2022年青年教師培訓(xùn)總結(jié)錦集8篇

202220228120 20 71--3相遇、相識(shí)，開(kāi)啟了為期半年的培訓(xùn)之旅。七月份的集中培訓(xùn)，我們進(jìn)行了分班，分組，我們王莊和半們準(zhǔn)備了豐盛的大餐，有專(zhuān)家講座，名師指導(dǎo)，還有一線教師的果，讓我們這群干涸的幼苗如遇及時(shí)雨，貪婪地吮吸著，七月份訓(xùn)的感悟。七月份的集中培訓(xùn)，我們進(jìn)行了分班，分組，我們王莊和半們準(zhǔn)備了豐盛的大餐，有專(zhuān)家講座，名師指導(dǎo)，還有一線教師的果，讓我們這群干涸的幼苗如遇及時(shí)雨，貪婪地吮吸著，七月份訓(xùn)的感悟。李艷，一一作了詳細(xì)的解答。李艷，一一作了詳細(xì)的解答。九月下旬，在王莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們小語(yǔ)四班，進(jìn)行了微型公正公開(kāi)的原則，選評(píng)委，抽簽決定順序，記錄員計(jì)分等，最終選出更優(yōu)秀的教師。九月下旬，在王莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們小語(yǔ)四班，進(jìn)行了微型公正公開(kāi)的原則，選評(píng)委，抽簽決定順序，記錄員計(jì)分等，最終選出更優(yōu)秀的教師。實(shí)的基本功，讓我大開(kāi)眼界，他們才華橫溢，除了我們規(guī)定的必考內(nèi)容普通話、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)外，青年教師們的葫蘆絲演奏，電子琴配樂(lè)，剪紙，朗誦，配音，演唱……贏得了陣陣掌聲，小語(yǔ)四班真是人才濟(jì)濟(jì)、臥虎藏龍呀!實(shí)的基本功，讓我大開(kāi)眼界，他們才華橫溢，除了我們規(guī)定的必考內(nèi)容普通話、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)外，青年教師們的葫蘆絲演奏，電子琴配樂(lè)，剪紙，朗誦，配音，演唱……贏得了陣陣掌聲，小語(yǔ)四班真是人才濟(jì)濟(jì)、臥虎藏龍呀!店的張美軍老師，執(zhí)教了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一課，雖然法，其他老師紛紛點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，為各自今后的教育教學(xué)所用。店的張美軍老師，執(zhí)教了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一課，雖然法，其他老師紛紛點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，為各自今后的教育教學(xué)所用。過(guò)了層層篩選，過(guò)五關(guān)斬六將，終于脫穎而出，我們由衷的向他們表示祝賀。過(guò)了層層篩選，過(guò)五關(guān)斬六將，終于脫穎而出，我們由衷的向他們表示祝賀。看到了教育戰(zhàn)線上一顆顆閃亮的星。看到了教育戰(zhàn)線上一顆顆閃亮的星。真，每篇作業(yè)都有她的指導(dǎo)、批注，她給青年教師一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，帶去的不只是溫暖;我看到了她對(duì)閱讀的執(zhí)著，她參加新師學(xué)習(xí)，最多能報(bào)三門(mén)課程，而她卻選了五門(mén)課程來(lái)挑戰(zhàn)自己;真，每篇作業(yè)都有她的指導(dǎo)、批注，她給青年教師一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，帶去的不只是溫暖;我看到了她對(duì)閱讀的執(zhí)著，她參加新師學(xué)習(xí)，最多能報(bào)三門(mén)課程，而她卻選了五門(mén)課程來(lái)挑戰(zhàn)自己;認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)的真正含義。認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)的真正含義?？粗绱藘?yōu)秀的老師們，我還有什么理由不努力呢?我沒(méi)有內(nèi)涵，沒(méi)有豐富的理論支撐，我語(yǔ)無(wú)倫次、詞不達(dá)意、才疏學(xué)淺……靜心思考:唯有閱讀能彌補(bǔ)我的空白，我如淺水洼里的魚(yú)兒，渴望游入大海，我要閱讀，我要積累，我要進(jìn)步，我也要成為小語(yǔ)四班一顆璀璨的明星!看著如此優(yōu)秀的老師們，我還有什么理由不努力呢?我沒(méi)有內(nèi)涵，沒(méi)有豐富的理論支撐，我語(yǔ)無(wú)倫次、詞不達(dá)意、才疏學(xué)淺……靜心思考:唯有閱讀能彌補(bǔ)我的空白，我如淺水洼里的魚(yú)兒，渴望游入大海，我要閱讀，我要積累，我要進(jìn)步，我也要成為小語(yǔ)四班一顆璀璨的明星!2們有陽(yáng)光的學(xué)員，有陽(yáng)光的課程，還有陽(yáng)光的心態(tài)。們有陽(yáng)光的學(xué)員，有陽(yáng)光的課程，還有陽(yáng)光的心態(tài)。