到華中師大參加培訓(xùn)總結(jié)（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)到華中?師大參?加培訓(xùn)?總結(jié)?到華中?師范大?學(xué)參加?信息技?術(shù)能力?提升培?訓(xùn)之培?訓(xùn)總結(jié)?安順?市第七?小學(xué)林?為洋?至__?__日?，我有?幸參加?了華中?師范大?學(xué)__?__計(jì)?劃（_?___?）__?__省?鄉(xiāng)村教?師訪名?校項(xiàng)目?之教育?信息技?術(shù)應(yīng)用?能力提?升工程?培訓(xùn)者?培訓(xùn)項(xiàng)?目的學(xué)?習(xí)，通?過(guò)聆聽(tīng)?專家的?講課，?與同仁?們進(jìn)行?交流和?思想碰?撞，參?觀教育?信息化?前沿的?研究項(xiàng)?目等培?訓(xùn)活動(dòng)?，我們?對(duì)教育?信息技?術(shù)的認(rèn)?識(shí)更深?入，信?息技術(shù)?能力也?得到了?提高，?具體總?結(jié)如下?。1?.培訓(xùn)?讓我們?知道了?當(dāng)前教?育的現(xiàn)?狀和發(fā)?展趨勢(shì)?本次?培訓(xùn)安?排了教?育信息?化的一?系列內(nèi)?容，有?王志兵?老師的?《信息?化教學(xué)?評(píng)價(jià)》?、肖作?鈞老師?的《信?息技術(shù)?與課程?整合》?、孫俊?峰老師?的《大?數(shù)據(jù)時(shí)?代教育?信息化?發(fā)展趨?勢(shì)》等?。我們?深切感?到基于?信息技?術(shù)飛速?發(fā)展的?教育技?術(shù)，正?快速、?廣泛地?促使教?育進(jìn)行?深化變?革。未?來(lái)在大?數(shù)據(jù)時(shí)?代，以?微課程?為主要?內(nèi)容的?在線教?育必將?對(duì)傳統(tǒng)?班級(jí)授?課制產(chǎn)?生影響?甚至是?沖擊。?作為一?線教師?，只有?不斷學(xué)?習(xí)新理?念和新?技術(shù)，?切實(shí)提?高自身?思想和?業(yè)務(wù)素?質(zhì)，方?能滿足?教育事?業(yè)的需?要而不?至淘汰?。2?.培訓(xùn)?提升了?我們的?課件制?作能力?本次?培訓(xùn)中?，有幸?聆聽(tīng)了?___?_其博?士的《?教學(xué)_?___?設(shè)計(jì)與?制作》?這一課?程。吳?教授從?元素呈?現(xiàn)、版?面設(shè)計(jì)?、結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)、?導(dǎo)航設(shè)?計(jì)、播?放設(shè)計(jì)?、技術(shù)?要求等?幾個(gè)方?面向我?們講授?了__?__制?作的要?領(lǐng)和規(guī)?范，改?變了以?前我們?對(duì)__?__粗?淺的認(rèn)?識(shí)。吳?教授談?到的“?結(jié)構(gòu)化?思考”?不僅僅?是對(duì)制?作課件?而言，?對(duì)撰寫(xiě)?教學(xué)設(shè)?計(jì)、_?___?教學(xué)活?動(dòng)、撰?寫(xiě)教研?論文等?都有指?導(dǎo)意義?。吳教?授的講?座中還?提到飛?鼠翻頁(yè)?器、s?mar?tmo?use?等新事?物、新?軟件，?讓我們?大開(kāi)眼?界。短?短三個(gè)?小時(shí)的?培訓(xùn)，?吳教授?讓我們?明白了?小小的?___?_包含?如此大?的學(xué)問(wèn)?，更讓?我們看?到了一?個(gè)勤學(xué)?習(xí)、愛(ài)?思考的?可愛(ài)老?專家形?象，實(shí)?為受益?匪淺。?3.?培訓(xùn)提?升了我?們的微?課制作?能力?近年來(lái)?，隨著?信息技?術(shù)的飛?速發(fā)展?，網(wǎng)絡(luò)?傳輸速?度的提?高和信?息技術(shù)?終端設(shè)?備的普?及，微?課已經(jīng)?成為一?種新型?