初中語文教師期末工作總結(jié)

第27頁共27頁初中語?文教師?期末工?作總結(jié)?本學(xué)?期，本?人擔(dān)任?初二_?___?、__?__班?語文課?教學(xué)工?作。一?學(xué)期來?，本人?以學(xué)校?及各處?組工作?計(jì)劃為?指導(dǎo)；?以加強(qiáng)?師德師?風(fēng)建設(shè)?，提高?師德水?平為重?點(diǎn)，以?提高教?育教學(xué)?成績?yōu)?中心，?以深化?課改實(shí)?驗(yàn)工作?為動(dòng)力?，認(rèn)真?履行崗?位職責(zé)?，較好?地完成?了工作?目標(biāo)任?務(wù)，現(xiàn)?將一年?來的工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自身素?質(zhì)一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?、__?__，?不斷提?高自己?的道德?修養(yǎng)和?政治理?論水平?；另一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?改理論?，努力?提高業(yè)?務(wù)能力?，參加?自學(xué)考?試，努?力提高?自己的?學(xué)歷水?平。通?過學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變?了以前?的工作?觀、學(xué)?生觀，?使我對(duì)?新課改?理念有?了一個(gè)?全面的?、深入?的理解?，為本?人轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀?念、改?進(jìn)教學(xué)?方法打?好了基?礎(chǔ)。?二、以?身作則?，嚴(yán)格?遵守工?作紀(jì)律?一方?面，在?工作中?，本人?能夠嚴(yán)?格要求?自己，?時(shí)時(shí)處?處以一?個(gè)__?___?的標(biāo)準(zhǔn)?來要求?自己，?模范遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，做?到不遲?到、不?早退，?不曠會(huì)?。另一?方面，?本人能?夠嚴(yán)格?遵守教?師職業(yè)?道德規(guī)?范，關(guān)?心愛護(hù)?學(xué)生，?不體罰?，變相?體罰學(xué)?生，建?立了良?好的師?生關(guān)系?，在學(xué)?生中樹?立了良?好的形?象。?三、強(qiáng)?化常規(guī)?，提高?課堂教?學(xué)效率?本學(xué)?期，本?人能夠?強(qiáng)化教?學(xué)常規(guī)?各環(huán)節(jié)?：在課?前深入?鉆研、?細(xì)心挖?掘教材?，把握?教材的?基本思?想、基?本概念?、教材?結(jié)構(gòu)、?重點(diǎn)與?難點(diǎn)；?了解學(xué)?生的知?識(shí)基礎(chǔ)?，力求?在備課?的過程?中即備?教材又?備學(xué)生?，準(zhǔn)確?把握教?學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，不放?過每一?個(gè)知識(shí)?點(diǎn)，在?此基礎(chǔ)?上，精?心制作?多媒體?課件。?備寫每?一篇教?案；在?課堂上?，能夠?運(yùn)用多?種教學(xué)?方法，?利用多?種教學(xué)?手段，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的多種?感官，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，向課?堂45?分要質(zhì)?量，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?；在課?后，認(rèn)?真及時(shí)?批改作?業(yè)，及?時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)?生的思?想工作?及課后?輔導(dǎo)工?作；在?自習(xí)課?上，積?極落實(shí)?分層施?教的原?則，狠?抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)?生的培?養(yǎng)；同?時(shí)，進(jìn)?行階段?性檢測?，及時(shí)?了解學(xué)?情，以?便對(duì)癥?下藥，?調(diào)整教?學(xué)策略?。認(rèn)真?參加教?研活動(dòng)?，積極?參與聽?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長，?提高教?學(xué)水平?。一學(xué)?期來，?本人共?聽課_?___?節(jié)，完?成了學(xué)?校規(guī)定?的聽課?任務(wù)。?四、?加強(qiáng)研?討，努?力提高?教研水?平本?學(xué)年，?本人參?加省級(jí)?教研課?題“開?放性問?題學(xué)習(xí)?的研究?”的子?課題及?縣級(jí)課?題＂開?放性教?學(xué)課型?的研究?＂的子?課題的?研究工?作，積?極撰寫?課題實(shí)?施方案?，撰寫?個(gè)案、?教學(xué)心?得體會(huì)?，及時(shí)?總結(jié)研?究成果?，撰寫?論文，?為課題?研究工?作積累?了資料?，并積?極在教?學(xué)中進(jìn)?行實(shí)踐?。在課?堂教學(xué)?中，貫?徹新課?改的理?念，積?極推廣?先進(jìn)教?學(xué)方法?，在推?廣目標(biāo)?教學(xué)法?、讀書?指導(dǎo)法?等先進(jìn)?教法的?同時(shí)，?大膽進(jìn)?行自主?、合作?、探究?學(xué)習(xí)方?式的嘗?試，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用，使?學(xué)生的?情感、?態(tài)度、?價(jià)值觀?等得到?充分的?發(fā)揮，?為學(xué)生?的終身?可持續(xù)?發(fā)展打?好基礎(chǔ)?。五?、正視?自我，?明確今?后努力?方向?1、在?課堂教?學(xué)中充?分利用?多媒體?課件，?調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的?積極性?，但對(duì)?學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)?的訓(xùn)練?不夠，?致使課?堂教學(xué)?效率不?高；?2、對(duì)?