理論知識(shí)的指導(dǎo)，還有更多實(shí)踐操作的教學(xué)和心理方面的輔導(dǎo)。各個(gè)學(xué)科的教師在培訓(xùn)班交流、溝通、學(xué)習(xí)、互助，每一次培訓(xùn)都是知識(shí)的積累，能力的提升，心靈的碰撞。從培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到幾點(diǎn)：理論知識(shí)的指導(dǎo)，還有更多實(shí)踐操作的教學(xué)和心理方面的輔導(dǎo)。各個(gè)學(xué)科的教師在培訓(xùn)班交流、溝通、學(xué)習(xí)、互助，每一次培訓(xùn)都是知識(shí)的積累，能力的提升，心靈的碰撞。從培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到幾點(diǎn)：有愿意付出，尋找方法，走出自我，才能不斷進(jìn)步。有愿意付出，尋找方法，走出自我，才能不斷進(jìn)步。其次，時(shí)代在進(jìn)步，教育更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，作為教師要不斷提其次，時(shí)代在進(jìn)步，教育更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，作為教師要不斷提能成為一名優(yōu)秀的教師。能成為一名優(yōu)秀的教師?？扇鄙俚摹Ｗ鳛槔蠋?，只有對(duì)學(xué)生保持著陽(yáng)光心態(tài)，教育才算有了成功的前提。可缺少的。作為老師，只有對(duì)學(xué)生保持著陽(yáng)光心態(tài)，教育才算有了成功的前提。身在陽(yáng)朝，心向陽(yáng)朝，我們青年教師收獲一片陽(yáng)光在心中，必定會(huì)帶著太陽(yáng)的光輝和暖意去推動(dòng)搖籃，推動(dòng)未來(lái)。身在陽(yáng)朝，心向陽(yáng)朝，我們青年教師收獲一片陽(yáng)光在心中，必定會(huì)帶著太陽(yáng)的光輝和暖意去推動(dòng)搖籃，推動(dòng)未來(lái)。3往屆生我很榮幸能成為 中學(xué)的一員開(kāi)始了自己人生的新征程。想想自己畢業(yè)后打工的坎坷，找工作的艱辛，以及筆試成績(jī)往屆生我很榮幸能成為 中學(xué)的一員開(kāi)始了自己人生的新征程。想想自己畢業(yè)后打工的坎坷，找工作的艱辛，以及筆試成績(jī)很好，面試卻屢戰(zhàn)屢敗的考教師經(jīng)歷，我很珍惜這份工作，也很的心靈中學(xué)，謝謝你讓我容入你的懷抱中學(xué)，謝謝你我一個(gè)展示自己價(jià)值的平臺(tái)。剛參加工作，盡管滿腔熱忱，但一切還得從0剛參加工作，盡管滿腔熱忱，但一切還得從0的工作，為即將到來(lái)的新學(xué)期做準(zhǔn)備。888的工作，為即將到來(lái)的新學(xué)期做準(zhǔn)備。88818分豐富，包括對(duì)一流名校是怎樣煉成的；塑造教師形象，優(yōu)化工作作風(fēng)；備課；說(shuō)課；德育管理；聽(tīng)課；作業(yè)管理；課堂教學(xué)；學(xué)生管理；等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。如下。如下。一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。和干事競(jìng)聘。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：和干事競(jìng)聘。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有“向師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，引路人。思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有“向師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)第四，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)二、培訓(xùn)使我對(duì)我們中學(xué)有了更深的了解。二、培訓(xùn)使我對(duì)我們中學(xué)有了更深的了解。我們學(xué)校從田家會(huì)臨時(shí)校區(qū)起步，雖然各方面設(shè)施還不完善，但在管理制度，教師行為，后勤服務(wù)上都是嚴(yán)格要求，嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí)的學(xué)校管理完全按照教育的模式運(yùn)作管理人員全部由我們學(xué)校從田家會(huì)臨時(shí)校區(qū)起步，雖然各方面設(shè)施還不完善，但在管理制度，教師行為，后勤服務(wù)上都是嚴(yán)格要求，嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí)的學(xué)校管理完全按照教育的模式運(yùn)作管理人員全部由 市優(yōu)秀人才組成教師由 市選派部分一流骨干教師支教引領(lǐng)我們年輕教師。借鑒先進(jìn)的教育理念，高效的教育管理模式，本教師團(tuán)隊(duì)，一流的教育質(zhì)量。