高一學(xué)習(xí)計(jì)劃集錦十篇

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高一學(xué)習(xí)計(jì)劃篇1

高中的學(xué)習(xí)和中學(xué)不一樣了，為了能有好的成果考上好的高校，為此制定了以下學(xué)習(xí)計(jì)劃，以鞭策自己有個(gè)好的開(kāi)始和努力的方向。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：全部課程盡力上A等級(jí)。平常留意預(yù)習(xí)、抓緊，將全部知識(shí)點(diǎn)敏捷掌控。

二、詳細(xì)做法如下：

1、早上6：20按時(shí)起床，做到像在軍訓(xùn)期間一樣，動(dòng)作快捷洗漱完畢，開(kāi)始早讀和上學(xué)，做到上學(xué)不遲到;

2、在校期間，上課做好筆記，仔細(xì)聽(tīng)講，不開(kāi)小差，不做小動(dòng)作，積極主動(dòng)思索、提問(wèn)、虛心請(qǐng)教、不懂就問(wèn)，記錄好每堂課的筆記;

3、在校下課后，不與同學(xué)吵鬧、打架，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，起到團(tuán)員帶頭模范作用。并用自己的實(shí)際行動(dòng)在德、智、體三方面全面進(jìn)展;

4、下午放學(xué)回家肯定要實(shí)時(shí)，不在別處逗留，更不要與同學(xué)一起在外玩?；蛸I(mǎi)小攤上的東西吃。要嚴(yán)格要求自己，回家后快速做作業(yè)，做題之前，首先復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和例題，然后一鼓作氣吧作業(yè)做完。晚上做題時(shí)，適當(dāng)每隔1小時(shí)休息五至非常鐘，保證高效率做作業(yè);

5、有時(shí)間當(dāng)晚提前預(yù)習(xí)第二天的課程，并養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)將筆記整理好(認(rèn)真仔細(xì)看一遍和補(bǔ)充不足);

6、保證每天中午午睡1小時(shí)(中午放學(xué)也要實(shí)時(shí)回家吃飯和午睡)。晚上睡覺(jué)前將書(shū)包與校服整理好，以便早上上學(xué)。

三、作息進(jìn)度表：

1、早上6：20-6：30起床、洗漱。

2、6：30-6：50早讀(分別讀語(yǔ)文和英語(yǔ))

3、6：50-7：00早餐(肯定要快速吃完)

4、7：00后上學(xué)(在學(xué)校早讀肯定要有效率)

5、12：10-12：40吃午餐。

6、12：50-1：50午睡。

7、1：50后上學(xué)。

8、晚上6：00-6：30吃晚飯。

9、6：40-10：00做作業(yè)(其間可以休息或洗澡)

10、10：00-10：30預(yù)習(xí)功課。10：30-10：40清書(shū)包。10：40睡覺(jué)，最遲不超過(guò)晚上11：00睡覺(jué)。

11、盡量不帶手機(jī)去學(xué)校，晚上睡覺(jué)關(guān)機(jī)。

四、每天自檢，爸爸和大姑監(jiān)督。每周寫(xiě)篇隨筆，順帶總結(jié)計(jì)劃落實(shí)狀況。

五、周末好好調(diào)整自己，在全面完成作業(yè)后，安排肯定的時(shí)間打球、游泳、玩玩滑板......多培育自己的愛(ài)好和愛(ài)好，并達(dá)到熬煉身體的目的。

高一學(xué)習(xí)計(jì)劃篇2

語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，所以語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量也應(yīng)講究綜合效益。首先，應(yīng)講究良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

1、制定計(jì)劃。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避開(kāi)盲目性，從而加強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份具體、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、主動(dòng)預(yù)習(xí)。強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。-般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的:

一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解:

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系:

三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起留意:

四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)留意聽(tīng)講或提出。預(yù)習(xí)事實(shí)上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識(shí)上的預(yù)備。

3、做好上課預(yù)備。

課堂學(xué)習(xí)的預(yù)備工作主要有幾個(gè)方面:

(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使同學(xué)集中留意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。

(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲:二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心情;三要有積極的思維定向。

(3)做好身體上的預(yù)備，為了保證有飽滿(mǎn)的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

(4)預(yù)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)留意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)心情。

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1、預(yù)習(xí)

