五好文明家庭活動總結（4篇）

第2頁共2頁五好文明家庭活動總結工作是全校教職工工作和生活中重要的組成部分，而豐富多彩的教職工文體活動，既是廣大教職工康健身體、愉悅心情的重要途徑，也是校園文化建設的組成部分，還是人心凝聚、校園和諧的充分體現(xiàn)。我校工會歷年來積極發(fā)揮在教職工中的核心作用，在上級主管部門和學校黨政的正確領導和大力支持下，積極開展了形式各樣的文體活動，活躍教職工生活?，F(xiàn)將我校____工會開展教職工文體活動情況總結匯報如下：____，我校以“每天健身一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”為主題，全面推進職工文體活動的開展，各項活動在各位領導和廣大教職工的大力支持和參與下全面展開。一、高度重視并積極參與區(qū)教育局舉辦的教職工排球賽。通過學校內(nèi)部教職工乒乓球賽的進行，決出男女前六名代表學校，認真訓練準備，積極參加區(qū)賽。二、繼成功舉辦了教職工趣味運動會。活動方案出臺后，廣大教職工踴躍報名，全員參與，積極為參賽做準備。____日下午，全體教職員工匯聚在田徑場，簡短的開幕式后，運動會在女教職工精彩的廣場舞表演中開始。本次比賽項目分團體、個人兩個大項四個小項。團體項目有同舟共濟、接力傳球和車輪滾滾;參與面廣，共有各類運動員247人次。全校學生觀看、助威。下午四點，經(jīng)過半天的角逐，趣味運動會在學校工會、競賽委員會大力支持與全校教職工的共同努力下，圓滿結束。此次趣味運動會，把單純的體育競技轉換成了競技加游戲的形式，多了一份趣味，多了一份童真。讓教職工們體驗運動的快樂，競爭的樂趣、參與的欣慰。整個運動會氣氛熱烈、秩序井然，體現(xiàn)了教職工們良好的精神風貌。運動會自始至終體現(xiàn)出一種集體的凝聚力與向心力。三、不定期舉行師生間、各年級組間的籃球、羽毛球、乒乓球、羽毛球、排球等比賽，增強教職工的團體精神和集體凝聚力。四、另外，學校工會結合學校實際，精心組織、開展健康向上的豐富多彩的職工文體活動，豐富教職工文體生活促進教工身心健康發(fā)展，推動校園文化建設。校工會結合重大活動、傳統(tǒng)節(jié)日，都能做好活動安排。新的一年，新的挑戰(zhàn)，工會將會再接再厲，緊密依靠上級，密切聯(lián)系群眾，聽取群眾心聲，開拓進取，把廣大教職工組織好、團結好，繼續(xù)開展豐富多彩的各項文體活動，為學校的和諧發(fā)展、為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻!五好文明家庭活動總結（二）家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況;加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于____月11、12、____日分別舉行了大、中、小班“家長開放日”活動。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無論是孩子們的晨間活動、早操、課堂教學，還是家長的親子游戲活動，每一項都充分體現(xiàn)了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴謹、求實的工作作風。從早上8：00開始至11：00結束。一大早，家長們就興高采烈地來到幼兒園。我們首先在一樓大廳通過展板向家長們介紹了活動的主要內(nèi)容以及活動時間安排，然后讓家長們走進班級，具體觀摩及了解孩子半日生活學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。在半日課堂活動結束后，各班級班主任召開了簡短的“家長會”。向家長簡要介紹這個學期孩子們各方面的學習生活情況;孩子通過兩個多月的學習所取得的進步與變化，以及在今后的教育過程中需要家配合的工作。最后活動結束時，我們要求家長為我們的教育教學提出合理化建議，并認真填寫反饋表。在本次活動中，結合活動開展的情況及家長的反饋意見，做個簡單小結：（一）家長認為教師的優(yōu)點有以下幾個方面：1、課堂教學氣氛十分活躍;2、善于啟發(fā)、誘導,幫助學生動腦筋;3、教學有經(jīng)驗，能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學4、教師和藹可親;能夠照顧到大多數(shù)的學生;5、對家長熱情;6、師生關系融洽、和諧、平等。（二）學生家長能夠積極參與。全園90%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂;家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。（三）班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定.通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解;在一個個細致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝!本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。五好文明家庭活動總結（三）今年____月，是全國首個“敬老月”。為弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，進一步營造愛老助老的良好社會氛圍，新開街道廣泛動員機關、企事業(yè)單位及社會各界為老年人辦實事、做好事，扎扎實實地開展敬老月活動，精心組織了一系列敬老愛老活動，把全街道敬老愛老活動推向一個新的高潮?