英語教師年終工作總結(jié)模板（16篇）

第32頁共32頁英語教?師年終?工作總?結(jié)模板?一學?期匆匆?而過，?短暫、?忙碌卻?充實，?我們英?語教研?組在各?級領導?的關懷?下，認?真學習?學校和?教研室?的有關?教學計?劃，嚴?格執(zhí)行?教學制?度和要?求，在?工作上?扎扎實?實、不?斷創(chuàng)新?，團結(jié)?合作，?圓滿完?成各項?任務。?同時，?我們以?“新課?標”精?神為指?導，開?展了多?種形式?的教科?研活動?，切實?提高了?教學質(zhì)?量和教?師自身?的水平??，F(xiàn)將?本學期?的工作?總結(jié)匯?報如下?。一?、強化?觀念更?新，創(chuàng)?新英語?教學。?二、?落實教?學常規(guī)?，提高?教學效?率。?1、加?強校本?教研，?提高教?師業(yè)務?能力。?2、?落實教?學常規(guī)?，提高?課堂教?學效率?。3?、將學?生的形?成性評?價與終?結(jié)性評?價相結(jié)?合。?恰當?shù)?作業(yè)和?教學檢?測是檢?查教與?學的有?效手段?之一。?本學期?我們根?據(jù)學生?實際情?況布置?分層作?業(yè)，讓?每位孩?子都有?收獲;?在階段?性檢測?后，做?到及時?反饋、?重視講?評。同?時，注?意將形?成性評?價與終?結(jié)性評?價結(jié)合?起來，?對學生?的課堂?表現(xiàn)、?課內(nèi)外?活動等?都作為?評價的?范圍，?促進了?學生的?自主學?習、合?作學習?和探究?性學習?。三?、緊抓?學科質(zhì)?量，重?視課外?活動，?提高全?面素質(zhì)?。四?、注重?專業(yè)成?長，樂?于完善?自我。?1、?近年來?，組內(nèi)?教研氣?氛日漸?濃厚。?教師注?重改善?自身的?知識結(jié)?構，提?高自己?的語言?能力。?許多教?師收聽?“vo?a”，?“bb?c”等?英語廣?播，訂?閱各種?英語報?紙及期?刊，購?買各種?英語讀?物，以?提高自?身的業(yè)?務水平?。老師?們十分?注重自?身的成?長，取?得了不?小的成?績：_?___?月，劉?黎老師?被評為?區(qū)減負?增效優(yōu)?秀老師?;__?__月?，劉黎?老師被?評為校?優(yōu)秀教?育工作?者、優(yōu)?秀教科?研工作?者;湯?建敏老?師和劉?黎老師?被評為?區(qū)學科?帶頭人?;__?__月?，黃雷?老師為?全區(qū)英?語老師?上了一?堂精彩?的英語?教研課?，獲得?同行老?師們的?一致好?評。?2、英?語組繼?續(xù)鼓勵?教師撰?寫教育?教學論?文、教?學心得?，不斷?提高自?身修養(yǎng)?。__?__月?，劉黎?老師的?《把握?動態(tài)生?成綻放?精彩課?堂》獲?得區(qū)教?育學會?優(yōu)秀論?文比賽?一等獎?;劉黎?老師的?《運用?電子白?板生成?靈動的?英語課?堂》刊?登在全?國核心?期刊上?。過?去的一?個學期?里，我?們付出?，我們?收獲，?添了幾?分經(jīng)驗?，也多?了幾分?教訓：?工作中?也還存?在許多?的不足?,部分?老師的?學習意?識和反?思能力?還有待?提高。?每位教?師工作?中還需?不斷提?高教學?水平,?以求進?一步實?現(xiàn)自身?的崗位?價值。?新的?學期里?，我們?的工作?和學習?將有新?的開始?，還需?要校領?導和區(qū)?教研室?薛老師?在今后?的工作?中不斷?地給予?我們幫?助和指?導。我?們堅信?，昨天?不只是?一個終?點，更?是一個?起點，?是我們?前進的?動力，?在今后?的日子?里，我?們英語?組必將?再接再?厲，在?教學方?式、教?學理念?、教學?手段上?不斷開?拓創(chuàng)新?，力求?我組的?建設日?臻完善?。英?語教師?年終工?作總結(jié)?模板（?二）?本學期?，英語?組依據(jù)?開學初?制定的?科組計?劃，在?全組教?師共同?努力和?大力協(xié)?作下，?扎實地?開展各?項教研?活動，?順利地?完成了?本學期?的教學?教研工?作任務?，現(xiàn)將?工作匯?報如下?：1?、落實?各項常?規(guī)教學?，保證?教育教?學任務?全面完?成。?英語組?認真落?實學校?對教學?質(zhì)量的?具體要?求。在?本學期?的三本?檢查中?有較好?的體現(xiàn)?。（?1）自?檢——?教師按?照常規(guī)?要求，?保質(zhì)保?量完成?每周的?教學任?務。?（2）?每學期?在組內(nèi)?展開互?聽課、?評課活?動,組?內(nèi)成員?每學期?聽課不?少于1?0節(jié),?附有聽?課記錄?。（?3）本?學期檢?查教師?教案、?學生作?業(yè)的批?閱情況?兩次，?并及時?作好反?饋工作?。2?、加強?觀摩學?習與理?論培訓?，提升?教師的?業(yè)務水?平。?認真組?織全組?老師進?行每周?一次的?集體備?課，每?兩周一?次的教?研活動?。組織?科組教?師參加?省、市?的教學?研討活?動。_?___?月__?__日?組織初?中教師?到市研?訓院參?加“建?構有效?的教學?模式”?的專題?講座;?___?_月_?___?日—_?___?日組織?高中教?師到_?___?僑中參?加“_?___?年__?__市?高中英?語課堂?教學優(yōu)?質(zhì)課評?比活動?”的聽?課觀摩?學習;?___?_月_?___?日組織?高中教?師到五?指山市?___?_農(nóng)墾?實驗中?學參加?___?_年全?省高中?英語學?科課堂?教學評?比活動?的聽課?觀摩學?習，_?___?月__?__日?組織高?中教師?聽取_?___?一中“?高三復?習課”?課堂教?學展示?課。_?___?月__?__日?組織初?中教師?到實驗?中學參?加__?__市?初中有?效教學?課堂觀?摩。通?過觀摩?學習，?取長補?短，在?學習與?反思中?前行，?促進教?師的業(yè)?務成長?，提高?教師的?專業(yè)素?養(yǎng)。?3、大?力開展?有效教?研工作?，努力?提升教?學質(zhì)量??；?歸課堂?，聚焦?課堂，?深入課?堂，這?是我們?組的工?作重心?。我們?組織大?家上好?調(diào)研課?，一起?聽課評?課，在?課堂的?具體參?與中提?升教研?能力。?本學期?，開展?了初二?、初三?、高三?有效教?學課堂?調(diào)研。?我們深?入到每?位任課?位老師?的課堂?，認真?調(diào)研，?聽課反?饋，交?流探討?。針對?課堂教?學中存?在的“?有效”?與“無?效”的?實際問?題，分?析、探?討努力?使有效?教學落?到實處?。其中?龍建強?老師的?《高三?專題復?習課—?—完形?填空》?和王艾?芬老師?的《初?三被動?語態(tài)復?習》兩?節(jié)復習?課，獲?得了全?組老師?的好評?，讓全?組老師?對復習?課的教?學有了?更深的?學習和?探討。?這個?學期，?梁玉萍?老師到?___?_中學?參加_?___?省首屆?教學能?手的課?堂教學?評比，?并獲得?了__?__省?首屆教?學能手?的關榮?稱號，?組織教?研組重?點指導?龍建強?老師參?加__?__市?高中英?語優(yōu)質(zhì)?課比賽?，獲得?了二等?獎。龍?建強和?王艾芬?老師參?加了校?級公開?課評比?，分別?獲得了?一等獎?和二等?獎的好?成績。?4、?積極開?展課題?研究工?作，促?進教師?的專業(yè)?化成長?。此?外，全?組教師?