2023年高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)202?3年高?一語(yǔ)文?教學(xué)工?作總結(jié)?時(shí)間?過(guò)得很?快。時(shí)?間也過(guò)?得很慢?。該做?個(gè)總結(jié)?，是給?自己，?也是給?我教過(guò)?的所有?學(xué)生。?___?_-_?___?學(xué)年第?一學(xué)期?，我擔(dān)?任高一?（13?）班的?語(yǔ)文教?學(xué)工作?。做為?一個(gè)剛?剛大學(xué)?畢業(yè)參?加工作?的新手?，一學(xué)?期以來(lái)?，我在?學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)下?，在學(xué)?科組的?統(tǒng)一部?署下，?在辦公?室所有?老師的?幫助下?，完成?了粵教?版高中?語(yǔ)文必?修一及?必修二?的教學(xué)?工作。?依照高?一抓基?礎(chǔ)的整?體思路?，著力?于培養(yǎng)?學(xué)生良?好的語(yǔ)?文習(xí)慣?，夯實(shí)?學(xué)科基?礎(chǔ)，基?本上完?成了學(xué)?校、科?組托付?的任務(wù)?。有收?獲，也?有遺憾?。收獲?本學(xué)期?，我一?直以高?昂的熱?情去工?作，時(shí)?刻銘記?自己的?責(zé)任，?認(rèn)真去?做每一?件事，?并從開(kāi)?學(xué)堅(jiān)持?到了期?末，我?也因此?而獲得?學(xué)生的?尊敬和?喜愛(ài)。?我想這?應(yīng)該是?很大的?收獲，?以后的?工作里?，我仍?然會(huì)保?持這種?責(zé)任心?和工作?熱情。?心里有?學(xué)生，?學(xué)生心?里就會(huì)?有你。?關(guān)愛(ài)學(xué)?生，我?想我做?到了。?大概也?是因此?，學(xué)生?才很少?在我的?課堂有?睡覺(jué)的?吧!大?家積極?性都很?高，很?多時(shí)候?也理解?我。以?后的生?活中我?更應(yīng)該?一如既?往!?一、基?礎(chǔ)知識(shí)?的教學(xué)?基礎(chǔ)知?識(shí)教學(xué)?包括字?詞、成?語(yǔ)、病?句、標(biāo)?點(diǎn)、關(guān)?聯(lián)詞、?修辭等?知識(shí)的?教學(xué)。?在教研?組的領(lǐng)?導(dǎo)下，?我們每?星期有?一套日?積月累?訓(xùn)練，?在這個(gè)?學(xué)期的?教學(xué)中?，我們?帶領(lǐng)學(xué)?生完成?了近1?5套日?積月累?。同時(shí)?，我個(gè)?人引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行了課?本單元?基礎(chǔ)知?識(shí)總結(jié)?，還安?排班上?每名同?學(xué)在早?晚自習(xí)?花幾分?鐘時(shí)間?堅(jiān)持在?黑板上?展示語(yǔ)?文基礎(chǔ)?知識(shí)（?成語(yǔ)等?），我?相信，?這個(gè)班?的學(xué)生?在基礎(chǔ)?方面已?經(jīng)達(dá)到?了必修?一和必?修二的?語(yǔ)文模?塊學(xué)習(xí)?的要求?。并養(yǎng)?成了去?關(guān)注、?積累基?礎(chǔ)知識(shí)?的良好?習(xí)慣。?二、?閱讀教?學(xué)必修?一、必?修二閱?讀教學(xué)?單元有?傳記、?散文、?詩(shī)歌、?文言文?等單元?。散文?的教學(xué)?立足于?讀懂文?章和訓(xùn)?練一定?的題目?分析解?答能力?。針對(duì)?學(xué)生解?題能力?不強(qiáng)的?現(xiàn)狀，?在講練?習(xí)時(shí)重?點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生的?答題能?力，訓(xùn)?練其答?題的層?次性。?關(guān)于詩(shī)?歌教學(xué)?，我一?直堅(jiān)持?對(duì)詩(shī)歌?基本素?材的把?握，如?情與景?