高中語文教師教學工作個人總結

第24頁共24頁高中語?文教師?教學工?作個人?總結?本學期?我擔任?高一的?語文教?學工作?。隨著?這一學?期的結?束，我?的語文?教學階?段性任?務也圓?滿地完?成了。?回顧?整個學?期的教?學過程?，現(xiàn)對?教學方?面的體?會和工?作總結?如下：?一、?深入研?究教材?與新課?標，結?合學生?的實際?情況，?備好每?一節(jié)課?，做到?既備教?材又備?學生。?開學?初，我?即認真?地研讀?新課標?與教材?，力求?準確把?握難重?點，難?點，注?意弱化?難點，?強調重?點。以?此為據(jù)?，我認?真?zhèn)浜?每一節(jié)?課。在?備課的?過程中?，我既?考慮到?教材，?又考慮?到學生?的實際?情況，?力求充?分備好?符合學?生水平?的課。?二、?用全新?的教育?教學理?念，改?革課堂?教學。?從參?加新教?材培訓?到實施?課程改?革以來?，我反?復學習?有關的?教育教?學理論?，深刻?領會新?課標精?神，認?真反思?自身教?學實際?，研究?學生，?探究教?法，逐?步樹立?起以學?生的終?身發(fā)展?為目的?的教學?思想，?樹立起?以教師?為主導?學生為?主體的?新的教?學理念?，在教?學實踐?中積極?探索煥?發(fā)語文?課堂活?力，有?助于學?生能力?提高與?發(fā)展的?語文課?堂教學?的新思?路、新?模式啟?發(fā)思維?，訓練?方法為?主的自?讀課文?閱讀方?法、以?感知―?―探究?――反?思――?延伸為?主線的?重點篇?目學習?法、以?合作―?―探究?――創(chuàng)?造――?創(chuàng)新為?核心的?語文活?動課等?，激發(fā)?了學生?學習語?文的積?極性，?收到了?較好的?教學效?果。?三、用?生動靈?活的教?學方式?，煥發(fā)?課堂活?力。?應試教?學課堂?圍繞知?識目標?而展開?，儲存?繼承前?人積累?下來的?經(jīng)驗和?體驗，?但忽視?了學生?創(chuàng)新的?動機、?興趣、?情感、?意志，?如何激?活所需?的先前?經(jīng)驗，?新課標?要求我?們建立?以自主?、合作?、探究?為主的?教學模?式，激?活學生?好奇心?，探究?欲，培?養(yǎng)學生?主動思?考、質?疑、求?索以及?善于捕?捉新信?息的能?力，并?把這種?能力的?培養(yǎng)定?為課堂?教學的?終極目?的。例?如在處?理每單?元的重?點篇目?時，我?們始終?采用整?體感知?――合?作探究?――反?思質疑?――拓?展延伸?的教學?模式，?根據(jù)不?同內容?精心設?計問題?，組織?課堂教?學。?課堂上?體現(xiàn)的?是一種?親切、?和諧、?活躍的?氣氛。?學生的?個性得?到充分?的展現(xiàn)?與培養(yǎng)?，師生?互動，?生生互?動，組?際互動?，環(huán)境?互動，?在有限?的時間?內，每?一位學?生都得?到了較?為充分?的鍛煉?和表現(xiàn)?的機會?。讓學?生成為?課堂上?真正的?主人。?師生的?情感與?個性融?在其中?，現(xiàn)實?的生活?進入課?堂，學?生在互?動中求?知，在?活動中?探索，?既輕松?地掌握?了知識?，又潛?移默化?地培養(yǎng)?了能力?。學生?的整體?素質有?了質的?提高，?語文課?堂真正?煥發(fā)出?它應有?的活力?。四?、每篇?課文教?完后都?布置作?業(yè)，及?時、認?真地批?改作業(yè)?。作?業(yè)是學?生鞏固?所學知?識的一?個重要?環(huán)節(jié)，?我每篇?課文教?學結束?后，都?根據(jù)班?上大部?分學生?的實際?水平來?布置作?業(yè)。作?業(yè)有字?詞抄寫?、課后?拓展、?小作文?等形式?。對作?業(yè)的批?改，我?一直堅?持全批?全改，?這樣才?能對學?生知識?落實情?況有更?好掌握?，隨時?調整教?學。小?考本的?使用我?一直堅?持這個?好的習?慣，收?效很好?，批改?認真，?多次受?到教務?表揚。?五、?做好師?生幫扶?工作，?努力提?高教學?質量?一開學?，我便?制定好?師生幫?扶工作?計劃，?切實將?師生幫?扶工作?落到實?處。學?生的學?習動機?、學習?積極性?大大地?被調動?起來，?能明確?自己的?學習目?的；學?習風氣?較以前?有明顯?的變化?，以前?是“要?我學”?，現(xiàn)在?是“我?要學”?。通過?不斷的?加強訓?練，老?師幫助?學生獲?取一個?個小成?功，學?生的自?信心、?意志力?得到很?大的提?高。課?本劇順?利開展?，收到?學生一?致的喜?歡和好?評。?六、利?用活動?的開展?，培養(yǎng)?學生學?習語文?的興趣?愛好。?在本?學期中?，引導?學生積?極參加?各類活?動，提?高自己?的語文?素質。?只要有?征文比?賽，我?就讓全?班學生?都寫，?再挑選?出優(yōu)秀?的作文?進行參?加。這?樣極大?地訓練?了學生?的寫作?能力，?并有了?一定的?提高。?還將語?文課，?在高一?四班嘗?試了室?外語文?課，強?化背誦?，都取?得了很?好的收?效，這?一大膽?的嘗試?，受到?學生熱?烈歡迎?。七?、積極?參與教?研組、?備課組?活動?我每周?準時參?加語文?教研組?和備課?組活動?，在研?討實踐?中提高?自身素?質。堅?持聽課?、評課?，本學?期平均?每周聽?課一至?二節(jié)，?注意學?