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方案名稱(chēng)《摘蘋(píng)果》一課技術(shù)資源設(shè)計(jì)）課程名稱(chēng)摘蘋(píng)果年級(jí)小班學(xué)科數(shù)學(xué)單元章節(jié)教材分析小刺猬生病，就請(qǐng)小朋友們幫他尋找食物。我們前面有個(gè)蘋(píng)果園，我們一起幫小刺猬摘蘋(píng)果。學(xué)情分析能蘋(píng)果手口一致點(diǎn)數(shù)教學(xué)目標(biāo)在游戲中能給蘋(píng)果手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類(lèi)擺放能用語(yǔ)言表達(dá)出蘋(píng)果的特征，用身體語(yǔ)言表達(dá)出大和小在游戲中能禮貌待人，學(xué)會(huì)分享學(xué)習(xí)目標(biāo)能按顏色、大小分類(lèi)擺放重點(diǎn)、難點(diǎn)能按顏色、大小分類(lèi)擺放所用軟硬件平臺(tái)軟件教具硬件無(wú)信息化教學(xué)資源類(lèi)型（教具/音樂(lè)/微課程等）版權(quán)聲明如您上傳該技術(shù)資源設(shè)計(jì)方案與相關(guān)資源則代表您承諾該方案和相關(guān)資源都是您本人原創(chuàng)并同意廣州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)轉(zhuǎn)載和使用。V可隨意轉(zhuǎn)載和使用允許第三方轉(zhuǎn)載和使用，但需聯(lián)系告知不允許第三方轉(zhuǎn)載和使用教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)資源優(yōu)化對(duì)比課后反使用策略思技術(shù)資源的準(zhǔn)備無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)課堂導(dǎo)入課件無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)課堂講授無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)總結(jié)與復(fù)習(xí)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)教學(xué)評(píng)價(jià)能按顏色、大小分類(lèi)擺放能體會(huì)到幫助別人是一件開(kāi)心的事情

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