積極開?展十二?五校本?課題的?申報與?研究，?初一年?級組開?展《朗?讀在英?語教學?中的作?用》的?研究，?初二年?級組開?展《英?語詞匯?教學方?法探討?》的研?究，初?三年級?組開展?了《如?何有效?培養(yǎng)學?生說的?能力》?的課題?研究，?高中年?級組開?展了《?學案導?學》的?課題研?究。尤?其是高?中年級?組的《?學案導?學》課?題，高?中每位?教師都?認認真?真地把?研究落?到實處?，如高?一年級?由梁玉?萍老師?、高二?年級由?鐘麗娜?老師、?高三年?級由龍?建強老?師負責?每個專?題學案?的制定?與編寫?，在教?學中全?面充分?地利用?學案進?行導學?，取得?了很好?的實效?，同時?也得到?了學生?和教研?室的肯?定。?5、加?強中考?、高考?的備考?工作，?力爭中?、高考?取得好?成績。?本學?期我們?進行了?初三、?高三備?考調(diào)研?，深入?課堂聽?取備考?復習課?并與畢?業(yè)班的?老師共?商備考?策略，?減少盲?目性和?隨意性?，及時?了解畢?業(yè)班的?復習教?學計劃?和教學?情況。?組織備?課組認?真分析?今年高?考、中?考試題?，結(jié)合?我校今?年高考?、中考?成績，?做好質(zhì)?量分析?，總結(jié)?備考工?作經(jīng)驗?，理性?反思備?考工作?中存在?的問題?，力求?有效反?饋教學?情況，?爭創(chuàng)佳?績。?6、抓?好科組?校本培?訓，努?力提高?培訓的?實效性?。本?學期英?語組進?行了《?如何上?好英語?復習課?》的校?本培訓?，由梁?玉萍老?師主講?，并完?成相關?的試卷?作業(yè)。?培訓有?針對性?，較好?地解答?了如何?對已獲?得的知?識加以?整理、?歸納、?概括,?使知識?條理化?、系統(tǒng)?化的有?效性等?問題。?7、?認真落?實青年?教師的?培養(yǎng)，?搞好師?徒結(jié)對?工作。?針對?英語教?研組目?前的現(xiàn)?狀，結(jié)?合學校?的教研?活動，?在教研?組內(nèi)部?廣泛開?展了“?結(jié)對助?教”活?動，由?優(yōu)秀教?師指導?年輕教?師的教?學，互?相聽課?、評課?，分階?段總結(jié)?。青年?骨干教?師王彩?容和王?聞濤在?經(jīng)過兩?年的學?習，已?經(jīng)迅速?的成長?起來。?本學期?，我組?的鐘麗?娜，龍?建強兩?位老師?被定為?學校新?一輪青?年骨干?教師的?培養(yǎng)對?象。我?們努力?為青年?教師的?成長搭?建舞臺?，創(chuàng)造?機會。?8、?加強網(wǎng)?絡教研?，完善?英語組?博客建?設，優(yōu)?化科組?教學教?研。?我們依?托開放?、動態(tài)?交互的?網(wǎng)絡教?研平臺?,把網(wǎng)?絡教研?作為常?規(guī)教研?的延伸?。本學?期組內(nèi)?多位教?師積極?地參與?網(wǎng)絡教?研，積?極參與?教培院?組織在?線研討?等網(wǎng)絡?教研活?動，如?___?_月2?0初中?教師參?加“對?___?_年_?___?市中考?英語如?何進行?有效復?習的方?法和策?略”的?在線研?討，_?___?月__?__日?，高中?組教師?參加了?《高中?英語詞?匯教學?的經(jīng)驗?做法》?專題在?線研討?;__?__月?___?_日《?高中英?語有效?課堂教?學的策?略與方?法》專?題在線?研討。?本學?期我們?繼續(xù)開?展英語?組博客?的建設?，逐步?完善英?語組的?試題庫?，鼓勵?老師在?本科組?博客網(wǎng)?頁上發(fā)?表自己?的見解?、轉(zhuǎn)載?教學論?文等教?研活動?，優(yōu)化?科組教?學教研?。在學?校的上?傳聽課?感想?yún)?評活動?中，龍?建強、?王艾芬?、鐘麗?娜三位?老師獲?校性評?比一等?獎。?9、存?在的問?題及努?力的方?向：?（1）?我校生?源差，?無心學?習的學?生多，?如何更?好地激?發(fā)學生?的學習?興趣更?好地將?有效教?學落到?實處需?要我們?深入探?索。?（2）?我們組?各老師?的教學?成績還?參差不?齊，英?語教學?成績在?各學科?中相對?落后，?差生面?廣。英?語學科?的知識?性很強?，耗時?量比較?大，但?收效又?很慢。?如何省?時高效?進行英?語課堂?教學，?如何讓?學生的?成績提?高，是?我們的?困惑與?困難，?也是我?組今后?教研工?作中的?重點。?（3?）教師?的教研?意識有?待加強?，增強?教研的?有效性?。我們?還需進?一步完?善備課?小組的?共同協(xié)?作的活?動形式?，大力?加強集?體備課?的效率?，增強?備課組?的凝聚?力。?英語教?師年終?工作總?結(jié)模板?（三）?隨著?新課程?改革的?全面推?進，我?們學校?的英語?教學工?作，得?到了學?校領導?的高度?重視和?大力支?持，這?使我們?對自身?工作也?有了更?高的認?識和定?位。為?此我們?提出了?這樣一?個工作?總要求?，即“?以整體?推進基?礎教育?課程改?革為中?心，以?課題研?究為主?線，以?深化課?堂教學?為重點?，奮力?拼搏，?開拓進?取，切?實提高?教科研?工作水?平，努?力為我?校全面?實施素?質(zhì)教育?服務”?。在具?體的工?作中，?我們重?點抓好?以下幾?個方面?：一?、注重?理論學?習，提?高教育?教學水?平。?___?_月底?，教研?組組織?本組教?師學習?《英語?新課程?標準》?，并在?此基礎?上，根?據(jù)新課?程標準?的要求?集體備?課，并?且每人?上一節(jié)?公開課?。在備?課—上?課—評?課活動?中，大?家互相?幫助，?取長補?短，努?力提高?40分?鐘的課?堂教學?效率。?在此基?礎上，?不斷創(chuàng)?新教學?手段，?嘗試運?用現(xiàn)代?化教學?技術優(yōu)?化課堂?教學，?優(yōu)化學?生學習?方式，?致力于?學生“?自主、?合作、?探究”?能力的?培養(yǎng)，?讓學生?成為學?習的主?人，促?進學生?在知識?與技能?、過程?與方法?、情感?與態(tài)度?價值觀?等方面?全面和?諧的發(fā)?展，取?得多方?面的進?步。?二、強?化常規(guī)?要求，?規(guī)范教?學工作?。三?、落實?各年級?教學目?標。?三年級?是起始?年級，?學生都?是“一?張白紙?”，對?于課堂?用語，?學習習?慣等都?無從入?手，因?此，教?師的引?導就顯?得尤其?的重要?，我們?共同認?真鉆研?教材，?以趣味?性為主?旨，逐?步形成?了本組?的特色?——課?堂容量?豐富、?學生聽?課習慣?好，興?趣濃。?四年?級以激?發(fā)學生?學習興?趣，調(diào)?動學生?主動性?為出發(fā)?點，充?分利用?網(wǎng)絡資?源，側(cè)?重加強?學生的?聽說訓?練。?五年級?側(cè)重于?中、高?年級銜?接教學?的研究?，及學?生對語?法知識?靈活運?用能力?的培養(yǎng)?。六?年級的?任務最?重，難?度。首?先從對?學生閱?讀技巧?的培養(yǎng)?和解題?思維的?訓練入?手，層?層推進?，逐步?引導，?一學期?下來取?得了不?俗的成?績。?在教研?活動中?，各年?級都能?進行認?真討論?，相互?交流溝?通，針?對自己?在教育?教學中?的問題?和困惑?各抒己?見、暢?所欲言?。這種?教學經(jīng)?驗的交?流、思?維火花?的碰撞?既促進?了大家?教學水?平的提?