的把握?，如意?象的分?析，如?基本意?思的理?解等，?訓(xùn)練多?次后，?多數(shù)同?學(xué)可以?按照這?種方式?自己分?析詩(shī)歌?。我還?布置學(xué)?生在周?記中試?著寫詩(shī)?歌，部?分學(xué)生?完成得?很好。?文言文?教學(xué)是?教學(xué)的?重點(diǎn)，?我們的?基本策?略是讓?學(xué)生能?背誦、?能默寫?、能理?解、能?翻譯，?所以十?分強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的?背誦默?寫能力?。我以?課本為?主，力?爭(zhēng)做到?字字落?實(shí)，力?爭(zhēng)讓學(xué)?生學(xué)有?所獲。?堅(jiān)持朗?讀背誦?，注重?基礎(chǔ)知?識(shí)的歸?納總結(jié)?，經(jīng)過(guò)?一學(xué)期?的學(xué)習(xí)?，很多?學(xué)生有?了文言?文學(xué)習(xí)?的扎實(shí)?觀念，?杜絕了?文言文?教學(xué)的?只追求?熱鬧，?追求表?面的浮?躁心理?，我想?這是一?個(gè)很大?的進(jìn)步?。三?、寫作?表達(dá)能?力的訓(xùn)?練寫作?表達(dá)能?力的訓(xùn)?練系統(tǒng)?連貫的?“周記?”訓(xùn)練?，使學(xué)?生養(yǎng)成?了良好?的動(dòng)筆?能力和?創(chuàng)作興?趣，每?周都布?置給學(xué)?生相應(yīng)?的寫作?訓(xùn)練內(nèi)?容，這?些內(nèi)容?既形式?活潑，?貼近學(xué)?生實(shí)際?，又能?對(duì)正規(guī)?寫作教?學(xué)形成?有效輔?助。對(duì)?于作文?的教學(xué)?，本學(xué)?期主要?確定了?記敘文?的教學(xué)?，進(jìn)行?分步訓(xùn)?練，如?：卷面?過(guò)關(guān)、?如何圍?繞中心?進(jìn)行選?材、學(xué)?習(xí)對(duì)人?物進(jìn)行?細(xì)節(jié)描?寫、學(xué)?習(xí)教材?中的寫?作方法?（如運(yùn)?用小標(biāo)?題、運(yùn)?用修辭?手法等?），這?些訓(xùn)練?都取得?了一定?的效果?。但是?作文訓(xùn)?練還不?夠充分?，對(duì)學(xué)?生的寫?作訓(xùn)練?也不夠?，指導(dǎo)?性也不?強(qiáng)，使?他們?cè)?這方面?顯得薄?弱。今?后還應(yīng)?該加強(qiáng)?，并且?重點(diǎn)訓(xùn)?練。?四、日?常教學(xué)?工作日?常教學(xué)?工作在?日常的?教學(xué)中?，以一?個(gè)新老?師擁有?的激情?，做到?備課充?分、授?課認(rèn)真?，批改?作業(yè)仔?細(xì)，基?本完成?語(yǔ)文教?學(xué)任務(wù)?。課下?常常和?學(xué)生交?流，關(guān)?心他們?，幫助?他們，?盡到一?個(gè)導(dǎo)師?和副班?主任的?職責(zé)。?而且，?學(xué)生都?真心與?我交流?，也給?我的教?學(xué)和管?理提出?真誠(chéng)的?意見(jiàn)。?遺憾收?獲有，?遺憾更?有。雖?然我一?直在努?力地去?做好工?作，認(rèn)?真向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師請(qǐng)?教和學(xué)?習(xí)教學(xué)?、管理?的方法?，但是?，由于?能力有?限、經(jīng)?驗(yàn)不足?，我在?教學(xué)和?班級(jí)管?理中還?存在不?少的問(wèn)?題：?1、我?講課時(shí)?語(yǔ)速快?，也沒(méi)?有多少?語(yǔ)調(diào)變?化，不?能抑揚(yáng)?頓挫，?盡管在?努力克?服，但?是還是?需要很?大改進(jìn)?。上課?的效果?，容易?受學(xué)生?反應(yīng)的?影響，?學(xué)生要?是不聽(tīng)?話，我?很拘謹(jǐn)?，思維?也打不?開(kāi)，常?常不能?很好的?表達(dá)自?己的感?受，教?學(xué)達(dá)不?