做大家滿意的班主任

關(guān)于做大家滿意的班主任第一頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日我們?yōu)槭裁醋霭嘀魅?？第二頁，共四十頁，編輯?023年，星期日為了愛的事業(yè)——

班主任是社會上最小的“主任”——全國中小學(xué)約有444萬個教學(xué)班，約有450萬教師擔(dān)任班主任工作，我們就是這450萬班主任其中的一員，但我們的工作影響著2.3億中小學(xué)生。從教育事業(yè)看，實(shí)施素質(zhì)教育、教書育人，都要通過每一位班主任關(guān)愛每一個學(xué)生來實(shí)現(xiàn)的；從一個人的成長看，班主任對中小學(xué)人生成長影響非常大，是學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具影響力的指導(dǎo)者。班主任工作可以用“繁”、“苦”、“累”三個字來形容——每一天：我們早上迎接學(xué)生、課間10分鐘和課間操的引導(dǎo)、安排午餐、與學(xué)生交流、課后活動、放學(xué)掃除；每一學(xué)期：我們開學(xué)第一次講話、安排座位、選班干部、班會、集體外出活動、評選先進(jìn)，填寫學(xué)生成長手冊、與任課教師溝通、開家長會、與家長溝通；每一屆接送一個班：我們第一次與學(xué)生見面、記住每一個學(xué)生名字、入隊(duì)入團(tuán)、離別贈言……第三頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日每一天、每一學(xué)期、每一屆接送一個班的班級日常教育管理；解決具體問題；常規(guī)教育引導(dǎo)；處理突發(fā)事件；面對全體；針對個體，因材施教……班主任工作確實(shí)很繁瑣、很辛苦、很累人。而且，我們都知道，班主任工作是無法用時(shí)間來衡量的。我們付出的常常得不到回報(bào)，而付出的不僅僅是時(shí)間。然而，班主任工作與其他工作最大的不同是什么呢？就是——班主任工作是學(xué)校最基礎(chǔ)的工作，班主任工作關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展；班主任工作是一個班集體的工作，班主任工作影響著一個班級團(tuán)隊(duì)的成長；班主任是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，班主任工作影響著每一個學(xué)生的成長，影響著學(xué)生的一生的幸福。班主任工作是一種愛的事業(yè)。這就是我們做班主任的理由!第四頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日但是——我們今天當(dāng)班主任,面臨三大困擾第五頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日困擾之一：“問題一族”問題多，學(xué)生越來越難教“知行脫節(jié)”——知而不行“價(jià)值迷失”——個人主義、自我中心、金錢萬能、信仰危機(jī)“缺乏理想”——“90后”現(xiàn)象“流動\留守兒童”——情緒人格障礙、社會交往障礙、學(xué)習(xí)行為障礙“單親兒童”——不良個性、不良情緒“網(wǎng)絡(luò)沉迷”——“廢人族”“狂熱追星”——慕拜心理、從眾心理、時(shí)尚心理“低齡戀愛”——“四年級的MM沒有人追求”“心理脆弱”——“草莓族”、“AQ缺乏癥”第六頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日困擾之二：“5=2≤0”,德育效果不理想，班主任工作缺少成效感和成就感

90%的老師說熱愛學(xué)生，但90%的學(xué)生說感受不到老師的愛。幾乎所有的老師和班主任都認(rèn)為，有責(zé)任感和愛心就一定能夠做好班主任?？墒?，為什么會有那么多學(xué)生感受不到老師的教育之愛呢？第七頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日——學(xué)生的大事小事都是班主任的分內(nèi)事，任務(wù)重，壓力大；——科任老師解決不了的問題及學(xué)生成績不理想責(zé)任都落到班主任頭上,責(zé)任大，難度大；——工作難于量化，工作量沒上限，導(dǎo)致“蠟炬成灰”（職業(yè)倦怠現(xiàn)象）；——班主任工作干好干壞都一樣，缺乏競爭機(jī)制和激勵機(jī)制；——班主任工作不像學(xué)科教學(xué)那么受重視和容易出成績；——班主任吃力不討好，缺乏成就感和自我效能感；——班主任工作付出多，報(bào)酬低，缺乏持久動力；——班主任工作是人人都要做，但又沒有專業(yè)技術(shù)和考核要求的一項(xiàng)“副業(yè)”。困擾之三：所有教師都認(rèn)為班主任工作重要，但80%的老師都不愿意當(dāng)班主任，班主任工作職業(yè)倦怠嚴(yán)重。為什么？第八頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日一、心語德育，育德育心