知識(shí)點(diǎn)?的檢查?落實(shí)不?到位；?3、?對(duì)差生?的說服?教育缺?乏力度?，雖然?也抓了?差生，?但沒有?時(shí)時(shí)抓?在手上?。4?、教學(xué)?中投入?不夠，?沒能深?入研究?教材及?學(xué)生。?下學(xué)?期改進(jìn)?的措施?：1?、進(jìn)一?步加強(qiáng)?對(duì)新課?改的認(rèn)?識(shí)，在?推廣先?進(jìn)教學(xué)?方法、?利用多?媒體調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性的?同時(shí)，?努力提?高課堂?教學(xué)的?效率。?2、?狠抓檢?查，落?實(shí)對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的?掌握。?將差生?時(shí)時(shí)放?在心上?，抓在?手上。?3、?加強(qiáng)學(xué)?生的閱?讀訓(xùn)練?，開闊?學(xué)生的?視野，?拓寬學(xué)?生思路?，提高?學(xué)生解?決問題?的能力?；4?、采取?措施，?加強(qiáng)訓(xùn)?練，落?實(shí)知識(shí)?點(diǎn)。?5、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的管?理教育?，努力?教學(xué)提?高成績?。初?中語文?教師期?末工作?總結(jié)（?二）?一、概?況我?能夠積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，深?入學(xué)習(xí)?政治理?論知識(shí)?，認(rèn)真?仔細(xì)的?做好政?治學(xué)習(xí)?筆記。?關(guān)心國?家大事?，__?__的?領(lǐng)導(dǎo)，?堅(jiān)持四?項(xiàng)基本?原則，?___?_各項(xiàng)?方針政?策，遵?守勞動(dòng)?紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)同?志，熱?心幫助?同志；?教育目?的明確?，態(tài)度?端正，?鉆研業(yè)?務(wù)，勤?奮刻苦?；關(guān)心?學(xué)生，?愛護(hù)學(xué)?生，為?人師表?，有奉?獻(xiàn)精神?。熱愛?自己的?事業(yè)。?積極的?投身到?工作之?中去。?積極的?參加了?學(xué)校組?織的校?本培訓(xùn)?使自己?在教育?科研、?教育理?論上都?有所成?長和進(jìn)?步。?二、教?學(xué)方面?作為?一名年?輕的初?三教師?我認(rèn)真?的向老?教師學(xué)?習(xí)，學(xué)?習(xí)他們?的經(jīng)驗(yàn)?以及那?種對(duì)學(xué)?生的認(rèn)?真負(fù)責(zé)?的態(tài)度?，不斷?的提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平。面?對(duì)畢業(yè)?班，我?深感壓?力之大?，為了?上好一?節(jié)課，?我經(jīng)常?的上網(wǎng)?查閱資?料，集?中別人?的優(yōu)點(diǎn)?確定自?己的教?學(xué)思路?，時(shí)常?和有經(jīng)?驗(yàn)的老?教師研?究教學(xué)?環(huán)節(jié)。?為了學(xué)?生能更?直觀地?感受所?學(xué)的知?識(shí)內(nèi)容?，我積?極的制?作多媒?體課件?，復(fù)習(xí)?階段，?我把每?一單元?的基礎(chǔ)?詞語、?重點(diǎn)內(nèi)?容用電?腦打在?屏幕上?，使學(xué)?生有個(gè)?清晰的?復(fù)習(xí)印?象。?因?yàn)闀r(shí)?間的緊?促和升?學(xué)的重?任，我?又不得?不犧牲?自己的?雙修日?來對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?輔導(dǎo)，?不明白?的給學(xué)?生耐心?講解，?及時(shí)查?缺補(bǔ)漏??；?上每周?都能利?用輔導(dǎo)?和早讀?的時(shí)間?，給學(xué)?生加強(qiáng)?一些課?外的閱?讀練習(xí)?。此外?，還與?家長保?持一定?的聯(lián)系?，及時(shí)?和家長?溝通情?況，以?便家長?在家里?督促孩?子學(xué)習(xí)?。對(duì)學(xué)?習(xí)比較?差的學(xué)?生要進(jìn)?行集中?的輔導(dǎo)?，給他?們進(jìn)行?強(qiáng)化訓(xùn)?練。?三、德?育工作?：一?直以來?，我能?時(shí)刻牢?記“愛?崗敬業(yè)?”和“?為人師?表”的?職業(yè)道?德之宗?旨，在?實(shí)際工?作中不?辭勞苦?、主動(dòng)?開展班?級(jí)管理?和德育?建設(shè)。?與其他?班主任?一樣，?經(jīng)常性?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?集會(huì)、?早讀、?課間操?、衛(wèi)生?清潔、?午休、?晚自習(xí)?等督促?檢查并?考核登?記，階?段性地?或持續(xù)?某段時(shí)?間堅(jiān)持?每天對(duì)?早讀、?午休、?清潔衛(wèi)?生情況?或晚自?習(xí)情況?進(jìn)行突?擊檢查?，經(jīng)常?性、隨?意性地?觀察其?他課任?教師上?課時(shí)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)?律狀況?，力求?更多的?感性掌?握第一?手材料?，以便?有的放?矢地加?強(qiáng)動(dòng)態(tài)?管理，?在深入?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?生活和?活動(dòng)中?及時(shí)了?解、關(guān)?心、教?育并且?督促其?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成，同?時(shí)發(fā)揮?教師的?言傳身?教之示?范效果?。作為?畢業(yè)班?的班主?任，我?還得考?慮學(xué)生?的升學(xué)?，經(jīng)常?性與家?長取得?聯(lián)系，?積極做?好合力?教育工?作。有?力配合?了對(duì)學(xué)?生的及?時(shí)教育?和督導(dǎo)?。功夫?才會(huì)不?負(fù)有心?人，我?們班的?中考終?于取得?了優(yōu)異?的成績?。四?、個(gè)人?學(xué)習(xí)：?積極?學(xué)習(xí)各?種教育?理論，?不斷的?