，F(xiàn)將新開街道敬老月活動總結如下：一、宣傳發(fā)動，認識到位二、傳遞溫暖，求真務實敬老月期間，我街道及社區(qū)積極主動為老年人辦好事、實事，工作切實到位。1、為百歲老人送溫暖。街領導對敬老月活動高度重視，在人武部長周健的帶領下，街道代表和星海社區(qū)干部，帶著慰問金和慰問品看望了百歲老人王志元。把黨和政府的溫暖送到了老人家中。2、慰問80周歲以上老人。部分社區(qū)代表及居家養(yǎng)老服務員將慰問品送至老人家中，讓老人們切實感受到節(jié)日的氛圍和政府的關懷。3、尊老金發(fā)放到位。各社區(qū)及時做好80-84周歲長壽老人尊老金的申報審核工作，確?！熬蠢显隆逼陂g發(fā)放到位。4、關愛分散五保人員。新開街道對分散五保中六十周歲以上老年人開展了慰問工作，將慰問金及時送到了老人手中。5、進行慈善救助。重陽節(jié)當日，街道代表對區(qū)敬老院的老人們進行了慰問，并將相關救助金交至敬老院領導的手中。6、開展豐富多彩的老年人文體活動。相繼在通盛社區(qū)、沙家圩村等村居組織了送戲進社區(qū)、進農(nóng)村活動。沙家圩村組織了一場別開生面的“九九重陽節(jié)文藝匯演”。街道領導及村居干部同老人們一起觀看了演出。在演出期間，領導干部們對全村80周歲以上的老人發(fā)放了節(jié)日慰問品。新開街道將繼續(xù)堅持“敬老宣傳月”期間的好做法、好經(jīng)驗，不斷提高為老服務水平，積極做好老齡工作。在市老齡委及區(qū)民政局的領導和支持下不斷開拓創(chuàng)新、求真務實，努力開創(chuàng)本街道老齡工作的新局面。五好文明家庭活動總結（四）小學是人生發(fā)展的關鍵期，在社會環(huán)境日益復雜的條件下，小學生的內(nèi)心沖突和矛盾相對提前，關注小學生的心理健康，開展團體心理輔導活動，對于培養(yǎng)小學生在學習生活中的心理健康意識，學會自我調(diào)節(jié)和自我管理具有重要意義。____月____日下午，陽光明媚，我校五年級同學在操場上展開了一場別開生面的團體心理輔導活動。在與五年級班主任毛蕾老師的溝通下，我們針對五年級班級團體的特點以及學生面臨的問題，初步確立了本次團體心理輔導的目標：培養(yǎng)學生的領導意識，挖掘出班級的領導者，讓班級成員體會到團隊協(xié)作在一個班級中的重要性，培養(yǎng)團隊合作精神。結合五年級的心理輔導目標，我選定了“盲人方陣”這一主體游戲，并邀請五年級一班的班主任毛蕾老師、語文劉紅霞老師以及大隊部曹克俊老師、莊毅老師共同參與做各小組的指導老師。____月____日下午，五年級團體心理輔導活動在我校操場上展開。501班的學生們胸前貼著自己名字的卡片，整齊地列隊站在操場上。熱身活動“桃花朵朵開”由我主持，“桃花朵朵開”是“喊數(shù)抱團”游戲的引申版本，目的活躍現(xiàn)場氣氛，讓學生以一種輕松自然的方式進入接下來的心理輔導主題，在春意中增強了團隊凝聚力。接下來主體活動“盲人方陣”，要求每組的學生蒙住眼睛，將一根繩子拉成一個等邊三角形，并且要有一頂點對著東方，所有的成員要平均分布在繩子的里面，限時20分鐘。游戲開始后，四個小組分別由各位老師帶領來到繩子旁開始比賽。這次的任務不僅是在學生被蒙住眼睛的條件下進行的，更是被設置了很多障礙，等邊三角形、頂點方向、成員平均分布，時間限制等等，都是團隊中成員要積極思考和共同處理的問題。這就給團隊中的每個成員如何理解自己在團隊中的位置、知覺自己的作用以及作出怎樣的努力埋下了伏筆。我?guī)У倪@一組有兩個特別突出的學生，從最初的討論到實施都在領導、指揮大家，怎樣平均分繩子，怎樣定點，其間也有爭論和分歧，最后還是找到了解決方法，可以說相當順利地提前完成了任務。其他的各組也在之后陸續(xù)順利完成。游戲只是一種載體，更重要的是學生參與過程之后身心的變化。因此討論分享是非常重要的過程。老師和同學們一起討論，主要有這些問題：一、大家是怎么拉正三角形的二、游戲中最大的困難是什么三、游戲中有沒有發(fā)生意見沖突，怎么解決的四、你在這個活動中是起什么作用評價一下自己的表現(xiàn)是不是可以做的更好五、有沒有核心人物在起作用是誰六、什么樣的人才能適合做領導者你想不想成為核心人物呢針對這些問題，輔導老師與同學們展開了認真而熱烈的討論，每個人都交流了自己在完成任務過程中的感受與心得，使得大家認識到自己在團隊中的作用;認識到如何運用有效的溝通的方式，正確而清晰地表達自己的觀點，在溝通時冷靜、認真地傾聽都是非常重要的且必要的;有些同學認識到自己身上的閃光點，比如領導特質(zhì)，良好的溝通能力，說服別人的能力，積極思考并且準確把握問題關鍵的能力……這些都讓同學們收獲頗多。在完成任務的總結過程中，我發(fā)現(xiàn)幾乎每組中都會跳出一些學生來自覺地扮演“領導者”的角色，這些學生有的是平時在班級中一貫有威信的孩子，也有一些成績平平，并未被大家看好的學生。這一次團體輔導活動也給了這些孩子一次展示自己的機會，體會自己的個人特質(zhì)，面對問題時自己的思考與反應，增強個人的自信，也發(fā)掘出他們身上的領導意識。本活動的順利完成離不開各位指導老師的支持與幫助，我與老師們前期良好的溝通和活動過程中學生和老師的積極配合，使得這次活動得以順利完成。通過這次的活動我也有很大的收獲和感悟，當然也體會到一些不足：第一、活動時間要求控制在一堂課內(nèi)，但這就會使得團隊的建立顯得過于粗糙，在團隊關系建立的時候沒有做得很好。在團體輔導過程中，團體的建立對整個團體輔導活動的順利推進是很重要的。應該花更多的時間來建立團體關系，讓每個組的成員都能更好地融入團隊中，在團隊中獲得安全感。第二、在整個活動過程中，我更多的注意力放在了對整個活動的結構和活動流程的關注上，對一些細節(jié)的處理關注不夠多，對組內(nèi)成員的心理活動沒有過多的關注。