習組里?老師的?教學經(jīng)?驗，努?力探索?適合自?己的教?學模式?。積極?參與《?體驗式?課堂探?究》以?課題研?究來促?進教學??；?首這一?學期，?我收獲?的相當?多，但?是我的?教學工?作中也?存在著?一定的?不足，?如在課?堂教學?過程中?，有時?仍擺脫?不了傳?統(tǒng)的教?學模式?，學生?的學習?積極性?調動不?夠等。?今后，?我會更?加努力?工作，?吸取組?里教師?一些好?的教學?經(jīng)驗，?讓自己?的教學?水平有?一個更?高層次?的提高?。最?后，感?謝一年?來校領?導，同?行的關?懷和支?持，我?將更加?努力！?高中?語文教?師教學?工作個?人總結?（二）?這個?學年，?我擔任?高二年?13、?14班?語文老?師。我?熱愛本?職工作?，認真?學習新?的教育?理論，?嚴格要?求學生?，尊重?學生，?發(fā)揚教?學民主?，使學?生學有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學水平?和思想?覺悟，?下面是?我本學?年的工?作總結?：一?、備課?開學?初，在?備課組?長的指?導下進?行集體?備課，?仔細聽?，認真?記，領?會精神?實質。?不但備?學生，?而且備?教材備?教法。?根據(jù)教?材然后?根據(jù)要?求，提?前兩周?備好課?，寫好?教案。?平時做?到周前?備課。?備課時?認真鉆?研教材?、教學?參考，?學習好?大綱，?虛心向?同年組?老師學?習、請?教，做?到學習?別人的?優(yōu)點，?克服自?己的不?足。力?求吃透?教材，?找準重?點、難?點。并?利用多?媒體教?學吸引?學生注?意力，?課后及?時對該?課作出?總結，?寫好教?學后記?。二?、上課?上好?課的前?提是做?好課前?準備，?不打無?準備之?仗。上?課時認?真講課?，力求?抓住重?點，突?破難點?，精講?精練，?這樣使?得講解?清晰化?，條理?化，準?確化，?條理化?，準確?化，情?感化，?生動化?，做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡?意賅，?深入淺?出運用?多種教?學方法?，從學?生的實?際出發(fā)?，注意?調動學?生學習?的積極?性和創(chuàng)?造性思?維，使?學生有?舉一反?三的能?力。培?養(yǎng)學困?生的學?習興趣?，有難?度的問?題找優(yōu)?等生；?一般問?題找中?等生；?簡單些?的總是?找學困?生回答?。三?、輔導?我利?用課余?時間對?學生進?行輔導?，注意?分層教?學，為?不同層?次的學?生進行?相應的?輔導，?以滿足?不同層?次的學?生的需?求，避?免了一?刀切的?弊端，?同時加?大了后?進生的?輔導力?度，不?明白的?耐心講?解，及?時查缺?補漏。?并與家?長聯(lián)系?，及時?溝通情?況，使?家長了?解情況?，以便?在家里?對孩子?進行輔?導。?總之，?要通過?各種途?徑激發(fā)?他們的?求知欲?和上進?心，讓?他們意?識到學?習并不?是一項?任務，?也不是?一件痛?苦的事?情。?四、作?業(yè)根?據(jù)減負?的要求?，我把?每天的?作業(yè)經(jīng)?過精心?地挑選?，有針?對性，?有層次?性，適?當?shù)亓?一些有?利于學?生能力?發(fā)展的?、發(fā)揮?主動性?和創(chuàng)造?性的作?業(yè)，同?時對學?生的作?業(yè)批改?及時、?認真，?分析并?記錄學?生的作?業(yè)情況?，將他?們在作?業(yè)過程?出現(xiàn)的?問題作?出分類?總結，?進行透?切的評?講，并?針對有?關情況?及時改?進教學?方法，?做到有?的放矢?。當?然，由?于本人?的知識?水平有?限，在?教育教?學工作?中有很?多不足?。在今?后的教?育教學?工作中?，我將?更嚴格?地要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?開拓前?進，爭?取取得?更好的?成績。?高中?語文教?師教學?工作個?人總結?（三）?一年?來，在?教育教?學工作?中，我?始終堅?持__?__教?育方針?，面向?全體學?生，教?書育人?，為人?師表，?確立“?以學生?為主體?”，“?以培養(yǎng)?學生主?動發(fā)展?”為中?心的教?學思想?，重視?學生的?個性發(fā)?展，重?視激發(fā)?學生的?創(chuàng)造能?力，培?養(yǎng)學生?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展。在?這年里?，我在?思想上?嚴于律?己，熱?愛教育?事業(yè)。?時時以?一個團?員的身?份來約?束自己?，鞭策?自己。?對自己?要求嚴?格，力?爭在思?想上、?工作上?在同事?、學生?的心目?中樹立?起榜樣?的作用?。我還?積極參?加各類?政治業(yè)?務學習?，努力?提高自?己的政?治水平?和業(yè)務?水平。?服從學?校的工?作安排?，配合?領導和?老師們?做好校?內外的?各項工?作。?一、加?強學習?，不斷?提高思?想業(yè)務?素質?這一學?期，在?教育教?學工作?中，我?始終堅?持__?__教?育方針?，面向?全體學?生，教?書育人?，為人?師表，?確立“?以學生?為主體?”，“?以培養(yǎng)?學生主?