三、教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。三、教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。力量。建立一支一流的教師隊(duì)伍，是保證教育質(zhì)量的支柱。力量。建立一支一流的教師隊(duì)伍，是保證教育質(zhì)量的支柱。展添磚加瓦。展添磚加瓦。420 年720 年7月1日至20 年1月31日，滑縣進(jìn)修學(xué)校對(duì)全縣青年教師(20 -20 年入職)進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。半年來(lái)，在滑縣4師李艷和鄧振英的指點(diǎn)和鼓勵(lì)下以及各位同仁的支持和配合下，下：一、大愛(ài)無(wú)聲，通識(shí)培訓(xùn)根深蒂固。一、大愛(ài)無(wú)聲，通識(shí)培訓(xùn)根深蒂固。20 71—320 71—3流培訓(xùn)，給我感觸最深的就是每一位教師前輩都擁有一顆“愛(ài)”的心。沒(méi)有“愛(ài)心”滑縣進(jìn)修學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)和老師不可能在酷熱的暑假里給我們組織做培訓(xùn)，這是教育的大愛(ài);沒(méi)有“愛(ài)心”，2滴水未進(jìn)，這是言傳身教榜樣的愛(ài);沒(méi)有“愛(ài)心”，趙云老師、么多關(guān)于“如何幸福教學(xué)”的從教日記、圖片和視頻，這是日積月累的愛(ài);沒(méi)有“愛(ài)心”康磊老師和肖慶娜老師的班主任講座不焦作師專(zhuān)馬媛媛老師的從自我意識(shí)談心理健康不可能講的那么的讓人感同身受，這是負(fù)責(zé)任的愛(ài)......焦作師專(zhuān)馬媛媛老師的從自我意識(shí)談心理健康不可能講的那么的讓人感同身受，這是負(fù)責(zé)任的愛(ài)......經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們都尚且如此，作為“新手”的我情何以堪3經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們都尚且如此，作為“新手”的我情何以堪37通識(shí)培訓(xùn)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。二、細(xì)水長(zhǎng)流，月度分學(xué)科班培訓(xùn)潤(rùn)物無(wú)聲。二、細(xì)水長(zhǎng)流，月度分學(xué)科班培訓(xùn)潤(rùn)物無(wú)聲。1、81、820 820 8134QQ8178258：00—9：00討交流，大家都對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的認(rèn)識(shí)和把握。不管我們?cè)诮淌依镒鍪裁炊家塾谡n程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念——要性;二是提高語(yǔ)文最好辦法就是閱讀，比如一年級(jí)的孩子可以不管我們?cè)诮淌依镒鍪裁炊家塾谡n程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念——要性;二是提高語(yǔ)文最好辦法就是閱讀，比如一年級(jí)的孩子可以記，孩子就可以在文字交流中相互學(xué)習(xí)，共同提高。高年級(jí)的孩子建議整本書(shū)的閱讀，閱讀時(shí)，可以給孩子們分階段設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓問(wèn)題引領(lǐng)孩子去深入的讀，建議共讀;三是愛(ài)永遠(yuǎn)是教育的全閱讀記錄卡，然后做成手繪本，家長(zhǎng)親寫(xiě)親子共讀心得等等。記，孩子就可以在文字交流中相互學(xué)習(xí)，共同提高。高年級(jí)的孩子建議整本書(shū)的閱讀，閱讀時(shí)，可以給孩子們分階段設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓問(wèn)題引領(lǐng)孩子去深入的讀，建議共讀;三是愛(ài)永遠(yuǎn)是教育的全閱讀記錄卡，然后做成手繪本，家長(zhǎng)親寫(xiě)親子共讀心得等等。826826一篇20 多字的心得體會(huì)，并上傳至小語(yǔ)4班QQ群里，以供輔導(dǎo)老師批閱指正。2、92、9正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”20 年正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”20 年9月284驗(yàn)真理的基石”，我覺(jué)得不論怎樣怎樣地去備課，課備得怎樣怎樣地好，最終都要付諸于實(shí)踐，一堂精彩的課堂不是紙上談兵，驗(yàn)真理的基石”，我覺(jué)得不論怎樣怎樣地去備課，課備得怎樣怎樣地好，最終都要付諸于實(shí)踐，一堂精彩的課堂不是紙上談兵，更不是夸夸奇談地如何如何地怎樣上，而是要去實(shí)踐，去行動(dòng)，更不是夸夸奇談地如何如何地怎樣上，而是要去實(shí)踐，去行動(dòng)，去展示，這樣才能真正做到查漏補(bǔ)缺，起到取其精華、去其槽粕的功效。去展示，這樣才能真正做到查漏補(bǔ)缺，起到取其精華、去其槽粕的功效。