2019-2020學(xué)年安徽省合肥市六校高二上學(xué)期期末考試語文試題 解析版

安徽省合肥市六校2019-2020學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題解析版一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面文字，完成下列小題。要說明“木”它何以會有這個(gè)特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題，這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩一言難盡的言說；它在不知不覺之中影響著我們；它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作為“樹”的概念的同時(shí)，卻正是具有著一般“木頭”“木料”“木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起了樹干，而很少會想到了葉子，因?yàn)槿~子原不是屬于木質(zhì)的，“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會暗示著落葉的緣故。而“樹”呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。所謂：“午陰嘉樹清圓?！?周邦彥《滿庭芳》)這里如果改用“木”字就缺少“午陰”更為真實(shí)的形象。然則“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的；也正因?yàn)樗鼈冎g太多的一致，“樹葉”也就不會比一個(gè)單獨(dú)的“葉”字多帶來一些什么，在習(xí)于用單詞的古典詩歌中，因此也就從來很少見“樹葉”這個(gè)詞匯了。至于“木葉”呢，則全然不同。這里又還需要說到“木”在形象上的第二個(gè)藝術(shù)特征?！澳尽辈坏屛覀?nèi)菀紫肫鹆藰涓桑疫€會帶來了“木”所暗示的顏色性。樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的；至于“木”呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的；我們所習(xí)見的門栓、棍子、桅桿等，就都是這個(gè)樣子；這里帶著“木”字的更為普遍的性格。盡管在這里“木”是作為“樹”這樣一個(gè)特殊概念而出現(xiàn)的，而“木”的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個(gè)形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個(gè)疏朗的清秋的氣息?！把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！边@落下絕不是碧綠柔軟的葉子，而是窸窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊；這就是“木葉”的形象所以如此生動(dòng)的緣故。它不同于“美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落葉何翩翩”(曹植《美女篇》)中的落葉，因?yàn)槟鞘谴合闹伙柡值姆泵艿娜~子。也不同于“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧；雨中黃葉樹，燈下白頭人”(司空曙《喜外弟盧綸見宿》)中的黃葉，因?yàn)槟屈S葉還是靜靜地長滿在一樹上，在那蒙蒙的雨中，它雖然是具有“木葉”微黃的顏色，卻沒有“木葉”的干燥之感，因此也就缺少那飄零之意；而且它的黃色由于雨的濕潤，也顯然是變得太黃了?！澳救~”所以是屬于風(fēng)的而不是屬于雨的，屬于爽朗的晴空而不屬于沉沉的陰天；這是一個(gè)典型的清秋的性格。至于“落木”呢，則比“木葉”還更顯得空闊，它連“葉”這一字所保留下的一點(diǎn)綿密之意也洗凈了：“日暮風(fēng)吹，葉落依枝。”(吳均《青溪小姑歌》)恰足以說明這“葉”的纏綿的一面。然則“木葉”與“落木”又還有著一定的距離，它乃是“木”與“葉”的統(tǒng)一，疏朗與綿密的交織，一個(gè)迢遠(yuǎn)而情深的美麗的形象。這卻又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象?！澳救~”之與“樹葉”，不過是一字之差，“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千里。（節(jié)選《說木葉》）1.下列各項(xiàng)中，對古代詩歌中常用“葉”來替代“樹葉”的原因的解說不正確的一項(xiàng)是（）A.“樹”是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。B.用“樹葉”就缺少“午陰”更為真實(shí)的形象。C.“樹”與“葉”的形象十分一致，“樹葉”不會比一個(gè)單獨(dú)的“葉”字多帶來一些什么。D.古典詩歌中習(xí)慣用單詞，因此也就很少見“樹葉”這個(gè)詞。2.下列各項(xiàng)中，對“這暗示性仿佛是概念的影子”這句話的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“木”具有“木頭”“木料”“木板”等的影子，或者說木質(zhì)的形象色彩，使人更多地想起樹干，而很少想到非木質(zhì)的葉子。所謂“暗示性”是特指詞語的形象色彩。B.“木”具有木質(zhì)材料的影子。人們一看到“木”，就想起樹干，很少想到樹葉?！澳尽笔乔镲L(fēng)葉落情景中的鮮明的形象。所謂“暗示性”，應(yīng)該是詞語的形象色彩和聯(lián)想的意義。C.“影子”是指躲在概念背后的“豐富多彩一言難盡的言說”，是就詩歌語言言有盡而意無窮的含蓄性特征而說的。D.“影子”是指詞語字面意義之外的意味，它常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。只有“敏感而有修養(yǎng)的詩人們”才能捕捉到“影子”，也就是課文所說的“語言形象中一切潛在的力量”。3.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.正是因?yàn)椤澳尽庇新淙~的微黃與干燥之感，帶來疏朗的秋天氣息等，《九歌》中的“木葉”才特別生動(dòng)。B.