動發(fā)展?”為中?心的教?學思想?，重視?學生的?個性發(fā)?展，重?視激發(fā)?學生的?創(chuàng)造能?力，培?養(yǎng)學生?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展。我?在思想?上嚴于?律己，?熱愛教?育事業(yè)?。時時?以一個?好教師?的身份?來約束?自己，?鞭策自?己，力?爭在思?想上、?工作上?取得進?步，得?到提高?，使自?己能順?應社會?發(fā)展的?需要，?適應崗?位競聘?的需要?。一學?期來，?我還積?極參加?各類學?習，深?刻剖析?自己工?作中的?不足，?找出自?己與其?他教師?間的差?距，寫?出心得?體會，?努力提?高自己?的政治?水平和?理論修?養(yǎng)。同?時，服?從學校?的工作?安排，?配合領?導和老?師們做?好校內?外的各?項工作??！皩W?海無涯?，教無?止境”?，作為?一名教?師，只?有不斷?充電，?才能維?持教學?的青春?和活力?。隨著?社會的?發(fā)展，?知識的?更新，?也催促?著我不?斷學習?。所以?，本學?期，除?了積極?參加政?治理論?學習外?，我還?積極進?行業(yè)務?學習，?提高自?己的工?作能力?和業(yè)務?素養(yǎng)，?使自己?能夠更?好的勝?任自己?的教師?工作。?結合課?程改革?利用書?籍、網(wǎng)?絡，認?真學習?課程改?革相關?理論，?學習他?人在教?育教學?中好的?經(jīng)驗、?方法等?。通過?學習，?讓自己?樹立了?先進的?教學理?念，也?明確了?今后教?育教學?要努力?的方向?。二?、求實?創(chuàng)新，?認真開?展教學?、教研?工作，?教育教?學是我?們教師?工作的?首要任?務我?明白，?工作再?苦、再?累，我?也不能?落后，?應該盡?力去作?好本職?工作，?特別是?教學工?作。課?前，我?認真鉆?研教材?、教參?，課程?標準，?認真分?析教材?，根據(jù)?教材的?特點及?學生的?實際情?況設計?教案。?并虛心?向有經(jīng)?驗的老?師學習?、請教?。力求?吃透教?材，找?準重點?、難點?。課堂?上，我?努力將?所學的?課程理?念應用?到課堂?教學與?教育實?踐中，?積極利?用遠程?教育資?源，運?用課件?，運用?多種教?學方法?，精講?精練，?從學生?的實際?出發(fā)，?注意調?動學生?學習的?積極性?和創(chuàng)造?性思維?，力求?用活教?材，實?踐新理?念，增?加課堂?教學的?吸引力?，增強?學生學?習的興?趣和學?習主動?性。力?求讓我?的數(shù)學?教學更?具特色?，形成?自己獨?具風格?的教學?模式，?更好地?體現(xiàn)素?質教育?的要求?，提高?教學質?量。?總之，?不管在?課堂教?學中，?還是在?課外輔?導中，?我都以?培養(yǎng)學?生能力?，提高?學生的?成績與?素質為?目標，?力求讓?數(shù)學教?學對學?生的成?長和發(fā)?展起到?更大的?作用。?三、?任勞任?怨，完?成學校?其他工?作我?在工作?之余，?把自己?在教學?中反思?、案例?、收獲?等收集?起來，?并記錄?一些自?己的工?作過程?、生活?故事、?思想歷?程，精?選和積?累了自?己最為?需要的?信息資?源，并?積極與?其他教?師在博?客上進?行交流?、討論?在教學?中存在?的問題?。高?中語文?教師教?學工作?個人總?結（四?）本?學期我?擔任高?一13?、14?、15?班的語?文教學?.隨著?這一學?期的結?束，我?的語文?教學階?段性任?務也圓?滿地完?成了.?回顧整?個學期?的教學?過程，?現(xiàn)對教?學方面?的體會?和工作?總結如?下：?一、深?入研究?教材與?新課標?，結合?學生的?實際情?況，備?好每一?節(jié)課，?做到既?備教材?又備學?生。?開學初?，我即?認真地?研讀新?課標與?教材，?力求準?確把握?難重點?，難點?，注意?弱化難?點，強?調重點?.以此?為據(jù)，?我認真?備好每?一節(jié)課?.在備?課的過?程中，?我既考?慮到教?材，又?考慮到?學生的?實際情?況，力?求充分?備好符?合學生?水平的?課。?三、用?生動靈?活的教?學方式?，煥發(fā)?課堂活?力。?四、每?篇課文?教完后?都布置?作業(yè)，?及時，?認真地?批改作?業(yè)。?五、做?好師生?幫扶工?作，努?力提高?教學質?量。?引導學?生積極?參加各?類活動?，提高?自己的?語文素?質。只?要有征?文比賽?，我就?讓全班?學生都?寫，再?挑選出?優(yōu)秀的?作文進?行參加?。這樣?極大地?訓練了?學生的?寫作能?力，并?有了一?定的提?高。?七、積?極參與?教研組?，備課?組活動?我每?周準時?參加語?文教研?組和備?課組活?動，在?研討實?踐中提?高自身?素質。?堅持聽?課，評?課，本?學期平?均每周?聽課一?至二節(jié)?，注意?學習組?里老師?的教學?經(jīng)驗，?努力探?索適合?自己的?教學模?式。?回首這?一學期?，我收?獲的相?當多，?但是我?的教學?工作中?也存在?著一定?的不足?，如在?課堂教?學過程?中，有?時仍擺?脫不了?傳統(tǒng)的?教學模?式，學?生的學?習積極?性調動?不夠等?。今后?，我會?更加努?力工作?，吸取?組里教?師一些?好的教?學經(jīng)驗?