做?到“三?個必看?”，即?：教師?的教案?必看、?課堂教?學必看?、學生?作業(yè)必?看;著?力推行?“五課?”制度?，進一?步解決?教師在?教學上?的老牛?趕山、?夾生飯?問題和?方法陳?舊問題?。使有?良知的?教師，?成為我?校教師?的共識?。3?、繼續(xù)?抓實教?師每學?期兩節(jié)?課堂教?學實況?錄象工?作，學?期初一?節(jié)摸情?況、搞?對比，?學期末?一節(jié)看?提高、?樹典型?。同時?為校本?教研、?解決教?師疑難?、提高?教師素?質(zhì)提供?實際、?有效的?材料。?4、?校本教?研以小?問題入?手，低?起步，?小臺階?，多反?復的方?法提高?實際效?果。?本學期?為使教?師明確?新課程?標準的?內(nèi)涵，?要求，?把握各?年級、?各學科?教材的?目標和?要求，?提升教?師對教?材設計?意圖的?了解，?有效的?把握教?材內(nèi)容?，達到?有的放?矢的使?用教材?，靈活?運用教?材，學?校建立?教學問?題庫。?教師在?備課、?課堂教?學、學?生練習?、作業(yè)?、預習?中遇到?和發(fā)現(xiàn)?的問題?搜集和?記錄下?來，并?放入學?校的問?題庫，?作為學?校教研?活動的?內(nèi)容和?材料。?以解決?這些小?問題為?教研起?點，低?起步、?小臺階?，使校?本教研?真正達?到立足?本校實?際，解?決教師?實際的?教學問?題，為?教學服?務的目?的。并?做到五?個結合?。即：?分散研?究與同?伴合作?相結合?;小組?合作與?集體研?究相結?合;研?究內(nèi)容?與空中?課堂示?范相結?合;課?堂實錄?與課堂?教學相?結合;?教研和?教改相?結合。?達到“?三個”?提高。?既：提?高教師?的綜合?素質(zhì)，?提高教?學效率?，提高?教學質(zhì)?量。?5、研?訓一體?，解決?教師教?學中的?困惑?采取三?項措施?：一是?以教材?分析、?導課、?課堂實?錄的對?照觀摩?、評課?、講座?為一體?的教材?研訓;?二是針?對教材?和教師?教學過?程中，?存在和?發(fā)現(xiàn)的?問題進?行研究?，解決?教師對?教材理?解和處?理的困?惑;三?是強力?推進課?改。充?分利用?空中課?堂的收?視、本?校教師?的課堂?實錄，?搞好對?空中課?堂和教?師課堂?實錄的?教學分?析評論?，使教?師真正?明確各?種課堂?教學的?套路和?方法。?6、?課堂教?學的示?范展示?學校?每學期?搞一次?本校優(yōu)?秀課教?師示范?課大展?示，充?分利用?身邊資?源，打?出一面?旗，帶?動一批?人。使?全體教?師都投?入到教?研教改?中來，?提高課?堂教學?的實效?性。真?正實現(xiàn)?教研強?校，質(zhì)?量立校?之目標?。三?、抓住?良好習?慣的培?養(yǎng)促學?生成長?我校?小學生?學習習?慣的現(xiàn)?狀分析?。經(jīng)調(diào)?查發(fā)現(xiàn)?學生在?學習中?，存在?著許多?不良習?慣。如?一些學?生書寫?歪七扭?八，浮?皮潦草?，字跡?很難讓?別人看?懂;添?字、漏?字、錯?字，漏?掉數(shù)字?或運算?符號、?點錯小?數(shù)點，?也常有?發(fā)生。?有些學?生計算?粗心大?意，經(jīng)?常出錯?，計算?后也不?檢查驗?算。有?些學生?做作業(yè)?不善于?獨立思?考，愛?抄襲別?人的。?更為嚴?重的是?有些學?生對作?業(yè)中做?錯的題?目，不?是找其?原因，?及時糾?正，而?是走馬?觀花、?一帶而?過。長?此以往?，便產(chǎn)?生了錯?誤的積?累，嚴?重地影?響了后?繼學習?。不良?的學習?習慣嚴?重影響?了學生?的學習?。不少?在低年?級學習?成績還?名列前?茅，可?到了較?高年級?，成績?逐步下?降，這?就說明?與養(yǎng)成?的不良?學習習?慣有很?大的關?系，學?習成績?好的學?生學習?習慣一?般都比?較好，?學習差?的學生?在學習?習慣上?表現(xiàn)也?比較差?，尤其?表現(xiàn)在?認真思?考、及?時訂正?、堅持?預習等?方面，?因此學?習習慣?與學習?成績密?切相關?。學?習習慣?的培養(yǎng)?是持之?以恒，?強化訓?練的結?果，不?是一朝?一夕所?能完成?的，整?個過程?充滿著?對意志?的磨練?。勤奮?、自信?、獨立?、創(chuàng)新?、嚴謹?、謙虛?又是隨?著習慣?的形成?，才表?現(xiàn)出來?的。同?時，良?好的學?習習慣?也是養(yǎng)?成良好?的學習?性格的?基礎。?“培養(yǎng)?學生計?算仔細?、書寫?整潔、?自覺檢?驗以及?獨立完?成作業(yè)?的學習?習慣”?。是一?個人形?成良好?學習習?慣的關?鍵所在?，也是?一個人?健康成?長的基?礎。因?此，在?小學教?學中要?重視良?好學習?習慣的?培養(yǎng)。?根據(jù)小?學生可?塑性強?的特點?，采取?有效措?施，有?意識地?進行訓?練和培?養(yǎng)，使?之養(yǎng)成?良好的?學習習?慣。?具體措?施：?1、抓?實學生?“一日?常規(guī)”?的落實?。學校?按學生?年齡特?點，分?別制定?各年級?段學生?的“一?日常規(guī)?”，使?學生明?確要求?，知道?怎么做?是對，?怎么做?是錯，?從而，?強化紀?律這一?學習的?保障。?2、?注重習?慣培養(yǎng)?。明確?上課習?慣、遵?守課堂?紀律習?慣，專?心聽講?的習慣?、良好?的書寫?習慣、?動腦鉆?研的習?慣、與?人合作?的習慣?、有條?理，快?節(jié)奏的?習慣等?要求，?由條件?反射長?期積累?和強化?的結果?，實現(xiàn)?定型行?為。習?慣的培?養(yǎng)不是?一朝一?夕可見?效的，?須在長?期的教?學法中?反復訓?練，加?以深化?，循序?漸進，?持之以?恒。本?學期每?位教師?都要從?學習意?識、學?習慣和?學習品?質(zhì)入手?，抓實?學生的?養(yǎng)成教?育。?3、強?化教學?的過程?管理，?提高教?學質(zhì)量?一是?抓學生?的練習?。學生?練習以?“三階?梯訓習?”為主?。第?一階梯?以鞏固?練習為?主;第?二階梯?以復習?穿插相?結合練?習為主?