許多高一同學(xué)都不是很著重預(yù)習(xí)，認(rèn)為上課老師是要講的，即使自己不預(yù)習(xí)也沒(méi)有什么。但是由于步入高中之后，學(xué)習(xí)的知識(shí)也會(huì)越來(lái)越難，提前預(yù)習(xí)有助于加深對(duì)知識(shí)的理解，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)成果的提高有很大的作用。

2、記筆記

許多高一同學(xué)都不會(huì)記筆記，一般的筆記就是老師說(shuō)什么就記什么。假如全部的東西都記住來(lái)，往往會(huì)讓同學(xué)來(lái)不及思索，假如上課的過(guò)程中一貫是在死記硬背，那么，學(xué)習(xí)成果是不會(huì)提高多少的。所以，高一同學(xué)在記筆記的時(shí)候，要學(xué)會(huì)記自己沒(méi)有理解和書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)點(diǎn)。

3、復(fù)習(xí)

許多高一同學(xué)往往回到家，做完作業(yè)就去玩了。要知道人的大腦是有一個(gè)遺忘的過(guò)程的，假如課后不實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，就會(huì)漸漸的遺忘自己學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。高一同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候，主要是復(fù)習(xí)上課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，包括筆記、定義和一些練習(xí)。

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古人云：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢?！备咧袑W(xué)習(xí)內(nèi)容繁多、時(shí)間緊，壓力大。要讓高一新生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，班主任應(yīng)當(dāng)適時(shí)指導(dǎo)幫助同學(xué)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。下面就如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)談幾點(diǎn)看法。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

指導(dǎo)同學(xué)制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)(人生目標(biāo)、高中學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo))和短期目標(biāo)(一周目標(biāo)、一月目標(biāo))。依據(jù)同學(xué)的自身的狀況，制定適合同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并把這個(gè)目標(biāo)分為假設(shè)干個(gè)小目標(biāo)，使同學(xué)逐步實(shí)現(xiàn)各個(gè)目標(biāo)。指導(dǎo)同學(xué)針對(duì)自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)體系。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃

指導(dǎo)同學(xué)制定長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃(高中學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃)和短期計(jì)劃(周學(xué)習(xí)計(jì)劃、日學(xué)習(xí)計(jì)劃：依據(jù)同學(xué)個(gè)人實(shí)際狀況和特點(diǎn)，做出切合實(shí)際的時(shí)間安排，清晰地知道在一天、一周內(nèi)要做什么事情，使自己有條不紊地學(xué)習(xí)。

三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)與計(jì)劃的建議

1、讓同學(xué)明確目標(biāo)是我們前進(jìn)的方向，是自己學(xué)習(xí)的走向，因此目標(biāo)應(yīng)包括全部學(xué)科我自己的整體的進(jìn)展和提高。

2、時(shí)刻照目標(biāo)與計(jì)劃進(jìn)行自我反省，嚴(yán)格要求自己實(shí)行自己的目標(biāo)與計(jì)劃。也就是我們的目標(biāo)與計(jì)劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)的執(zhí)行。

3、在班級(jí)建立同學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃展示欄，公開(kāi)同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃。

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1.中學(xué)知識(shí)的回顧總結(jié)

凡是中學(xué)課本上有的，不論中考考不考，高中一律不再作為新課講授，而在高考中是可以考的，所以要堅(jiān)固掌控中學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)好高中化學(xué)做好鋪墊。詳細(xì)建議：

①上網(wǎng)搜尋5套中考題，仔細(xì)完成，總結(jié)中學(xué)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。

②查資料，掌控H2、O2〔三種方法〕、CO2的試驗(yàn)室制法及其化學(xué)性質(zhì)。

③嫻熟書(shū)寫(xiě)中學(xué)課本化學(xué)上、下冊(cè)全部化學(xué)方程式。

④熟記前20號(hào)元素的符號(hào)，及原子結(jié)構(gòu)示意圖。

⑤熟記常見(jiàn)元素及其原子團(tuán)的化合價(jià)，并能依據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式。

2.預(yù)習(xí)高中第一冊(cè)化學(xué)課本

提前對(duì)高中知識(shí)有一個(gè)大致的了解，明確高中知識(shí)的提升點(diǎn)，充斥信心地迎接高中的學(xué)習(xí)。詳細(xì)建議：