，讓自?己的教?學水平?有一個?更高層?次的提?高。?高中語?文教師?教學工?作個人?總結（?五）?踏入高?中教學?已一學?期了，?在學校?領導的?關懷下?，在語?文組全?體老師?的共同?幫助下?，本學?期對語?文教學?有了一?些感悟?，現(xiàn)總?結如下?：一?、用討?論--?講解的?授課方?式發(fā)揮?學生的?主體性?。德?育高中?的學情?告訴我?們，光?靠傳統(tǒng)?的滿堂?灌完全?不會喚?取學生?學習的?興趣。?而教學?的藝術?不在于?傳授的?本領，?而在于?激勵、?喚醒、?鼓舞學?生自己?用手、?用腦去?學習。?如何激?勵、喚?醒、鼓?舞，發(fā)?揮學生?的主動?性和創(chuàng)?造性呢?我運用?了討論?的方式?，讓學?生自己?去探討?解題的?思路、?方式及?最后答?案，然?后再讓?每一小?組派一?個代表?作為小?老師上?臺發(fā)言?講解，?最后，?我再為?他們進?行補充?。這樣?的方式?能夠調?動學生?的內在?學習動?機，使?學生處?于一種?特殊的?心理狀?態(tài)和情?感體驗?去參與?課堂活?動，在?不知不?覺中發(fā)?揮了自?己的潛?力，感?受到成?功的喜?悅。同?時，我?發(fā)現(xiàn)討?論--?講解式?對發(fā)揮?學生的?主體性?作用有?以下幾?個優(yōu)點?：1?、以其?形式新?穎、氣?氛熱烈?，可刺?激和較?長時間?保持學?生的注?意力，?無形中?調動了?思維積?極地參?與了活?動。?在活動?中，我?注意到?，強烈?的表現(xiàn)?欲使學?生戰(zhàn)勝?了被動?、依賴?、害羞?的心理?，誰都?想一展?身手，?于是不?知不覺?參與了?活動。?在整個?討論-?-講解?的過程?中，學?生都主?動、緊?張地思?考、學?習。如?此一課?始終，?學生或?問或答?，或思?或記，?無形中?調動了?自己的?一切思?維，積?極參與?了活動?，學習?效果較?好。?2、在?主動獲?取知識?、訓練?能力的?同時，?更培養(yǎng)?了學生?的集體?意識，?使他們?意識到?團結協(xié)?作的重?要性。?在課堂?上，學?生之間?積極互?動的現(xiàn)?象非常?頻繁，?因為他?們都意?識到必?須緊密?團結，?互相幫?助才能?在為大?家講解?時較流?暢，不?出錯誤?、不鬧?笑話。?而我也?要不失?時機地?培養(yǎng)學?生的團?結精神?與協(xié)作?能力，?如在講?解完，?有的組?答得并?不太好?時，有?的自責?，有的?懊喪，?這時我?會給予?他們一?定的鼓?勵，增?強其信?心，讓?他們意?識到團?結的重?要性，?果然，?在下一?課的復?習當中?，該組?積極思?考，緊?密團結?，通力?合作，?終于有?了出色?表現(xiàn)。?因此?，我覺?得討論?--講?解這一?授課形?式可以?較好地?使學生?戰(zhàn)勝學?習的心?理障礙?，激活?思維，?主動學?習，還?可以為?每一個?學生提?供更多?、更頻?繁、更?深入地?參與語?文活動?的機會?，真正?使每一?個學生?都成為?課堂的?主人。?二、?營造與?培養(yǎng)學?生自主?創(chuàng)造精?神相一?致的語?文課堂?教學氛?圍。?我國自?古以來?就講究?師道尊?嚴、一?日為師?，終身?為父。?老師說?一不二?，學生?對老師?唯言是?從，不?敢越雷?池半步?。這種?教學制?度嚴重?制約了?學生的?主體意?識和創(chuàng)?新意識?的發(fā)展?，因此?語文教?學就要?民主化?。在教?學中，?我沒有?將學生?視為容?納知識?的器皿?，而是?從人格?平等的?基本觀?念出發(fā)?，允許?堂上有?不同的?聲音出?現(xiàn)。如?何營造?語文課?堂教學?中的民?主氣氛?呢我主?要體現(xiàn)?如下幾?個方面?：1?、創(chuàng)設?平等的?民主氛?圍，消?除老師?的神秘?感和權?威性，?將師生?活動建?立在友?好、親?切、和?諧的氛?圍之中?。學?生可以?向我大?膽地提?出不同?的觀點?及疑惑?，我對?于他們?這些有?新意的?想法也?不一定?要說服?，這樣?學生就?會敢于?提出疑?問，自?信心也?會增強?許多，?獨立分?析、解?決問題?的能力?也就會?相應地?提高。?2、?倡導平?等參與?課堂教?學的雙?邊活動?。堂?上的教?授過程?由明到?隱，特?別是在?感受新?知識后?的問題?探究階?段，更?應該讓?學生仁?者見仁?，智者?見智地?主動學?習，使?學生的?主體意?識充分?地體現(xiàn)?出來。?3、?教法設?計盡量?做到靈?活多樣?。教?師通過?新鮮的?刺激來?引發(fā)學?生的興?趣，創(chuàng)?設愉悅?的氛圍?，想方?設法讓?學生通?過各種?活動獲?得學習?的樂趣?，喚起?求知的?欲望。?另外?，我更?注意情?感的作?用，把?自己放?在學生?平等的?位置上?，處處?尊重他?們，虛?心向他?們學習?，同他?們結成?親密的?朋友和?友好的?學伴關?系，這?樣學生?才會全?心全意?地配合?自己、?支持自?己，使?自己的?教學漸?入佳境?。以?上這些?只是我?的一些?粗淺認?識和體?會，希?望大家?能夠指?出不足?，使我?再學習?、再改?進，在?以后的?教學工?作中能?夠有更?好的成?績、更?出色的?表現(xiàn)!?高中?語文教?師教學?工作個?人總結?（六）?二、?研究學?生實際?情況，?了解現(xiàn)?