針對學(xué)生難教和德育低效問題，結(jié)合教學(xué)“文以載道”和班主任工作“育德育心”的特點(diǎn)，在班級管理中要開展“心語德育”——在“心靈對話”、“心靈日記”和“心靈寄語”中，實(shí)現(xiàn)“練筆練心”，促進(jìn)學(xué)生品德、心理健康發(fā)展目的。第九頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日二、營造班級文化，促進(jìn)學(xué)生成長班級是學(xué)生成長的平臺；班級文化是學(xué)生成長的環(huán)境；班主任是班級建設(shè)的指導(dǎo)者，是學(xué)生成長的引領(lǐng)者。創(chuàng)新班級活動，打造特色班級，營造班級文化，形成德育品牌，發(fā)揮班級作為學(xué)校的基層組織的功能和班主任的“主任”作用，促進(jìn)學(xué)生與班級互動成長。第十頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日三、尋找班主任工作幸福感，做智慧型快樂班主任。針對班主任工作是“副業(yè)”，缺乏成就感和成效感的現(xiàn)象，引導(dǎo)班主任積極尋找工作過程的幸福感，克服職業(yè)倦怠，提高班主任工作的專業(yè)基本功，做智慧型的快樂班主任。第十一頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日當(dāng)今社會怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低……第十二頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日人均GDP僅為７００多美元的不丹，人們卻感覺生活很幸福?！安坏つＪ健苯o我們什么啟示？

不丹旺楚克國王時(shí)間貧困PK經(jīng)濟(jì)富裕第十三頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日“不丹模式”的啟示1、注重物質(zhì)和精神的平衡發(fā)展；2、將環(huán)境保護(hù)和傳統(tǒng)文化的保護(hù)置于經(jīng)濟(jì)發(fā)展之上；

3、衡量發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)是“國民幸?？傊怠薄?/p>

第十四頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日什么是幸福？林清玄：懂得超越、活在當(dāng)下、轉(zhuǎn)化快樂、融入世界周國平：生命的快樂，靈魂的快樂羅斯福：在于獲得成就時(shí)的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情

第十五頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日（一）提高班主任的幸福感班主任的幸福指數(shù)——滿足感——成就感——快樂感——使命感真正的幸福來自于發(fā)現(xiàn)真實(shí)獨(dú)特的自我，保持心靈的寧靜。