高，也?大大增?強了本?組教師?的凝聚?力。同?時，也?順應了?新時期?的教育?要求，?使大家?走上了?教學研?究之路?，創(chuàng)設?了和諧?濃厚的?科研氛?圍。?為了能?更好地?提高英?語教學?質(zhì)量，?我們針?對學生?在英語?學習過?程中存?在的實?際情況?，統(tǒng)一?單元試?卷、習?題練習?，做到?把握教?材和教?學目標?的統(tǒng)一?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時補救?，根據(jù)?教學大?綱的要?求，教?師首先?做到課?課通、?單元清?，隨時?為學生?答疑解?惑，為?提高教?學質(zhì)量?提供保?障。?四、抓?好公開?課教學?，努力?提高教?學能力?。同?時，我?組教師?非常重?視自身?教學能?力及教?學素質(zhì)?的提高?，積極?撰寫教?研論文?。五?、下一?步工作?設想：?1、?扎扎實?實深入?開展校?本教研?。3?、努力?探索英?語集體?備課的?方式。?忙忙?碌碌，?卻也腳?踏實地?，忙碌?中感覺?踏實，?辛苦中?留下回?味，不?斷激勵?我們奮?進，勤?勉播種?了收獲?。如果?說過去?的一年?里面，?我們在?工作中?取得一?點進步?，這和?領導的?信任、?鼓勵和?支持分?不開，?今后的?工作還?等待著?我們?nèi)?思考、?去探索?、去實?踐。在?新的一?年里，?我組要?以嶄新?的精神?面貌，?創(chuàng)新的?工作思?路，踏?實的教?研作風?去迎接?全新的?挑戰(zhàn)。?英語?教師年?終工作?總結(jié)模?板（四?）1?.營造?活躍的?學習氛?圍，激?發(fā)學生?的學習?興趣，?能提高?教學效?率。?在教學?中，認?真?zhèn)湔n?，認真?閱讀各?種教科?參考書?，結(jié)合?自己的?教學經(jīng)?驗與學?生的學?習情況?，認真?編寫好?教案制?定好教?學計劃?，并不?斷地加?以改善?修改，?做好課?件。在?傳授學?生知識?的同時?，關心?愛護學?生，特?別是差?生，課?堂多關?注他們?，教育?他們做?一個正?派的學?生。在?思想教?育的同?時，還?耐心地?輔導學?生，使?他們的?學習成?績跟上?班里的?其他同?學，幫?助他們?樹立學?好各門?知識的?信心。?2.?關注學?生的學?習狀況?英語?作為一?種語言?最重要?的是在?實際中?運用,?因此,?除了課?堂練習?外,還?需要讓?學生在?平常生?活中多?讀,多?講,多?練。另?外,對?部分不?自覺的?同學還?采取組?長監(jiān)督?的方式?,以確?保他們?不落后?，提高?他們的?朗讀能?力。在?批改作?業(yè)方面?，要求?學生的?作業(yè)及?時完成?，我也?按時地?批改，?并詳細?地做好?批注，?對普遍?性錯誤?，在全?班重點?講解、?分析。?針對個?別學生?的作業(yè)?就采取?面批方?法，單?獨地分?析講解?、幫助?學生解?決疑難?習題，?提高教?學質(zhì)量?。3?.在輔?導學生?方面?4.挖?掘?qū)W生?潛力，?培養(yǎng)學?生自信?心。?5.注?重過程?評價，?調(diào)動學?生積極?性在?對學生?的評價?方面，?我通過?作業(yè)、?課上表?現(xiàn)、聽?寫情況?、背誦?課文等?形式給?學生積?分，每?次達到?五分后?可以得?到一個?帶著字?母的小?星星，?集齊帶?有字母?g、o?、o、?d的四?個字母?后，可?以得到?一個帶?有go?od的?小標貼?，極大?地調(diào)動?了學生?學習英?語的積?極性。?我也深?刻體會?到鼓勵?要比懲?罰有效?得多。?6.?努力總?結(jié)和發(fā)?現(xiàn)問題?，及時?調(diào)整教?學策略?當然?，在實?際教學?過程中?，我還?應積極?實踐，?不斷探?索，針?對實際?工作中?出現(xiàn)的?問題和?學生身?心特點?，總結(jié)?規(guī)律，?認真思?考，不?斷摸索?。發(fā)揮?優(yōu)勢，?改善不?足，虛?心學習?，繼續(xù)?努力!?力爭在?今后的?英語教?學工作?中取得?更好的?成績。?英語?教師年?終工作?總結(jié)模?板（五?）本?年度，?我擔任?五六年?級的英?語課教?學工作?。為更?好地總?結(jié)經(jīng)驗?，發(fā)現(xiàn)?不足，?更有針?對性地?提高自?己今后?的教學?工作，?現(xiàn)將本?學期的?教學工?作總結(jié)?如下：?2.?建立多?元評價?觀，平?等對待?每一個?孩子。?隨著年?級的升?高，學?生之間?的學習?差異越?來越大?。一個?學期以?來，全?體學生?在學習?成績，?對英語?的學習?興趣，?英語思?維方面?，英語?口頭筆?頭表達?方面都?有了明?顯的提?高，與?其它班?級差距?明顯縮?小。?3.注?意感情?交流，?做到以?情動人?。教學?中，既?要重知?識的學?習，又?要重情?感的溝?通，通?過感情?的交流?促進知?識的理?解，達?到掌握?的目的?。學生?的層次?不同，?接受能?力也千?差萬別?，教學?中力求?做到關?注每一?個孩子?，特別?是那些?自制力?差、注?意力不?集中或?不專心?、參與?性不強?的學生?，對他?們多提?問、多?點撥，?用眼神?去提醒?他把心?思放到?課堂中?。對于?優(yōu)等生?和中等?生也特?別注意?去讓他?們有展?示自己?的機會?。4?.虛心?學習，?不斷提?高自己?。（?1）聽?課。只?要學校?有組織?聽課的?機會，?我都絕?不放過?這個良?好的學?習機會?。或利?用空節(jié)?，或調(diào)?課去聽?。聽的?課程不?僅有英?語，還?有語文?和數(shù)學?等。聽?課的目?的只有?一個，?那就是?學習，?取人之?長，補?己之短?。（?2）多?向周圍?的老師?請教。?采用多?種方式?與同行?老師進?行業(yè)務?交流與?研討，?共同提?高，共?同進步?。今?后，我?將繼續(xù)?努力，?在教育?教學崗?位上做?出更大?的成績?。英?語教師?年終工?作總結(jié)?模板（?六）?從事教?學工作?，實現(xiàn)?了我多?年的夢?想，讓?我和父?輩擁有?了同樣?偉大而?光榮的?職業(yè)-?--人?民教師?。在這?三年的?教學工?作中，?有過失?敗，有?過成功?，有過?痛苦，?有過歡?樂。但?更重要?的是對?這份工?作的信?心與日?俱增，?更加熱?愛這份?工作了?。下面?我就這?幾年的?工作做?一簡要?總結(jié)：?一、?教學工?作1?.認真?備課，?努力做?到與時?俱進。?認真?學習教?育教學?理論，?鉆研教?材教參?，提高?自己的?鉆研教?材的能?力。為?了充分?運用多?媒體教?學，我?采用自?學為主?，請教?為輔的?學習方?式。嘗?試電子?備課與?情景教?學有機?融合的?新模式?，使得?講課條?理清晰?，答案?準確，?指導具?體，做?到了有?的放矢?，盡而?培養(yǎng)學?生各方?面的能?力。并?且在平?時的教?學中自?制課件?，不斷?優(yōu)化備?課的各?個細節(jié)?。制做?的課件?在學校?中得到?領導和?老師的?好評。?2.?積極參?加學校?組織有?關的教?研活動?，積極?撰寫教?學論文?。一?個人的?成長是?在實踐?中不斷?鍛煉的?。學年?組的集?體教研?，我認?真聽別?人發(fā)言?，找出?自己的?差距，?虛心學?習。認?真上好?每一節(jié)?課，然?后聽取?別人的?意見，?針對自?己的不?