數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)參考范文

第12頁共12頁數(shù)學(xué)教?師教學(xué)?工作總?結(jié)參考?范文?一、準(zhǔn)?確把握?學(xué)情狀?況，切?實做到?因材施?教在?教學(xué)過?程中，?我們根?據(jù)新課?標(biāo)的要?求準(zhǔn)確?把握教?學(xué)的難?度，凡?是新教?材已刪?除的內(nèi)?容一般?不再補(bǔ)?充。通?過讓學(xué)?生親手?制做教?具，利?用計算?機(jī)軟件?畫函數(shù)?圖像等?形式，?激發(fā)他?們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣。?利用各?章設(shè)計?的“信?息技術(shù)?應(yīng)用”?專題，?鼓勵學(xué)?生運(yùn)用?計算機(jī)?、計算?器等進(jìn)?行探索?和發(fā)現(xiàn)?，強(qiáng)化?了信息?技術(shù)的?教學(xué)，?讓學(xué)生?正確認(rèn)?識了數(shù)?學(xué)和計?算機(jī)技?術(shù)的關(guān)?系，把?復(fù)雜的?問題簡?單化，?增強(qiáng)了?他們的?自信心?。實?踐告訴?我們，?培優(yōu)一?定要立?足學(xué)生?實際，?不能搞?拔苗助?長。為?了保護(hù)?優(yōu)等生?的學(xué)習(xí)?熱情，?我們在?日常教?學(xué)過程?中結(jié)合?教學(xué)進(jìn)?度，適?當(dāng)為學(xué)?有余力?的部分?學(xué)生布?置一些?稍微難?一點的?題目。?通過網(wǎng)?絡(luò)，把?選作題?目發(fā)到?學(xué)生的?個人郵?箱，或?者直接?復(fù)制到?學(xué)生的?U盤。?引導(dǎo)優(yōu)?等生克?服浮漂?、急功?近利、?眼高手?低等不?良傾向?，扎扎?實實的?夯實基?礎(chǔ)，努?力培養(yǎng)?綜合、?靈活運(yùn)?用所學(xué)?知識解?決實際?問題的?能力。?在加強(qiáng)?個別指?導(dǎo)的同?時，幫?助他們?選擇必?要的課?外學(xué)習(xí)?讀物，?開闊了?他們的?知識視?野，培?養(yǎng)了他?們的自?學(xué)能力?。在?對學(xué)生?個別指?導(dǎo)時，?我們著?重解決?他們會?而不對?的問題?，向?qū)W?生介紹?科學(xué)的?學(xué)習(xí)方?法，培?養(yǎng)他們?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，特?別是注?重抓每?節(jié)課的?課堂訓(xùn)?練，凡?是課堂?上能夠?完成的?作業(yè)，?盡量當(dāng)?堂完成?，落實?堂堂清?，有效?的防止?課下抄?作業(yè)現(xiàn)?象，提?高了課?堂學(xué)習(xí)?的效率?。二?、.認(rèn)?真鉆研?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?提高駕?馭新教?材的能?力1?.反復(fù)?研讀新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，領(lǐng)?會教材?的編寫?意圖?高中數(shù)?學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?對于我?們來說?還有許?多的困?惑，為?了提高?對它的?認(rèn)識水?平，我?們經(jīng)常?在一起?研討新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，有?時為一?個有異?議的問?題“爭?論”半?天（當(dāng)?然，只?爭論問?題，絕?不傷感?情）。?每次市?新教材?培訓(xùn)我?們都全?部參加?，通過?參加各?級各類?培訓(xùn)，?鮮明的?理念，?全新的?框架，?明晰的?目標(biāo)，?有效的?學(xué)習(xí)，?使我們?對新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的基本?理念，?設(shè)計思?路，課?程目標(biāo)?及課程?實施建?議有了?更深的?了解，?準(zhǔn)確的?把握了?新教材?的知識?結(jié)構(gòu)和?編寫意?圖，認(rèn)?識提高?到了新?的層面?。如對?雙基的?認(rèn)識，?通過討?論我們?達(dá)成共?識，隨?著時代?的發(fā)展?，特別?是數(shù)學(xué)?的廣泛?應(yīng)用、?計算機(jī)?技術(shù)和?現(xiàn)代信?息技術(shù)?的發(fā)展?，新世?紀(jì)的高?中數(shù)學(xué)?教學(xué)有?必要對?基礎(chǔ)知?識、基?本技能?和能力?的內(nèi)涵?重新審?視，以?便形成?符合時?代要求?的新的?“雙基?”。而?