曹植《美女篇》中的“落葉”和司空曙《喜外弟盧綸見宿》中的“黃葉”都是在細(xì)雨中的葉子，與“木葉”形象不同。C.“木葉”的“葉”有纏綿的一面，而“落木”就把“木葉”中保留的一點(diǎn)綿密之意也去除干凈了。D.“木葉”與“樹葉”在概念上相差無幾，但在藝術(shù)形象上的差別幾乎是一字千里。【答案】1.B2.A3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“對古代詩歌中常用‘葉’來替代‘樹葉’的原因的解說不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“用‘樹葉’”錯(cuò)誤，原文是“這里如果改用‘木’字就缺少‘午陰’更為真實(shí)的形象”。故選B?！?題詳解】本題考查理解句子含義的能力。答題時(shí)注意到文中找到設(shè)題的句子，結(jié)合前后的語境理解句子的內(nèi)涵，圈出相關(guān)的句子，再分析四個(gè)選項(xiàng)。本題要求選出“對‘這暗示性仿佛是概念的影子’這句話的理解有誤的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“‘暗示性’是特指詞語的形象色彩”錯(cuò)誤，原文“它是具有繁茂的枝葉的，它與‘葉’都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想”，所以“暗示性”不僅僅指詞語的形象色彩，還包括聯(lián)想義。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項(xiàng)，“都是在細(xì)雨中的葉子”錯(cuò)誤，原文“那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子”，可知曹植《美女篇》中的“落葉”是飽含水分的繁密的葉子；而又原文“在那蒙蒙的雨中”，可知司空曙《喜外弟盧綸見宿》中的“黃葉”才是在細(xì)雨中的葉子。故選B。實(shí)用類文本閱讀材料一：港珠澳大橋全長55公里，從籌備、建設(shè)到通車，歷時(shí)15年，是中國第一例集橋、雙人工島、隧道為一體的跨海通道。港珠澳大橋經(jīng)過伶仃洋海域中最繁忙的主航道，該航道目前達(dá)到10萬噸級通航等級，遠(yuǎn)期30萬噸油輪可以通行。如果在此建造橋梁，必然是跨徑很大凈空很高、橋塔聳立的懸索橋梁。但同時(shí)該處臨近香港國際機(jī)場，對航空領(lǐng)域的建筑物高度有著嚴(yán)格的限定。所以，隧道成為唯一可行的方案。為了實(shí)現(xiàn)橋梁與隧道之間的轉(zhuǎn)換，故在隧道兩端修建人工島。于是，形成了港珠澳大橋的橋島隧相結(jié)合的建設(shè)方式?！俺壒こ獭北澈笥小俺墑?chuàng)新”。港珠澳大橋建設(shè)難度極大，鋪設(shè)了世界上最難、最長、最深的海底公路沉管隧道。新材料、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)層出不窮，僅專利就達(dá)400項(xiàng)之多，填補(bǔ)了多個(gè)領(lǐng)域的空白。（摘編自《人民日報(bào)》2018年10月24日）材料二：日本《每日新聞》23日評論稱，港珠澳大橋開通是大灣區(qū)發(fā)展的里程碑式事件，大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)圈將超過紐約經(jīng)濟(jì)圈和東京經(jīng)濟(jì)圈，成為中國新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。美國《華爾街日報(bào)》23日的報(bào)道提到，大灣區(qū)進(jìn)一步整合面臨諸多復(fù)雜情況，例如相異的法律和稅收制度，中國內(nèi)地的資本賬戶仍相對封閉，而香港和澳門是自由港，各自擁有自己的貨幣且沒有資本管控。報(bào)道還特意關(guān)注一個(gè)問題：在香港和澳門，機(jī)動(dòng)車都靠左行駛，而在中國內(nèi)地則是靠右通行，如何解決？英國廣播公司23日載文道，中國開通世界最長的跨海大橋，但需要嗎？此前，他們更是在網(wǎng)站刊長文列出一大串港珠澳大橋在香港的“爭議”一一逾千億港元的撥款、實(shí)質(zhì)效益疑問、工傷事故、建筑質(zhì)量、環(huán)保等。美國彭博新聞社網(wǎng)站23日報(bào)道，又一個(gè)將香港拉入中國內(nèi)地懷抱的項(xiàng)目完成，該項(xiàng)目將曾作為歐洲前哨的香港和澳門與中國內(nèi)地聯(lián)結(jié)起來。這個(gè)項(xiàng)目是中國國家主席習(xí)近平宏偉計(jì)劃的一部分，它將粵港澳大灣區(qū)緊密聯(lián)系在一起，成為可與美國硅谷抗衡的高科技中心。（摘編自《參考消息》2018年10月24日）材料三：港珠澳大橋建設(shè)對我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。大橋通車后，將大大縮短香港、珠海、澳門三地的時(shí)空距離，從香港到珠海、澳門驅(qū)車僅需30分鐘的車程。通車前，如果陸路往來三地，只能繞道東莞虎門大橋，車程在3小時(shí)左右；水路乘高速客輪也要1個(gè)小時(shí)。從社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展層面而言，大橋的通車將提升珠海等．三地人員和生產(chǎn)資料的流動(dòng)效率，加深香港與珠江西岸的聯(lián)系，為香港與珠江西岸城市群的產(chǎn)業(yè)合作提供交通便利，為港澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更便利的腹地空間，并由此促進(jìn)港珠澳產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)交流和升級。也就是說，港珠澳大橋?qū)τ诟壑榘拇鬄硡^(qū)、泛珠三角區(qū)域乃至“一帶一路”的建設(shè)都有著深遠(yuǎn)的意義。港珠澳大橋正式通車前夕，大橋總設(shè)計(jì)師孟凡超接受香港媒體專訪時(shí)表示，港珠澳大橋?qū)Υ鬄硡^(qū)經(jīng)濟(jì)增長有重大的支撐作用，會為區(qū)內(nèi)產(chǎn)生幾十萬億經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)濟(jì)價(jià)值遠(yuǎn)超大橋本身1000多億元港幣的投資，因此他對大橋收回成本很有信心。