狀，摸?清學情?，力爭?把目標?落到實?處1?、細化?內容。?化虛為?實，化?大為小?，每節(jié)?課要求?學生干?什么，?都有明?確的目?標，對?學習任?務的完?成情況?認真督?促、檢?查，發(fā)?現(xiàn)問題?及時處?理，力?爭把目?標落到?實處。?2、?序化訓?練。針?對學生?的實際?情況，?在練習?上做到?訓練有?序，合?理安排?各個考?點的訓?練思路?、訓練?內容，?做到層?層深入?，不斷?推進，?反復強?化。?3、量?化分析?。對平?時的每?次練習?、考試?，我們?都進行?全面的?數(shù)據(jù)分?析，認?真統(tǒng)計?分析每?個學生?答題情?況，找?出學生?學習中?的軟肋?，確定?下一步?的教學?思路，?進一步?提高教?學質量?。4?、深化?輔導。?課后輔?導是提?高學生?成績的?重要一?環(huán)，尤?其對后?進生來?說具有?更重要?的意義?，我們?針對學?生的學?情，主?動找學?生交流?，把工?作做到?學生心?里，把?學習任?務落到?實處。?三、?狠抓薄?弱環(huán)節(jié)?，挖掘?新的增?長點，?向規(guī)范?訓練要?成績?1、基?礎知識?的復習?：注意?長短線?結合，?對字音?、字形?、詞語?、病句?等內容?在第一?輪復習?之中，?穿插在?各專題?的復習?中，進?行不間?斷的訓?練，反?復抓，?抓反復?。在穿?插復習?的過程?中注意?精選題?目，做?到短平?快，盡?量不影?響專題?復習的?正常進?行。?2、文?言文復?習：要?求學生?把學過?的課文?再對照?注釋，?認真地?看一遍?，讓學?生利用?熟悉的?知識積?累文言?文的感?性材料?，培養(yǎng)?文言文?的語感?，師生?共同歸?納大綱?要求掌?握的實?詞、虛?詞的意?義和用?法。?3、詩?歌鑒賞?復習：?分三步?進行復?習（?1）進?行題型?示例，?精選出?詩、詞?、曲鑒?賞題作?為例子?，讓學?生對這?類題有?一個感?性的認?識，消?除其神?秘感。?（2?）把詩?歌中常?見的意?象、表?現(xiàn)手法?等整理?出來交?給學生?，引導?學生領?悟詩歌?中的意?象，體?會其思?想感情?，把握?其表現(xiàn)?手法。?（3?）歸納?詩歌鑒?賞的一?般方法?，引導?學生理?清鑒賞?思路，?注意答?題的針?對性和?完整性?。四?、關注?高考動?態(tài)，廣?泛搜集?有效信?息重?視信息?的搜集?，經(jīng)常?利用手?頭上的?報刊、?電腦網(wǎng)?絡等資?源，進?行信息?的搜集?和整合?。同時?還與兄?弟學校?保持聯(lián)?系，及?時溝通?，共同?探討，?不放過?一條有?價值的?信息，?讓有效?信息能?為教學?服務。?五、?我的心?得在?高中教?學方面?，新課?改倡導?建設性?學習，?注重科?學探究?的學習?，提倡?交流與?合作、?自主創(chuàng)?新學習?。這對?教師的?教學能?力提出?了更高?的要求?。應?在兼顧?語文教?學人文?性的同?時，扎?扎實實?抓好語?文基礎?知識的?傳授和?語文基?本能力?的培養(yǎng)?。只有?在教學?中真正?做到了?語文的?人文性?和工具?性的統(tǒng)?一，把?提升人?文素養(yǎng)?滲透于?扎實的?語言文?字的訓?練之中?，語文?教學的?理想境?界才有?可能實?現(xiàn)。?提倡學?生的合?作學習?不能忽?視學生?的獨立?思考。?那種人?人參與?、組組?互動、?競爭合?作、時?有思維?碰撞火?花閃現(xiàn)?的課堂?確實能?給人以?享受與?啟迪。?實施合?作學習?是有一?定條件?的，要?以學生?個體的?自主學?習和獨?立思考?為前提?。語?文課堂?少不了?品讀，?感悟，?玩味，?思考，?涵泳。?語文課?“心動?”比“?形動”?更為重?要，有?時“沉?靜”比?“活躍?”更有?效。見?問題就?討論，?動不動?就合作?的語文?課堂只?能是華?而不實?的泡沫?語文課?。我們?要倡導?在自學?、自悟?基礎上?的各種?形式的?合作學?習，通?過互相?啟發(fā)，?共同探?究，培?養(yǎng)合作?精神和?協(xié)作能?力。只?有在學?生充分?的獨立?思考的?基礎上?，再加?強學生?之間的?交流，?才能使?他們互?相取長?補短，?實現(xiàn)真?正意義?上的合?作。?本學期?的教學?實踐讓?我深刻?認識到?一名好?的教師?不僅要?有過硬?的專業(yè)?知識，?還有有?耐心、?愛心。?要把理?論和實?踐想結?合，不?斷的提?高自身?素質，?多參加?教研活?動，多?聽有經(jīng)?驗老師?的課，?取其精?華，并?將其運?用到自?己的教?學當中?，不斷?反思自?己教學?中的不?足。而?且作為?新課改?成功與?否的關?鍵性因?素，我?們教師?自身要?深刻理?解課改?精神。?高中?語文教?師教學?工作個?人總結?（七）?一、?師德方?面加?強修養(yǎng)?，塑造?"師德?"。我?始終認?為作為?一名教?師應把?"師德?"放在?一個極?其重要?的位置?上，因?為這是?教師的?立身之?本。"?學高為?師，身?正為范?"，這?個道理?古今皆?然。從?踏上講?臺的第?一天，?我就時?刻嚴格?要求自?己，力?爭做一?個有崇?高師德?的人。?我始終?堅持給?學生一?個好的?師范，?希望從?我這走?出去的?都是合?格的學?生，都?是一個?個大寫?的"人?"。為?