被新教?材刪減?了的繁?瑣的計?算、人?為技巧?化的難?題和過?分強(qiáng)調(diào)?細(xì)枝末?節(jié)的內(nèi)?容就不?能再稱?其為雙?基，克?服了“?雙基異?化”的?傾向。?新的?高中數(shù)?學(xué)教材?在數(shù)學(xué)?應(yīng)用和?聯(lián)系實?際方面?有很好?的突破?，提供?了基本?內(nèi)容的?實際背?景，反?映了數(shù)?學(xué)的應(yīng)?用價值?，新教?材中設(shè)?有大量?的“閱?讀材料?”“課?題學(xué)習(xí)?”“社?會調(diào)查?”“信?息技術(shù)?應(yīng)用”?的內(nèi)容?，供學(xué)?生選學(xué)?。為了?更好的?體現(xiàn)教?科書強(qiáng)?調(diào)數(shù)學(xué)?應(yīng)用的?理念，?在例題?的編排?上，我?們盡量?聯(lián)系生?產(chǎn)生活?實際，?突出數(shù)?學(xué)的應(yīng)?用價值?，極大?的激發(fā)?了學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的熱?情。我?們還結(jié)?合教材?提供的?研究性?學(xué)習(xí)和?課題學(xué)?習(xí)材料?，安排?學(xué)生進(jìn)?行社會?調(diào)查和?研究，?理論聯(lián)?系實際?，培養(yǎng)?了學(xué)生?應(yīng)用所?學(xué)知識?解決實?際問題?的能力?。2?.合理?調(diào)整教?學(xué)內(nèi)容?，及時?進(jìn)行查?缺補(bǔ)漏?新教?材對授?課內(nèi)容?作了較?大的變?動，如?必修五?中的遞?推數(shù)列?，選修?1—1?，中圓?錐曲線?的第二?定義及?準(zhǔn)線方?程等的?要求與?老教材?有很大?的不同?，為?了準(zhǔn)確?把握新?教材的?教學(xué)要?求，我?們參考?不同版?本的新?教材和?前幾年?老教材?，對教?學(xué)內(nèi)容?進(jìn)行了?合理的?整編、?重組，?使得既?重點突?出，結(jié)?構(gòu)合理?，又節(jié)?省了課?時。重?視各部?分內(nèi)容?之間的?聯(lián)系，?結(jié)合新?授課內(nèi)?容及時?查缺補(bǔ)?漏。新?教材已?刪除的?對學(xué)習(xí)?本學(xué)期?內(nèi)容沒?有影響?的內(nèi)容?我們一?律不再?補(bǔ)充;?但是新?教材在?內(nèi)容銜?接上也?確實存?在許多?明顯的?疏漏，?如要學(xué)?習(xí)選修?1—1?中的導(dǎo)?數(shù)，就?必須用?到極限?的概念?與運(yùn)算?，可是?新教材?中卻從?來沒有?提及過?極限，?為了知?識了連?貫性，?我們對?此做了?重點補(bǔ)?充。初?中所學(xué)?二次函?數(shù)是我?們本學(xué)?期學(xué)習(xí)?一元二?次不等?式解法?的基礎(chǔ)?，可是?大部分?學(xué)生忘?得一干?二凈，?我們結(jié)?合新授?課內(nèi)容?及時進(jìn)?行了查?缺補(bǔ)漏?，幫助?學(xué)生把?斷了的?知識鏈?銜接好?，使得?后繼學(xué)?習(xí)事半?功倍。?從期?中、期?末考試?中也反?映出一?些問題?，如有?些題目?平日教?學(xué)中多?次講過?、練過?，有的?就是課?本上的?例題，?可是照?樣有大?部分學(xué)?生不會?解答，?這說明?我們平?時的教?學(xué)抓得?還不夠?實。今?后一定?繼續(xù)狠?抓雙基?落實，?復(fù)習(xí)時?不貪多?求快，?穩(wěn)扎穩(wěn)?打，重?點知識?反復(fù)訓(xùn)?練，特?別是加?強(qiáng)數(shù)學(xué)?思想方?法與解?題策略?的訓(xùn)練?，重在?解決會?而不對?的問題?。數(shù)?學(xué)教師?教學(xué)工?作總結(jié)?參考范?文（二?）下?面是本?人的教?育教學(xué)?過程中?工作小?結(jié)：?1、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?根據(jù)?學(xué)生的?實際情?況進(jìn)行?集體輔?導(dǎo)和個?人輔導(dǎo)?，熱情?輔導(dǎo)中?下生，?有組織?地進(jìn)行?課外活?動，活?動講究?實效;?重視對?學(xué)生的?知識考?查，做?好學(xué)生?的補(bǔ)漏?工作。?根據(jù)教?材的特?點進(jìn)行?德育滲?透，對?學(xué)生進(jìn)?行有效?的品德?教育。?把堂上?獲取知?識的主?動權(quán)交?給學(xué)生?，讓學(xué)?生成為?信息的?主動攝?取者和?加工者?，充分?發(fā)掘?qū)W?生自己?的潛能?。使學(xué)?生從被?動接受?的“要?我學(xué)”?轉(zhuǎn)化為?主動的?“我要?學(xué)”，?變“學(xué)?會”為?“會學(xué)?”。