（摘編自《光明日報(bào)》2018年10月24日）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.港珠澳大橋經(jīng)過伶仃洋海域的路段受海域、空域條件的限制，不能建設(shè)懸索橋梁，隧道成為必須的可行性方案。B.英國廣播公司基于成本、效益、事故、環(huán)保、質(zhì)量等一系列“爭議”問題，對港珠澳大橋的修建持否定態(tài)度。C.美國彭博新聞社對建成的港珠澳大橋不僅關(guān)注到它在科技方面的影響，而且更多地關(guān)注到可能帶來的政治效應(yīng)。D.港珠澳大橋投資大，建設(shè)時(shí)間長，但孟凡超認(rèn)為成本回收不是問題，并對其未來的經(jīng)濟(jì)效益持樂觀態(tài)度。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.作為我國首例采用橋島隧相結(jié)合方式建成的港珠澳大橋，解決了大量實(shí)際難題，體現(xiàn)出我國橋梁建設(shè)的進(jìn)步。B.港珠澳大橋的建設(shè)和通車對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重大意義，也將對我國“一帶一路”的建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。C.由材料二可見，各國媒體都高度關(guān)注港珠澳大橋建成的深遠(yuǎn)意義，也客觀地指出了大橋修建帶來的問題。D.港珠澳大橋通車后，三地之間通行方式更加多樣化，人員物資流動(dòng)加快，產(chǎn)業(yè)合作更加便利。6.《人民日報(bào)》《華爾街日報(bào)》《光明日報(bào)》報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)分別是什么？請結(jié)合材料概括。【答案】4.B5.C6.《人民日報(bào)》報(bào)道側(cè)重港珠澳大橋以隧道為主的技術(shù)創(chuàng)新，突出港珠澳大橋建設(shè)的難度之大?！度A爾街日報(bào)》報(bào)道側(cè)重大橋通車后大灣區(qū)整合面臨的問題，突出大灣區(qū)整合的復(fù)雜性。《光明日報(bào)》報(bào)道側(cè)重大橋建設(shè)通車對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義，突出其所帶來的便利性?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。B項(xiàng)，“對港珠澳大橋的修建持否定態(tài)度”錯(cuò)誤。逾千億港元的撥款、實(shí)質(zhì)效益疑問、工傷事故、建筑質(zhì)量、環(huán)保等是港珠澳大橋在香港的“爭議”。不能說明英國廣播公司對港珠澳大橋的修建持否定態(tài)度。故選B。【5題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。C項(xiàng)，“也客觀地指出了大橋修建帶來的問題”不準(zhǔn)確，根據(jù)材料二內(nèi)容“美國《華爾街日報(bào)》23日的報(bào)道提到……在香港和澳門，機(jī)動(dòng)車都靠左行駛，而在中國內(nèi)地則是靠右通行，如何解決”分析，是大灣區(qū)整合帶來的問題。故選C。【6題詳解】試題分析：本題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這類題目解答時(shí)一般要通讀三則材料，根據(jù)每則材料中的關(guān)鍵句進(jìn)行概括。材料一有兩段內(nèi)容，第一段第一句話是總述，“港珠澳大……是中國第一例集橋、雙人工島、隧道為一體的跨海通道”，接下來分析修建的要求，指出“隧道成為唯一可行的方案”；第二段則重點(diǎn)說了鋪設(shè)隧道過程中的“超級創(chuàng)新”。《華爾街日報(bào)》的內(nèi)容在材料二，主要寫的是“大灣區(qū)進(jìn)一步整合面臨諸多復(fù)雜情況”。材料三的關(guān)鍵句就是第一句話“港珠澳大橋建設(shè)對我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義”，考生把這些信息分點(diǎn)概括就可以得到本題答案?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。白光①魯迅陳士成一見縣考的榜，便先在十二張榜的圓圖②里細(xì)細(xì)地搜尋陳字。陳字也不少，似乎也都爭先恐后的跳進(jìn)他眼睛里來，然而接著的卻全不是“士成”這兩個(gè)字。涼風(fēng)吹動(dòng)他斑白的短發(fā)，初冬的太陽還是很溫和的來曬他。但他似乎被太陽曬得頭暈了，臉色越加變成灰白。這時(shí)他其實(shí)早已看不到什么墻上的榜文了，只見有許多烏黑的圓圈，在眼前泛泛的游走：考了秀才，上省去鄉(xiāng)試……紳士們千方百計(jì)的來攀親，深悔先前的輕薄、發(fā)昏……屋宇全新了，門口是旗桿和扁額……他平日安排停當(dāng)?shù)那俺?，這時(shí)候又像受潮的糖塔一般，剎時(shí)倒塌，只剩下一堆碎片了。他覺得渙散了身軀，惘惘的走向歸家的路。他剛到自己的房門口，七個(gè)學(xué)童便一齊放開喉嚨讀書?！盎厝チT?！彼t疑了片時(shí)，這才悲慘的說。他們一溜煙跑走了?！斑@回又完了！”他大吃一驚，這分明就在耳邊的話，回過頭去卻并沒有什么人，仿佛聽得嗡的敲了一聲響，自己的嘴又說道：“這回又完了！”他屈指想，十一，十三回，連今年是十六回，競沒有一個(gè)考官懂得文章，有眼無珠，也是可憐的事，便不由嘻嘻的失了笑。然而他憤然了，驀地從書包布底下抽出謄真的制藝和試帖③往外走，剛近院門，卻看見滿眼都明亮，連一群雞也正在笑他，便禁不住心頭突突的狂跳。別家的炊煙早消歇了，而陳士成還不去做飯?？罩星啾痰饺缫黄?，月亮對著陳士成注下寒冷的光波來，當(dāng)初也不過像是一面新磨的鐵鏡罷了，而這鏡卻詭秘的照透了陳士成的全身。他還在房外的院子里徘徊，耳邊似乎聽到急促的低聲說：“左彎右彎……”他聳然了，記得了。那時(shí)他不過是十歲有零的孩子，躺在竹榻上，祖母便坐在榻旁邊給他講有趣的故事。伊說是曾經(jīng)聽伊的祖母說，陳氏的祖宗是巨富的，這屋子便是祖基，祖宗埋著無數(shù)的銀子，有福氣的子孫一定會得到的罷，然而至今還沒有現(xiàn)。至于處所，那是藏在一個(gè)謎語的中間：“左彎右彎，前走后走，量金量銀不論斗?！