（美）麗莎.普蘭特第十六頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日1、做一個學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)型班主任，從學(xué)生的愛戴和家長的認(rèn)同中獲得滿足感。班主任要為學(xué)生喜愛你提供理由——親其師，信其道：真摯的師愛是學(xué)生愛戴班主任的第一個理由；促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)習(xí)的成功是學(xué)生愛戴班主任的第二個理由。知識淵博是學(xué)生愛戴班主任的第三個理由。博覽群書，知識廣博，“百科全書”式的班主任最讓學(xué)生佩服，威信最高。第十七頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日對比一下，你喜歡那位班主任第十八頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日愛心與智慧同等重要干涉式教育PK幫助式教育干涉式教育：赤裸裸的教育，不需要專業(yè)知識，靠條件反射就可以實(shí)施幫助式教育：隱蔽的教育，不但需要愛心，而且需要先進(jìn)的教育理念第十九頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日校長對新教師的忠告新學(xué)期要開始了，一所美國的學(xué)校招聘的一批新教師，在上崗之前，要對教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)，在培訓(xùn)班結(jié)束的時(shí)候，請校長做總結(jié)。校長說：“我在專業(yè)上沒有什么要講的了，下面給你們提出四條建議，希望你們能接受。第一條，建議你們要愛班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗矶紩蔀閷＜覍W(xué)者知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎，等我們學(xué)校搞校慶的時(shí)候，要請他們回來裝門面的，如果你不愛他，將來他會來嗎？第二條，建議你們要比愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愛學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，因?yàn)閷硭麄?，他們很可能上師范，很可能回校任教成為你的同事，如果你不愛他們，將來同事關(guān)系怎么搞？第三條，建議你們要比愛前兩批學(xué)生更愛學(xué)習(xí)差的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗砗芸赡艹蔀榇罂?，等我們學(xué)校搞校慶的時(shí)候，要靠他們捐錢的，如果你不愛他，將來他能給錢嗎？第四條，建議你們要比愛前三批學(xué)生更愛那些品質(zhì)惡劣的學(xué)生，因?yàn)閷硭麄兌紩蔀樽h員，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，等我們學(xué)校搞校慶的時(shí)候，要靠他們撐腰的，如果你不愛他，將來會有好果子吃嗎？第二十頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日終身學(xué)習(xí)者：教師不讀書，何以為人師表？一本好書使人一生受益，一本壞書把人引入歧途學(xué)習(xí)型班主任教師角色是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，才能成為合格教育者：終身學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)第二十一頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日2、做一個有創(chuàng)意的智慧型班主任，創(chuàng)新班級管理方式，從學(xué)生和班級的成長中獲得成就感。讓特色成就班級，讓班級成就學(xué)生，讓學(xué)生成就學(xué)校——學(xué)校和班級是學(xué)生健康成長的綠色平臺——學(xué)生和班級是學(xué)校的名片第二十二頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日教育專家的方法為何不靈?一個師范生，學(xué)教育學(xué)的時(shí)候，老師舉了一個例子。說一個教育專家，有一次發(fā)現(xiàn)一個孩子在搖晃一株小樹苗，便走上前去說：“小朋友，小樹苗可不能搖啊，你一搖，它頭就暈了，要叫疼的，就要流淚了。”孩子于是很懂事的不搖了。這個師范生真的佩服這位專家，于是一直記著。后來他畢業(yè)了，好長時(shí)間后，竟也遇到了這樣的事情。有一個小朋友在路邊搖著小樹苗。他也學(xué)著那位教育專家的口氣說：“小朋友，小樹苗可不能搖呀，你一搖，它頭就暈了，要叫疼的，就要流淚了?！笨尚∨笥褏s說“老師，你騙人，小樹怎么會頭暈，怎么會想事情，怎么會說話呢？”他愣了，心里想，現(xiàn)在的孩子怎么了？第二十三頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日教育專家的方法為什么就必須靈?古時(shí)候有一個人決心學(xué)醫(yī)。他讀了一些醫(yī)書，記住了，然后就給人看病?？戳艘粋€，沒治好，又看了一個，還是沒治好。人家問他：“您怎么治不好呢？”這位先生憤憤地說：“我明明是按照醫(yī)書開的藥方，可恨這些病人不按照醫(yī)書得?。　本拖襻t(yī)生不能要求病人只得“標(biāo)準(zhǔn)病”一樣，我們根本不可能要求學(xué)生完全按照我們主觀想象的去行動。第二十四頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日3、做一個有時(shí)尚、活潑的“麻辣”班主任，從與學(xué)生和班級的共同成長中獲得快樂感。時(shí)尚、活潑、幽默，具有人格,魅力的班主任贏得學(xué)生喜愛。會用網(wǎng)語，喜歡與學(xué)生QQ交流的老師易受學(xué)生歡迎。第二十五頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日4、做一個有理想的研究型班主任，把“以愛育愛”作為班主任終身的使命和事業(yè)追求班主任工作是一項(xiàng)“以愛育愛的事業(yè)”；研究學(xué)生，以研究心態(tài)看待學(xué)生成長；一切為了學(xué)生的成長是班主任工作的追求；將班主任工作進(jìn)行到底。第二十六頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日（二）科研是教師成長幸福之路有人說，不是把一塊地方圍起來建幢樓，讓孩子辛辛苦苦的每天到里面上學(xué)，就能叫學(xué)校，學(xué)校應(yīng)該是有樂趣的。我認(rèn)為，營造一所學(xué)校的樂趣，我們老師的專業(yè)化發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。教師們選擇做“教書匠”還是研究者，不僅決定了一所學(xué)校的水平高低，也決定了教師本身的幸福感。第二十七頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日如果您把學(xué)生看成是天使，您就生活在天堂里。如果您能把學(xué)生變成天使，您就在造天堂。怎么才能把學(xué)生變成天使呢?要學(xué)會感恩、欣賞、給予、寬容。

（三）以欣賞心態(tài)看待學(xué)生成長第二十八頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日愛與欣賞：每個孩子都有自己的長處，關(guān)鍵在于做大人的是否善于發(fā)現(xiàn)——合格的教師和父母，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，告訴他什么地方行；不合格的教師和父母，發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，告訴他什么地方不行。