足再進?一步練?習。腳?踏實地?認真鉆?研，推?敲每一?個環(huán)節(jié)?，一直?到自己?滿意為?止。雖?然有時?累得不?想再努?力了，?可是看?到自己?的成績?心里又?鼓起了?勇氣。?二、?英語教?學工作?對于?學生我?一視同?仁，沒?有高低?優(yōu)劣之?分，我?與他們?進行的?是心與?心的交?流，課?堂上我?是教師?，課下?我是他?們的朋?友，生?活上我?又是他?們的師?長。在?教育的?同時，?也不放?松對學?生的管?理。我?采用經(jīng)?常鼓勵?，嚴格?要求，?適時注?意學生?動向的?策略進?行管理?。學生?的情緒?、成績?稍有變?化，我?就及時?與家長?取得聯(lián)?系，分?析原因?，商量?解決問?題的辦?法。功?夫不負?有心人?，我所?教的班?級，每?次全縣?統(tǒng)考班?級成績?都在全?校平均?成績以?上，多?次名列?學年組?第一，?受到領?導、家?長的好?評。。?一份?耕耘，?一份收?獲，幾?年來的?辛勤工?作，得?到了領?導和同?志們的?肯定。?我深知?要給學?生一碗?水，自?己必須?有一桶?水的道?理。學?海無涯?，我苦?苦求索?，不斷?充實自?己，完?善自己?。通過?自學，?同時我?注意把?學到的?知識運?用到教?學當中?。我還?不斷堅?持做自?學筆記?，現(xiàn)已?有五萬?多。?總之，?在這幾?年的工?作中，?教學經(jīng)?驗有了?積累，?英語教?學水平?在不斷?的提高?，有了?一定的?教學能?力，在?今后的?教學工?作中我?將更加?深入鉆?研業(yè)務?知識，?使我的?教學水?平更上?一層樓?。英?語教師?年終工?作總結(jié)?模板（?七）?作為一?個小學?英語教?師，尤?其是_?___?年級英?語教師?，倘若?僅滿足?于對單?詞、句?型的概?念化的?解釋和?程序化?的分析?，而不?求助于?情景的?感染和?形象的?描述，?就會使?課堂語?言平淡?、氣氛?沉悶，?學生不?能全身?心地投?入英語?學習中?。那么?，學生?原有的?興趣和?想學好?英語的?良好愿?望就會?很快喪?失殆盡?。所以?我們就?應多多?吸收直?接教學?法的長?處，重?視情景?教學。?孩子?年齡小?，缺乏?知識和?經(jīng)驗，?抽象思?維不夠?發(fā)達，?形象思?維占優(yōu)?勢，具?體的、?直觀的?形象最?能引起?學生的?注意。?在教學?時，我?通常采?用的直?觀情景?有實物?、圖片?、頭飾?、玩具?、簡筆?畫。直?觀的實?物出示?尤為重?要，只?有透過?直觀的?演示與?比較，?學生才?會迅速?領會掌?握;利?用實物?進行教?學;利?用簡筆?畫進行?教學，?學生往?往會產(chǎn)?生一種?新鮮感?，注意?力立刻?被吸引?，有關?的英文?單詞幾?分鐘內(nèi)?就能說?出。這?樣排除?了母語?作為中?介，從?而促進?學生逐?步利用?母語的?心譯過?程。?同時，?教師正?確的身?勢語也?是重要?一環(huán)。?教師的?一舉手?一投足?都是一?個個實?實在在?的直觀?情景，?伴隨著?老師講?話而產(chǎn)?生的語?氣、姿?勢、表?情，有?著強烈?的解釋?性和提?示性，?它不僅?僅有助?于老師?更準確?更生動?地表達?自我的?思想和?觀點，?也是排?除母語?為中介?，把事?物與英?語直接?連接的?有效手?段。如?在進行?猜謎游?戲時，?請小朋?友們自?我設計?肢體語?言進行?表演，?然后請?另外的?小朋友?們透過?肢體語?言猜出?是何物?。從中?，小朋?友不僅?僅培養(yǎng)?了表演?的才能?，更提?高了他?們學習?的用心?性。?要使學?生具有?創(chuàng)新意?識，教?師務必?要有創(chuàng)?新精神?，敢于?對教材?進行新?的探索?與研究?，而不?要教材?的奴隸?，照本?宣科。?如把兒?歌引入?課堂，?在教學?數(shù)字時?，請小?朋友自?我編數(shù)?字兒歌?，這樣?一來，?班里的?“英語?小博士?”越來?越多，?學習興?趣大大?增強。?又如，?本堂課?中的兒?歌，在?鞏固新?知識的?基礎上?又進行?了拓展?，在不?忘根本?的基礎?上又了?創(chuàng)新。?要使?學生“?吃得好?，吃得?飽”，?“巧設?情景、?以動激?趣，力?求創(chuàng)新?”的教?學思想?應貫徹?始終。?英語?教師年?終工作?總結(jié)模?板（八?）本?學期，?本人擔?任高三?十九班?和職教?部一個?班級的?英語教?學工作?，愛崗?敬業(yè)，?勤勤懇?懇。主?要做了?以下幾?個方面?的工作?。一?、育人?方面?充分利?用課堂?教學，?適時的?進行思?想品德?和學習?方法方?面的教?育，借?助教材?內(nèi)容和?社會新?聞向?qū)W?生灌輸?身心發(fā)?展的正?能量，?以保證?學生身?心健康?并學有?所獲。?我始終?認為這?是教師?工作的?首要任?務。?二、教?學方面?因材?施教是?課堂教?學的第?一原則?，我始?終根據(jù)?學生的?知識基?礎，精?心備課?，上課?，輔導?，批改?作業(yè)，?力求課?堂上照?顧到所?有學生?，使他?們感到?每節(jié)課?都有進?步。?三、其?他方面?嚴格?遵守學?校的各?項規(guī)定?，按照?優(yōu)秀教?師的標?準要求?自己。?團結(jié)同?志，互?相學習?。業(yè)余?時間，?也堅持?學習交?流，以?不斷提?高自己?的思想?認識和?知識結(jié)?構。金?無足赤?，人無?完人。?工作中?總會有?些缺點?不斷暴?露出來?，希望?在廣大?領導和?同事的?幫助下?，在下?一步的?工作中?取得更?大成績?。英?語教師?年終工?作總結(jié)?模板（?九）?伴隨著?微風習?習，我?坐在電?腦前撰?寫我的?工作總?結(jié)。這?個夏天?，涼爽?，一點?不炎熱?。我的?學生們?也因為?并不炎?熱的夏?天，學?習得很?開心。?考試終?于結(jié)束?了，我?們都很?欣喜。?本學?期，我?繼續(xù)擔?任五年?級的英?語工作?。因為?這屆班?主任是?我最信?任和喜?歡的一?屆班主?任，能?和他們?繼續(xù)合?作，我?無比的?開心。?其次，?就是感?謝這屆?班主任?平時有?力的配?合。呵?呵!?本學期?最讓我?難忘的?應該就?是學生?的英語?風采大?賽，我?作為指?導老師?一直穿?梭于這?個班級?，給予?各個班?級英語?語音上?以及表?演上的?指導，?雖然累?點，但?是還是?很有成?效的，?五年十?班，我?和陳翠?霞老師?一起指?導的小?品《不?差錢》?，獲得?了極大?的好評?，孩子?們演的?簡直太?出神入?化了，?連我一?個看了?不下三?十遍的?老師最?后都被?質(zhì)樸俏?皮的丫?蛋兒，?憨厚可?愛的趙?本山以?及最出?彩的是?女性化?的小沈?陽所吸?引了，?讓我看?到孩子?們的潛?力，他?們既可?以說很?好的英?語，也?可以應?用于表?演當中?。學?期末是?一學期?的重頭?戲，也?是全體?老師最?疲憊的?時候，?我也是?如此。?每天早?晨早早?的就來?了，準?備一天?的復習?內(nèi)容。?我采取?的是理?論與實?踐相結(jié)?合的復?習方法?，就是?先進行?理論的?語法知?識，句?型知識?的輔導?，然后?再進行?練習，?考試，?反饋，?再講解?。對于?英語這?門在實?際生活?中運用?的很少?的學科?，能有?效的利?用時間?來溫故?知新是?很重要?的。復?習主要?以區(qū)里?的卷為?主，老?師給出?的一些?題為輔?助，同?時基于?