①閱讀課本，結(jié)合課本知識(shí)提出問(wèn)題，能找到問(wèn)題的預(yù)習(xí)才是有價(jià)值的。

②完成課后練習(xí)，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果。

③結(jié)合預(yù)習(xí)中的問(wèn)題和作業(yè)中的錯(cuò)題，查閱資料解決它們，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是高中生的必備素養(yǎng)之一啊！

④化學(xué)試驗(yàn)充斥了樂(lè)趣，時(shí)而還會(huì)給你意想不到的幫助，多動(dòng)手完成一些家里能做的試驗(yàn)吧！

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一、討論性學(xué)習(xí)課程的重要意義

1、獲得親身參加討論探究的體驗(yàn);

2、培育發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題的技能;

3、培育收集、分析和利用信息的技能;

4、學(xué)會(huì)共享與合作;

5、培育科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)道德;

6、培育對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

二、討論性學(xué)習(xí)課程的組織管理

1、學(xué)校課程改革辦公室負(fù)責(zé)討論性學(xué)習(xí)課程的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)課改辦：學(xué)校討論性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的主要承受者，負(fù)責(zé)學(xué)校討論性學(xué)習(xí)課程的策劃與管理;負(fù)責(zé)對(duì)老師的培訓(xùn);負(fù)責(zé)為組織成果展示提供資源保障;組織對(duì)討論性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià);協(xié)調(diào)與校外有關(guān)方面的聯(lián)系。

2、各職能部門(mén)的職責(zé)

教務(wù)處：負(fù)責(zé)討論性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的時(shí)間安排、老師調(diào)配、學(xué)校教學(xué)資源的組織、學(xué)分登錄，負(fù)責(zé)對(duì)老師指導(dǎo)討論性學(xué)習(xí)和其它綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

政教處：負(fù)責(zé)為討論性學(xué)習(xí)課程實(shí)施提供安全教育與安全保障，負(fù)責(zé)對(duì)班主任指導(dǎo)討論性學(xué)習(xí)和其它綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

總務(wù)處：負(fù)責(zé)為討論性學(xué)習(xí)課程實(shí)施提供后勤保障。

3、老師職責(zé)

(1)班主任職責(zé)：

對(duì)全班同學(xué)的討論性學(xué)習(xí)課程負(fù)責(zé)。幫助課改辦進(jìn)行培訓(xùn)，負(fù)責(zé)各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)組織協(xié)調(diào)，對(duì)同學(xué)討論性學(xué)習(xí)的文檔和評(píng)價(jià)材料整理歸檔，組織班內(nèi)展示與評(píng)價(jià)。

(2)指導(dǎo)老師職責(zé)：

指導(dǎo)老師由各科任課老師兼任。任務(wù)是介紹科學(xué)討論的一般方法，與同學(xué)一起研討提出課題、選定課題、指導(dǎo)開(kāi)題報(bào)告、預(yù)備開(kāi)題答辯、指導(dǎo)課題實(shí)施方案、記錄整理材料、指導(dǎo)結(jié)題報(bào)告和參與結(jié)題答辯等。每學(xué)期指導(dǎo)任課班級(jí)的討論小組不少于2組，指導(dǎo)總數(shù)不超過(guò)6組。每位參加討論性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師在學(xué)期結(jié)束時(shí)要寫(xiě)出工作總結(jié)，其指導(dǎo)狀況和成果將作為學(xué)期的考核依據(jù)之一。老師不得任意拒絕擔(dān)負(fù)課題組的導(dǎo)師，假如有非常緣由不能充當(dāng)，需要向同學(xué)清晰地說(shuō)明緣由。老師一旦成為課題組的導(dǎo)師，就要全面擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課題討論的職責(zé)。導(dǎo)師要作好指導(dǎo)同學(xué)的原始記錄。學(xué)校將組織班級(jí)討論性學(xué)習(xí)課程狀況作為班主任及科任老師的工作業(yè)績(jī)的指標(biāo)之一，學(xué)校將指導(dǎo)討論性學(xué)習(xí)和其他綜合實(shí)踐活動(dòng)作為評(píng)優(yōu)和職稱(chēng)評(píng)聘及績(jī)效工資評(píng)定條件之一。