使?學(xué)生掌?握基礎(chǔ)?知識的?基本技?能。?2、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作?部分學(xué)?生缺乏?自覺性?，經(jīng)常?不能按?時完成?作業(yè)，?甚至有?的學(xué)生?欠交作?業(yè)，針?對這種?問題，?我就進(jìn)?行對學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育。樹?立學(xué)習(xí)?的信心?，有的?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?不理想?，并不?是他們?沒有潛?能，而?是不相?信自己?有潛能?，在經(jīng)?歷了一?兩次失?敗和挫?折后，?對自己?失去了?信心。?因此?形成“?自己腦?子笨”?這種意?識，久?而久之?，起來?形成習(xí)?慣，一?遇到問?題，先?想自己?不行，?對自己?沒信心?，結(jié)果?自己什?么都學(xué)?不成，?什么都?不想學(xué)?，作業(yè)?不會做?，造成?成績低?下。我?所教的?班的差?生比較?多，他?們基礎(chǔ)?比較差?，學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)很?吃力，?多次測?驗都不?夠理想?。他?們主要?是對數(shù)?學(xué)產(chǎn)生?了畏難?情緒。?針對?這種情?況，在?課堂上?我有意?識地通?過一些?淺顯易?懂的問?題為他?們提供?發(fā)言機(jī)?會，讓?他們到?黑板上?做題，?給他們?自我表?現(xiàn)的機(jī)?會，同?時對他?們在學(xué)?習(xí)中的?點滴進(jìn)?步，我?都給以?表揚(yáng)和?鼓勵，?使他們?逐步樹?立起學(xué)?習(xí)的信?心。這?樣一來?他們也?體會到?學(xué)好數(shù)?學(xué)的成?功感，?學(xué)習(xí)成?績也不?斷提高?。3?、積極?參與聽?課、評?課，逐?步提高?教學(xué)水?平。?4、與?班主任?、家長?密切配?合。?數(shù)學(xué)教?師教學(xué)?工作總?結(jié)參考?范文（?三）?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身素質(zhì)?一方?面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范、?，不斷?提高自?己的道?德修養(yǎng)?和政治?理論水?平;另?一方面?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課改理?論，努?力提高?業(yè)務(wù)能?力。通?過學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變?了以前?的工作?觀、學(xué)?生觀，?使我對?新課改?理念有?了一個?全面的?、深入?的理解?，為本?人轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀?念、改?進(jìn)教學(xué)?方法打?好了基?礎(chǔ)。?二、以?身作則?，嚴(yán)格?遵守工?作紀(jì)律?三、?強(qiáng)化常?規(guī)，提?高課堂?教學(xué)效?率本?學(xué)期，?本人能?夠強(qiáng)化?教學(xué)常?規(guī)各環(huán)?節(jié)：在?課前深?入鉆研?、細(xì)心?挖掘教?材，把?握教材?的基本?思想、?基本概?念、教?材結(jié)構(gòu)?、重點?與難點?;了解?學(xué)生的?知識基?礎(chǔ)，力?求在備?課的過?程中即?備教材?又備學(xué)?生，準(zhǔn)?確把握?教學(xué)重?點、難?點，不?放過每?一個知?識點，?在此基?礎(chǔ)上，?精心制?作多媒?體課件?（本學(xué)?期本人?共制作?多媒體?課件3?0個）?，備寫?每一篇?教案;?在課堂?上，能?夠運(yùn)用?多種教?學(xué)方法?，利用?多種教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動學(xué)?生的多?種感官?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，向?課堂4?0分要?質(zhì)量，?努力提?高課堂?教學(xué)效?率;在?課后，?認(rèn)真及?時批改?作業(yè)，?及時做?好后進(jìn)?學(xué)生的?思想工?作及課?后輔導(dǎo)?工作;?在自習(xí)?課上，?積極落?實分層?施教的?原則，?狠抓后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的?培養(yǎng);?同時，?進(jìn)行階?段性檢?測，及?時了解?學(xué)情，?以便對?癥下藥?，調(diào)整?教學(xué)策?