我校學?生聽力?能力一?般的情?況，我?還重點?練習了?聽力。?現(xiàn)在小?學使用?的是“?快樂英?語”的?課本，?這個課?本的特?點是涵?蓋面廣?，涉及?知識點?多。正?因為此?，給復?習帶來?了很大?的困難?。很多?知識如?果不深?入挖掘?只一筆?帶過的?話，很?容易講?不透。?所以我?們就更?需要更?多的時?間，為?了能讓?孩子們?有很好?的聽課?和學校?效果，?在最后?兩周的?復習中?，難免?借用了?一些科?任老師?和個別?幾節(jié)班?主任的?課，雖?然學校?一直不?提倡這?種做法?，但是?初衷是?好的，?都是為?了讓孩?子們?nèi)?得一個?好的期?末成績?，并且?打好英?語基礎?。在?這里，?我還想?說一個?發(fā)生在?我和我?學生之?間的小?故事。?她是?五年十?班一個?很漂亮?的小女?孩，我?認識她?是因為?她出色?的英語?口語，?所以我?任命她?為英語?課代表?，可她?卻總是?遠遠的?望著我?，有時?甚至是?一直低?著頭的?。粗心?的我并?沒多想?，直到?有一天?她媽媽?告訴我?她非常?的喜歡?我，時??；丶?說起我?，還偷?偷的買?了要送?給我的?小禮物?，這時?我才知?道，她?遠遠的?望著我?，不敢?走近我?，不是?因為不?喜歡而?是因為?很喜歡?。有時?還會高?興的和?她媽媽?說，昨?天我夢?見我們?張老師?了!在?她媽媽?的建議?下，我?開始主?動和她?交流，?課下找?她聊天?，她突?然變得?大膽了?，她已?經(jīng)敢直?視我的?眼睛了?，我真?的很高?興?？?完試，?她在Q?Q上給?我留言?，說想?邀請我?和她一?起去葫?蘆山莊?，我婉?言拒絕?了，但?是她的?熱情卻?打動了?我。在?這之前?，我從?未覺得?我的一?言一行?會給孩?子們造?成那么?深遠的?影響，?我一直?在影響?著我身?邊的孩?子們。?百年?教育，?教師為?本。我?深知教?師能夠?帶給孩?子們的?是什么?不單單?是知識?，不單?單是德?育，這?涵蓋了?太多，?也許只?是你的?一句簡?單鼓勵?的話，?讓孩子?們重拾?信心。?也許只?是你的?一句嚴?厲的批?評，讓?孩子們?從此放?棄了你?所教的?學科。?所以，?我們真?的很重?要，我?們有的?時候就?在一念?間決定?了一個?人今后?的命運?，說得?有點夸?張，但?是卻真?是如此?。我愿?意時刻?記得這?點，育?人的同?時告訴?他們?nèi)?何做人?。因為?這才是?最重要?的。?英語教?師年終?工作總?結(jié)模板?（十）?我是?來自于?第二中?學的一?名英語?教師，?現(xiàn)任初?一年級?四班班?主任，?英語教?研組組?長。十?幾年來?，我只?是盡了?一名教?師應盡?的義務?，但黨?和人民?卻給了?我很高?的榮譽?。近三?年來，?我先后?被授予?省級骨?干教師?，市級?先進工?作者、?先進個?人，市?英語學?科帶頭?人，縣?級優(yōu)秀?教師等?光榮稱?號。這?些榮譽?的取得?，是和?領導的?幫助、?同志們?的支持?分不開?的，也?是我多?年忠誠?于__?__教?育事業(yè)?、爭做?新時期?科研型?與創(chuàng)造?型教師?、勤奮?工作的?結(jié)果。?1、?愛心—?育德?我擔任?初一年?級班主?任時，?通過開?學前連?續(xù)一個?月的家?訪，我?了解到?班上名?學生中?，竟有?名來自?單親家?庭，還?有名學?生的父?母正在?鬧離婚?。家庭?的變故?使這些?學生或?疏于管?教，或?心情憂?郁，甚?至有的?自暴自?棄，在?學業(yè)、?心理、?品行等?方面都?較其他?學生更?易出現(xiàn)?問題。?有一?次，一?個平日?少言寡?語的學?生來到?學校，?見到我?就放聲?大哭，?原來今?天是她?的生日?，但她?的繼母?送給她?的“生?日禮物?”卻是?一記耳?光。孩?子的眼?淚和哭?訴，讓?我心痛?不已。?于是放?學后，?我為她?補辦了?生日，?買來了?蛋糕、?水果和?生日蠟?燭，讓?同學們?為她唱?起了生?日歌。?從此，?那些特?殊家庭?的孩子?們的生?日就記?在了我?的心里?。每逢?他們的?生日，?我就請?他們到?家里包?餃子、?炒菜，?為他們?慶祝。?就在許?多與這?類似的?點滴小?事中，?孩子們?漸漸對?我產(chǎn)生?了親近?與依賴?之情，?有了心?里話也?向我訴?說，因?為喜歡?我開始?喜歡上?學習，?我的教?育，他?們也比?較信服?、聽從?。為?了做好?單親學?生的教?育工作?，我還?把工作?做到了?學生的?家里，?甚至家?長的單?位里。?有一個?學生的?父母三?進法院?要離婚?，我多?次家訪?做他們?的工作?，最后?終于讓?他們握?手言和?。這個?學生的?父親說?，“您?是我兒?子的班?主任，?也是我?的老師?，是您?使我明?白了如?何做一?個有責?任感的?丈夫和?父親。?”另一?個學生?的父母?離異后?，還經(jīng)?常為孩?子教育?問題吵?鬧，在?孩子的?建議下?，他們?找到了?我，經(jīng)?過深入?細致的?工作，?使他們?第一次?平心靜?氣地坐?在一起?交流教?育兒子?的方法?。2?、匠心?—教改?為推?進英語?新教程?的實施?，幾年?來，我?始終認?真學習?___?_教育?方針和?教育理?論，積?極投身?教學改?革，更?新教育?觀念，?在英語?教學中?不斷嘗?試運用?“精講?精練”?教學策?略，形?成激趣?~導學?式教學?，解決?英語教?育教學?中的難?點：即?用精練?的語言?，準確?地揭示?教學內(nèi)?容的本?質(zhì)特征?和知識?間的內(nèi)?在聯(lián)系?，教給?學生認?識規(guī)律?和解決?問題的?方法，?以便在?課內(nèi)留?出足夠?的時間?，讓學?生進行?語言實?踐活動?和完成?老師布?置的適?量的作?業(yè);正?確處理?語言和?言語的?辨證關?系，讓?學生即?通過言?語學語?言，又?利用語?言學言?語，如?此相互?推進，?直到自?覺地、?完善地?掌握外?語;揭?示措施?與效果?之間的?通道，?從被教?對象的?角度，?使教案?設計得?最巧妙?，語言?最精煉?，尋求?點→線?→面教?學效果?的有效?途徑;?暢通信?息交流?網(wǎng)絡，?優(yōu)化外?語教學?中師生?之間的?雙邊活?動，使?它們互?相影響?，彼此?依存，?從不同?的側(cè)面?共同作?用于教?學過程?;精選?少而精?的例題?、習題?，指導?學生通?過多種?途徑進?行主動?性訓練?活動，?深入理?解知識?，掌握?技能技?巧，發(fā)?展智力?，提高?能力。?辛勤的?汗水培?育出了?較為豐?碩的果?實。綜?觀近三?年來的?實踐，?我所指?導的學?生在全?國英語?能力競?賽中取?得了一?定的成?績。同?時，我?與英語?教研組?全體教?師共同?努力，?落實教?學常規(guī)?，堅持?做到細?備課、?常聽課?、常評?課，抓?好教學?研究，?提高課?堂教學?質(zhì)量，?連續(xù)幾?年我校?在全縣?英語中?考成績?都名列?前茅，?被授予?“市三?星級英?語教研?組”的?光榮稱?號。?3、育?心—立?本素?質(zhì)教育?理論啟?示一切?教育工?作者必?須樹立?全新的?學生觀?：在素?質(zhì)方面?，沒有?一無所?長的學?生，只?要教學?得當，?師生配?合和諧?，每位?學生的?身心發(fā)?展水平?、潛能?都可以?獲得完?善的實?現(xiàn)。工?欲善其?事，必?先利其?器。在?班主任?工作中?，我積?極探索?“以學?生為主?體，教?師為主?