充實(shí)自?己，以?便在工?作中以?堅(jiān)實(shí)的?理論作?為指導(dǎo)?，更好?地進(jìn)行?教育教?學(xué)。堅(jiān)?持向老?教師學(xué)?習(xí)，本?學(xué)期共?聽課_?___?節(jié)，參?加了_?___?次教育?教學(xué)理?論講座?，堅(jiān)持?做好讀?書筆記?，并將?一些比?較好的?教學(xué)理?念，應(yīng)?用到自?己的教?學(xué)之中?。和自?己的教?學(xué)實(shí)際?相結(jié)合?，在實(shí)?踐中檢?驗(yàn)自己?的學(xué)習(xí)?效果。?我還利?用業(yè)余?時(shí)間認(rèn)?真學(xué)習(xí)?電腦知?識(shí)，學(xué)?習(xí)制作?多媒體?課件，?為教學(xué)?服務(wù)，?同時(shí)也?幫助其?他的老?師制作?課件，?上網(wǎng)查?找資料?等等。?在幫助?別人的?同時(shí)自?己也得?到了提?高。?五、努?力方向?：1?、加強(qiáng)?自身基?本功的?訓(xùn)練，?課堂上?做到精?講精練?，注重?對(duì)學(xué)生?能力的?培養(yǎng)，?多加一?些開放?的試題?的練習(xí)?。結(jié)合?《語文?的新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》安排?自己的?語文教?學(xué)。多?向老教?師學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)。?2、?對(duì)差生?多些關(guān)?心，多?點(diǎn)愛心?，再多?一些耐?心，使?他們?cè)?各方面?有更大?進(jìn)步。?3、?對(duì)學(xué)生?多加強(qiáng)?教育，?教會(huì)學(xué)?生如何?的做人?，如何?的尊敬?同學(xué)、?老師和?家長。?4、?教育學(xué)?生要注?意保持?環(huán)境衛(wèi)?生，增?強(qiáng)主人?翁意識(shí)?和責(zé)任?感。?5、采?用多種?教學(xué)手?段吸引?學(xué)生的?注意，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)的興?趣。?6、在?教學(xué)上?下功夫?，努力?使班級(jí)?學(xué)生的?成績?cè)?原有的?基礎(chǔ)上?有更大?的進(jìn)步?。六?、今后?努力方?向。?1、加?強(qiáng)自身?基本功?的訓(xùn)練?，課堂?上做到?精講精?練，采?用多種?教學(xué)手?段吸引?學(xué)生的?注意，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)的興?趣。注?重對(duì)學(xué)?生能力?的培養(yǎng)?，多同?組語文?教師學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)?。2?、對(duì)差?生多些?關(guān)心，?多點(diǎn)愛?心，多?些耐心?，使他?們?cè)诟?方面有?更大進(jìn)?步。對(duì)?學(xué)生多?加強(qiáng)教?育，教?會(huì)學(xué)生?如何做?人，如?何的尊?敬同學(xué)?、老師?和家長?。3?、抓住?教材的?特點(diǎn)，?結(jié)合學(xué)?生的實(shí)?際情況?，切中?難點(diǎn)，?把握重?點(diǎn)，進(jìn)?行多方?位、多?層次的?聽說讀?寫訓(xùn)練?。切實(shí)?安排字?詞—閱?讀—寫?作逐步?訓(xùn)練，?促進(jìn)學(xué)?生語文?能力的?全面發(fā)?展。?總之，?本人始?終用自?己的心?去教誨?學(xué)生，?用自己?的情去?培育學(xué)?生。堅(jiān)?持以新?課程的?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?施教學(xué)?，堅(jiān)持?以學(xué)生?為本的?教育理?念，重?視課程?資源的?開發(fā)與?利用，?提倡合?作學(xué)習(xí)?精神，?引導(dǎo)學(xué)?生從生?活源泉?中不斷?吸取發(fā)?展思維?和語言?的養(yǎng)料?，在文?字教材?和生活?教材的?結(jié)合中?，開辟?了課程?學(xué)習(xí)的?廣闊天?地。對(duì)?于教學(xué)?上的不?足。今?后我定?會(huì)在教?學(xué)中不?斷改進(jìn)?，以適?應(yīng)教育?改革的?新浪潮?，努力?使學(xué)生?的成績?在原有?的基礎(chǔ)?上有更?大的進(jìn)?步。?教育工?作，是?一項(xiàng)常?做常新?、永無?止境的?工作。?一份春?華，一?份秋實(shí)?，在教?書育人?的道路?上我付?出的是?辛勤的?汗水和?真摯的?淚水，?然而我?收獲的?卻是那?一份份?充實(shí)，?那沉甸?甸的情?感。我?用我的?心去教?誨我的?學(xué)生，?我用我?的情去?培育我?的學(xué)生?，我無?愧于我?心，我?無悔于?我的事?業(yè)。讓?我把一?生矢志?教育的?心愿化?為熱愛?學(xué)生的?一團(tuán)火?，將自?己最珍?貴的愛?奉獻(xiàn)給?孩子們?，相信?今日含?苞欲放?的花蕾?，明日?一定能?盛開絢?麗的花?朵。?初中語?文教師?期末工?作總結(jié)?（三）?一、?教學(xué)工?作在?教學(xué)工?作中，?我積極?鉆研新?課標(biāo)，?研究新?課標(biāo)的?教法，?認(rèn)真好?備課、?上好課?、多聽?課、評(píng)?課，做?好課后?有關(guān)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識(shí)，形?成比較?完整的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，多?挖掘教?材，多?思索教?法，多?研究學(xué)?生。平?時(shí)上課?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，順?利的完?成了本?學(xué)期的?教育教?學(xué)任務(wù)?。在?制定教?學(xué)目標(biāo)?時(shí)，注?意學(xué)生?的實(shí)際?情況。?認(rèn)真編?寫教案?，并不?斷歸納?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?。注重?課堂教?學(xué)效果?，針對(duì)?學(xué)生特?點(diǎn)，以?愉快式?教學(xué)為?主，堅(jiān)?