苯裉扈F鏡的光罩住了陳士成，白光如一柄白團(tuán)扇，搖搖擺擺的閃起在他房里了?！耙步K于在這里！”他說著，獅子似的走進(jìn)那房里去，但不見了白光的影蹤。他慢慢的再定睛，白光卻分明的又起來了，這回更廣大，而且在靠東墻的一張書桌下。陳士成不知怎的有些怕了，就張皇的點(diǎn)了燈。他移開桌子，極小心的，一鋤一鋤往下掘，然而深夜究競太寂靜了，尖鐵觸土的聲音，總是鈍重的不肯瞞人的發(fā)響。陳士成心里仿佛覺得空虛了。這其間，觸著一種古怪的小東西了。他謹(jǐn)慎的挖起那東西來就燈光下仔細(xì)看時(shí)，那東西斑斑剝剝的像是爛骨頭。他已經(jīng)悟到這許是下巴骨了，而那下巴骨也便在他手里索索的動(dòng)彈起來，而且笑吟吟的顯出笑影，終于聽得他開口道：“這回又完了！”他栗然的發(fā)了大冷，同時(shí)也放了手，便再不敢向那邊看。但忽而耳朵邊又聽得竊竊的低聲說：“這里沒有……到山里去……”陳士成似乎記得白天在街上也曾聽得有人說這種話，他不待再聽完，已經(jīng)恍然大悟了。他突然仰面向天，月亮已向西高峰這方面隱去，遠(yuǎn)想離城三十五里的西高峰正在眼前，周圍便放出浩大閃爍的白光來。他奔跑著，這白光又遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在前面了?！笆堑?，到山里去！”他慘然的奔出去了。燈火結(jié)了燈花畢畢剝剝的炸了幾聲之后，便漸漸的縮小以至于無，那是殘油已經(jīng)燒盡了。第二天，有人在萬流湖里看見一具浮尸。那是一具男尸，五十多歲，渾身也沒有什么衣褲?；蛘哒f這就是陳士成。但鄰居懶得去看，也并無尸親認(rèn)領(lǐng)，于是便由地保埋了。一九二二年六月（有刪改）【注】①民間傳說，埋藏著珠寶金銀的上方有時(shí)會有白光游移飄忽。這是封建迷信的說法。②圓圖：科舉時(shí)代縣考初試公布的名榜，將每五十名考取者的姓名寫成一個(gè)圓圖。③制藝和試帖：科舉考試規(guī)定的公式化的詩文。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.像受潮的糖塔一般，剎時(shí)倒塌，只剩下一堆碎片”一句運(yùn)用比喻修辭，真切地體現(xiàn)了陳士成科舉落榜希望落空后的心理狀態(tài)。B.文中“這回又完了！”這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)，增強(qiáng)了陳士成失望心理的效果，為下文他出現(xiàn)幻覺并發(fā)瘋埋下伏筆。C.陳士成堅(jiān)持科舉考試十六次，但一直未考中，他認(rèn)為考官有眼無珠，不懂他的文章，其實(shí)是他能力不夠，達(dá)不到錄取標(biāo)準(zhǔn)。D.小說在陳士成死之前對燈火進(jìn)行了描寫，此時(shí)殘油燒盡，燈花炸裂，漸漸縮小以至消失，其實(shí)是暗示了他的命運(yùn)。8.小說以“白光”為題，有什么好處？請簡要分析。9.有人說，陳士成與魯迅筆下的孔乙己是同一類人，但又有不同。請結(jié)合全文和自己的知識積累進(jìn)行探究。【答案】7.C8.①以“白光”為題點(diǎn)明了小說主要描寫內(nèi)容。小說就是圍繞陳士成因落榜產(chǎn)生白光的幻覺并最終為追逐白光落水而亡來寫的。②小說以“白光”隱喻封建科舉制度的功名利祿，而陳士成連考16次未中，并最終因追求這種功名利祿而死，從而以其為題揭露了封建科舉制度吃人的罪惡本質(zhì)，彰顯了小說的主題。9.陳士成與孔乙己都深受科舉制度的毒害，是科舉制度的犧牲品和殉葬品。他們都熱衷于封建科舉，希望通過中舉來進(jìn)入仕途，獲得功名利祿，受科舉制度之害而不覺悟。但兩人又有不同，陳士成出身于沒落的豪紳階級，從未放棄過功名，他總想著通過科考贏功名，光宗耀祖，渴慕名利。而孔乙己則迂腐不堪、窮困潦倒而又自命清高、自欺欺人。【解析】【7題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。C項(xiàng)，“其實(shí)是他能力不夠，達(dá)不到錄取標(biāo)準(zhǔn)”分析錯(cuò)誤，從文章主題來看，本文主要是揭露科舉制度對讀書人的殘害，因此沒考中的原因應(yīng)是科舉制度的黑暗，只不過他沒有意識到這一點(diǎn)而已。故選C?！?題詳解】本題考查標(biāo)題作用的能力。解答此題要結(jié)合主旨看，是否寄托情感，深化主題。其次要結(jié)合結(jié)構(gòu)看，重點(diǎn)看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言,題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。然后結(jié)合情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。還要結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象、性格或命運(yùn)之間有什么樣的關(guān)系，以此來看題目是不是對人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達(dá)有具體的作用。最后要結(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對讀者而言，該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者。首先理解標(biāo)題的內(nèi)涵，然后從情節(jié)、形象、主旨的角度分析其妙處。從文章內(nèi)容來看，小說標(biāo)題“白光”有如下幾層含義：月亮放射出的清冷的光；陳士成因發(fā)瘋而眼前出現(xiàn)的虛幻的光；舊時(shí)迷信，地下有財(cái)寶的地方會有一種亮光。這幾種光交織在一起，就是所謂的“白光”，這是陳士成利欲之心的象征。小說其實(shí)是以“白光”隱喻封建科舉制度的功名利祿，陳士成在它的迷惑下，心理變態(tài)，心靈扭曲，由悲怨到狂亂，一步步走向死亡。文章以“白光”為題就揭露了封建科舉制度吃人的罪惡本質(zhì)，彰顯了小說的主題。在這篇小說中，作者借鑒戲劇的結(jié)構(gòu)藝術(shù)，通過高度概括和精心選材，把主人公幾十年應(yīng)考不中的遭遇，濃縮在一天內(nèi)集中體現(xiàn)，以“白光”為題點(diǎn)明小說主要描寫內(nèi)容，圍繞陳士成因落榜而產(chǎn)生白光的幻覺并最終為追逐白光落水而亡來寫，并通過因白光而“挖銀子”這一情節(jié)，把陳士成扭曲變形的心理，推向了高潮，深刻揭示了封建科舉制度對讀書人精神的殘害。