3、103、10為了進(jìn)一步提高我們受訓(xùn)教師的教學(xué)基本功，20 年10為了進(jìn)一步提高我們受訓(xùn)教師的教學(xué)基本功，20 年10月3149份分學(xué)科培訓(xùn)的方法，不過(guò)不同之處在于這次集中展示更為精彩，更為人性化，更為寓訓(xùn)于樂(lè)。程及規(guī)則，比如簽到、抓鬮、抽紅包、看試題等等。第一項(xiàng)普通話展示：抽到什么讀什么喲!第二項(xiàng)鋼筆字展示：一首古詩(shī)《所見(jiàn)》，作品多多喲!第三項(xiàng)粉筆字展示：仍然是一首古詩(shī)《登鶴雀樓》，一人一個(gè)小黑板，屋里屋外都有我們的身影喲!第四項(xiàng)簡(jiǎn)筆畫(huà)展示：各種蔬菜、水果、小動(dòng)物躍然紙上，活靈活現(xiàn)，畫(huà)的真好呀!第五項(xiàng)才藝秀：這一項(xiàng)最為精彩紛呈呢!唱歌、彈琴、跳舞、視頻配音、手工藝品制作等等，直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，我們程及規(guī)則，比如簽到、抓鬮、抽紅包、看試題等等。第一項(xiàng)普通話展示：抽到什么讀什么喲!第二項(xiàng)鋼筆字展示：一首古詩(shī)《所見(jiàn)》，作品多多喲!第三項(xiàng)粉筆字展示：仍然是一首古詩(shī)《登鶴雀樓》，一人一個(gè)小黑板，屋里屋外都有我們的身影喲!第四項(xiàng)簡(jiǎn)筆畫(huà)展示：各種蔬菜、水果、小動(dòng)物躍然紙上，活靈活現(xiàn)，畫(huà)的真好呀!第五項(xiàng)才藝秀：這一項(xiàng)最為精彩紛呈呢!唱歌、彈琴、跳舞、視頻配音、手工藝品制作等等，直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，我們4的音樂(lè)聲中畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，輔導(dǎo)老師李艷用小詩(shī)告訴我們，的音樂(lè)聲中畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，輔導(dǎo)老師李艷用小詩(shī)告訴我們，會(huì)被辜負(fù)，你的堅(jiān)持終將美好，你的明天一定別樣輝煌，相信我會(huì)被辜負(fù)，你的堅(jiān)持終將美好，你的明天一定別樣輝煌，相信我44、114、11為了再一次加強(qiáng)我們青年教師的師德水平和教育教學(xué)能力，20 為了再一次加強(qiáng)我們青年教師的師德水平和教育教學(xué)能力，20 11244次培訓(xùn)以課例觀摩+互動(dòng)研討+微講座的形式展開(kāi)。程如行云流水，瀟灑自如:歌曲導(dǎo)入談感受，引入課題提信息，互動(dòng)話送別，音樂(lè)聲中抒情懷，配樂(lè)讀中悟真情，別離生中小練筆，與生贈(zèng)詩(shī)話離別。俗話說(shuō)：“沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害”，相比之下，而我的課就略顯生硬和稚嫩，比如《長(zhǎng)亭送別》憶古詩(shī)、釋詩(shī)題、講位置、理關(guān)系、學(xué)古詩(shī)、讀古詩(shī)、質(zhì)疑和答疑等等這的空洞理論。為此，回去后我寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)20 程如行云流水，瀟灑自如:歌曲導(dǎo)入談感受，引入課題提信息，互動(dòng)話送別，音樂(lè)聲中抒情懷，配樂(lè)讀中悟真情，別離生中小練筆，與生贈(zèng)詩(shī)話離別。俗話說(shuō)：“沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害”，相比之下，而我的課就略顯生硬和稚嫩，比如《長(zhǎng)亭送別》憶古詩(shī)、釋詩(shī)題、講位置、理關(guān)系、學(xué)古詩(shī)、讀古詩(shī)、質(zhì)疑和答疑等等這的空洞理論。為此，回去后我寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)20 字的課例分析心得一個(gè)機(jī)會(huì)讓我去鍛煉自己，感謝這樣的一個(gè)平臺(tái)能讓我看清自己，相信不論結(jié)果如何，每一次參與將不會(huì)被辜負(fù)。自己的花》和輔導(dǎo)老師鄧振英關(guān)于《微型課及面試技巧》的微講座，李艷老師從教學(xué)生活細(xì)微之處著手，深入淺出，娓娓道來(lái)，仿佛讓人在聽(tīng)一首涓涓細(xì)流的`歌曲，沁人心脾。反之，鄧振英場(chǎng)轟轟烈烈的演講比賽，神采飛揚(yáng)，讓人意氣風(fēng)發(fā)。自己的花》和輔導(dǎo)老師鄧振英關(guān)于《微型課及面試技巧》的微講座，李艷老師從教學(xué)生活細(xì)微之處著手，深入淺出，娓娓道來(lái)，仿佛讓人在聽(tīng)一首涓涓細(xì)流的`歌曲，沁人心脾。反之，鄧振英場(chǎng)轟轟烈烈的演講比賽，神采飛揚(yáng)，讓人意氣風(fēng)發(fā)。4是不舍，除了收獲還是收獲，除了感謝還是感謝。我衷心地希望制，要知道培訓(xùn)不是去聊天，不是去玩樂(lè)，更不是去放松，我們4是不舍，除了收獲還是收獲，除了感謝還是感謝。