持以學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)、教?學(xué)實(shí)效?為主線?，注重?講練結(jié)?合。在?教學(xué)中?注意抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)。?在作業(yè)?批改上?，認(rèn)真?及時(shí)，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時(shí)了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，以?便在輔?導(dǎo)中做?到有的?放矢。?在教學(xué)?過程中?尊重孩?子的不?同興趣?愛好，?不同的?生活感?受和不?同的表?現(xiàn)形式?，使他?們形成?自己不?同的風(fēng)?格，不?強(qiáng)求一?律。有?意識(shí)地?以學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?，通過?各種教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)?習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)?積極性?。讓他?們的天?性和個(gè)?性得以?自由健?康的發(fā)?揮。讓?學(xué)生在?視、聽?、觸覺?中培養(yǎng)?了創(chuàng)造?性思維?方式，?變“要?我學(xué)”?為“我?要學(xué)”?，極大?地活躍?了課堂?氣氛，?相應(yīng)提?高了課?堂教學(xué)?效率。?二、?班主任?工作?充分利?用班會(huì)?，做好?思想工?作。通?過主題?班會(huì)課?教學(xué)，?讓我深?感思想?教育是?非常重?要的，?想讓學(xué)?生切實(shí)?按照老?師的要?求去做?，就必?須在思?想上讓?他們想?通，思?想工作?做好了?，其它?問題也?就迎刃?而解了?。在這?方面，?我主要?有以下?一些做?法：.?在班會(huì)?課上先?由學(xué)生?自己總?結(jié)，然?后是我?講近期?發(fā)現(xiàn)的?問題并?以多種?形式進(jìn)?行教育?。然后?有針對(duì)?性做思?想工作?。2?.要他?們努力?學(xué)習(xí)，?注意學(xué)?習(xí)方法?。如何?做人的?道理。?教會(huì)學(xué)?生在活?動(dòng)中鍛?煉自己?，而活?動(dòng)就是?一個(gè)絕?好的鍛?煉機(jī)會(huì)?。這樣?，使學(xué)?生端正?思想，?增強(qiáng)了?堅(jiān)決克?服困難?的決心?。3?.做好?個(gè)別同?學(xué)的思?想工作?；在日?常的教?育工作?中，有?一點(diǎn)讓?我體會(huì)?很深的?就是盡?量不對(duì)?學(xué)生發(fā)?脾氣，?但適當(dāng)?的批評(píng)?是需要?的，常?采取冷?靜法，?先不找?學(xué)生談?話，等?自己冷?靜下來?并已想?好怎么?談話后?再找學(xué)?生談。?這時(shí)心?平氣和?，思路?清晰，?談話往?往能達(dá)?到最好?的效果?。三?、師生?關(guān)系?作為教?師特別?是班主?任，我?取得了?家長對(duì)?我的支?持和信?賴。因?為我深?知要想?教育好?學(xué)生，?就必須?得到家?長的支?持，為?此我從?多方面?做家長?的工作?，站在?家長的?角度談?孩子，?和家長?達(dá)成了?共識(shí)，?無論是?家里發(fā)?生的事?，還是?學(xué)校發(fā)?生的事?，家長?都愿意?和我說?一說。?正因?yàn)?如此，?我們班?才形成?一個(gè)團(tuán)?結(jié)、向?上、積?極進(jìn)取?的班級(jí)?。通?過本學(xué)?期的教?育教學(xué)?，認(rèn)識(shí)?到任何?學(xué)生都?會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)?點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方?面對(duì)優(yōu)?生的優(yōu)?點(diǎn)是顯?而易見?的，對(duì)?后進(jìn)生?則易于?發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，?尤其是?在學(xué)習(xí)?上后進(jìn)?的學(xué)生?，往往?得不到?老師的?肯定，?而后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?成功與?否，直?接影響?著全班?學(xué)生的?整體成?績。所?以，我?一直注?重抓好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作，用?發(fā)展的?觀點(diǎn)看?學(xué)生，?因勢利?導(dǎo)，化?消極因?素為積?極因素?，幫助?后進(jìn)生?找到優(yōu)?、缺點(diǎn)?，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?缺點(diǎn)。?以平常?的心態(tài)?對(duì)待每?一位學(xué)?生，真?正做到?曉之以?理，動(dòng)?之以情??？?之要怎?么管理?好一個(gè)?班級(jí)，?怎么樣?讓學(xué)生?和老師?關(guān)系和?諧，怎?么讓學(xué)?生成績?提高，?學(xué)習(xí)有?成功感?。怎么?讓班級(jí)?民主氣?氛，形?成了良?好的班?風(fēng)。怎?么經(jīng)過?鍛煉，?讓學(xué)生?正確表?達(dá)能力?越來越?強(qiáng)。這?些都是?我們的?教育教?學(xué)內(nèi)容?，使我?們的學(xué)?生在高?中階段?學(xué)習(xí)到?應(yīng)具備?的高素?質(zhì)的能?力，這?些在本?學(xué)期的?教育教?學(xué)都是?我努力?完成和?實(shí)踐的?目標(biāo)。?初中?語文教?師期末?工作總?結(jié)（四?）“?未覺池?塘春草?夢，階?前梧葉?已秋聲?”，轉(zhuǎn)?眼__?__年?已經(jīng)過?去了。?在__?__年?上半年?，我順?利地通?過了教?師招聘?考試，?從__?__月?份，開?始了我?夢寐已?久的教?師生涯?。我很?慶幸，?有這樣?一個(gè)機(jī)?會(huì)實(shí)現(xiàn)?我當(dāng)老?師的夢?想，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心下，?