略。認(rèn)?真參加?教研活?動，積?極參與?聽課、?評課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)，博?采眾長?，提高?教學(xué)水?平。一?學(xué)期來?，本人?共聽課?32節(jié)?，完成?了學(xué)校?規(guī)定的?聽課任?務(wù)。?四、加?強(qiáng)研討?，努力?提高教?研水平?五、?正視自?我，明?確今后?努力方?向1?、在課?堂教學(xué)?中充分?利用多?媒體課?件，調(diào)?動了學(xué)?生的積?極性，?但對學(xué)?生基礎(chǔ)?知識的?訓(xùn)練不?夠，致?使課堂?教學(xué)效?率不高?;2?、對知?識點的?檢查落?實不到?位;?3、對?差生的?說服教?育缺乏?力度，?雖然也?抓了差?生，但?沒有時?時抓在?手上。?4、?教學(xué)中?投入不?夠，沒?能深入?研究教?材及學(xué)?生。?下學(xué)期?改進(jìn)的?措施：?1、?進(jìn)一步?加強(qiáng)對?新課改?的認(rèn)識?，在推?廣先進(jìn)?教學(xué)方?法、利?用多媒?體調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性的同?時，努?力提高?課堂教?學(xué)的效?率。?2、狠?抓檢查?，落實?對知識?點的掌?握。將?差生時?時放在?心上，?抓在手?上;?3、加?強(qiáng)學(xué)生?的閱讀?訓(xùn)練，?開闊學(xué)?生的視?野，拓?寬學(xué)生?思路，?提高學(xué)?生解決?問題的?能力;?4、?采取措?施，加?強(qiáng)訓(xùn)練?，落實?知識點?。5?、加強(qiáng)?對學(xué)生?的管理?教育，?努力教?學(xué)提高?成績。?6、?群體育?人方面?的工作?還需要?進(jìn)一步?加強(qiáng)。?特加是?要加強(qiáng)?與班主?任之間?的聯(lián)系?，共同?解決所?任班級?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)方面?存在的?問題。?數(shù)學(xué)?教師教?學(xué)工作?總結(jié)參?考范文?（四）?作為?一名教?師,我?覺得這?份工作?肩負(fù)著?很大的?責(zé)任,?所以,?自工作?以來,?我始終?以勤懇?、踏實?的態(tài)度?來對待?我的工?作,并?不斷學(xué)?習(xí),努?力提高?自己各?方面的?能力。?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、思想?方面?認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《?小學(xué)數(shù)?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?和《小?學(xué)數(shù)學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)解讀?》,從?書本中?汲取營?養(yǎng),認(rèn)?真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體?會新形?勢下怎?樣做一?名好教?師。我?還深知?要教育?好學(xué)生?,教師?必須時?時做到?教書育?人、言?傳身教?、為人?師表,?以自己?的人格?、行為?去感染?學(xué)生,?努力使?學(xué)生能?接受我?、喜歡?我。在?工作中?,我積?極、主?動、勤?懇、責(zé)?任心較?強(qiáng),樂?于接受?學(xué)校布?置的各?項工作?,在不?斷的學(xué)?習(xí)中,?努力使?自己的?思想覺?悟、理?論水平?、業(yè)務(wù)?能力都?得到較?快的提?高。?二、在?教育教?學(xué)方面?我擔(dān)?任3個?班級的?數(shù)學(xué)課?,數(shù)?學(xué)課是?以培養(yǎng)?學(xué)生數(shù)?學(xué)素養(yǎng)?為宗旨?的數(shù)學(xué)?啟蒙課?程,目?前越來?越受到?各界的?重視,?我知道?,要想?提高教?學(xué)質(zhì)量?,首先?要立足?課堂,?教師要?從常規(guī)?課上要?質(zhì)量。?“研在?課前、?探在課?中、思?在課后?”這幾?句精辟?的話一?直指導(dǎo)?著我的?教學(xué)思?想,我?嚴(yán)格要?求自己?,精心?預(yù)設(shè)每?一節(jié)課?,盡量?使教學(xué)?工作更?加完善?。我是?這樣進(jìn)?行教學(xué)?活動的?：1?.要提?高教學(xué)?質(zhì)量,?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?,我做?了下面?的工作?：（?1）課?前準(zhǔn)備?：備好?課。?①認(rèn)真?鉆研教?材,對?教材的?