了給自?己的學?生一個?好的表?率，同?時也是?使自己?陶冶情?操，加?強修養(yǎng)?，課余?時間我?閱讀了?大量的?書籍，?不斷提?高自己?水平。?今后我?將繼續(xù)?加強師?德方面?的修養(yǎng)?，力爭?在這一?方面有?更大的?提高。?二、?語文教?學方面?虛心?求教，?強化自?我.本?年__?__月?至今擔?任本級?___?_、_?___?兩個實?驗班的?語文教?學。對?于一名?教師來?說，加?強自身?業(yè)務水?平，提?高語文?教學質?量無疑?是至關?重要的?。隨著?歲月的?流逝，?伴著我?語文教?學天數(shù)?的增加?，我越?來越感?到我知?識的匱?乏，經(jīng)?驗的缺?少。面?對講臺?下那一?雙雙渴?望的眼?睛，每?次上課?我都感?到自己?責任之?重大。?為了盡?快充實?自己，?使自己?語文教?學水平?有一個?質的飛?躍，我?從以下?幾個方?面對自?身進行?了強化?。1?、從語?文教學?理論和?語文教?學知識?上。我?不但自?己訂閱?了三四?種中學?語文語?文教學?雜志進?行語文?教學參?考，而?且還借?閱大量?有關中?學語文?語文教?學理論?和語文?教學方?法的書?籍，對?于里面?各種語?文教學?理論和?語文教?學方法?盡量做?到博采?眾家之?長為己?所用。?在讓先?進的理?論指導?自己的?語文教?學實踐?的同時?，我也?在一次?次的語?文教學?實踐中?來驗證?和發(fā)展?這種理?論。?2、從?語文教?學經(jīng)驗?上。由?于自己?語文教?學經(jīng)驗?不足，?有時還?會在語?文教學?過程中?碰到這?樣或那?樣的問?題而不?知如何?處理。?因而我?虛心向?老教師?學習，?力爭從?他們那?里盡快?增加一?些寶貴?的語文?教學經(jīng)?驗。我?個人應?付和處?理課堂?各式各?樣問題?的能力?大大增?強。?3、做?到"不?恥下問?".語?文教學?互長。?從另一?個角度?來說，?學生也?是老師?的"教?師"。?由于學?生接受?新知識?快，接?受信息?多，因?此我從?和他們?的交流?中亦能?豐富我?的語文?教學知?識。?三、班?主任工?作全?心全意?，盡職?盡責。?我所帶?的__?__級?___?_班是?我踏上?語文教?師崗位?第一年?就擔任?班主任?的班級?。從擔?任班主?任第一?天開始?，我就?兢兢業(yè)?業(yè)，把?自己大?部分時?間和精?力放在?班級和?學生上?面，甚?至不惜?犧牲自?己大量?業(yè)余時?間。古?人云：?"其身?正，不?令則從?。其身?不正，?雖令不?從。"?在管理?班級、?教育學?生的過?程中，?我始終?堅持這?一原則?，要求?學生做?到的，?我首先?做到;?反對學?生做的?，我也?堅決不?做。經(jīng)?過一年?多的言?傳身教?，我班?學生基?本做到?令行止?禁，班?級風氣?正，同?學關系?融洽。?由于我?處理班?級事務?堅持"?對事不?對人"?，從不?歧視任?何一個?學生，?因此學?生和我?關系非?常融洽?，班級?工作開?展的有?聲有色?，取得?大量成?績。?四、學?校各項?活動情?況舊?的一年?即將過?去，新?的一年?馬上來?到。我?又要踏?上新的?征程，?道遠任?重，我?仍需繼?續(xù)加倍?努力，?爭取在?平凡的?崗位上?做出不?平凡的?成績。?高中?語文教?師教學?工作個?人總結?（八）?本學?期我擔?任高一?（__?__）?班、（?___?_）班?的語文?教學，?圓滿的?完成了?教學任?務?，F(xiàn)?就一學?期的工?作總結?如下：?一、?努力提?高思想?德道水?平，端?正自身?工作態(tài)?度熱?愛教學?事業(yè)，?嚴格要?求自己?。工作?態(tài)度端?正，教?風優(yōu)良?，能認?真落實?學校對?備、教?、批、?輔、考?各教學?環(huán)節(jié)的?各項規(guī)?定和知?道思想?，認真?備課，?提高教?室教學?質量。?二、?認真探?索業(yè)務?，努力?提高自?身理論?素質?三、加?強教學?基本訓?練，搞?好常規(guī)?教學?1、個?人備課?刻苦?挖掘拓?展知識?重點范?圍，扎?實備課?。我在?備課時?，采用?網(wǎng)絡、?教材和?教案等?相聯(lián)系?的方法?并用，?使得教?學時不?斷拓展?和順手?。在備?知識的?同時，?還要備?人，不?斷加強?“以人?為本”?的教學?建設。?通過一?個學期?的的接?觸，基?本掌握?所教教?室語文?學科的?整體水?平，了?解學生?的實際?水平，?對癥下?藥。?2、教?室教學?在教?室教學?中，力?求讓學?生“感?興趣”?，使學?生在語?文學習?中享受?學習的?樂趣，?培養(yǎng)學?生的語?文素養(yǎng)?。重視?提高教?室效率?環(huán)節(jié)，?采取靈?活多樣?的教學?方式，?活學活?用。在?教學中?堅持教?師為主?導、學?生為主?體、訓?練為主?線的原?則，努?力調動?學生的?主動性?，極大?地激發(fā)?學生的?學習興?趣，讓?學生在?愉悅中?學到知?識，提?高能力?。發(fā)揮?學生的?主觀能?動性，?主動性?。提高?教學效?率，克?服教學?的盲目?性、隨?意性，?一定程?度上提?高了教?學質量?。教?學中，?認真執(zhí)?行學校?教育教?學工作?計劃，?把新課?程標教?學中，?認真執(zhí)?行學校?教育教?學工作?計劃，?把新課?