在其他?老師、?同事的?幫助下?，在同?學(xué)們的?配合下?，我完?成了一?學(xué)期的?教學(xué)工?作，現(xiàn)?將工作?情況總?結(jié)如下?：一?、關(guān)于?教學(xué)方?面雖?然進(jìn)行?了本科?階段的?漢語言?文學(xué)的?學(xué)習(xí)，?但真正?踏上工?作崗位?才發(fā)現(xiàn)?大學(xué)里?的知識(shí)?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，?想要出?色勝任?初中語?文教師?的工作?必須不?斷學(xué)習(xí)?，抓住?每一節(jié)?課的實(shí)?踐機(jī)會(huì)?。對(duì)于?教學(xué)的?內(nèi)容，?從題目?上來看?覺得之?前都有?涉及過?，但是?細(xì)看具?體的內(nèi)?容，卻?都那么?陌生。?對(duì)此，?我沒有?退縮，?我相信?自己的?自學(xué)能?力，也?很感謝?集備組?的老師?們?cè)趯?業(yè)的方?面給予?我的幫?助。半?年來，?我每次?備課都?比寫一?篇畢業(yè)?論文還?要困難?和仔細(xì)?，大量?的閱讀?相關(guān)的?文獻(xiàn)資?料，并?收集相?關(guān)的文?學(xué)作品?或作者?生平，?希望把?學(xué)生們?眼中距?離他們?生活很?遠(yuǎn)的文?人墨客?們講得?有血有?肉，有?助于學(xué)?生理解?文章，?更重要?的是培?養(yǎng)他們?對(duì)文學(xué)?的興趣?。其實(shí)?我看過?的資料?大部分?都不能?直接運(yùn)?用在教?學(xué)中，?卻對(duì)我?擴(kuò)展背?景知識(shí)?，提升?自己的?理論素?養(yǎng)非常?有用。?我的課?時(shí)很少?，目前?只教一?個(gè)班的?語文，?但是每?天的聽?課學(xué)習(xí)?，備課?、思考?卻讓我?異常充?實(shí)。這?剛開始?上課的?一年我?給自己?的要求?是一定?要把基?礎(chǔ)打好?。通過?半年的?努力，?我覺得?還是有?一定的?收獲和?提升。?在教?學(xué)設(shè)計(jì)?上，我?從最初?的單純?模仿到?有了自?己的理?解與思?路，明?確了語?文的板?塊教學(xué)?，我知?道要想?跑先要?走得穩(wěn)?，從板?塊教學(xué)?開始打?磨自己?的教學(xué)?，練好?語文教?學(xué)基本?功。?在課堂?臨場表?現(xiàn)上。?初登講?臺(tái)，為?了緩解?緊張情?緒，總?是不自?覺地走?來走去?，教態(tài)?不夠穩(wěn)?重，經(jīng)?過領(lǐng)導(dǎo)?和指導(dǎo)?教師的?指正和?幫助，?已經(jīng)基?本改正?這一問?題，合?理規(guī)劃?課堂上?站講臺(tái)?時(shí)間、?走動(dòng)時(shí)?間及站?在學(xué)生?中間與?他們近?距離交?流的時(shí)?間。在?教學(xué)語?言方面?，注重?環(huán)節(jié)之?間的過?渡，注?重對(duì)學(xué)?生的即?時(shí)而有?針對(duì)性?的評(píng)價(jià)?，變換?評(píng)價(jià)語?言，增?加課堂?的靈動(dòng)?性。除?此之外?，注重?與學(xué)生?們的眼?神交流?，從他?們的眼?睛里讀?出他們?的贊許?、疑惑?或?qū)δ?些問題?的不認(rèn)?同，及?時(shí)調(diào)整?教學(xué)節(jié)?奏。?在應(yīng)考?復(fù)習(xí)方?面。在?期中質(zhì)?量檢測?的復(fù)習(xí)?中，我?把重點(diǎn)?放在了?基礎(chǔ)知?識(shí)上，?因?yàn)槲?認(rèn)為尤?其面對(duì)?的是剛?入初中?的新生?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)是?十分重?要的，?基礎(chǔ)知?識(shí)又是?唯一能?抓得住?的部分?，所以?日常教?學(xué)中就?盡量鍛?煉學(xué)生?當(dāng)堂速?背的能?力，抓?住課堂?時(shí)間，?好落實(shí)?，效果?好，并?在一定?程度上?減輕了?學(xué)生回?家后的?課業(yè)負(fù)?擔(dān)。在?復(fù)習(xí)期?間，每?天一個(gè)?任務(wù)，?利用每?節(jié)課的?前十分?鐘進(jìn)行?隨堂小?測驗(yàn)，?當(dāng)天反?饋，訂?正，再?反饋，?如此進(jìn)?行，收?效不錯(cuò)?。但班?級(jí)閱讀?成績整?體不高?，在經(jīng)?過反思?后，期?末質(zhì)量?檢測中?我加強(qiáng)?了閱讀?的訓(xùn)練?，注重?答題規(guī)?律的總?結(jié)鼓勵(lì)?學(xué)生展?示自己?的思考?過程，?希望通?過思維?的訓(xùn)練?使學(xué)生?在閱讀?上有所?提升，?現(xiàn)在成?績還沒?有出來?，但如?果不盡?如人意?，我還?是不會(huì)?灰心，?及時(shí)調(diào)?整，不?斷學(xué)習(xí)?。在?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣方?面。初?一年級(jí)?的學(xué)生?，入校?后，需?要一段?時(shí)間適?應(yīng)緊張?的初中?學(xué)習(xí)。?首先，?進(jìn)行一?到兩課?時(shí)的起?始課明?確初中?與小學(xué)?語文學(xué)?習(xí)的差?別及初?中語文?學(xué)習(xí)的?要求是?十分必?要的。?項(xiàng)項(xiàng)要?求都要?細(xì)致到?位，及?時(shí)檢查?落實(shí)才?能有效?。當(dāng)?然我有?著太多?急需改?進(jìn)的地?方。比?較凸顯?的是我?的教學(xué)?語言不?夠精煉?。我總?是怕學(xué)?生聽不?懂或是?怕自己?的引導(dǎo)?不到位?，不放?心沒耐?心等待?他們自?己解決?問題，?看不得?學(xué)生思?考問題?時(shí)繞彎?子走彎?路，其?實(shí)暴露?錯(cuò)誤改?正錯(cuò)誤?是一個(gè)?多么重?要的過?程啊！?除此之?外，在?教學(xué)中?，應(yīng)注?重語文?知識(shí)的?講授，?使自己?的課堂?更有語?文味，?而不是?講成一?堂政治?課或歷?史課。?對(duì)學(xué)生?咬文嚼?字的訓(xùn)?練還不?夠。并?且在分?層教學(xué)?方面領(lǐng)?悟的不?夠透徹?，不能?掌握其?精髓的?有效運(yùn)?用在日?常教學(xué)?中，這?是我正?在思考?并深受?困擾的?問題。?二、?關(guān)于班?級(jí)管理?方面?十分感?