三、討論性學(xué)習(xí)課程的學(xué)分安排

討論性學(xué)習(xí)課程為高中生的必修課，共15個(gè)學(xué)分。

同學(xué)參與一個(gè)課題的討論，符合規(guī)定的要求，完成一個(gè)課題可獲得5個(gè)學(xué)分;每個(gè)同學(xué)高一、高二兩個(gè)學(xué)年中需要參與三個(gè)課題的討論，才可獲得15個(gè)學(xué)分。

四、討論性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施程序

討論性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程分為三個(gè)階段：前期預(yù)備階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)溝通階段。

1、前期預(yù)備階段

(1)討論前的知識(shí)預(yù)備

同學(xué)要接受學(xué)校提供的培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)并掌控討論性學(xué)習(xí)方面的知識(shí)。

(2)課題的選擇和課題組的形成

課題的確定有兩種形式：一是由同學(xué)依據(jù)自身的愛(ài)好、特長(zhǎng)和客觀條件，在老師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和同學(xué)自身生活中自主選擇和確定討論專(zhuān)題;二是各備課組依據(jù)我校和同學(xué)的實(shí)際，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，討論確定3—5個(gè)課題。

討論性學(xué)習(xí)的組織形式主要有兩種類(lèi)型：小組合作討論、個(gè)人獨(dú)立討論。在我校，主要采納小組合作的組織形式，允許但不提倡個(gè)人獨(dú)立承受課題討論。

同學(xué)一般由3-6人組成課題組，聘請(qǐng)任課老師為指導(dǎo)老師。討論過(guò)程中，實(shí)行分工合作制，課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長(zhǎng)，協(xié)作互補(bǔ)。

課題組的形成和課題的選擇過(guò)程中，班主任和任課老師負(fù)責(zé)進(jìn)行協(xié)調(diào)，通過(guò)溝通和合并，將有共同志趣的人聚合在一起，組成課題組。

(3)課題的論證

課題論證包括如下幾個(gè)方面的工作：

A、對(duì)課題討論的范圍和方法等進(jìn)行闡述和分析;

B、課題的意義分析、預(yù)設(shè)的結(jié)果;

C、分析自己小組的討論技能(各個(gè)組員的特長(zhǎng))、討論的主客觀條件。

課題論證主要是同學(xué)自主論證，對(duì)于那些范圍過(guò)大、沒(méi)有具備討論條件或沒(méi)有討論價(jià)值的課題，指導(dǎo)老師要加以勸阻。假如同學(xué)堅(jiān)持，準(zhǔn)予立項(xiàng)。

課題論證要在課題開(kāi)題報(bào)告中反映出來(lái)。

(4)課題討論方案的制定

課題經(jīng)過(guò)論證，要共同爭(zhēng)論確定詳細(xì)的討論方案。

課題討論方案包括：課題名稱(chēng)，課題討論的詳細(xì)范圍，課題討論所運(yùn)用的方法、工具和器材，課題討論的步驟和進(jìn)程，課題討論的成果形式以及小組成員的詳細(xì)分工等。

小組成員依據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)和分工，制訂個(gè)人的討論計(jì)劃。個(gè)人討論計(jì)劃的內(nèi)容包括目標(biāo)、條件、進(jìn)程、方法設(shè)計(jì)、預(yù)期的貢獻(xiàn)等。

本階段同學(xué)應(yīng)預(yù)備提交的文檔和電子稿：A、課題組開(kāi)題報(bào)告B、課題討論的總體計(jì)劃C、課題組成員各自的討論計(jì)劃

2、實(shí)踐體驗(yàn)階段

(1)相關(guān)理論討論與文字信息資料搜集

同學(xué)應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法，掌控上網(wǎng)、查閱書(shū)刊雜志等獵取資料的方式，并選擇有效方式獵取所需要的信息資料。

(2)調(diào)查討論

包括實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、采訪專(zhuān)家等。同學(xué)依據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的討論方案，根據(jù)確定的討論方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查，獵取調(diào)查結(jié)果。在這一過(guò)程中，同學(xué)應(yīng)照實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息。

(3)試驗(yàn)

為了驗(yàn)證某種關(guān)系，為了獵取某種數(shù)據(jù)，同學(xué)要進(jìn)行各種試驗(yàn)。同學(xué)要在試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上仔細(xì)實(shí)施試驗(yàn)操作，并有完整、精確的試驗(yàn)記錄。