【9題詳解】本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此題必須先亮出觀點(diǎn)，然后對觀點(diǎn)進(jìn)行分析，題干要求“結(jié)合全文和自己的知識積累探究”陳士成與孔乙己的異同，這是比較題，比較的點(diǎn)是人物形象?？滓壹菏欠饨婆e制度的受害者和封建文化教育的犧牲品。統(tǒng)治階級不但在政治經(jīng)濟(jì)上對他進(jìn)行殘酷的控制，推殘了他的肉體，剝奪了他的生路，而且在精神上毒害了他，使他蒙受了極大的恥辱和痛苦。文章刻畫了一個(gè)被封建思想所毒害所麻木而最終又被社會拋棄吞沒的下層知識分子孔乙己形象和他的悲慘命運(yùn)，對吃人的封建文化教育和害人無數(shù)的科舉制度進(jìn)行了深刻的批判和無情的揭露。陳士成是一個(gè)沒有運(yùn)氣，考了十六次也沒有中試的老童生。不同的是,他出身于沒落的豪紳階級.這陳府有過它光榮的過去,“陳氏的祖宗是巨富的,這屋子便是祖基”，在陳士成的心目里，他這書香門第的世家子弟，理應(yīng)一步青云，功名富貴，唾手可得，但他竟然會屢試屢敗，這豈不是考官不懂文章，有眼無珠!封建科舉制度和沒落世家的妄自尊大，在他的生活和精神上造成了一個(gè)種對功名富貴瘋狂追求的欲望?！军c(diǎn)睛】“文本中的某些問題”即疑點(diǎn)和難點(diǎn)，既包括主要存在于文本中能體現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)作者寫作意圖、與文章主旨密切相關(guān)的、凸顯文本核心價(jià)值的重點(diǎn)問題，也包括主要存在于文本中客觀存在的讀者不清楚或不容易弄清楚的難點(diǎn)問題?！疤岢鲎约旱囊娊狻庇袃蓪雍猓阂皇遣荒苤褂趯ξ谋镜恼J(rèn)同，也不能因襲他人的成說，而要大膽地提出自己的見解，并力求提出的見解具有獨(dú)創(chuàng)性；二是提出的見解雖不要求得出最終的科學(xué)結(jié)論，但要求能自圓其說，因此要進(jìn)行有理有據(jù)的分析。二、古代詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。庖丁解牛《莊子》庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者，道也；進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理批大卻導(dǎo)大窾因其固然技經(jīng)肯綮之未嘗而況大軱乎良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之?！蔽幕菥唬骸吧圃?！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！?0.下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.依乎天理/批大卻/導(dǎo)大窾/因其固然/技經(jīng)肯綮之/未嘗而況大軱乎/B.依乎天/理批大卻/導(dǎo)大窾/因其固/然技經(jīng)/肯綮之未嘗/而況大軱乎/C.依乎天理/批大卻/導(dǎo)大窾/因其固/然技經(jīng)/肯綮之未嘗/而況大軱乎/D.依乎天理/批大卻/導(dǎo)大窾/因其固然/技經(jīng)肯綮之未嘗/而況大軱乎/11.下面的文化常識說法全都正確的一組是（）①古時(shí)以“泰山”喻岳父，以“泰水”喻岳母，以“伉儷”喻夫婦。②古代“朔”指農(nóng)歷初一，“望”指農(nóng)歷十五，“晦”指農(nóng)歷三十③《禮記》曰：“幼名，冠字?！泵菋雰撼錾鷰讉€(gè)月由父親取的，字是男子二十歲成人舉行冠禮時(shí)取的，女子則在十五歲行笄禮而字。④古代以山之南為陽，水之南為陰，反之，山之北為陰，水之北為陽。如華陽在華山之南，江陰在長江之南。⑤《杜工部集》(杜甫)以官爵命名，《范文正公集》(范仲淹)以謚號命名，《賈長沙集》(賈誼)以居官地或居住地命名。⑥古代“辰時(shí)”相當(dāng)于現(xiàn)在的早上6點(diǎn)前后，“午時(shí)”相當(dāng)于現(xiàn)在的中午12點(diǎn)前后。A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.①③④⑤ D.①②⑤⑥12.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞語的意義和用法相同的一組是（）A.庖丁為文惠君解牛為之四顧，為之躊躇滿志B.臣以神遇而不以目視以無厚入有間C.而刀刃若新發(fā)于硎提刀而立，為之四顧D.進(jìn)乎技矣君子博學(xué)而日參省乎己13.下列理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（）A.庖丁的解牛刀，“以無厚入有間”，游刃有余，因此刀刃十九年“若新發(fā)于硎”。B.庖丁解牛能做到“以神遇而不以目視”，主要原因是依乎天理，因其固然。C.文章先后用了三種反差鮮明的對比來進(jìn)行說理：一為庖丁解牛之初與三年之后的對比，一為庖丁與普通廚工的對比，一是將庖丁解牛與文惠君治國對比。D.本文以庖丁解牛喻人的養(yǎng)生之道，闡釋了莊子的處世哲學(xué)，蘊(yùn)含著深刻的哲理。14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣?。?）提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之?！敬鸢浮?0.D11.C12.B13.C14.（1）那牛的骨節(jié)有間隙，而刀刃很薄；用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié)，寬寬綽綽地，那么刀刃的運(yùn)轉(zhuǎn)必然是有余地的?。。?）我提著刀站立起來，為此舉目四望，為此悠然自得，心滿意足，然后把刀擦抹干凈，收藏起來?！薄窘馕觥俊?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句中謂語動(dòng)詞“批”的主語是庖丁，而不是“理”，故“批”前要斷開，排除B；“然”若是作連詞譯為“然而”，但句意前后并無轉(zhuǎn)折之意，所以“然”在這里應(yīng)是表狀態(tài)，跟在副詞“固”的后面，譯為“……的樣子”，兩者組成詞組，不可斷開，故排除C；“技經(jīng)肯綮之未嘗”是一句賓語前置句，語序應(yīng)為“未嘗技經(jīng)肯綮”，“之”在這里是助詞，賓語前置句的標(biāo)志，所以“之”后面不能斷開，故排除A。故選D。句子翻譯：依照（牛的生理上的）天然結(jié)構(gòu)，擊入牛體筋骨（相接的）縫隙，順著（骨節(jié)間的）空處進(jìn)刀，依照牛體本來的構(gòu)造，尚且不曾拿刀碰到過筋脈經(jīng)絡(luò)相連的地方和筋骨結(jié)合的地方，更何況大骨呢！【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。②“‘晦’指農(nóng)歷三十”錯(cuò)誤，“晦”應(yīng)是指農(nóng)歷每月的末一天，朔日的前一天，農(nóng)歷中并不是每個(gè)月都是三十天。