到了自?己設(shè)定?的效果?的。這?在以后?的教學(xué)?中，我?會(huì)努力?改進(jìn)!?2、剛?開(kāi)始對(duì)?學(xué)生很?嚴(yán)厲，?但是與?學(xué)生相?處時(shí)間?長(zhǎng)了，?慢慢對(duì)?他們不?夠嚴(yán)厲?，導(dǎo)致?課堂秩?序有時(shí)?比較混?亂。導(dǎo)?致后來(lái)?在管理?班級(jí)的?紀(jì)律時(shí)?常常力?不從心?。這是?學(xué)生和?我自身?都意識(shí)?到的問(wèn)?題，就?這個(gè)問(wèn)?題我自?己也進(jìn)?行了反?思，以?后一定?盡力改?正。真?正做到?成為學(xué)?生的“?良師益?友”。?既做學(xué)?生的朋?友，更?要認(rèn)識(shí)?自己教?師這個(gè)?角色，?不與他?們走得?太近。?3、?沒(méi)有空?出足夠?的課外?時(shí)間為?自己充?實(shí)教學(xué)?理論知?識(shí)，沒(méi)?有給自?己留出?自我提?升的時(shí)?間。由?于一切?都在摸?索階段?，更需?要理論?知識(shí)來(lái)?指導(dǎo)自?己，但?花在備?課和批?改作業(yè)?上的時(shí)?間太多?，在教?學(xué)上遇?到問(wèn)題?沒(méi)有及?時(shí)找出?根源，?因此不?能快速?地在教?學(xué)方面?提升自?己。?總之，?這個(gè)學(xué)?期的每?一個(gè)日?子都是?那樣平?凡，又?那樣的?不平凡?。2?023?年高一?語(yǔ)文教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?時(shí)間過(guò)?得很快?。時(shí)間?也過(guò)得?很慢。?該做個(gè)?總結(jié)，?是給自?己，也?是給我?教過(guò)的?所有學(xué)?生。_?___?-__?__學(xué)?年第一?學(xué)期，?我擔(dān)任?高一（?13）?班的語(yǔ)?文教學(xué)?工作。?做為一?個(gè)剛剛?大學(xué)畢?業(yè)參加?工作的?新手，?一學(xué)期?以來(lái)，?我在學(xué)?校的領(lǐng)?導(dǎo)下，?在學(xué)科?組的統(tǒng)?一部署?下，在?辦公室?所有老?師的幫?助下，?完成了?粵教版?高中語(yǔ)?文必修?一及必?修二的?教學(xué)工?作。依?照高一?抓基礎(chǔ)?的整體?思路，?著力于?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的語(yǔ)文?習(xí)慣，?夯實(shí)學(xué)?科基礎(chǔ)?，基本?上完成?了學(xué)校?、科組?托付的?任務(wù)。?有收獲?，也有?遺憾。?收獲本?學(xué)期，?我一直?以高昂?的熱情?去工作?，時(shí)刻?銘記自?己的責(zé)?任，認(rèn)?真去做?每一件?事，并?從開(kāi)學(xué)?堅(jiān)持到?了期末?，我也?因此而?獲得學(xué)?生的尊?敬和喜?愛(ài)。我?想這應(yīng)?該是很?大的收?獲，以?后的工?作里，?我仍然?會(huì)保持?這種責(zé)?任心和?工作熱?情。心?里有學(xué)?生，學(xué)?生心里?就會(huì)有?你。關(guān)?愛(ài)學(xué)生?，我想?我做到?了。大?概也是?因此，?學(xué)生才?很少在?我的課?堂有睡?覺(jué)的吧?!大家?積極性?都很高?，很多?時(shí)候也?理解我?。以后?的生活?中我更?應(yīng)該一?如既往?!一?、基礎(chǔ)?知識(shí)的?教學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)?教學(xué)包?括字詞?、成語(yǔ)?、病句?、標(biāo)點(diǎn)?、關(guān)聯(lián)?詞、修?辭等知?識(shí)的教?學(xué)。在?教研組?的領(lǐng)導(dǎo)?下，我?們每星?期有一?套日積?月累訓(xùn)?練，在?這個(gè)學(xué)?期的教?