學(xué)校也將為同學(xué)試驗(yàn)積極制造條件。

(4)分析、歸納與整理資料

這是培育信息處理技能的重要步驟。同學(xué)通過(guò)收集資料、調(diào)查討論或者試驗(yàn)，積累了豐富的信息資料，下一步便是對(duì)資料進(jìn)行分析、歸納和整理，從中歸納出解決問(wèn)題的重要思路或觀點(diǎn)，形成課題成果。這將是組員之間不斷地進(jìn)行溝通和切磋的過(guò)程。

(5)設(shè)計(jì)或初步制作

這是就項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)型討論性學(xué)習(xí)而言的。對(duì)于活動(dòng)設(shè)計(jì)，在充分討論的基礎(chǔ)上，可完成活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。對(duì)于項(xiàng)目設(shè)計(jì)型討論性學(xué)習(xí)，也要獵取全面的數(shù)據(jù)、確定需要購(gòu)買(mǎi)器材，并完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案。

本階段同學(xué)應(yīng)預(yù)備提交的文檔和電子稿：每次課題討論活動(dòng)的記錄;討論者各人在討論過(guò)程中經(jīng)受的一些故事以及討論者各人在討論過(guò)程中的感受、心得和體會(huì)等。

3、表達(dá)和溝通階段

(1)討論成果的表達(dá)

討論成果的表達(dá)形式可以是文字的，可以是口頭的，也可以是實(shí)物的;更多的是多種表達(dá)形式的結(jié)合。

文字表達(dá)包括：論文、討論報(bào)告，有一些課題組也可能沒(méi)有形成最末的結(jié)論，寫(xiě)不出討論論文，但需要有結(jié)題報(bào)告。文字表達(dá)還包括討論性學(xué)習(xí)課題組各成員的個(gè)人總結(jié)。

進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)類(lèi)討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的課題組，要完成解決某一實(shí)際問(wèn)題的方案或某一活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，還應(yīng)包括為何這樣設(shè)計(jì)的說(shuō)明等等。

口頭形式的表達(dá)包括報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)和研討會(huì)等。

實(shí)物形式的表達(dá)指完成科技作品(或模型)的設(shè)計(jì)和制作等。

(2)討論成果的展示與溝通

同學(xué)通過(guò)溝通與同學(xué)們共享成果，這是討論性學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。有如下幾種溝通的形式：

組織小組成員之間溝通。

組織班級(jí)內(nèi)部各課題組之間的溝通。在班級(jí)內(nèi)展示課題討論成果、過(guò)程和體會(huì)。

組織全校性溝通。學(xué)校提供展臺(tái)，先進(jìn)課題組要對(duì)展示的.東西進(jìn)行陳述;陳述時(shí)要接受老師和同學(xué)的質(zhì)詢(xún)。

展示和溝通結(jié)束后，同學(xué)進(jìn)行組間互評(píng);指導(dǎo)老師和課改辦要對(duì)課題組和討論者個(gè)人進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)，并對(duì)討論者個(gè)人進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定和學(xué)分登記，還要對(duì)表現(xiàn)突出的課題組和討論者個(gè)人進(jìn)行表彰。

本階段同學(xué)應(yīng)預(yù)備提交的文檔和電子稿：以課題組為單位完成討論報(bào)告一份或設(shè)計(jì)方案一個(gè);課題組的自評(píng)材料;每個(gè)同學(xué)交一份個(gè)人討論小結(jié);各人的自評(píng)材料。

五、討論性學(xué)習(xí)課程的系統(tǒng)評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)的過(guò)程

評(píng)價(jià)貫穿于討論性學(xué)習(xí)的全過(guò)程。操作時(shí)重點(diǎn)從三個(gè)環(huán)節(jié)，即開(kāi)題評(píng)價(jià)、中期評(píng)價(jià)和結(jié)題評(píng)價(jià)著手。

開(kāi)題評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題設(shè)想的意識(shí)和技能，促使同學(xué)以積極的立場(chǎng)進(jìn)入解決問(wèn)題的過(guò)程中。

中期評(píng)價(jià)應(yīng)檢查討論計(jì)劃的實(shí)施狀況，討論資料的積累狀況，以及討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困難和解決問(wèn)題、克服困難的狀況等。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果要實(shí)時(shí)反饋，對(duì)于在討論中同學(xué)自己難以解決的問(wèn)題，要通過(guò)老師指引、同學(xué)小組內(nèi)部爭(zhēng)論、同學(xué)小組間溝通、尋求校內(nèi)外幫助等方式予以解決。