——鄭淵潔孩子不是因?yàn)槭×瞬鸥Φ娜プ?，而是因?yàn)槌晒α瞬鸥Φ娜プ觯磸?fù)失敗的孩子會越來越差，反復(fù)成功的孩子會越來越好。第二十九頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日面對后進(jìn)生自我警誡：不以分?jǐn)?shù)論英雄，別過于關(guān)注后進(jìn)生的考試分?jǐn)?shù)；不因考試成績批評學(xué)生；除了拖欠作業(yè)要補(bǔ)上，其他方面不壓制后進(jìn)生，甚至要多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生對其他方面的興趣或者特長；想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行表揚(yáng)、引導(dǎo)；多給后進(jìn)生笑容（燦爛的）和溫存（發(fā)自內(nèi)心的）；代溝是孩子跟父母之間的距離，老師要保持童心，與學(xué)生零距離，做學(xué)生的良師諍友；切記：當(dāng)孩子自信、自尊都被老師打擊掉了，他們就真正的無所適從，真正的變成后進(jìn)生了！教育的目的是解放孩子，讓孩子的身心能自由發(fā)展。相信孩子的未來發(fā)展空間，給孩子創(chuàng)造不斷發(fā)展的良好心態(tài)；讓最后進(jìn)的孩子也自信！第三十頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日小測試問題一：如果你知道一個女人懷孕了，她已經(jīng)生了8個小孩子了，其中有3個耳朵聾，2個眼睛瞎，一個智能不足，而這個女人自己又有梅毒，請問，你會建議她墮胎嗎？這個女人是貝多芬的媽媽；她正懷著貝多芬。第三十一頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日問題二：現(xiàn)在要選舉一名領(lǐng)袖，而你這一票很關(guān)鍵，下面是關(guān)于4個候選人的一些事實(shí)：

候選人A：跟一些不誠實(shí)的政客有往來，而且會星象占卜學(xué)。他有婚外情，是一個老煙槍，每天喝8到10杯的馬丁尼。候選人B：他過去有過2次被解雇的記錄，睡覺睡到中午才起來，大學(xué)時(shí)吸鴉片，而且每天傍晚會喝一大夸特威士忌。候選人C：學(xué)校給他的評定不怎么好。在他念過書的學(xué)校檔案室里找到的舊記分冊，他的化學(xué)成績評為3分，而物理、代數(shù)和幾何成績也是3分。早在中小學(xué)就善于利用女生的好感，從五年級起與女同學(xué)接吻，在大學(xué)二年級時(shí)差一點(diǎn)被除名，他是是一位摔跤運(yùn)動的高手。侯選人的D：一位受勛的戰(zhàn)爭英雄，素食主義者，不抽煙，只偶爾喝一點(diǎn)啤酒。從沒有發(fā)生婚外情。

請問你會在這些候選人中選擇誰？候選人A，是富蘭克林.羅斯福；候選人B，是溫斯頓.丘吉爾；候選人C，是普京；侯選人D是阿道夫.希特勒

第三十二頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日你快樂嗎？我很快樂——快樂也需要技巧

做學(xué)生喜愛家長欣賞社會認(rèn)同的幸福老師第三十三頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日

結(jié)語：做一個學(xué)生喜愛的老師

“學(xué)生心目中最喜愛的老師”

---美著名教育家從九萬學(xué)生的信中概括出的特點(diǎn)

1友善的態(tài)度

2尊重課堂里的每一個人

3耐性

4興趣廣泛

5良好的儀表

6公正

7幽默感8良好的品行9對每個人的關(guān)注10伸縮性11寬容12有方法第三十四頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日我們喜愛這樣的老師他（她）溫柔和藹……他（她）公平民主……他（她）是良師、諍友……他（她）幽默風(fēng)趣，博聞強(qiáng)記……他（她）通達(dá)開明……他（她）時(shí)尚前衛(wèi)\有氣質(zhì)\有風(fēng)度……他（她）讓我們感受到跳動的生命讓我們享受到無比燦爛的生活讓我們緊握時(shí)代的脈搏\讓我們憧憬無限美好的未來讓我們珍惜身邊的一點(diǎn)一滴\感激生命里的每一天\與快樂與感動同行這就是我們喜愛的老師！這就是我們可愛的老師！這就是我們敬愛的老師！第三十五頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日成為一個好教師(班主任）的二十條建議一、希望你是一個有感情的人，而不是一臺教書機(jī)器。二、你不僅教我們讀書，更要教我們做人。三、我也是一個有血有肉的人，不是你記分簿上的一個符號。四、你不應(yīng)該只看到我的成績，更要看到