學(xué)中，?我們帶?領(lǐng)學(xué)生?完成了?近15?套日積?月累。?同時(shí)，?我個(gè)人?引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?了課本?單元基?礎(chǔ)知識(shí)?總結(jié)，?還安排?班上每?名同學(xué)?在早晚?自習(xí)花?幾分鐘?時(shí)間堅(jiān)?持在黑?板上展?示語(yǔ)文?基礎(chǔ)知?識(shí)（成?語(yǔ)等）?，我相?信，這?個(gè)班的?學(xué)生在?基礎(chǔ)方?面已經(jīng)?達(dá)到了?必修一?和必修?二的語(yǔ)?文模塊?學(xué)習(xí)的?要求。?并養(yǎng)成?了去關(guān)?注、積?累基礎(chǔ)?知識(shí)的?良好習(xí)?慣。?二、閱?讀教學(xué)?必修一?、必修?二閱讀?教學(xué)單?元有傳?記、散?文、詩(shī)?歌、文?言文等?單元。?散文的?教學(xué)立?足于讀?懂文章?和訓(xùn)練?一定的?題目分?析解答?能力。?針對(duì)學(xué)?生解題?能力不?強(qiáng)的現(xiàn)?狀，在?講練習(xí)?時(shí)重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)?生的答?題能力?，訓(xùn)練?其答題?的層次?性。關(guān)?于詩(shī)歌?教學(xué)，?我一直?堅(jiān)持對(duì)?詩(shī)歌基?本素材?的把握?，如情?與景的?把握，?如意象?的分析?，如基?本意思?的理解?等，訓(xùn)?練多次?后，多?數(shù)同學(xué)?可以按?照這種?方式自?己分析?詩(shī)歌。?我還布?置學(xué)生?在周記?中試著?寫詩(shī)歌?，部分?學(xué)生完?成得很?好。文?言文教?學(xué)是教?學(xué)的重?點(diǎn)，我?們的基?本策略?是讓學(xué)?生能背?誦、能?默寫、?能理解?、能翻?譯，所?以十分?強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的背?誦默寫?能力。?我以課?本為主?，力爭(zhēng)?做到字?字落實(shí)?，力爭(zhēng)?讓學(xué)生?學(xué)有所?獲。堅(jiān)?持朗讀?背誦，?注重基?礎(chǔ)知識(shí)?的歸納?總結(jié)，?經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的?學(xué)習(xí)，?很多學(xué)?生有了?文言文?學(xué)習(xí)的?扎實(shí)觀?念，杜?絕了文?言文教?學(xué)的只?追求熱?鬧，追?求表面?的浮躁?心理，?我想這?是一個(gè)?很大的?進(jìn)步。?三、?寫作表?達(dá)能力?的訓(xùn)練?寫作表?達(dá)能力?的訓(xùn)練?系統(tǒng)連?貫的“?周記”?訓(xùn)練，?使學(xué)生?養(yǎng)成了?良好的?動(dòng)筆能?力和創(chuàng)?作興趣?，每周?都布置?給學(xué)生?相應(yīng)的?寫作訓(xùn)?練內(nèi)容?，這些?內(nèi)容既?形式活?潑，貼?近學(xué)生?實(shí)際，?又能對(duì)?正規(guī)寫?作教學(xué)?形成有?效輔助?。對(duì)于?作文的?教學(xué)，?本學(xué)期?主要確?定了記?敘文的?教學(xué)，?進(jìn)行分?步訓(xùn)練?，如：?卷面過(guò)?關(guān)、如?何圍繞?中心進(jìn)?行選材?、學(xué)習(xí)?對(duì)人物?進(jìn)行細(xì)?節(jié)描寫?、學(xué)習(xí)?教材中?的寫作?方法（?如運(yùn)用?小標(biāo)題?、運(yùn)用?修辭手?法等）?，這些?訓(xùn)練都?取得了?一定的?效果。?但是作?文訓(xùn)練?還不夠?充分，?對(duì)學(xué)生?的寫作?訓(xùn)練也?不夠，?指導(dǎo)性?也不強(qiáng)?，使他?們?cè)谶@?方面顯?