我衷心地希望制，要知道培訓(xùn)不是去聊天，不是去玩樂(lè)，更不是去放松，我們一定要真正領(lǐng)悟培訓(xùn)的真諦，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的意義，做到吸人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。5、125、1220 12420 124QQ流在崗實(shí)踐心得，相比之前的青澀，我們大家都有所成長(zhǎng)。比如如何上好一整節(jié)課?如何管理好不聽(tīng)話的學(xué)生?如何和學(xué)生家長(zhǎng)溝通?等等這些問(wèn)題，我們都有了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的且柔和的答案，都我個(gè)人認(rèn)為，滑縣進(jìn)修學(xué)校對(duì)全縣青年教師(20 -20 年入職)進(jìn)行的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)是成功的，是圓滿的，是有收獲的。三、圓滿結(jié)束，梳理培訓(xùn)畫(huà)句號(hào)。三、圓滿結(jié)束，梳理培訓(xùn)畫(huà)句號(hào)。20 120 15針對(duì)教師培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，我覺(jué)得受益匪淺，深展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。針對(duì)教師培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，我覺(jué)得受益匪淺，深展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。在這次培訓(xùn)中有任菊蓮主任的“如何備課、聽(tīng)課、評(píng)課”等等。在這次培訓(xùn)中有任菊蓮主任的“如何備課、聽(tīng)課、評(píng)課”等等。實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后來(lái)與大家分享。實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后來(lái)與大家分享。作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于任主任的現(xiàn)身說(shuō)作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于任主任的現(xiàn)身說(shuō)我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所的教育工作又很大的意義。我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所的教育工作又很大的意義?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、座中得到了印證。體現(xiàn)的就是那一份“愛(ài)”的教育。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，座中得到了印證。體現(xiàn)的就是那一份“愛(ài)”的教育。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。古種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我路，從教育理念到微觀課堂的把握無(wú)處不體現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化水課堂上了解每一位學(xué)生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過(guò)情景教學(xué)來(lái)縮小差異？路，從教育理念到微觀課堂的把握無(wú)處不體現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化水課堂上了解每一位學(xué)生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過(guò)情景教學(xué)來(lái)縮小差異？心理學(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑，孩子需要鼓勵(lì)，猶如禾苗需要雨水。只要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，并且經(jīng)常給予激勵(lì)，便可教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)為關(guān)鍵。在評(píng)價(jià)的激勵(lì)下，明晰的，只有自己經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。心理學(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑，孩子需要鼓勵(lì)，猶如禾苗需要雨水。