結(jié)題評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)同學(xué)參加討論性學(xué)習(xí)全過(guò)程的狀況、體驗(yàn)狀況、資料積累狀況、結(jié)題狀況、討論結(jié)果及成果展示方式等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、評(píng)價(jià)的方法

采用指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)、同學(xué)自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方法。

同學(xué)依據(jù)評(píng)價(jià)表自評(píng)，并呈交個(gè)人討論工作的全部文本材料和電子稿(包括：課題組開(kāi)題報(bào)告、課題討論的總體計(jì)劃、每次課題討論活動(dòng)的記錄、討論者個(gè)人在討論過(guò)程中的心得體會(huì)、以課題組為單位完成的討論報(bào)告或設(shè)計(jì)方案一份、課題組的自評(píng)材料、個(gè)人討論小結(jié)、個(gè)人自評(píng)材料等)。

同學(xué)小組開(kāi)展互評(píng)，依據(jù)參加課題討論中的貢獻(xiàn)評(píng)出每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)等級(jí)。

班主任老師負(fù)責(zé)，與指導(dǎo)老師一起，結(jié)合同學(xué)自評(píng)和互評(píng)的狀況，將開(kāi)題論證的成果、同學(xué)平常成果和答辯成果統(tǒng)一匯總，依據(jù)學(xué)校規(guī)定的不同權(quán)重，對(duì)每個(gè)同學(xué)作最末的成果評(píng)價(jià)。班主任老師學(xué)年末對(duì)本班同學(xué)課題討論進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

3、評(píng)價(jià)的內(nèi)容

(1)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)要點(diǎn)

討論性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)經(jīng)受與參加立場(chǎng)，或者說(shuō)基于過(guò)程的表現(xiàn);評(píng)價(jià)主體多元，評(píng)價(jià)方式多樣;但不能瑣碎、過(guò)于詳細(xì)、過(guò)于繁復(fù)。

指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)工作的主要任務(wù)是：課題開(kāi)題階段的可行性分析，課題討論階段的科學(xué)性指導(dǎo)與激勵(lì)性幫助，課題結(jié)題階段的評(píng)價(jià)性分析與建議性指導(dǎo)。字?jǐn)?shù)不必太多，點(diǎn)到就行;內(nèi)容不可太空，要言之有物。

(2)同學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容和材料

一份不少于500字的小結(jié);一份完整的個(gè)人活動(dòng)實(shí)錄;在小組內(nèi)溝通個(gè)人小結(jié)。

(3)課題組評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容和材料

一份不少于3000字的報(bào)告并交電子文本;歸類(lèi)收集的相關(guān)資料、試驗(yàn)數(shù)據(jù)或調(diào)查記錄;在班級(jí)內(nèi)展示討論成果、過(guò)程和體會(huì)。展示、溝通至少要用PowerPoint，或網(wǎng)頁(yè)演示，或其他幫助手段。

六、討論性學(xué)習(xí)各階段老師任務(wù)分解

高一備課組長(zhǎng)：

各備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組老師依據(jù)學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，討論確定3—5個(gè)課題。寫(xiě)出每個(gè)課題說(shuō)明(500字左右)，包括課題的討論方向、方法、要求等內(nèi)容，以便同學(xué)了解與選擇。此項(xiàng)工作務(wù)必在3月20日前完成，將課題說(shuō)明的電子稿匯總至課改辦(劉嫚主任處)。

高一班主任：

第4周(3月22--26日)各班主任組織同學(xué)依據(jù)課題說(shuō)明選擇課題，組建課題小組(每組3-6人)。

第5周-第6周(3月29-4月9日)組織同學(xué)撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告和討論方案，并將開(kāi)題報(bào)告和討論方案存檔并上網(wǎng)。

第7周-第15周(4月12日—6月11日)組織同學(xué)進(jìn)行討論。

第16周-第17周(6月14日-25日)組織同學(xué)做好結(jié)題工作，撰寫(xiě)討論報(bào)告，制作PPT。

第18周-第20周(6月28-7月16日)組織班級(jí)展示溝通，組織指導(dǎo)老師對(duì)同學(xué)的討論性學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將每個(gè)同學(xué)的評(píng)價(jià)材料存檔并上網(wǎng)。