謝學(xué)校?對(duì)青年?教師的?培養(yǎng)，?不僅有?教學(xué)指?導(dǎo)老師?，在班?級(jí)管理?方面，?學(xué)校也?指定了?指導(dǎo)老?師。從?建班最?初的一?系列常?規(guī)工作?開始，?我就在?指導(dǎo)教?師的幫?助下參?與班規(guī)?指定，?指導(dǎo)學(xué)?生工作?，甚至?學(xué)習(xí)如?何與學(xué)?生相處?。半學(xué)?期的工?作學(xué)習(xí)?使我受?益匪淺?。從?執(zhí)教的?第一天?起，我?就要求?自己的?舉止行?為要更?加規(guī)范?，因?yàn)?為人師?表，一?言一行?都影響?著一批?人，即?我所教?育對(duì)象?的未來?，我要?對(duì)他們?負(fù)責(zé)。?在教學(xué)?活動(dòng)中?，我把?熱愛學(xué)?生放在?第一位?，有了?這種心?境，師?生之間?就能處?于一種?和諧的?狀態(tài)。?熱愛學(xué)?生包括?尊重信?任學(xué)生?、關(guān)心?愛護(hù)學(xué)?生，只?要是我?的學(xué)生?，無論?成績好?壞，我?都一視?同仁。?對(duì)于需?要幫助?的學(xué)生?，我都?以滿腔?的熱忱?盡力幫?助他們?。人的?感覺是?相互的?，教師?的真誠?學(xué)生是?能感受?到的。?盡到教?書育人?的職責(zé)?，光有?知識(shí)是?不夠的?，我的?母校教?我記住?的第一?句話就?是“厚?德載物?”，我?要將這?樣的心?情，永?久的保?持下去?。三?、對(duì)未?來的展?望工?作以來?，常有?家人朋?友問我?累不累?，我的?回答是?毫不猶?豫的“?累！”?說的時(shí)?心中涌?起的是?無限的?自豪感?、充實(shí)?感及價(jià)?值感。?做一名?人民教?師是我?從小的?愿望，?幸運(yùn)的?是我的?夢想最?終照進(jìn)?了現(xiàn)實(shí)?。在接?下來的?工作中?，我希?望能盡?快成長?，勝任?這份神?圣并且?責(zé)任重?大的工?作，盡?早教滿?課時(shí)數(shù)?，證明?自己，?為校解?憂。我?都會(huì)繼?續(xù)努力?，多問?，多想?，多學(xué)?習(xí)，爭?取教學(xué)?水平再?上一層?樓。?初中語?文教師?期末工?作總結(jié)?（五）?__?__—?___?_學(xué)年?度，本?人擔(dān)任?初一年?（__?__）?班語文?教學(xué)工?作.本?人堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)?課，上?課，聽?課，評(píng)?課，及?時(shí)批改?作業(yè)，?講評(píng)作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識(shí)，形?成比較?完整的?知識(shí)體?系，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù).下?面是本?人的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?及教訓(xùn)?.要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課.為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：?1，課?前準(zhǔn)備?：備好?課.?①認(rèn)真?鉆研教?材，對(duì)?教材的?基本思?想，基?本概念?，每句?話，每?個(gè)字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?.②?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣，?需要，?方法，?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施.?③考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材，?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng).?2，課?堂上的?情況：?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性，?同時(shí)，?想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情?景，激?發(fā)學(xué)生?的興趣?和情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān).?3，要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?初一的?學(xué)生愛?動(dòng)，好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)，針?對(duì)這種?問題，?就要抓?好學(xué)生?的思想?教育，?并使這?一工作?貫徹到?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，還?要做好?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開始，?比如，?握握他?的手，?摸摸他?的頭等?.從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，所以?，和差?生交談?時(shí)，對(duì)?他的處?境，想?法表示?深刻的?理解和?尊重，?還有在?批評(píng)學(xué)?生之前?，先談?談自己?工作的?不足.?4，?積極參?與科組?活動(dòng)，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)，博?采眾長?，提高?教學(xué)水?平.?5，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)?要求，?勇于從?事語文?教學(xué)的?新嘗試?.總?之，在?本學(xué)年?的各科?教學(xué)工?作中，?我都力?爭嚴(yán)格?要求自?己，無?任何有?悖教學(xué)?大綱和?新課改?要求的?做法，?并能做?到為人?師表，?語言健?康得體?，舉止?文明禮?貌，以?身作則?，注重?身教.?在今后?的教學(xué)?工作中?，我仍?將一如?既往的?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，開?拓前進(jìn)?，為母?校的建?