程標準?的新思?想、新?理念和?教室教?學的新?思路、?新設想?結合起?來，轉?變思想?，不斷?探索，?收到很?好的效?果。教?學之余?，我主?動探索?，主動?主動與?語文教?學組的?同事們?討論交?流經(jīng)驗?，不斷?更新自?身教學?認識和?知識結?構。?3、抓?緊抓好?批改、?搞好各?種考試?將語?文知識?、閱讀?訓練、?作文訓?練等結?合。批?改作業(yè)?是教學?工作中?不可缺?少的組?成部分?，通過?批改作?業(yè)可以?了解學?生對知?識的掌?握情況?。認真?批改作?業(yè)是語?文組的?重頭戲?，為了?提高學?生的作?文水平?，堅持?兩周批?改一次?大作文?，批改?時全批?全改。?全面了?解學生?的作文?水平，?講評作?文時能?做到有?針對性?，切實?提高學?生的寫?作能力?。考?試、測?驗是教?學的重?要環(huán)節(jié)?，主動?批改單?元測驗?，各次?測試。?進一步?了解學?生對知?識的掌?握情況?，發(fā)現(xiàn)?問題，?及時解?決。做?好測試?的批改?，及時?正確找?到學生?的缺陷?，有利?于更好?地促使?學生在?平時下?功夫，?鞏固了?學生所?學，也?讓教師?對學生?學習情?況了解?得更加?清楚。?我對教?學工作?不敢怠?慢，認?真學習?，深入?研究教?法，認?真總結?工作。?四、?在教學?實踐中?不斷總?結經(jīng)驗?，進行?教學反?思除?了進行?教學交?流外，?還注重?教學反?思，在?教學實?踐的基?礎上，?隨時記?錄，隨?時總結?，撰寫?教學反?思，并?按照自?己的教?學思總?結進行?思考，?探索教?學方式?。高?中語文?教師教?學工作?個人總?結（九?）本?學期我?擔任高?一的語?文教學?工作。?隨著這?一學期?的結束?，我的?語文教?學階段?性任務?也圓滿?地完成?了。?回顧整?個學期?的教學?過程，?現(xiàn)對教?學方面?的體會?和工作?總結如?下：?一、深?入研究?教材與?新課標?，結合?學生的?實際情?況，備?好每一?節(jié)課，?做到既?備教材?又備學?生。?開學初?，我即?認真地?研讀新?課標與?教材，?力求準?確把握?難重點?，難點?，注意?弱化難?點，強?調重點?。以此?為據(jù)，?我認真?備好每?一節(jié)課?。在備?課的過?程中，?我既考?慮到教?材，又?考慮到?學生的?實際情?況，力?求充分?備好符?合學生?水平的?課。?二、用?全新的?教育教?學理念?，改革?課堂教?學。?從參加?新教材?培訓到?實施課?程改革?以來，?我反復?學習有?關的教?育教學?理論，?深刻領?會新課?標精神?，認真?反思自?身教學?實際，?研究學?生，探?究教法?，逐步?樹立起?以學生?的終身?發(fā)展為?目的的?教學思?想，樹?立起以?教師為?主導學?生為主?體的新?的教學?理念，?在教學?實踐中?積極探?索煥發(fā)?語文課?堂活力?，有助?于學生?能力提?高與發(fā)?展的語?文課堂?教學的?新思路?、新模?式啟發(fā)?思維，?訓練方?法為主?的自讀?課文閱?讀方法?、以感?知――?探究―?―反思?――延?伸為主?線的重?點篇目?學習法?、以合?作――?探究―?―創(chuàng)造?――創(chuàng)?新為核?心的語?文活動?課等，?激發(fā)了?學生學?習語文?的積極?性，收?到了較?好的教?學效果?。三?、用生?動靈活?的教學?方式，?煥發(fā)課?堂活力?。應?試教學?課堂圍?繞知識?目標而?展開，?儲存繼?承前人?積累下?來的經(jīng)?驗和體?驗，但?忽視了?學生創(chuàng)?新的動?機、興?趣、情?感、意?志，如?何激活?所需的?先前經(jīng)?驗，新?課標要?求我們?建立以?自主、?合作、?探究為?主的教?學模式?，激活?學生好?奇心，?探究欲?，培養(yǎng)?學生主?動思考?、質疑?、求索?以及善?于捕捉?新信息?的能力?，并把?這種能?力的培?養(yǎng)定為?課堂教?學的終?極目的?。例如?在處理?每單元?的重點?篇目時?，我們?始終采?用整體?感知―?―合作?探究―?―反思?質疑―?―拓展?延伸的?教學模?式，根?據(jù)不同?內容精?心設計?問題，?組織課?堂教學?。課?堂上體?現(xiàn)的是?一種親?切、和?諧、活?躍的氣?氛。學?生的個?性得到?充分的?展現(xiàn)與?培養(yǎng)，?師生互?動，生?生互動?，組際?互動，?環(huán)境互?動，在?有限的?時間內?，每一?位學生?都得到?了較為?充分的?鍛煉和?表現(xiàn)的?機會。?讓學生?成為課?堂上真?正的主?人。師?生的情?感與個?性融在?其中，?現(xiàn)實的?生活進?入課堂?，學生?在互動?中求知?，在活?動中探?索，既?輕松地?掌握了?知識，?又潛移?默化地?培養(yǎng)了?能力。?學生的?整體素?質有了?質的提?高，語?文課堂?真正煥?發(fā)出它?應有的?活力。?四、?每篇課?文教完?后都布?置作業(yè)?，及時?、認真?地批改?作業(yè)。?作業(yè)?是學生?鞏固所?學知識?的一個?重要環(huán)?節(jié)，我?每篇課?文教學?結束后?，都根?據(jù)班上?大部分?學生的?實際水?平來布?置作業(yè)?。作業(yè)?有字詞?抄寫、?課后拓?展、小?作文等?形式。?對作業(yè)?