高一全體老師：

第4周(3月22--26日)幫助班主任組織同學(xué)依據(jù)課題說(shuō)明選擇課題，組建課題小組(每組3-6人)。

第5周-第6周(3月29-4月9日)幫助班主任組織同學(xué)撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告和討論方案，將開(kāi)題報(bào)告和討論方案存檔及網(wǎng)上指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

第7周-第15周(4月12日—6月11日)組織同學(xué)進(jìn)行討論及網(wǎng)上指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

第16周-第17周(6月14日-25日)幫助班主任指導(dǎo)同學(xué)做好結(jié)題工作，撰寫(xiě)討論報(bào)告，網(wǎng)上指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

第18周-第20周(6月28-7月16日)與班主任一起對(duì)同學(xué)的討論性學(xué)習(xí)進(jìn)行網(wǎng)上指導(dǎo)與評(píng)價(jià)及書(shū)面評(píng)價(jià)。

高一學(xué)習(xí)計(jì)劃篇7

高一的同學(xué)們經(jīng)過(guò)鍥而不舍的努力和拼搏，順當(dāng)?shù)赝瓿闪酥袑W(xué)的學(xué)業(yè)，完成了人生的又一次轉(zhuǎn)折，成為一名高中同學(xué)。

與中學(xué)相比，高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn)：

①知識(shí)量大；

②學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科知識(shí)的抽象概括性強(qiáng)，需要掌控大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律；

③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。

高中生每天要學(xué)的內(nèi)容許多，假如不分先后順次和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，原來(lái)能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天運(yùn)用計(jì)劃促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率，減削時(shí)間糜費(fèi)。

每個(gè)同學(xué)的詳細(xì)狀況不同，學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)當(dāng)因人而異，但在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

黃金時(shí)間來(lái)記憶同學(xué)們應(yīng)當(dāng)抓住記憶效果最正確的時(shí)間段來(lái)安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清楚，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較焦灼，中午休息30—50分鐘可以緩解疲憊，以便下午有充足的精力學(xué)習(xí)。而每天假如不能保證7—8小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì)降低。

尊敬自己生物鐘由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最正確感覺(jué)也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最正確時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最正確學(xué)習(xí)時(shí)段之后，根據(jù)它來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最正確感覺(jué)時(shí)間去做，就會(huì)取得事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制為了提高效率，在制定計(jì)劃時(shí)，要適當(dāng)給自己“壓力”，對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定精確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使留意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一部分時(shí)，都有一種輕松感、愉悅感，會(huì)更充斥信心地復(fù)習(xí)下去。

對(duì)比計(jì)劃反省計(jì)劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應(yīng)馬上在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒(méi)有，明天先干什么？再干什么？假如完成的好時(shí)可嘉獎(jiǎng)自己一次；假如完成的不好時(shí)可懲處自己一次。這樣做，既有約束力又有可*作性，每天都會(huì)感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)計(jì)劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

公開(kāi)學(xué)習(xí)計(jì)劃少數(shù)高中生缺乏自我約束技能，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，最好向家長(zhǎng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì)起到監(jiān)督作用，也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí)，立刻就會(huì)想到：“是否別人會(huì)笑話自己意志薄弱”或者“太沒(méi)出息了”，因此就能堅(jiān)持究竟，“無(wú)論如何，肯定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃”。

高一學(xué)習(xí)計(jì)劃篇8

又是一個(gè)新學(xué)期了，在這一學(xué)期里，我有很多事情要做，由于這是一個(gè)特別重要的學(xué)期。由于這學(xué)期有物理化學(xué)會(huì)考。所以要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，督促我學(xué)習(xí)。

第一，依據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。

第二，課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，不要有依靠老師的思想，要盡量在老師講課以前把教材弄懂。

第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的知識(shí)和閱歷，以及有關(guān)的參考資料，進(jìn)行積極的獨(dú)立思索。

第四，將新教材中自己弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)用筆記住來(lái)或在課本上做上記號(hào)，積極思索，為接受新知識(shí)作好思想上的預(yù)備。

第五，不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思索后，仍舊得不到解決時(shí)，可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其他人。

第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)行一些須要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)、調(diào)查討論等，以豐富感性知識(shí)，加深對(duì)新教材的理解。