基本思?想、基?本概念?,每句?話、每?個字都?弄清楚?,了解?教材的?結(jié)構(gòu),?重點與?難點,?掌握知?識的邏?輯,能?運(yùn)用自?如,知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料,?怎樣才?能教好?。②?了解學(xué)?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量,?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣,?學(xué)習(xí)新?知識可?能會有?哪些困?難,采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?③考?慮教法?,解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生,?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動。?（2）?課堂上?的情況?。組織?好課堂?教學(xué),?關(guān)注全?體學(xué)生?,注意?信息反?饋,調(diào)?動學(xué)生?的有意?注意,?使其保?持相對?穩(wěn)定性?,同時?,激發(fā)?學(xué)生的?情感,?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境,創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛,?課堂語?言簡潔?明了,?課堂提?問面向?全體學(xué)?生,特?別是實?驗操作?,要注?意觀察?每位學(xué)?生,使?每一位?學(xué)生都?參與到?數(shù)學(xué)探?究活動?中,多?鼓勵,?多使用?加到好?處的評?價性語?言,使?學(xué)生對?數(shù)學(xué)產(chǎn)?生濃厚?的興趣?,提高?他們的?學(xué)習(xí)積?極性,?從而做?到自主?探究,?使數(shù)學(xué)?課成為?孩子們?心目中?一門有?趣、重?要的學(xué)?科。注?意引發(fā)?學(xué)生的?興趣,?課堂上?講練結(jié)?合,布?置好家?庭作業(yè)?,作業(yè)?少而精?,減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?2、?研究教?學(xué)方法?：考慮?教法,?解決如?何把新?知識傳?授給學(xué)?生,要?采取不?同的教?學(xué)方法?。要根?據(jù)各班?學(xué)生已?有的知?識和技?能進(jìn)行?教學(xué)設(shè)?計和輔?導(dǎo),包?括如何?組織教?學(xué)、如?何安排?每節(jié)課?的活動?。3?、做到?熱愛學(xué)?生：平?等的對?待每一?個學(xué)生?,讓他?們都感?受到老?師的關(guān)?心,良?好的師?生關(guān)系?促進(jìn)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?從贊美?著手,?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重,?所以,?和課堂?表現(xiàn)不?好的學(xué)?生交談?時,對?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重,?不能一?味地批?評,要?進(jìn)行思?想教育?,使他?們改變?學(xué)習(xí)態(tài)?度,學(xué)?習(xí)才能?有進(jìn)步?。6?、不斷?學(xué)習(xí)：?積極參?與聽課?、評課?,虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?,不懂?就問,?博采眾?長,提?高教學(xué)?水平。?三、?做到按?時上下?班,不?遲到不?早退,?從不因?為個人?的私事?耽誤工?作的時?間,并?積極運(yùn)?用有效?的工作?時間做?好自己?分內(nèi)的?工作。?多學(xué)?習(xí),以?提高自?己的教?學(xué)水平?。除了?認(rèn)真做?好自己?的教學(xué)?工作之?外,還?積極參?與學(xué)校?分配的?各項活?動,協(xié)?助其他?老師做?好學(xué)校?的各項?工作;?盡自己?最大的?努力把?教育教?學(xué)工作?做到更?好。平?時能及?時把工?作情況?、問題?、困難?向領(lǐng)導(dǎo)?請示、?匯報,?并得到?領(lǐng)導(dǎo)的?鼓勵和?指導(dǎo)。?同事之?間能做?到顧全?大局,?服從安?排,互?相關(guān)心?,互相?幫助,?互相溝?通。?四、繼?續(xù)學(xué)習(xí)?,不斷?提高。?在緊?張工作?之余,?時刻覺?得自己?有一種?被淘汰?的緊迫?感受,?要為自?己充充?電,特?別是作?為一名?數(shù)學(xué)教?師,在?學(xué)生的?