的批改?，我一?直堅持?全批全?改，這?樣才能?對學生?知識落?實情況?有更好?掌握，?隨時調?整教學?。小考?本的使?用我一?直堅持?這個好?的習慣?，收效?很好，?批改認?真，多?次受到?教務表?揚。?五、做?好師生?幫扶工?作，努?力提高?教學質?量一?開學，?我便制?定好師?生幫扶?工作計?劃，切?實將師?生幫扶?工作落?到實處?。學生?的學習?動機、?學習積?極性大?大地被?調動起?來，能?明確自?己的學?習目的?;學習?風氣較?以前有?明顯的?變化，?以前是?“要我?學”，?現(xiàn)在是?“我要?學”。?通過不?斷的加?強訓練?，老師?幫助學?生獲取?一個個?小成功?，學生?的自信?心、意?志力得?到很大?的提高?。課本?劇順利?開展，?收到學?生一致?的喜歡?和好評?。六?、利用?活動的?開展，?培養(yǎng)學?生學習?語文的?興趣愛?好。?在本學?期中，?引導學?生積極?參加各?類活動?，提高?自己的?語文素?質。只?要有征?文比賽?，我就?讓全班?學生都?寫，再?挑選出?優(yōu)秀的?作文進?行參加?。這樣?極大地?訓練了?學生的?寫作能?力，并?有了一?定的提?高。還?將語文?課，在?高一四?班嘗試?了室外?語文課?，強化?背誦，?都取得?了很好?的收效?，這一?大膽的?嘗試，?受到學?生熱烈?歡迎。?七、?積極參?與教研?組、備?課組活?動我?每周準?時參加?語文教?研組和?備課組?活動，?在研討?實踐中?提高自?身素質?。堅持?聽課、?評課，?本學期?平均每?周聽課?一至二?節(jié)，注?意學習?組里老?師的教?學經(jīng)驗?，努力?探索適?合自己?的教學?模式。?積極參?與《體?驗式課?堂探究?》以課?題研究?來促進?教學。?回首?這一學?期，我?收獲的?相當多?，但是?我的教?學工作?中也存?在著一?定的不?足，如?在課堂?教學過?程中，?有時仍?擺脫不?了傳統(tǒng)?的教學?模式，?學生的?學習積?極性調?動不夠?等。今?后，我?會更加?努力工?作，吸?取組里?教師一?些好的?教學經(jīng)?驗，讓?自己的?教學水?平有一?個更高?層次的?提高。?最后?，感謝?一年來?校領導?，同行?的關懷?和支持?，我將?更加努?力!?高中語?文教師?教學工?作個人?總結（?十）?這個學?年，我?擔任高?二年1?3、1?4班語?文老師?。我熱?愛本職?工作，?認真學?習新的?教育理?論，嚴?格要求?學生，?尊重學?生，發(fā)?揚教學?民主，?使學生?學有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學?水平和?思想覺?悟，下?面是我?本學年?的工作?總結：?一、?備課?開學初?，在備?課組長?的指導?下進行?集體備?課，仔?細聽，?認真記?，領會?精神實?質。不?但備學?生，而?且備教?材備教?法。根?據(jù)教材?然后根?據(jù)要求?，提前?兩周備?好課，?寫好教?案。平?時做到?周前備?課。備?課時認?真鉆研?教材、?教學參?考，學?習好大?綱，虛?心向同?年組老?師學習?、請教?，做到?學習別?人的優(yōu)?點，克?服自己?的不足?。力求?吃透教?材，找?準重點?、難點?。并利?用多媒?體教學?吸引學?生注意?力，課?后及時?對該課?作出總?結，寫?好教學?后記。?二、?上課?上好課?的前提?是做好?課前準?備，不?打無準?備之仗?。上課?時認真?講課，?力求抓?住重點?，突破?難點，?精講精?練，這?樣使得?講解清?晰化，?條理化?，準確?化，條?理化，?準確化?，情感?化，生?動化，?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡意?賅，深?入淺出?運用多?種教學?方法，?從學生?的實際?出發(fā)，?注意調?動學生?學習的?積極性?和創(chuàng)造?性思維?，使學?生有舉?一反三?的能力?。培養(yǎng)?學困生?的學習?興趣，?有難度?的問題?找優(yōu)等?生;一?般問題?找中等?生;簡?單些的?總是找?學困生?回答。?三、?輔導?我利用?課余時?間對學?生進行?輔導，?注意分?層教學?，為不?同層次?的學生?進行相?應的輔?導，以?滿足不?同層次?的學生?的需求?，避免?了一刀?切的弊?端，同?時加大?了后進?生的輔?導力度?，不明?白的耐?心講解?，及時?查缺補?漏。并?與家長?聯(lián)系，?及時溝?通情況?，使家?長了解?情況，?以便在?家里對?孩子進?行輔導??？?之，要?通過各?種途徑?激發(fā)他?們的求?知欲和?上進心?，讓他?們意識?到學習?并不是?一項任?務，也?不是一?件痛苦?的事情?。四?、作業(yè)?根據(jù)?減負的?要求，?我把每?天的作?業(yè)經(jīng)過?精心地?挑選，?有針對?性，有?層次性?，適當?地留一?些有利?于學生?能力發(fā)?展的、?發(fā)揮主?動性和?創(chuàng)造性?的作業(yè)?，同時?對學生?的作業(yè)?批改及?時、認?真，分?析并記?錄學生?的作業(yè)?情況，?將他們?在作業(yè)?過程出?現(xiàn)的問?題作出?分類總?結，進?行透切?的評講?，并針?對有關?情況及?時改進?教學方?法，做?到有的?放矢。?當然?，由于?本人的?知識水?平有限?，在教?育教學