第七，新教材與學(xué)過(guò)的教材是連續(xù)的，新知識(shí)是建立在對(duì)舊知識(shí)的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)假設(shè)發(fā)覺(jué)與新課相關(guān)的舊知識(shí)掌控不牢時(shí)，肯定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。

第八，做好自學(xué)筆記。

在新學(xué)期里要學(xué)好文科，復(fù)習(xí)理科，為會(huì)考做好預(yù)備復(fù)習(xí)工作。

高一學(xué)習(xí)計(jì)劃篇9

語(yǔ)文

暑期課程主要安排重在知識(shí)點(diǎn)積累和閱讀技能的培育。

數(shù)學(xué)

高一主要的內(nèi)容為函數(shù)，這也是高中最重要的一種解題思想：函數(shù)思想。高二上學(xué)期的內(nèi)容主要為數(shù)列，向量，矩陣、行列式，算法。其中數(shù)列是主要內(nèi)容，在高考中常?？?jí)狠S題，但是分析數(shù)列其中一種很重要的思想就是函數(shù)思想，由于數(shù)列的通項(xiàng)本身也是一個(gè)函數(shù)，所以可以從函數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行分析。

所以暑期課程建議：前期鞏固高一的函數(shù)內(nèi)容，加大難度，增加同學(xué)對(duì)綜合問(wèn)題的分析技能，如何把繁復(fù)問(wèn)題分解成簡(jiǎn)約問(wèn)題。接著上數(shù)列內(nèi)容，主要是等差等比數(shù)列的性質(zhì)，然后對(duì)一些繁復(fù)的數(shù)列如何將其轉(zhuǎn)化為等差等比數(shù)列。

建議：一方面把高一的內(nèi)容打扎實(shí)，這樣在分析一些綜合問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)沒(méi)有思路，另一方面學(xué)好數(shù)列，在開(kāi)學(xué)的測(cè)試中考出好成果，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。

英語(yǔ)

高一重點(diǎn)是詞匯語(yǔ)法復(fù)習(xí)提高，高二的重難點(diǎn)是語(yǔ)法。

建議：一方面把高一的內(nèi)容打扎實(shí)，并學(xué)著總結(jié)各種題型的解題技巧，切盲目題海。平?？梢砸圆煌问蕉嘟佑|英語(yǔ)，電影，美劇，英劇，英文歌曲等等。背單詞不要死記硬背，詞根法，同義反義辨析法，形近法，以及在閱讀中累計(jì)單詞為佳。

物理

高一內(nèi)容的復(fù)習(xí)補(bǔ)充及高二的電磁學(xué)。

高一兩個(gè)學(xué)期的主要內(nèi)容為力學(xué)，這是整個(gè)高中物理的核心部分，所以針對(duì)力學(xué)的復(fù)習(xí)很有須要，此外，許多學(xué)校高一時(shí)未加的拓展課程，如力矩，曲線運(yùn)動(dòng)，動(dòng)量等，由于其在高考和自主招生中均占較大比例，故在復(fù)習(xí)高一物理的同時(shí)會(huì)補(bǔ)充這些知識(shí)點(diǎn)。

高一學(xué)習(xí)計(jì)劃篇10

01

語(yǔ)文

1、聽(tīng)：聽(tīng)聽(tīng)新聞，盡可能多的積累新聞標(biāo)題;文史不分家，盡可能多的積累哲思名句。提高自己的表達(dá)技能，豐富自己的人生閱歷。

2、說(shuō)：每天跟家長(zhǎng)做好溝通溝通，把每天聽(tīng)到的、看到的、感受到的用語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、自然地表達(dá)出來(lái)。

3、讀：讀書(shū)充電。推舉書(shū)目：《讀者》、《青年文摘》、《雜文》、余秋雨的《千年一嘆》、易中天的《中國(guó)聰慧》等。摘抄、打印或粘貼好的語(yǔ)句文段，整理成精致豐富的素材本，以備開(kāi)學(xué)作文運(yùn)用。

4、寫(xiě)：每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇鋼筆字，一筆一劃，仔細(xì)練習(xí)，力求整齊、潔凈、美觀、美麗、大氣，整理成習(xí)字本，高考勝算之先決條件。

5、背：背誦中學(xué)全部要求背誦的基本篇目(高考必備篇64篇中，中學(xué)占50篇)。