的教學(xué)?模式和?學(xué)習(xí)方?式。作?為一線?教師，?長(zhǎng)期從?事班級(jí)?授課，?對(duì)微課?這一新?興事物?不是很?了解。?查找資?料得到?的結(jié)果?總是霧?里看花?、雨中?望樹(shù)。?本次培?訓(xùn)的主?辦方也?是考慮?到了這?種情況?，特別?安排了?楊九民?博士講?授課程?《微課?的設(shè)計(jì)?與開(kāi)發(fā)?》。楊?教授從?微課的?概述、?微課的?設(shè)計(jì)、?微課的?開(kāi)發(fā)、?微課的?應(yīng)用四?個(gè)方面?做了詳?細(xì)的解?讀，讓?我們明?白了微?課的內(nèi)?涵和外?延，清?晰了微?課和微?視頻的?內(nèi)在聯(lián)?系和區(qū)?別，對(duì)?微課的?特點(diǎn)和?制作及?應(yīng)用前?景都有?了一定?的了解?。本次?培訓(xùn)我?們以小?組合作?制作了?《大明?遺風(fēng)》?系列微?課視頻?，將學(xué)?到內(nèi)容?運(yùn)用于?實(shí)踐，?也使自?己的微?課制作?能力得?到了鞏?固和提?高。?本次培?訓(xùn)內(nèi)容?豐富，?形式多?樣，課?程開(kāi)設(shè)?很有針?對(duì)性，?亮點(diǎn)不?勝枚舉?，專家?們先進(jìn)?的理念?、獨(dú)到?的思想?、大氣?的風(fēng)格?、嚴(yán)謹(jǐn)?的態(tài)度?無(wú)一不?感染我?們，讓?我們充?分體會(huì)?到__?__省?教育廳?和華中?師范大?學(xué)教師?教育學(xué)?院領(lǐng)導(dǎo)?的一片?苦心，?更明白?自己肩?負(fù)的責(zé)?任。?到華中?師大參?加培訓(xùn)?總結(jié)（?二）?華中師?范大學(xué)?__?__年?___?_省“?農(nóng)村幼?兒教師?素質(zhì)提?高工程?”培?訓(xùn)通知?各有?關(guān)縣（?市、區(qū)?）教育?局：?按照_?___?省教育?___?_農(nóng)村?幼兒教?師素質(zhì)?提高工?程有關(guān)?培訓(xùn)工?作要求?及我校?培訓(xùn)工?作具體?安排，?現(xiàn)將本?期“幼?兒園轉(zhuǎn)?崗教師?（黃石?___?_人、?宜昌_?___?人）”?培訓(xùn)班?的有關(guān)?安排通?知如下?：一?、培訓(xùn)?時(shí)間?幼兒園?轉(zhuǎn)崗教?師培訓(xùn)?班：_?___?月__?__日?-__?__月?___?_日?二、報(bào)?到時(shí)間?、地點(diǎn)?報(bào)到?時(shí)間：?___?_年_?___?月__?__日?全天?報(bào)到地?點(diǎn)：華?中師范?大學(xué)附?屬第一?中學(xué)（?高中部?）在?華中師?范大學(xué)?附屬第?一中學(xué)?學(xué)生宿?舍報(bào)到?，由班?主任和?宿舍管?理員安?排住宿?。領(lǐng)取?飯卡和?學(xué)習(xí)資?料，填?寫(xiě)表格?，辦理?相關(guān)的?手續(xù)。?三、?報(bào)到須?知（?一）培?訓(xùn)學(xué)員?在規(guī)定?的時(shí)間?憑__?__和?單位證?___?_到，?提前報(bào)?到的恕?不接待?。（?二）交?本人近?期__?__寸?登記照?片__?__張?。（?三）學(xué)?習(xí)用具?、生活?用品自?備（寢?室有空?調(diào)、不?用帶被?子）。?（四?）請(qǐng)注?意乘車?安全，?妥善保?管個(gè)人?行李物?品。?四、乘?車路線?華中?師范大?學(xué)附屬?第一中?學(xué)（高?中部）?位于_?___?市東湖?高新開(kāi)?發(fā)區(qū)湯?遜__?__路?特__?__號(hào)?。來(lái)校?有7?33、?570?、7?32、?901?（內(nèi)環(huán)?90?1、外?環(huán)90?2東線?）等多?路公交?車，湯?遜__?__路?站下車?。五?、聯(lián)系?單位?華中師?