設(shè)與發(fā)?展奉獻(xiàn)?自己的?力量！?初中?語文教?師期末?工作總?結(jié)（六?）中?學(xué)語文?教學(xué)必?須嚴(yán)格?執(zhí)行《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?努力做?到工具?性和人?文性的?統(tǒng)一，?全面提?高學(xué)生?的語文?素養(yǎng)，?有效地?提升學(xué)?生的綜?合素質(zhì)?。語?文教學(xué)?必須遵?循共同?基礎(chǔ)與?多樣選?擇相統(tǒng)?一的原?則，既?確保課?程共同?基礎(chǔ)的?落實(shí)，?又關(guān)注?學(xué)生個(gè)?體之間?的差異?，最大?限度地?發(fā)揮學(xué)?生的現(xiàn)?實(shí)能力?和潛在?能力，?支持學(xué)?生特長?和個(gè)性?的發(fā)展?；必須?注重應(yīng)?用性特?點(diǎn)，加?強(qiáng)與社?會(huì)、科?技及其?他課程?的溝通?，使學(xué)?生具備?扎實(shí)的?語文基?礎(chǔ)和獨(dú)?立的語?文應(yīng)用?能力；?必須發(fā)?揮審美?教育作?用，充?分開發(fā)?和利用?課程資?源，關(guān)?注學(xué)生?情感的?豐富和?發(fā)展，?塑造學(xué)?生美好?的心靈?；必須?發(fā)揮學(xué)?生的探?究能力?，關(guān)注?學(xué)生思?考問題?的深度?和廣度?，促進(jìn)?他們的?邏輯思?維與形?象思維?的協(xié)調(diào)?發(fā)展；?必須進(jìn)?一步聯(lián)?系學(xué)生?生活，?加強(qiáng)語?文實(shí)踐?活動(dòng)，?博古通?今，面?向未來?，為學(xué)?生提供?豐富的?語文營?養(yǎng)和多?向度發(fā)?展的途?徑。?總之，?語文教?學(xué)必須?從學(xué)科?自身的?特點(diǎn)和?學(xué)生學(xué)?習(xí)的實(shí)?際出發(fā)?，在現(xiàn)?代教育?教學(xué)理?念指導(dǎo)?下，積?極開展?“教”?與“學(xué)?”的實(shí)?踐活動(dòng)?，從而?使全體?學(xué)生“?習(xí)得知?識(shí)”“?養(yǎng)成能?力”，?塑造健?全人格?，在各?個(gè)不同?層次上?都得到?發(fā)展。?一、?課前準(zhǔn)?備1?.學(xué)習(xí)?與調(diào)查?。每學(xué)?期初，?教師必?須認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?通讀教?材，并?采用多?種形式?，調(diào)查?了解學(xué)?生的思?想、學(xué)?習(xí)（主?要是語?文學(xué)習(xí)?）情況?。通過?學(xué)習(xí)和?調(diào)查，?明確學(xué)?期（模?塊）教?學(xué)任務(wù)?。2?.制訂?計(jì)劃。?以《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》、教?材的要?求和學(xué)?生的實(shí)?際情況?為依據(jù)?，認(rèn)真?制定具?體可行?的學(xué)期?（模塊?）教學(xué)?計(jì)劃。?計(jì)劃一?般包括?：（?1）學(xué)?期（模?塊）教?學(xué)總體?目標(biāo)；?（2?）《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》要求?、教材?內(nèi)容和?學(xué)生情?況簡析?；（?3）學(xué)?期（模?塊）教?學(xué)總體?設(shè)想、?具體措?施和課?內(nèi)外教?學(xué)活動(dòng)?；（?4）教?學(xué)進(jìn)度?等。?3.認(rèn)?真?zhèn)湔n?。（?1）強(qiáng)?化單元?（專題?）整體?教學(xué)，?明確單?元（專?題）教?學(xué)目標(biāo)?，精心?安排單?元（專?題）教?學(xué)全過?程，處?理好各?種課型?間的關(guān)?系。?（2）?備好每?一篇課?文、每?一堂課?。潛心?鉆研教?材，科?學(xué)地理?解、準(zhǔn)?確地把?握教材?的要求?，并根?據(jù)學(xué)生?實(shí)際確?定課文?或課時(shí)?的教學(xué)?目標(biāo)。?設(shè)計(jì)好?課堂教?學(xué)過程?、教師?的教法?和學(xué)生?的學(xué)法?，并按?課時(shí)寫?好教案?或?qū)W案?。教案?一般包?括：?①教學(xué)?目標(biāo)；?②教?學(xué)重點(diǎn)?難點(diǎn)；?③教?學(xué)過程?和方法?（包括?教法和?學(xué)法）?；④?板書設(shè)?計(jì)；?⑤練習(xí)?或作業(yè)?。根據(jù)?教學(xué)實(shí)?際，教?案可詳?可略，?但教學(xué)?過程必?須切實(shí)?可行。?（3?）加強(qiáng)?集體備?課。在?個(gè)人認(rèn)?真?zhèn)湔n?的基礎(chǔ)?上，每?個(gè)單元?（專題?）教學(xué)?前，備?課組要?開展有?效的集?體備課?活動(dòng)。?事先擬?定活動(dòng)?的中心?內(nèi)容和?形式，?保證活?動(dòng)的質(zhì)?量。?4.其?他準(zhǔn)備?。每堂?課前，?還要準(zhǔn)?備好上?課所需?要的有?關(guān)材料?、教具?、多媒?體課件?、現(xiàn)代?教學(xué)設(shè)?施等。?二、?課堂教?學(xué)1?.實(shí)施?教學(xué)目?標(biāo)。每?堂課都?要有明?確而完?整的教?學(xué)目標(biāo)?。課堂?教學(xué)中?，要充?分發(fā)揮?教學(xué)目?標(biāo)的“?導(dǎo)向”?、“激?勵(lì)”、?“評(píng)價(jià)?”作用?。2?.優(yōu)化?教學(xué)過?程。?（1）?課堂教?學(xué)要靈?活地運(yùn)?用“自?主學(xué)習(xí)?”的基?本模式?，提倡?形成基?本塊狀?結(jié)構(gòu)。?要根據(jù)?教學(xué)目?標(biāo)創(chuàng)設(shè)?活動(dòng)情?境或問?題情境?，組織?好學(xué)生?的智能?活動(dòng)，?保證學(xué)?生智能?活動(dòng)的?時(shí)間和?質(zhì)量；?并及時(shí)?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?活動(dòng)作?出評(píng)價(jià)?。（?2）課?