⑥古代“辰時(shí)”相當(dāng)于現(xiàn)代上午7時(shí)正至上午9時(shí)正。古代午時(shí)也就是現(xiàn)在的十一點(diǎn)到1點(diǎn)。中國古時(shí)把一天劃分為十二個(gè)時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰相等于現(xiàn)在的兩小時(shí)。相傳古人根據(jù)中國十二生肖中的動(dòng)物的出沒時(shí)間來命名各個(gè)時(shí)辰。十二時(shí)辰制，西周時(shí)就已使用。漢代命名為夜半、雞鳴、平旦、日出、食時(shí)、隅中、日中、日昳、晡時(shí)、日入、黃昏、人定．又用十二地支來表示，以夜半二十三點(diǎn)至一點(diǎn)為子時(shí)，一至三點(diǎn)為丑時(shí)，三至五點(diǎn)為寅時(shí)，依次遞推。故選C。【12題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞虛詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，如本題針對一詞多義設(shè)題，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識理解這些詞語的意思。A項(xiàng)，介詞，替、給/介詞，因?yàn)?；B項(xiàng)，都是介詞，憑、用；C項(xiàng)，表轉(zhuǎn)折/表修飾；D項(xiàng)，語氣助詞/介詞，相當(dāng)于“于”，引出動(dòng)作行為的對象。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，只有兩種對比，“將庖丁解牛與文惠君治國對比”錯(cuò)誤，無中生有。故選C。【14題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）中，“間”，“間隙”；“無厚”，“很薄的刀刃”；“恢恢乎”，“寬綽的樣子”；“游刃”，“刀刃的運(yùn)轉(zhuǎn)”。（2）中，“顧”，“看，望”；“躊躇滿志”，“悠然自得，心滿意足”；“善刀”，“把刀擦干凈”；“之”，“刀”。【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：廚師給梁惠王宰牛。手所接觸的地方，肩膀所倚靠的地方，腳所踩的地方，膝蓋所頂?shù)牡胤?，嘩嘩作響，進(jìn)刀時(shí)豁豁地，沒有不合音律的：合乎（湯時(shí)）《桑林》舞樂的節(jié)拍，又合乎（堯時(shí)）《經(jīng)首》樂曲的節(jié)奏。梁惠王說：“嘻，好?。。憬馀５模┘夹g(shù)怎么竟會高超到這種程度??？”廚師放下刀回答說：“我所愛好的，是（事物的）規(guī)律，（已經(jīng)）超過（一般的）技術(shù)了。開始我宰牛的時(shí)候，眼里所看到的沒有不是牛的；三年以后，不再能見到整頭的牛了?，F(xiàn)在，我憑精神和牛接觸，而不用眼睛去看，視覺停止了而精神在活動(dòng)。依照（牛的生理上的）天然結(jié)構(gòu)，擊入牛體筋骨（相接的）縫隙，順著（骨節(jié)間的）空處進(jìn)刀，依照牛體本來的構(gòu)造，尚且不曾拿刀碰到過筋脈經(jīng)絡(luò)相連的地方和筋骨結(jié)合的地方，更何況大骨呢！技術(shù)好的廚師每年更換一把刀，（是用刀硬）割斷筋肉；一般的廚師每月（就得）更換一把刀，（是用刀）砍斷骨頭。如今，我的刀（用了）十九年，所宰的牛有幾千頭了，但刀刃的鋒利就象剛從磨刀石上磨出來的一樣。那牛的骨節(jié)有間隙，而刀刃很薄；用很薄的（刀刃）插入有空隙的（骨節(jié)），寬寬綽綽地，對刀刃的運(yùn)轉(zhuǎn)必然是有余地的啊！因此，十九年來，刀刃還象剛從磨刀石上磨出來的一樣。雖然是這樣，每當(dāng)碰到（筋骨）交錯(cuò)聚結(jié)的地方，我看到那里很難下刀，就小心翼翼地提高警惕，視力集中到一點(diǎn)，動(dòng)作緩慢下來，動(dòng)起刀來非常輕，豁啦一聲，（牛的骨和肉一下子）解開了，就象泥土散落在地上一樣。（我）提著刀站立起來，為此舉目四望，為此志得意滿，（然后）把刀擦抹干凈，收藏起來?！绷夯萃跽f：“好??！我聽了廚師的這番話，懂得了養(yǎng)生的道理了。”古代詩歌閱讀閱讀下面的唐代詩歌，回答后面小題。夜歸鹿門歌孟浩然山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。15.下列對這首詩的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.詩歌開頭兩句，寫詩人傍晚江行見聞，聽到山寺報(bào)時(shí)的鐘聲，望見渡口爭渡的人們。山寺僻靜與渡口喧鬧的比較，讓人感知到詩人灑脫的胸懷。B.詩歌三、四句，寫世人回家，詩人卻離家去鹿門，兩種歸途的比較，表露了詩人的隱逸自得之志趣和對世俗的厭惡。C.詩歌五、六句，寫在攀登鹿門山的路上，月光照著樹林，美妙無比，詩人陶醉在這景色中，表現(xiàn)出隱逸的情趣。D.詩歌的七、八句，寫隱居處的境況：孤獨(dú)一人，與塵世隔絕，與山林做伴。表現(xiàn)了隱逸生活的妙趣和真諦。16.結(jié)合具體詩句簡要分析詩人的形象?！敬鸢浮?5.B16.①超脫，灑脫，當(dāng)人們“渡頭爭渡喧”時(shí)，詩人卻獨(dú)自歸鹿門。②隱士形象。塑造了一個(gè)在與世隔絕的山林中，詩人獨(dú)自來去的隱士形象。③寧靜，悠然自得。詩人以龐德公自比，詩人愿意像龐德公一樣和大自然融在一起，心中是多么寧靜、超脫和悠然自得?