只要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，并且經(jīng)常給予激勵(lì)，便可教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)為關(guān)鍵。在評(píng)價(jià)的激勵(lì)下，明晰的，只有自己經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)聯(lián)系起來(lái)。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。聯(lián)系起來(lái)。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠(chéng)懇待人，信守諾言；同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠(chéng)懇待人，信守諾言；同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。成績(jī)。成績(jī)。6根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排從 年根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排從 年x月 日起對(duì)我鎮(zhèn)的青年教一些特級(jí)老師的點(diǎn)評(píng)，見(jiàn)識(shí)了其他同行的不同風(fēng)格的教學(xué)風(fēng)采，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！币虼宋液苷湎н@次機(jī)會(huì)。比較多，但是通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師和各位學(xué)員的講課，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、學(xué)員討論、反思自我，貫徹新的教育理念，讓我們提高參與課程的培訓(xùn)，真是受益匪淺。下面將談?wù)勎业男牡皿w會(huì)，總結(jié)如下：有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。”因此我很珍惜這次機(jī)會(huì)。比較多，但是通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師和各位學(xué)員的講課，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、學(xué)員討論、反思自我，貫徹新的教育理念，讓我們提高參與課程的培訓(xùn)，真是受益匪淺。下面將談?wù)勎业男牡皿w會(huì)，總結(jié)如下：一、培訓(xùn)模式比較適合我們學(xué)員的實(shí)際情況。一、培訓(xùn)模式比較適合我們學(xué)員的實(shí)際情況。每次活動(dòng)由三名不同學(xué)校的學(xué)員在同一個(gè)地方各上一節(jié)教研課，然后按各個(gè)片分組討論、評(píng)課，再由各組派代表發(fā)言，專(zhuān)家再點(diǎn)評(píng)，為我們所有學(xué)員提供了一個(gè)民主、寬容的氣氛，讓我研活動(dòng)，也經(jīng)常聽(tīng)、評(píng)公開(kāi)課，但從來(lái)都是不同水平，不同教齡起課來(lái)大家都能碰撞出一定的思維火花，聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)總結(jié)后，再進(jìn)行個(gè)人反思，每個(gè)學(xué)員每次都有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。我感每次活動(dòng)由三名不同學(xué)校的學(xué)員在同一個(gè)地方各上一節(jié)教研課，然后按各個(gè)片分組討論、評(píng)課，再由各組派代表發(fā)言，專(zhuān)家再點(diǎn)評(píng)，為我們所有學(xué)員提供了一個(gè)民主、寬容的氣氛，讓我研活動(dòng)，也經(jīng)常聽(tīng)、評(píng)公開(kāi)課，但從來(lái)都是不同水平，不同教齡起課來(lái)大家都能碰撞出一定的思維火花，聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)總結(jié)后，再進(jìn)行個(gè)人反思，每個(gè)學(xué)員每次都有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。我感與思考意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。與思考意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。二、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。