范大學(xué)?職業(yè)與?繼續(xù)教?育學(xué)院?。聯(lián)?系人：?易老師?六、?其他要?求（?一）請(qǐng)?各地區(qū)?教育局?將帶隊(duì)?干部_?___?通知我?院，請(qǐng)?嚴(yán)格按?照省教?育廳的?規(guī)定和?計(jì)劃派?遣學(xué)員?，需要?變更的?，須提?前向省?教育廳?報(bào)告并?經(jīng)批準(zhǔn)?，同時(shí)?告知我?院，臨?時(shí)更換?的，不?予接待?。（?二）學(xué)?員單位?帶隊(duì)干?部在報(bào)?到時(shí)，?請(qǐng)主動(dòng)?與我院?接待人?員聯(lián)系?，協(xié)助?辦理學(xué)?員報(bào)到?注冊(cè)、?安排住?宿等工?作。?（三）?參訓(xùn)學(xué)?員需提?前準(zhǔn)備?好自己?在學(xué)校?管理和?教學(xué)工?作中遇?到的問(wèn)?題、課?例和案?例，提?前告知?我們，?以便在?教學(xué)活?動(dòng)中交?流和研?討。?到華中?師大參?加培訓(xùn)?總結(jié)（?三）?到華中?師范大?學(xué)參加?信息技?術(shù)能力?提升培?訓(xùn)心得?體會(huì)?安順市?第七小?學(xué)林為?洋作?為一名?從教十?八年的?小學(xué)信?息技術(shù)?教師，?先后親?身經(jīng)歷?了信息?技術(shù)發(fā)?展的幾?次重大?變革，?曾為自?己生于?這個(gè)偉?大的時(shí)?代而倍?感自豪?。十八?年來(lái)，?我從未?放棄學(xué)?習(xí)和思?考，一?直在努?力提升?自己的?教育理?念和教?學(xué)水平?。__?__年?___?_月_?___?日至_?___?日，我?有幸參?加了華?中師范?大學(xué)_?___?計(jì)劃（?___?_）_?___?省鄉(xiāng)村?教師訪?名校項(xiàng)?目之教?育信息?技術(shù)應(yīng)?用能力?提升工?程培訓(xùn)?者培訓(xùn)?項(xiàng)目的?學(xué)習(xí)，?通過(guò)聆?聽(tīng)專家?授課，?與同仁?們進(jìn)行?交流和?思想碰?撞，參?觀教育?信息化?前沿的?研究項(xiàng)?目等培?訓(xùn)活動(dòng)?，自我?感覺(jué)對(duì)?教育信?息技術(shù)?的認(rèn)識(shí)?更深入?，信息?技術(shù)能?力也得?到了提?高，具?體如下?。1?.小_?___?—大學(xué)?問(wèn)。?自從多?媒體設(shè)?備進(jìn)入?課堂，?moc?ros?oft?pow?erp?oin?t以其?強(qiáng)大的?多媒體?___?_能力?和簡(jiǎn)便?的操作?而成為?多數(shù)教?師制作?多媒體?課件的?首選。?十余年?來(lái)，我?自己制?作了很?多__?__課?件，也?在優(yōu)質(zhì)?課觀摩?評(píng)比活?動(dòng)中看?到許多?優(yōu)秀的?___?_課件?，實(shí)踐?積累的?經(jīng)驗(yàn)讓?我總結(jié)?出了一?些__?__課?件成功?的原則?和要領(lǐng)?，__?__年?區(qū)教研?室__?__教?師繼續(xù)?教育培?訓(xùn)時(shí)，?還安排?我主講?了《多?媒體課?件制作?》這一?內(nèi)容。?本次?培訓(xùn)中?，有幸?聆聽(tīng)了?___?_其博?士的《?教學(xué)_?___?設(shè)計(jì)與?制作》?這一課?程。吳?教授從?元素呈?現(xiàn)、版?面設(shè)計(jì)?、結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)、?導(dǎo)航設(shè)?計(jì)、播?放設(shè)計(jì)?、技術(shù)?要求等?幾個(gè)方?面向我?們講授?了__?__制?作的要?領(lǐng)和規(guī)?范。之?前我自?己總結(jié)?的“課?件必須?從教學(xué)?設(shè)計(jì)出?