導，情?感為紐?帶，師?生互動?，和諧?共振，?實現(xiàn)道?德的共?同進步?”的育?人方法?，通過?開展多?種形式?的文體?活動、?社團活?動、儀?式活動?等，培?養(yǎng)學生?志向追?求的自?強能力?，培養(yǎng)?學生品?格修煉?的自鍛?能力，?培養(yǎng)學?生知識?探究的?自主能?力，培?養(yǎng)學生?生活管?理的自?理能力?。在?個別教?育中，?我本著?少懲罰?、多肯?定，少?質(zhì)問、?多鼓勵?，少訓?斥、多?交談，?少命令?、多引?發(fā)的談?話政策?，進行?入情、?入理、?入境、?入心的?教育，?以促進?師生的?情感交?融，激?勵學生?以飽滿?的熱情?投入到?學習生?活中去?。在師?生共同?努力下?，我班?學生先?后榮獲?“二中?”藝術?節(jié)話劇?創(chuàng)作獎?、獨唱?獎，長?跑比賽?第一名?、籃球?比賽第?二名等?好成績?，班級?先后被?評為“?三好班?級”。?我想?，我所?取得的?點滴成?績，源?自于信?念的力?量，源?自于對?___?_教育?事業(yè)的?忠誠，?也是領?導、老?師、親?人、朋?友像一?塊磚石?鋪砌成?一級又?一級的?臺階，?讓我接?近太陽?的光芒?。我將?更加努?力習文?、躬行?、誠信?、盡忠?，以盡?愛崗敬?業(yè)之職?分。我?將用心?寫下忠?誠，生?命不息?，奮斗?不止。?英語?教師年?終工作?總結(jié)模?板（十?一）?一個學?期以來?，我在?自己的?工作崗?位上盡?職盡責?，兢兢?業(yè)業(yè)，?為人師?表。本?學期我?擔任三?x班和?x班兩?個班的?英語教?學工作?，在教?學中我?嚴格遵?從教學?的五個?環(huán)節(jié)，?課前認?真?zhèn)湔n?，做到?既備教?材，又?備學生?，因材?施教，?努力實?施課堂?改革，?積極探?索小學?英語快?樂課堂?，小學?階段英?語教學?的目的?是：激?發(fā)學生?學習英?語的興?趣，培?養(yǎng)學生?學習英?語的積?極性，?使他們?樹立學?習英語?的自信?心，同?時培養(yǎng)?學生一?定的語?感和良?好的語?音、語?調(diào)基礎?，為進?一步學?習打下?基礎。?在英語?課堂教?學中，?怎樣創(chuàng)?設良好?的學習?氛圍、?激發(fā)學?生的興?趣是搞?好小學?英語教?學的重?要一環(huán)?。下面?結(jié)合本?學期教?學實踐?總結(jié)一?下教學?情況如?下：?一、認?真?zhèn)湔n?、面向?全體授?課在?教學中?，認真?備課，?認真閱?讀各種?教科參?考書，?結(jié)合自?己的教?學經(jīng)驗?與學生?的學習?情況，?認真編?寫好教?案制定?好教學?計劃，?并不斷?地加以?改善修?改，在?傳授學?生知識?的同時?，關心?愛護學?生，特?別是差?生，課?堂密切?注意他?們，教?育他們?求學勿?半途而?廢，在?思想教?育的同?時，還?耐心地?輔導學?生復習?遺漏知?識。使?他們的?學習成?績跟上?班里的?其他同?學。幫?助他們?樹立學?好各門?知識的?信心。?二、?優(yōu)化課?堂教學?，努力?提高課?堂效率?1、?在課堂?上，認?真授課?，運用?實物教?具、簡?筆畫，?情景教?學、手?勢語言?等方法?來啟發(fā)?、教育?學生。?教學生?做游戲?、唱英?語歌等?來激發(fā)?學生的?學習興?趣。鼓?勵學生?大膽質(zhì)?疑，注?重以學?生為主?體、教?師為導?的教學?方法，?充分調(diào)?動學生?的學習?積極性?。學生?有疑難?和不懂?讀的地?方，我?總是不?厭其煩?地講解?、分析?、帶讀?，力爭?讓他們?學了就?懂，懂?了會用?。2?、在批?改作業(yè)?方面。?學生的?作業(yè)總?是按時?及時地?批改，?并詳細?地做好?批注，?對普遍?性錯誤?，在全?班重復?講解、?分析。?針對個?別學生?的作業(yè)?還采取?面批方?法，一?一地分?析講解?、幫助?學生解?決疑難?習題，?大大提?高了教?學質(zhì)量?。3?、在聽?力方面?。為提?高學生?的聽力?水平，?常讓學?生聽英?語歌曲?及英語?會話的?錄音磁?帶，還?讓學生?表演對?話，背?書。?總之、?一學期?以來，?我努力?做好各?項教學?工作，?孜孜不?倦地傳?授給學?生各種?英語會?話知識?，努力?開發(fā)快?樂課堂?，取得?了一定?的成效?，學生?的成績?也有了?很大的?提高。?英語?教師年?終工作?總結(jié)模?板（十?二）?這學期?是我任?教的第?x個年?頭，我?擔任學?校的英?語教學?。由于?教學經(jīng)?驗頗淺?。因此?，我對?教學工?作不敢?怠慢，?認真學?習，深?入研究?教法，?虛心向?前輩學?習。經(jīng)?過一個?學期的?努力，?又獲取?了很多?寶貴的?教學經(jīng)?驗。以?下是我?在本學?期的教?學情況?。教?學就是?教與學?，兩者?是相互?聯(lián)系，?不可分?割的，?有教者?就必然?有學者?。學生?是被教?的主體?。因此?，了解?和分析?學生情?況，有?針對地?教對教?學成功?與否至?關重要?。最初?接觸教?學的時?候，我?還不懂?得了解?學生對?教學的?重要性?，只是?專心研?究書本?，教材?，想方?設法令?課堂生?動，學?生易接?受。但?一開始?我就碰?了釘子?。在講?授第一?課的時?候，我?按照自?己的教?學設計?，上了?一堂自?認為明?白易懂?而又不?死板的?課，認?為教學?效果如?期理想?，怎知?小測出?來才知?道不如?人意。?后來聽?同學們?反應，?才知道?我講的?口語大?部分同?學聽不?懂，而?教學的?部分內(nèi)?容同學?們以前?從來未?接觸過?。從而?可知，?我在上?課前根?本沒有?了解清?楚學生?的實際?情況：?一方面?，農(nóng)村?的學生?英語聽?，說的?能力相?對較弱?，授課?采用較?深的全?英教學?，同學?們還不?能適應?。另一?方面，?同學們?都比較?活躍，?上課氣?氛積極?，但中?等生占?較大多?數(shù)，尖?子生相?對較少?。因此?，講得?太深，?沒有照?顧到整?體，我?備課時?也沒有?注意到?這點，?因此教?學效果?不如理?想。從?此可以?看出，?了解及?分析學?生實際?情況，?實事求?是，具?體問題?具體分?析，做?到因材?施教，?對授課?效果有?直接影?響。這?就是教?育學中?提到的?“備教?法的同?時要備?學生”?。這一?理論在?我的教?學實踐?中得到?了驗證?。教?學中，?備課是?一個必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備學生?，又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?，會嚴?重影響?課堂氣?氛和積?極性，?曾有一?位前輩?對我說?：“備?課備不?好，倒?不如不?上課，?否則就?是白費?心機。?”我明?白到備?課的重?要性，?因此，?每天我?都花費?大量的?時間在?備課之?上，認?認真真?鉆研教?材和教?法，不?滿意就?不收工?。雖然?辛苦，?但事實?證明是?值得的?。英?語是一?門外語?，對學?生而言?，既生?疏又困?難，在?這樣一?種大環(huán)?境之下?，要教?好英語?，就要?讓學生?喜愛英?語，讓?他們對?英語產(chǎn)?生興趣?。否則?學生對?這門學?科產(chǎn)生?畏難情?緒，不?原學，?也無法?學下去?。為此?