二、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對(duì)教學(xué)有幾個(gè)比喻：學(xué)習(xí)就是玩游戲，學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖，學(xué)習(xí)就是學(xué)走出，而是通過(guò)討論、觀察、分析，共享集體思維的基礎(chǔ)上，逐步并不同，可以比較全面，正確地理解所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)中，讓要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對(duì)教學(xué)有幾個(gè)比喻：學(xué)習(xí)就是玩游戲，學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖，學(xué)習(xí)就是學(xué)走出，而是通過(guò)討論、觀察、分析，共享集體思維的基礎(chǔ)上，逐步并不同，可以比較全面，正確地理解所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)中，讓習(xí)中的主體地位。同時(shí)，教師作為參與者，主動(dòng)地加入到學(xué)生的習(xí)中的主體地位。同時(shí)，教師作為參與者，主動(dòng)地加入到學(xué)生的討論中，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)起到促進(jìn)的作用。討論中，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)起到促進(jìn)的作用。學(xué)。學(xué)。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。這就需要我出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到形成過(guò)程，達(dá)到了在經(jīng)歷、體驗(yàn)中自主構(gòu)建知識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。這就需要我出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到形成過(guò)程，達(dá)到了在經(jīng)歷、體驗(yàn)中自主構(gòu)建知識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)。四、把課堂活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上。四、把課堂活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上。這次培訓(xùn)，各位學(xué)員在上教研課時(shí)都有一個(gè)比較顯著的特這次培訓(xùn)，各位學(xué)員在上教研課時(shí)都有一個(gè)比較顯著的特注學(xué)生的成長(zhǎng)和課堂細(xì)則的落實(shí)。例如紅棉小學(xué)的馮笑枝老師，注學(xué)生的成長(zhǎng)和課堂細(xì)則的落實(shí)。例如紅棉小學(xué)的馮笑枝老師，在上《觀察物體》一課時(shí)，在組織學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的活動(dòng)時(shí)，通到“站在不同的位置觀察物體，看到的形狀是不同的?！蓖ㄟ^(guò)讓學(xué)生按順時(shí)針?lè)较蛘{(diào)整位置，教學(xué)學(xué)生有序、有辦法、有效地進(jìn)行觀察，讓學(xué)生會(huì)學(xué)，學(xué)得快樂(lè)，真正體驗(yàn)到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在上《觀察物體》一課時(shí)，在組織學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的活動(dòng)時(shí)，通到“站在不同的位置觀察物體，看到的形狀是不同的?！蓖ㄟ^(guò)讓學(xué)生按順時(shí)針?lè)较蛘{(diào)整位置，教學(xué)學(xué)生有序、有辦法、有效地進(jìn)行觀察，讓學(xué)生會(huì)學(xué)，學(xué)得快樂(lè)，真正體驗(yàn)到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。ft很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，ft很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高ft仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。7伴隨著料峭的寒冬，伴隨著新春的鐘聲，我們20 伴隨著料峭的寒冬，伴隨著新春的鐘聲，我們20 ———20 半年來(lái)的風(fēng)雨歷程，我想用三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)形容，那就是"難忘""收獲"與"感恩"。下面我就逐一盤(pán)點(diǎn)半年來(lái)的經(jīng)歷與收獲，與各位同仁共享。下面我就逐一盤(pán)點(diǎn)半年來(lái)的經(jīng)歷與收獲，與各位同仁共享。