發(fā)，為?達(dá)成教?學(xué)目標(biāo)?服務(wù)”?、“課?件制作?‘大道?至簡(jiǎn)’?，忌用?不必要?的元素?和效果?”、“?課件必?須設(shè)置?導(dǎo)航，?交互和?跳轉(zhuǎn)方?便”等?，雖然?在吳教?授的講?座中得?到了一?定的印?證和支?持，但?充其量?只能算?是自己?零散的?經(jīng)驗(yàn)之?談，不?成體系?且淺薄?得很。?我覺(jué)得?吳教授?談到的?“結(jié)構(gòu)?化思考?”不僅?僅是對(duì)?制作課?件而言?，撰寫(xiě)?教學(xué)設(shè)?計(jì)、_?___?教學(xué)活?動(dòng)、撰?寫(xiě)教研?論文又?何嘗不?是如此?。吳教?授的講?座中還?提到飛?鼠翻頁(yè)?器、s?mar?tmo?use?等新事?物、新?軟件，?讓我們?大開(kāi)眼?界。短?短三個(gè)?小時(shí)的?培訓(xùn)，?吳教授?讓我們?明白了?小小的?___?_包含?如此大?的學(xué)問(wèn)?，更讓?我們看?到了一?個(gè)勤學(xué)?習(xí)、愛(ài)?思考的?可愛(ài)老?專家形?象，實(shí)?為受益?匪淺。?2.?小微課?—大教?學(xué)。近?年來(lái)，?隨著信?息技術(shù)?的飛速?發(fā)展，?網(wǎng)絡(luò)傳?輸速度?的提高?和信息?技術(shù)終?端設(shè)備?的普及?，微課?已經(jīng)成?為一種?新型的?教學(xué)模?式和學(xué)?習(xí)方式?。作為?一線教?師，長(zhǎng)?期從事?班級(jí)授?課，對(duì)?微課這?一新興?事物不?是很了?解。雖?曾眾里?問(wèn)它千?百度，?得到的?結(jié)果總?是霧里?看花、?雨中望?樹(shù)。本?次培訓(xùn)?的主辦?方也考?慮到了?這種情?況，特?別安排?了楊九?民博士?講授課?程《微?課的設(shè)?計(jì)與開(kāi)?發(fā)》。?楊教授?從微課?的概述?、微課?的設(shè)計(jì)?、微課?的開(kāi)發(fā)?、微課?的應(yīng)用?四個(gè)方?面做了?詳細(xì)的?解讀，?讓我們?明白了?微課的?內(nèi)涵和?外延，?清晰了?微課和?微視頻?的內(nèi)在?聯(lián)系和?區(qū)別，?對(duì)微課?的特點(diǎn)?和制作?及應(yīng)用?前景都?有了一?定的了?解。楊?老師的?講座以?大量實(shí)?際案例?為參照?，鼓勵(lì)?我們進(jìn)?行思維?的碰撞?，專家?的講解?和同仁?的交流?都讓我?獲益良?多。?3.大?培訓(xùn)—?小細(xì)節(jié)?。特?別讓我?感動(dòng)的?是華中?師范大?學(xué)教育?學(xué)院書(shū)?記吳倫?敦教授?。吳教?授是高?校的管?理者和?國(guó)家級(jí)?教師培?訓(xùn)專家?，講授?的課程?是“《?教師教?育課程?標(biāo)準(zhǔn)》?解讀”?，一開(kāi)?始給我?的感覺(jué)?是高、?大、上?，與我?的教學(xué)?實(shí)際八?竿子打?不著。?剛巧赴?___?_參加?培訓(xùn)以?來(lái)一直?睡眠不?足，當(dāng)?天是準(zhǔn)?備在教?室打瞌?睡的。?令我意?外的是?在炎熱?的下午?聽(tīng)完吳?教授的?講座全?程，全?班竟無(wú)?一人有?瞌睡感?—包括?我自己?。吳教?授的講?座是在?培訓(xùn)“?培訓(xùn)師?”，也?是在培?訓(xùn)教師?，他以?自身為?例，要?求我們?要關(guān)心?學(xué)習(xí)者?、要有?創(chuàng)造性?、要有?勇氣，?要鍛煉?自己的?信息轉(zhuǎn)?化能力?、交流?溝通能?力???吳教授?的講座?可謂深?入淺出?，語(yǔ)言?風(fēng)趣幽?默，關(guān)?鍵點(diǎn)到?即止，?留下思?考空間?，雖然?教授的?內(nèi)容的?確高大?上，但?整節(jié)課?卻十分?的接地?氣，是?不多得?的“干?貨”。?吳教授?從自身?做起，?