五年級(jí)上冊(cè)《白鰭豚》第一課時(shí)教案

五年級(jí)上冊(cè)《白鰭豚》第一課時(shí)教案

1.熟悉、會(huì)寫(xiě)“鰭、劈、哺、豚、析、質(zhì)、肺、潛、卵、

遷”10個(gè)生字。

2.有感情的朗讀課文，了解課文的內(nèi)容.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字新詞

遷”10個(gè)生字。

遷”10個(gè)生字。

遷”10個(gè)生字。

教學(xué)用具

字卡

教學(xué)過(guò)程

一.情境導(dǎo)入

教師可在上課伊始利用多媒體課件展現(xiàn)課文第一自然段中所描寫(xiě)的景象，將學(xué)生帶人情境，自然地導(dǎo)人新課。也可讓學(xué)生溝通課前收集的有關(guān)白鰭豚的相關(guān)學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二.自學(xué)生字，讀順課文

1.本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的`生字共10個(gè)，都可通過(guò)學(xué)生自學(xué)完成。教師可給學(xué)生肯定的時(shí)間自學(xué)，然后當(dāng)堂進(jìn)展聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽，以提高學(xué)生自學(xué)的效率，并依據(jù)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的狀況，對(duì)消失錯(cuò)誤較多的生字進(jìn)展重點(diǎn)學(xué)習(xí)和強(qiáng)調(diào)。

字音上，“鰭”不要讀作“ji”，“哺”不要讀作“pu”，“潛”不要讀作“qian”，“卵”不要讀作“nuan”。

字形上，“鰭”是左右構(gòu)造的字，右邊局部又是上下構(gòu)造，筆畫(huà)較多，寫(xiě)的時(shí)候要寫(xiě)得緊湊一點(diǎn);“魚(yú)”部最終一筆改提?！半唷弊至粢庥疫叢灰嗉右稽c(diǎn)?！胺巍弊痔厥庖獜?qiáng)調(diào)右邊不是“集市”的“市”字，最終一筆豎貫穿上下，這點(diǎn)很簡(jiǎn)單被學(xué)生視?！奥选弊种饕歉嬷獙W(xué)生怎樣圍繞豎中線將這個(gè)字寫(xiě)美，左部最終一筆是撇不是點(diǎn)，右部最終一筆是點(diǎn)不是豎，教師可將這個(gè)字在黑板上進(jìn)展范寫(xiě)，再讓學(xué)生多寫(xiě)幾遍練習(xí)。

2.學(xué)完生字后，教師可讓學(xué)生小聲讀讀課文，將讀不順的地方多讀幾遍，并畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，讀后全班溝通，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解。

3.以賽讀的形式檢查學(xué)生朗讀的狀況和對(duì)各個(gè)自然段意思的理解狀況。這一環(huán)節(jié)的主要目的是幫忙學(xué)生將難讀的地方讀順，并理順每個(gè)自然段的意思和文章的層次。教師可將課后練習(xí)第1題放到這一環(huán)節(jié)當(dāng)中。

1)、賽讀

2)、理順層次

思索：課文從哪些方面來(lái)介紹白鰭豚?