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對這首詩的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“對世俗的厭惡”錯(cuò)誤，詩句中并無表現(xiàn)，更多的是抒發(fā)了詩人的隱逸情懷。故選B?！?6題詳解】本題考查鑒賞詩歌形象的能力。詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感，分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，概括出詩歌的象征意義和社會意義。本題要求分析詩人的形象，解答時(shí)首先理解全詩，然后找到描寫詩人的句子，從中分析概括其形象。詩的前兩句，天色已近黃昏，山寺里的鐘聲響起，漁梁渡口人們爭著過河，喧鬧不已，襯托詩人沉靜和灑脫超俗的胸懷；緊接著第三第四句寫人們沿著沙岸向江村走去，而詩人依然乘著小舟返回鹿門山，可見詩人與世人不同的歸途，歸結(jié)起來表現(xiàn)詩人超脫、灑脫的形象。五六句寫月光照耀，山樹一片迷朦，仿佛不知不覺就到了龐公曾隱居的地方，也是詩人想要居住的地方，表現(xiàn)出與世隔絕的隱逸的情境，塑造了詩人的隱士形象。最后兩句寫龐公隱居之所，巖壁門外，松徑寂寥，只有隱者獨(dú)自來只有隱者獨(dú)自來去，“寂寥”“幽人”將詩人寧靜，悠然自得形象表現(xiàn)得淋漓盡致?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè)：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。名篇名句默寫17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）諸葛亮的事跡常常成為詩人們抒發(fā)情感的載體，如杜甫《蜀相》中有“______________，長使英雄淚滿襟”，陸游《書憤》中有“______________，千載誰堪伯仲間”的詩句。（2）《歸去來兮辭》中陶淵明用“__________，___________?！眱删湟蜃匀恍蜗蟮母爬俗约旱娜胧篮统鍪缹κ嘶碌缆纷隽诉m當(dāng)?shù)慕K結(jié)。（3）《阿房宮賦》中表現(xiàn)秦朝統(tǒng)治者紛奢，揮霍無度，將剝削來的錢財(cái)像泥沙一樣浪費(fèi)，給人民帶來深重的災(zāi)難的句子是：________________，________________？（4）《夢游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)作者性格（或主旨）的語句是____________，___________。（5）《滕王閣序》中“漁舟唱晚，_____________；雁陣驚寒，_______________。”寫出了人與鳥的相互映襯自然美與生活美的和諧共處。【答案】(1).出師未捷身先死(2).出師一表真名世(3).云無心以出岫(4).鳥倦飛而知還(5).奈何取之盡錙銖(6).用之如泥沙(7).安能摧眉折腰事權(quán)貴(8).使我不得開心顏(9).響窮彭蠡之濱(10).聲斷衡陽之浦【解析】【詳解】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對名句記憶時(shí)要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：捷、岫、錙、銖、摧、事、蠡、衡、浦。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下列小題。（）。卞和透過粗糙的石坯見到和氏璧，這就是火眼金睛的智慧。在人世間的紛繁復(fù)雜中抓住事物的本質(zhì)，認(rèn)清事理的真相，________，讓快刀斬開虬結(jié)的亂麻，這便是“世事洞明皆學(xué)問”的智慧。智慧也不是兩耳不聞窗外事的蟄居，而是藝高人膽大的能力。在一個(gè)眼鏡度數(shù)判斷學(xué)歷深淺的時(shí)代，智慧總被人誤解為文憑的多寡，知識的乏與盈，其根源是長期的應(yīng)試教育形成的。王煕鳳身為剛出閣的少女，論學(xué)識必不如林黛玉淵博，卻協(xié)理寧國府將事務(wù)治理得有條不紊。反觀如今層出不窮的“專家”，知識有余，常識不足，實(shí)踐能力低下。智慧的能力往往存在于社會交往與自我生活中，那些在生活中________、井井有條的高士，想必都是些身懷智慧的人。最高明的智慧，并不存在于史書中跌宕起伏的英雄人生，反而存在于藉藉無名的布衣百姓身上。青山綠水中的簡陋居室，漁樵江渚的樸實(shí)生活，摒除了逐鹿中原的________，余下了清貧安逸的________。。當(dāng)一個(gè)人的心靈可以遁于世俗、融入宇宙時(shí)，這種糅合了靜與慢的心態(tài)與生活，就是智慧。智慧至此脫掉了華貴的外衣，露出了親和質(zhì)樸自然的真實(shí)面貌。人人都向往這種境界，但大多數(shù)人都還未來得及撥開心頭的迷霧。18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.在一個(gè)為眼鏡度數(shù)判斷學(xué)歷深淺的時(shí)代，智慧總被人誤解為文憑的高低，知識的乏與盈。其根源是長期的應(yīng)試教育形成的。B.在一個(gè)眼鏡度數(shù)判斷學(xué)歷深淺的時(shí)代，智慧總被人誤解為文憑的高低，知識的豐富，其根源是長期的應(yīng)試教育。C.在一個(gè)從眼鏡度數(shù)判斷學(xué)歷深淺的時(shí)代，智慧總被人誤解為文憑的高低，知識的豐淺，這種觀點(diǎn)是長期的應(yīng)試教育形成的。D.在一個(gè)以眼鏡度數(shù)判斷學(xué)歷有分量的時(shí)代，智慧總被人誤解為文憑的高低，知識的獨(dú)特與深刻，其根源是長期的應(yīng)試教育。19.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.智慧不只是因洞察世事而具有的眼力，甚至是投機(jī)取巧的小聰明B.不僅是因洞察世事而具有的眼力，反而是投機(jī)取巧的小聰明才可以稱之為智慧C.盡管投機(jī)取巧的小聰明可以稱之為智慧，但它還是因洞察世事而具有的眼力D.智慧可不是投機(jī)取巧的小聰明，它是因洞察世事而具有的眼力20.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.抽絲剝繭游刃有余刀光劍影閑云野鶴B.條分縷析八面玲瓏刀光劍影隨波逐流C.抽絲剝繭八面玲瓏兵不血刃閑云野鶴D.