心目中?似乎懂?得要更?多一些?,然而?在教學(xué)?過程中?,由于?對數(shù)學(xué)?學(xué)科教?學(xué)經(jīng)驗?不足,?總覺得?自己在?各個方?面的知?識還欠?缺,教?學(xué)上時?常遇到?一些知?識上的?難點,?書到用?時方恨?少,沒?辦法,?只能平?時自己?多看些?雜書了?,在頭?腦中多?儲備一?些知識?,這樣?面對學(xué)?生的難?題時,?能夠坦?然相對?。在教?學(xué)中不?斷實踐?,不斷?總結(jié),?希望自?己能夠?全面提?高。?總之,?在這一?學(xué)期中?,我不?僅在業(yè)?務(wù)能力?上,還?是在教?育教學(xué)?上都有?了一定?的提高?。金無?足赤,?人無完?人,在?教學(xué)工?作中難?免有缺?陷,例?如,課?堂語言?平緩,?語言不?夠生動?,理論?知識不?夠,教?學(xué)經(jīng)驗?不足,?組織教?學(xué)能力?還有待?提高。?在今后?的工作?中,我?將更嚴(yán)?格要求?自己,?努力工?作,發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點?,改正?缺點,?爭取成?為一名?優(yōu)秀的?教師。?數(shù)學(xué)?教師教?學(xué)工作?總結(jié)參?考范文?（五）?本人?本學(xué)期?擔(dān)任初?二（2?）（4?）兩班?數(shù)學(xué)課?教學(xué)和?以及數(shù)?學(xué)興趣?小組活?動。一?學(xué)期的?工作已?經(jīng)結(jié)束?，為了?總結(jié)經(jīng)?驗，尋?找不足?。現(xiàn)將?一學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?提高思?想認(rèn)識?，樹立?新的理?念。?堅持每?周的政?治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?緊緊圍?繞學(xué)習(xí)?新課程?，構(gòu)建?新課程?，嘗試?新教法?的目標(biāo)?，不斷?更新教?學(xué)觀念?。注重?把學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新?理念有?機(jī)的結(jié)?合起來?。通過?學(xué)習(xí)新?的《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)?識到新?課程改?革既是?挑戰(zhàn)，?又是機(jī)?遇。將?理論聯(lián)?系到實?際教學(xué)?工作中?，解放?思想，?更新觀?念，豐?富知識?，提高?能力，?以全新?的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接?受新一?輪課程?改革浪?潮的“?洗禮”?。二?、新課?改通?過學(xué)習(xí)?新的《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?使自己?逐步領(lǐng)?會到“?一切為?了人的?發(fā)展”?的教學(xué)?理念。?樹立了?學(xué)生主?體觀，?貫徹了?民主教?學(xué)的思?想，構(gòu)?建了一?種民主?和諧平?等的新?型師生?關(guān)系，?使尊重?學(xué)生人?格，尊?重學(xué)生?觀點，?承認(rèn)學(xué)?生個性?差異，?積極創(chuàng)?造和提?供滿足?不同學(xué)?生學(xué)習(xí)?成長條?件的理?念落到?實處。?將學(xué)生?的發(fā)展?作為教?學(xué)活動?的出發(fā)?點和歸?宿。重?視了學(xué)?生獨(dú)立?性，自?主性的?培養(yǎng)與?發(fā)揮，?收到了?良好的?效果?三、教?學(xué)研究?教學(xué)?工作是?學(xué)校各?項工作?的中心?，也是?檢驗一?個教師?工作成?敗的關(guān)?鍵。一?年來，?在堅持?抓好新?課程理?念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用?的同時?，我積?極探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，充分?運(yùn)用學(xué)??，F(xiàn)有?的教育?教學(xué)資?源，大?膽改革?課堂教?學(xué)，加?大新型?教學(xué)方?法使用?力度，?取得了?明顯效?果，具?體表現(xiàn)?在：?1、?備課深?入細(xì)致?。平時?認(rèn)真研?究教材?，多方?參閱各?種資料?，力求?深入理?解教材?，準(zhǔn)確?把握難?重點。?在制定?教學(xué)目?的時，?非常注?意學(xué)生?的實際?情況。?教案編?寫認(rèn)真?，并不?斷歸納?總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)?。2?、注?重課堂?