難忘難忘20 年的七月，本打算好好過(guò)一個(gè)屬于自己的輕松的暑假，卻聽(tīng)說(shuō)讓我們青年教師參加培訓(xùn)，而且要培訓(xùn)半年之久，還要自主研修，上研討交流，要交作業(yè)等，起初真感覺(jué)是在折騰的變化。集中培訓(xùn)了三天，聽(tīng)了名師的講座，如秦望老師的《共同生活》，侯建華老師的《如何讓我們的課堂高效》，王長(zhǎng)麗老師的《有效觀評(píng)課》，王輝霞老師的《修煉教學(xué)幸福路》，李艷老師的《幸福的走在這條路上》等，每位老師的講座對(duì)我來(lái)講都班級(jí)管理方面對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次洗禮。暑假，卻聽(tīng)說(shuō)讓我們青年教師參加培訓(xùn)，而且要培訓(xùn)半年之久，還要自主研修，上研討交流，要交作業(yè)等，起初真感覺(jué)是在折騰的變化。集中培訓(xùn)了三天，聽(tīng)了名師的講座，如秦望老師的《共同生活》，侯建華老師的《如何讓我們的課堂高效》，王長(zhǎng)麗老師的《有效觀評(píng)課》，王輝霞老師的《修煉教學(xué)幸福路》，李艷老師的《幸福的走在這條路上》等，每位老師的講座對(duì)我來(lái)講都班級(jí)管理方面對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次洗禮。先是自主研修，然后定期在上研討交流，各抒己見(jiàn)。這個(gè)活動(dòng)不僅使我明白了國(guó)家對(duì)課程的整體要求，還明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》七班上研討活動(dòng)做成了美篇，自己也有一種收獲的竊喜。先是自主研修，然后定期在上研討交流，各抒己見(jiàn)。這個(gè)活動(dòng)不僅使我明白了國(guó)家對(duì)課程的整體要求，還明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》七班上研討活動(dòng)做成了美篇，自己也有一種收獲的竊喜。九月份根據(jù)自己所教學(xué)科寫(xiě)一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，十月份進(jìn)行教這么多的亮點(diǎn)，相信給我今后的教學(xué)工作會(huì)大有裨益。特別是十一月份是，同課異構(gòu)、微型課展示，根據(jù)微課寫(xiě)案例分析。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)習(xí)了別人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而促使九月份根據(jù)自己所教學(xué)科寫(xiě)一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，十月份進(jìn)行教這么多的亮點(diǎn)，相信給我今后的教學(xué)工作會(huì)大有裨益。特別是十一月份是，同課異構(gòu)、微型課展示，根據(jù)微課寫(xiě)案例分析。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)習(xí)了別人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而促使份有關(guān)班主任工作的學(xué)習(xí)交流，通過(guò)自主研修，上研討交流，使份有關(guān)班主任工作的學(xué)習(xí)交流，通過(guò)自主研修，上研討交流，使做班主任的我對(duì)班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提升。做班主任的我對(duì)班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提升。歲月的指尖兒輕輕敲響了20 年的門(mén)鈴，我們大寨中心校歲月的指尖兒輕輕敲響了20 年的門(mén)鈴，我們大寨中心校和技能。位組員的全力配合。位組員的全力配合。我記憶深處……我記憶深處……8長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師蘇暢，一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的職責(zé)和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一齊進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我和蘇暢老師一齊，共同教活動(dòng)做一小結(jié):長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師蘇暢，一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的職責(zé)和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一齊進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我和蘇暢老師一齊，共同教活動(dòng)做一小結(jié):一、師德方面:一、師德方面:身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。身教，