條分縷析游刃有余兵不血刃隨波逐流【答案】18.C19.D20.A【解析】【18題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，介詞“為”使用錯(cuò)誤，句式雜糅。B項(xiàng)，成分殘缺，“在一個(gè)”后面缺少介詞；兩面對一面，應(yīng)是“知識的豐富與貧乏”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，將“判斷學(xué)歷有分量的時(shí)代”改為“判斷學(xué)歷分量輕重的時(shí)代”；“知識的獨(dú)特與深刻”應(yīng)改為“見解的獨(dú)特與深刻”。故選C?！?9題詳解】本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。根據(jù)“因洞察世事而具有的眼力”“投機(jī)取巧的小聰明”之間的關(guān)系來判斷?！巴稒C(jī)取巧的小聰明”是不能被稱為智慧的，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)。此處應(yīng)該用“不是……是……”。綜合分析D項(xiàng)正確。故選D?！?0題詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。抽絲剝繭：絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝。形容分析事物極為細(xì)致，而且一步一步很有層次。條分縷析：形容分析得細(xì)密而有條理。結(jié)合“認(rèn)清事理的真相”“讓快刀斬開虬結(jié)的亂麻”分析，應(yīng)該是講有層次分析事理等，選用“抽絲剝繭”。游刃有余：形容做事熟練，輕而易舉。八面玲瓏：形容人處事圓滑，不得罪任何一方。結(jié)合“身懷智慧的人”分析，修飾“高士”，選用“游刃有余”。刀光劍影：形容激烈的廝殺、搏斗或殺氣騰騰的氣勢。兵不血刃：兵器上面沒有沾血，指未經(jīng)交鋒而取得勝利。結(jié)合“逐鹿中原”分析，選用“刀光劍影”。閑云野鶴：比喻閑散安逸不受塵世羈絆的人。隨波逐流：比喻自己沒有主見，隨著潮流走。結(jié)合“清貧安逸”分析，選用“閑云野鶴”。故選A?！军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問題。新中國成立70年來，有沒有一首歌，讓你聽了就熱淚盈眶？近日，新華社聯(lián)合知乎發(fā)起“你好中國·問答70年”活動(dòng)，眾多網(wǎng)友不約同選擇了一首歌——《我的祖國》。時(shí)間會湮沒許多記憶，但有些其實(shí)并未消失，只待一個(gè)密碼，頃刻激活。對于中國人來說，《我的祖國》這首歌，就是一個(gè)激活集體記憶的“密碼”?！段业淖鎳肥请娪啊渡细蕩X》的主題曲。該電影還原了上甘嶺戰(zhàn)役之殘酷與壯烈，上甘嶺，是成立不久的中華人民共和國的精神高地，從此成為一種再大困難能奈我何、強(qiáng)敵當(dāng)前敢于勝利的精神象征?！芭笥褋砹擞泻镁?，若是那豺狼來了，迎接它的有獵槍。這是強(qiáng)大的祖國，是我生長的地方……”這是中國人的價(jià)值觀：用美酒款待朋友，用獵槍對付豺狼。這句歌詞，放在近代以來中國遭受的無窮無盡的屈辱背景下，才能明白其中況味?？姑涝橇畱?zhàn)，一場大戰(zhàn)，既拒敵人于國門之外，保障了中國教十年安心發(fā)展的和平環(huán)境，又打出了中國人全新的集體精神面貌，“四萬萬人”，凝聚起來，天下誰能敵？抗美援朝，讓西方再也不敢輕視中國。在新中國成立70周年之際，重唱這首歌曲，怎不感慨萬千？中國人背負(fù)著歷史的烙印，從歷史中走過來，正在創(chuàng)造新時(shí)代屬于自己的歷史。大道之行，誰能阻擋？正如《我的祖國》所歌唱的：“這是強(qiáng)大的祖國，是我生長的地方。在這片溫暖的土地上，到處都有和平的陽光?！闭埜爬ā段业淖鎳烦蔀樽罡腥说母枨脑?，試擬出兩點(diǎn)?！敬鸢浮竣龠@首歌曲激活了中國人的集體記憶，想起了抗美援朝的那段光輝歲月。②這首歌曲展現(xiàn)了中國人在屈辱中崛起，強(qiáng)敵當(dāng)前敢于勝利的大無畏英雄氣概。③這首歌曲增強(qiáng)了我們的民族自豪感，抗美援朝，讓西方再也不敢輕視中國。④這首歌曲激發(fā)了人民的愛國情緒，團(tuán)結(jié)起來，才能天下無敵?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生壓縮語段的能力。解答此類題目，要在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出文段主要信息，并將其按照要求概括表達(dá)出來。具體表現(xiàn)為三點(diǎn)：①對材料的理解；②對材料相關(guān)信息的篩選；③語言概括與表達(dá)。根據(jù)文本內(nèi)容分析可知，《我的祖國》這首歌成為最感人歌曲的原因包括：對于中國人來說，《我的祖國》這首歌，就是一個(gè)激活集體記憶的“密碼”。這首歌，讓我們想起上甘嶺、抗美援朝等戰(zhàn)役中，中國人民保家衛(wèi)國的英雄氣概。這首歌也激發(fā)了全國人民的愛國情緒，我們相信，只有團(tuán)結(jié)起來，才能天下無敵。寫出兩條即可?！军c(diǎn)睛】在壓縮文段時(shí)要注意幾條原則：1、整體性原則。讀解這類題目時(shí)，首先要有整體意識。閱讀時(shí)，應(yīng)立足于全文（或全段），視幅應(yīng)面對整體，改變平時(shí)一字一字移讀的習(xí)慣，能夠運(yùn)用跳讀、瀏覽的方法，迅速把握閱讀材料的整體結(jié)構(gòu)，找出整體的重點(diǎn)和要點(diǎn)。概括出來的內(nèi)容要涵蓋整體，避免過窄或過寬的錯(cuò)誤。2、傾向性原則。不少閱讀材料（尤其是記敘描寫類材料）體現(xiàn)著作者褒貶的感情色彩，如果沒有看準(zhǔn)作者感情傾向，就難以把握概括的角度。四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。愛國是人世間最深層，最持久的情感，是一個(gè)人的立德之源、立功之本。——習(xí)近平做人最大的事情就是要知道怎么樣愛國?！獙O中山真正的愛國主義，不應(yīng)表現(xiàn)在漂亮的話上，而應(yīng)該表現(xiàn)在為祖國謀福利，為人民謀福利的行動(dòng)上。——杜勃羅留波夫以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請據(jù)此寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