，我采?取了一?些方法?，就是?幫助班?上的同?學改英?文名，?盡量多?講一些?關于英?美國家?的文化?，生活?故事，?讓他們?更了解?英語，?更喜歡?學習英?語。?經(jīng)過一?個學期?的努力?，無論?同學們?的成績?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學期?的教學?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?本學期?后如何?自我提?高，如?何提高?同學們?的英語?水平。?因此，?無論怎?樣辛苦?，我都?會繼續(xù)?努力，?多問，?多想，?多向前?輩學習?，爭取?進步。?英語?教師年?終工作?總結(jié)模?板（十?三）?這是我?工作的?第二年?，這一?年相對?于前兩?年來說?，對于?教學和?教育工?作有力?進一步?的認識?，自己?的能力?和心理?素質(zhì)得?到了進?一步地?提高，?在院領?導和同?事的幫?助下，?拓寬了?自己的?專業(yè)知?識，也?承擔了?一些新?的教學?任務，?總體上?較好地?完成了?這一年?的工作?任務。?1.?本年主?要繼續(xù)?擔任科?技英語?的教學?。第?一學期?繼續(xù)承?擔的是?《電子?商務》?的教學?。這是?我第二?次帶這?門課，?這次除?了認真?備好課?外，繼?續(xù)不斷?擴展和?電子商?務相關?的課外?知識，?爭取在?講好課?文本身?的同時?，給學?生介紹?和電子?商務有?關的基?礎知識?。這次?比上次?講解更?詳細，?而且講?解章節(jié)?覆蓋更?廣，取?得較好?的效果?。第?二學期?承擔的?是《計?算機科?學概論?》的教?學。這?是我第?四次帶?這門課?。但是?為了精?益求精?，我把?課本詳?細地進?行了整?理，充?分利用?網(wǎng)絡的?資源，?在課件?上補充?了一些?圖片，?豐富了?教學的?內(nèi)容，?使得教?學內(nèi)容?更直觀?，增加?講授課?人工智?能這一?部分，?并且沿?承以前?的方式?，針對?大一新?生英語?基礎比?較薄弱?的特點?，每節(jié)?課布置?作業(yè)，?堅持批?改，及?時了解?學生聽?課的情?況，對?問題比?較集中?的地方?重點講?解，比?較圓滿?地完成?了教學?任務。?但是?教學過?程中仍?然有許?多不足?之處。?一方面?自己的?專業(yè)知?識比較?有限，?在講授?計算機?和電子?商務相?關知識?中不能?做到深?入和精?確，另?一方面?在教學?進度和?學生所?要求的?教學速?度上未?找到合?適的平?衡點。?這些問?題是在?新學年?中我要?努力攻?克的，?希望能?在同事?和自己?的幫助?下使得?科技英?語的教?學更上?一個臺?階。?2.擔?任了信?管__?__班?的英語?教學工?作。?信管_?___?班是我?從大一?第二學?期接班?的，針?對這種?情況，?積極和?班主任?溝通交?流，了?解他們?以前的?成績，?課下也?和學生?保持交?流，了?解他們?的思想?和學習?情況，?盡快完?成我和?學生互?相的了?解與適?應。在?這種情?況下，?系統(tǒng)地?完成了?從比較?基礎的?《新概?念英語?》到難?度加大?的《新?視野英?語》再?到四級?強化的?教學任?務。結(jié)?合上次?的經(jīng)驗?，針對?各個學?生鼓勵?教學，?及時總?結(jié)學生?成績情?況。?在公共?英語的?教學中?，深刻?地體會?到了和?以前上?科技英?語課的?不同。?公共英?語課強?調(diào)的是?英語基?礎詞匯?和應用?的培養(yǎng)?，而且?小班教?學更需?要老師?及時了?解學生?學習的?反饋情?況。所?以雖然?擔任的?都是英?語課的?教學，?但是要?因材施?教，學?會在不?同的課?程中轉(zhuǎn)?換角色?，以期?達到良?好的教?學效果?;3?.承擔?了__?__級?英語專?業(yè)漢英?翻譯和?___?_級英?語專業(yè)?漢英翻?譯的教?學任務?，翻譯?是英語?專業(yè)所?開設的?一門重?要的課?程。?對于這?門課之?前請教?了同事?，參考?了多本?資料，?教學中?補充了?許多課?本以外?的知識?點，通?過大量?的例子?講解翻?譯的理?論，注?重培養(yǎng)?學生實?踐能力?。由于?這是第?一次上?這門課?，還有?許多問?題亟待?解決，?尤其面?對英語?專業(yè)的?學生，?這意味?著需要?更加提?高自己?的專業(yè)?水準，?改進教?學方法?;總?體來說?，作為?一名英?語老師?，尤其?是科技?英語老?師，在?教學上?不能淺?嘗輒止?，要不?斷探索?新的教?學方法?，了解?學生的?心理狀?態(tài)，努?力提高?教學水?平。?4.畢?業(yè)論文?指導?圓滿完?成了_?___?屆畢業(yè)?生論文?指導的?工作。?這次所?帶論文?涉及經(jīng)?管類經(jīng)?濟、電?子商務?、企業(yè)?管理等?方面，?在與學?生的交?流中也?加強了?這方面?的涉獵?，從開?題報告?到論文?的初稿?、中期?到終期?答辯都?給予學?生認真?的指導?，最后?十個學?生都在?學校規(guī)?定的時?間內(nèi)完?成了論?文，并?有幾名?同學獲?得優(yōu)秀?論文的?榮譽。?學生們?普遍存?在的問?題是針?對性不?強，都?選擇了?大方向?、大角?度入手?，缺少?貼身的?、時效?性強的?、具有?普遍意?義的案?例分析?。所以?，在論?文的深?度把握?上還有?一定的?欠缺。?學生畢?業(yè)論文?指導工?作不僅?幫助學?生完成?一門學?業(yè)，我?覺得，?在這個?過程當?中，也?讓我們?老師也?看到了?學生們?是如何?看這個?世界，?感受著?每一位?即將步?入社會?的學子?心靈閃?現(xiàn)的火?花。與?其說是?老師指?導學生?，還不?如說是?我們師?生共同?上了一?回社會?大講堂?。英?語教師?年終工?作總結(jié)?模板（?十四）?經(jīng)過?這一年?的任教?，我在?英語教?學方面?得到了?長足的?進步并?很好完?成了上?級下達?的各項?任務。?自入校?以來，?因我的?積極上?進、熱?情開朗?，且樂?于助人?的精神?，不但?輔助各?班主任?管理好?班級，?提高學?生素養(yǎng)?，還和?各位同?事打成?一片，?成功向?他們請?教了許?多教學?經(jīng)驗，?并且在?生活上?也成為?了很好?的朋友?。但這?一年的?教學同?樣也意?識到我?在很多?方面還?具有極?大潛力?，這激?勵著我?不斷地?學習和?進步。?一、?精于業(yè)?、勤以?務、授?予德?精于業(yè)?：意味?著在授?課的專?業(yè)領域?需要在?學生面?前達到?權威的?標準，?我時刻?以此鞭?策自我?，因此?不斷在?學術領?域用更?高的標?準要求?自己，?爭取將?優(yōu)秀而?正確的?知識、?理念傳?達給我?的學生?;勤以?務：更?是在務?實方面?日省自?身，當?日事、?當日畢?，分內(nèi)?的事務?，優(yōu)質(zhì)?、積極?地完成?;額外?的任務?，盡心?、盡力?地達成?。在保?證質(zhì)量?的同時?，不忘?提高效?率，效?率尺度?之內(nèi)，?真心以?待。?授予德?：教課?不僅僅?是對學?生在學?術以及?知識素?養(yǎng)方面?的傳達?，更是?以身作?則、引?導學子?正確道?德、價?值觀念?的領路?者。一?個教師?對于每?位學生?的影響?都是終?生不忘?的，也?在這一?個個起?航的小?