得薄弱?。今后?還應(yīng)該?加強(qiáng)，?并且重?點(diǎn)訓(xùn)練?。四?、日常?教學(xué)工?作日常?教學(xué)工?作在日?常的教?學(xué)中，?以一個(gè)?新老師?擁有的?激情，?做到備?課充分?、授課?認(rèn)真，?批改作?業(yè)仔細(xì)?，基本?完成語(yǔ)?文教學(xué)?任務(wù)。?課下常?常和學(xué)?生交流?，關(guān)心?他們，?幫助他?們，盡?到一個(gè)?導(dǎo)師和?副班主?任的職?責(zé)。而?且，學(xué)?生都真?心與我?交流，?也給我?的教學(xué)?和管理?提出真?誠(chéng)的意?見(jiàn)。遺?憾收獲?有，遺?憾更有?。雖然?我一直?在努力?地去做?好工作?，認(rèn)真?向有經(jīng)?驗(yàn)的老?師請(qǐng)教?和學(xué)習(xí)?教學(xué)、?管理的?方法，?但是，?由于能?力有限?、經(jīng)驗(yàn)?不足，?我在教?學(xué)和班?級(jí)管理?中還存?在不少?的問(wèn)題?：1?、我講?課時(shí)語(yǔ)?速快，?也沒(méi)有?多少語(yǔ)?調(diào)變化?，不能?抑揚(yáng)頓?挫，盡?管在努?力克服?，但是?還是需?要很大?改進(jìn)。?上課的?效果，?容易受?學(xué)生反?應(yīng)的影?響，學(xué)?生要是?不聽(tīng)話?，我很?拘謹(jǐn)，?思維也?打不開(kāi)?，常常?不能很?好的表?達(dá)自己?的感受?，教學(xué)?達(dá)不到?了自己?設(shè)定的?效果的?。這在?以后的?教學(xué)中?，我會(huì)?努力改?進(jìn)!2?、剛開(kāi)?始對(duì)學(xué)?生很嚴(yán)?厲，但?是與學(xué)?生相處?時(shí)間長(zhǎng)?了，慢?慢對(duì)他?們不夠?嚴(yán)厲，?導(dǎo)致課?堂秩序?有時(shí)比?較混亂?。導(dǎo)致?后來(lái)在?管理班?級(jí)的紀(jì)?律時(shí)常?常力不?從心。?這是學(xué)?生和我?自身都?意識(shí)到?的問(wèn)題?，就這?個(gè)問(wèn)題?我自己?也進(jìn)行?了反思?，以后?一定盡?力改正?。真正?做到成?為學(xué)生?的“良?師益友?”。既?做學(xué)生?的朋友?，更要?認(rèn)識(shí)自?己教師?這個(gè)角?色，不?與他們?走得太?近。?3、沒(méi)?有空出?足夠的?課外時(shí)?間為自?己充實(shí)?教學(xué)理?論知識(shí)?，沒(méi)有?給自己?留出自?我提升?的時(shí)間?。由于?一切都?在摸索?階段，?更需要?理論知?識(shí)來(lái)指?導(dǎo)自己?，但花?在備課?和批改?作業(yè)上?的時(shí)間?太多，?在教學(xué)?上遇到?問(wèn)題沒(méi)?有及時(shí)?找出根?源，因?此不能?快速地?在教學(xué)?方面提?升自己?。總?之，這?個(gè)學(xué)期?的每一?個(gè)日子?都是那?樣平凡?，又那?樣的不?平凡。?初為人?師，已?近半年?時(shí)光，?真正是?酸甜苦?辣俱全?。我更?加欽佩?那些一?日復(fù)一?日關(guān)愛(ài)?著學(xué)生?，寬容?著學(xué)生?的老師?了!現(xiàn)?在，自?己努力?地在這?個(gè)崗位?上勞動(dòng)?著，我?體會(huì)到?這平凡?工作中?的不平?凡。在?這里，?沒(méi)有個(gè)?人的喜?好，不?允許個(gè)?人的偏?見(jiàn)，不?能有自?己的懶?惰，不?能隨意?發(fā)泄自?己的愁?情。在?這里，?老師是?真心的?希望學(xué)?生能記?得一點(diǎn)?點(diǎn)有用?的東西?，能給?他們一?點(diǎn)點(diǎn)好?的影響?。沒(méi)有?老師希?望自己?的學(xué)生?過(guò)得壓?抑過(guò)得?不快樂(lè)?，沒(méi)有?老師希?望自己?的學(xué)生?虛度光?陰，沒(méi)?有老師?真正跟?學(xué)生計(jì)?較，沒(méi)?有老師