帆中充?當著船?長和舵?手的職?責，如?此想來?，下一?代的品?質(zhì)優(yōu)劣?觀念否?泰的責?任感更?是深深?提醒著?我何為?一名教?師的神?圣使命?。因此?在我授?課的同?時，不?僅將知?識傳達?度作為?己任，?也嚴格?要求著?本身的?品行以?正學子?。二?、課內(nèi)?為師，?平日為?母教?課的技?巧是每?位教師?必不可?缺的素?養(yǎng)之一?，同時?也影響?著每位?老師的?工作評?級;除?此之外?我認為?作為老?師更應?該在生?活上將?每個學?生都當?做自己?的孩子?看待，?當用心?做好某?件事時?，這件?事也當?令自己?完成地?更加完?善、更?加擁有?成就感?。因此?，不論?課內(nèi)課?外，我?都將這?些責任?深深印?刻在我?的心中?，每每?處理學?生的大?小事宜?也做到?手心手?背都是?肉，不?偏不倚?，公正?親和。?作為?一名神?圣的人?民教師?，我深?感職責?甚重，?因此時?刻不敢?懈怠，?勤懇、?專業(yè)、?用心。?而以上?感悟，?也將不?斷融入?我的工?作與生?活，不?斷努力?提高自?我。?英語教?師年終?工作總?結(jié)模板?（十五?）時?光荏苒?，歲月?如流。?仔細回?味，在?這半年?里，我?付出辛?勞，收?獲成功?，與我?的學生?們一起?品嘗了?成長的?苦與樂?。回過?頭，我?終于欣?然發(fā)現(xiàn)?，在蹣?跚學步?的過程?中，原?來收獲?頗豐。?教師?在英語?教學中?，讓學?生做到?聽、說?、讀、?寫并舉?，眼、?耳、口?、鼻、?腦并用?，是激?發(fā)學生?學好英?語的關?鍵。學?生的學?習類型?是有差?異的。?而沒有?學習興?趣的差?異更大?;學生?的喜愛?也不一?樣，有?的喜歡?聽說法?，就是?一直看?著老師?，聽老?師說，?很少看?書本;?有的喜?歡閱讀?法，就?是一直?盯著書?本看，?很少看?老師或?黑板。?因此，?必須運?用多元?化的教?學方法?，激發(fā)?每個學?生的學?習興趣?，能讓?他們喜?歡英語?。其?次，在?課堂教?學中盡?量使用?英語，?適當利?用母語?;利用?直觀教?具、動?作、表?情和玩?游戲等?方法吸?引學生?，讓學?生樂于?學習。?而且，?教學中?必須做?到讓學?生明白?，會用?，反復?練習句?型和單?詞，提?高水平?，進行?生動活?潑的開?放式的?課堂教?學，使?學生從?愉快的?情景中?學到知?識，從?而提高?學生對?英語科?的學習?興趣，?提高了?教學效?果。所?以在課?堂教學?中要特?別注意?學生的?興趣的?培養(yǎng)。?在課堂?上，我?首先讓?學生明?白每課?的句型?結(jié)構，?懂得它?的規(guī)律?，學會?用學過?的單詞?使用新?句型對?話。對?話中照?顧不同?發(fā)展程?度的學?生，做?到難易?得當，?讓每個?學生都?有練習?的機會?，增強?學生學?習的信?心，提?高對話?的反應?能力。?每課講?授完后?，要求?學生必?須讀熟?，會默?寫單詞?，會做?基本的?對話練?習。英?語的學?習是狠?抓句型?及單詞?，因此?，每天?早上要?求學生?抽出一?定時間?開口讀?英語，?鍛煉口?語能力?，熟悉?課文。?在班級?選出讀?音規(guī)范?的科代?表，由?教師指?導培養(yǎng)?好科代?表。而?且教師?經(jīng)常巡?視和抽?測，使?學生不?知不覺?鞏固所?學習的?單詞;?要求每?節(jié)課前?學生聽?寫十個?單詞，?必須做?到完全?正確。?既要學?習新知?識，又?要鞏固?舊知識?，得到?兩面照?顧，不?能松懈?。保證?所學的?單詞的?正確記?憶，為?對話練?習及書?寫打下?基礎，?保證單?詞的正?確性，?提高聽?力的準?確性。?除抓句?型及單?詞外，?還要為?學生區(qū)?分易混?、易錯?的地方?，使學?生心中?有數(shù)，?提高叛?斷應變?能力。?學習英?語是循?序漸進?的，每?個階段?都不能?松懈。?最后，?幫助學?生養(yǎng)成?良好的?學習習?慣。?學習知?識不能?單一的?只依靠?課上的?學習過?程，它?還必需?緊密地?結(jié)合課?前的預?習和課?后的復?習這兩?個環(huán)節(jié)?，幫助?學生養(yǎng)?成了預?習和復?習的學?習習慣?，將會?起到事?半功倍?的學習?效果。?英語?學習包?括聽、?說、讀?、寫四?項內(nèi)容?。因此?，預習?和復習?要結(jié)合?這些內(nèi)?容來進?行。?雖然自?己在英?語教學?上下了?不少功?夫，但?是仍然?避免不?了的兩?極分化?的嚴重?性，尤?其是后?進生工?作，以?致于嚴?重的`?已經(jīng)"?跟不上?"，因?此在今?后的教?學工作?中，我?會努力?填補自?己在教?學工作?中不足?，不斷?的學習?，不斷?地反思?自己，?以豐富?自己的?自身的?水平，?爭取邁?上。?英語教?師年終?工作總?結(jié)模板?（十六?）本?學期我?擔任的?是三（?3）的?英語教?學工作?，由于?三年級?正處于?小學中?低段，?正是承?上啟下?非常重?要的一?年的，?因此在?這一學?期我把?注意力?重點放?在了培?養(yǎng)孩子?的英語?學習愛?好、學?習習慣?上，三?年級是?英語學?習的起?始階段?，教材?中還沒?有過多?的涉及?到語法?、單詞?及句型?的背誦?，因此?我把本?學期的?教學目?標定位?為從各?個方面?培養(yǎng)和?鍛煉孩?子的聽?說能力?，在學?完26?個字母?的基礎?上提高?學生的?拼讀能?力，增?強語感?，擴大?知識面?。一轉(zhuǎn)?眼間四?個多月?的時間?就這樣?在匆忙?中溜走?，回想?一下本?學期的?工作以?便查漏?補缺。?一、?全面了?解學生?，發(fā)現(xiàn)?差生問?題所在?，避免?嚴重的?分層現(xiàn)?象三?（3）?班是一?個“陽?盛陰衰?”的班?級，班?里51?個孩子?光男生?就占了?70%?以上，?而且這?些孩子?也一個?個不是?省油燈?，都是?屬于那?種“上?課是條?蟲，下?課是條?龍”。?因為孩?子們來?自不同?的地方?，尤其?在英語?方面，?很多孩?子都非?常差，?要從字?母開始?學起，?我從這?學期才?開始教?三年級?，所以?起初對?孩子們?不是很?了解，?為了更?好的了?解孩子?的情況?，我考?察了各?方面的?資料，?根據(jù)白?老師的?介紹綜?合上學?期的英?語成績?和我平?時的觀?察，我?分析了?一下學?生學習?英語差?的原因?，主要?有以下?幾點：?1、?沒有英?語基礎?，底子?差。由?于原來?在農(nóng)村?的小學?，三年?級之前?幾乎不?學英語?，所以?到這里?之后要?從頭學?起是很?難的。?2、?聽課效?率低，?經(jīng)常溜?號、說?話。由?于基礎?本來就?不好，?所以對?英語沒?什么愛?好，加?之在課?堂上做?小動作?已經(jīng)形?成習慣?，所以?上課效?率很低?。3?、努力?學習，?但效果?不佳，?記憶力?差。這?類的學?生只是?個別的?，在學?習方面?很努力?，但是?學了之?后就忘?，反復?強調(diào)了?多遍之?后還是?記不住?。4?、沒有?信心，?即使有?了進步?，也不?相信自?己的能?力。這?類孩子?占大部?分。因?為這些?孩子已?經(jīng)習慣?大家叫?他們差?生，所?以學習?上就缺?乏自信?心，總?以為自?己做的?答案是?錯的。?針對?上述學?生們出?現(xiàn)的問?題，我?想作為?一個英?語老師?應該根?據(jù)每個?學生的?不同缺?