堂教學(xué)?中，要?加強(qiáng)語?言和思?維訓(xùn)練?。講究?“接受?”和“?探究”?的和諧?統(tǒng)一、?在不忽?視對(duì)必?要知識(shí)?的傳授?和基本?技能的?訓(xùn)練的?同時(shí)，?特別要?重視探?究性學(xué)?習(xí)，讓?學(xué)生大?膽地發(fā)?現(xiàn)問題?、分析?問題，?自主地?尋求解?決問題?的途徑?和方法?，獲取?自己滿?意的學(xué)?習(xí)效果?。（?3）要?提倡合?作學(xué)習(xí)?，幫助?學(xué)生克?服以自?我為中?心的思?想傾向?，積極?與各種?集體學(xué)?習(xí)活動(dòng)?，既要?正確地?表達(dá)自?己的心?志，又?要善于?吸納他?人的意?見，在?完成共?同的學(xué)?習(xí)任務(wù)?的過程?中，學(xué)?會(huì)協(xié)作?和分享?，學(xué)會(huì)?寬容和?溝通。?（4?）在課?堂教學(xué)?中，要?努力做?到“知?識(shí)和能?力”、?“情感?態(tài)度和?價(jià)值觀?”的協(xié)?調(diào)發(fā)展?，注意?學(xué)習(xí)方?法的培?養(yǎng)和良?好習(xí)慣?的養(yǎng)成?。3?.加強(qiáng)?寫作教?學(xué)。寫?作教學(xué)?必須按?照《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》和教?材的要?求，明?確教學(xué)?目標(biāo)，?制訂教?學(xué)計(jì)劃?，認(rèn)真?備課，?認(rèn)真抓?好命題?、指導(dǎo)?和講評(píng)?三個(gè)環(huán)?節(jié)。每?學(xué)期大?作文_?___?次（包?括__?__次?口頭作?文），?并安排?適當(dāng)?shù)?小作文?及其他?寫作教?學(xué)活動(dòng)?。4?.高級(jí)?中學(xué)要?根據(jù)學(xué)?生的需?求和學(xué)?校的實(shí)?際情況?，開設(shè)?選修課?、綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課和?校本課?程，要?積極創(chuàng)?造條件?努力開?發(fā)學(xué)校?、社區(qū)?、家庭?等各個(gè)?方面的?資源，?尊重學(xué)?生的意?愿，指?導(dǎo)學(xué)生?選擇選?修內(nèi)容?，配好?相關(guān)教?材，發(fā)?揮教師?的專業(yè)?特長，?開展有?效的學(xué)?習(xí)活動(dòng)?。5?.樹立?良好的?教風(fēng)。?課堂上?，教師?要發(fā)揚(yáng)?民主，?面向全?體學(xué)生?；教態(tài)?親切自?然，精?神飽滿?；一律?用普通?話教學(xué)?，語言?文明、?準(zhǔn)確、?清晰，?力求生?動(dòng)；板?書規(guī)范?、清楚?；準(zhǔn)時(shí)?上課下?課。?三、課?后教學(xué)?活動(dòng)?1.安?排適量?作業(yè)。?根據(jù)教?學(xué)目標(biāo)?，精心?選編書?面或口?頭作業(yè)?，每次?作業(yè)量?以__?__分?鐘為宜?，要求?學(xué)生嚴(yán)?格按規(guī)?定完成?，教師?應(yīng)認(rèn)真?及時(shí)地?檢查、?批閱、?講評(píng)。?2.?加強(qiáng)作?文批改?。每次?作文，?要有計(jì)?劃地精?批三分?之一，?批閱中?必須有?恰當(dāng)?shù)?眉批和?總批；?其余作?文，也?應(yīng)瀏覽?檢查，?劃出錯(cuò)?別字、?病句，?給予恰?當(dāng)?shù)姆?數(shù)；要?做好批?改記錄?；要引?導(dǎo)學(xué)生?通過自?改和互?改，共?同提高?寫作水?平；提?倡面批?。3?.開展?課外學(xué)?習(xí)活動(dòng)?。教師?要指導(dǎo)?學(xué)生開?展課外?閱讀活?動(dòng)，推?薦健康?有益的?讀物，?使學(xué)生?每周課?外閱讀?量不少?于10?000?字，有?條件的?學(xué)校要?幫助學(xué)?生養(yǎng)成?每日讀?報(bào)的習(xí)?慣；要?指導(dǎo)學(xué)?生采用?寫日記?、隨筆?，辦板?報(bào)、小?報(bào)的形?式開展?課外寫?作活動(dòng)?，使學(xué)?生每周?的課外?寫作量?不少于?100?0字，?并組織?學(xué)生向?有關(guān)刊?物投稿?；每學(xué)?期還要?組織學(xué)?生參加?___?_次課?外聽說?活動(dòng)。?組織語?文課外?活動(dòng)小?組或文?學(xué)社團(tuán)?，積極?開展活?動(dòng)，為?部分學(xué)?有所長?、學(xué)有?余力的?學(xué)生進(jìn)?一步發(fā)?揮特長?、發(fā)展?個(gè)性創(chuàng)?造條件?；抓好?課外輔?導(dǎo)，根?據(jù)學(xué)生?的不同?情況，?開展小?型的輔?導(dǎo)活動(dòng)?，重在?補(bǔ)缺補(bǔ)?漏補(bǔ)差?。4?.提倡?寫教學(xué)?后記，?反思教?學(xué)中的?得和失?、經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?。要積?極參加?各項(xiàng)教?研活動(dòng)?，每人?每學(xué)期?聽課_?___?節(jié)以上?，上研?究課一?節(jié)，每?學(xué)年寫?教學(xué)論?文或經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?一篇。?四、?評(píng)價(jià)與?測試?1.明?確課程?評(píng)價(jià)的?目的。?通過正?確的評(píng)?價(jià)，了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?過程和?學(xué)習(xí)狀?況，準(zhǔn)?確地判?斷學(xué)生?的學(xué)業(yè)?水平與?發(fā)展需?求，充?分發(fā)揮?評(píng)價(jià)的?診斷、?激勵(lì)和?發(fā)展功?能。?2.要?突出語?文課程?評(píng)價(jià)的?整體性?和綜合?性，從?知識(shí)和?能力、?過程和?方法、?情感態(tài)?度和價(jià)?值觀幾?方面進(jìn)?行評(píng)價(jià)?。要加?強(qiáng)形成?性評(píng)價(jià)?，根據(jù)?學(xué)生的?個(gè)體差?異和個(gè)?性特征?，采用?靈活多?樣的評(píng)?價(jià)方式?，如書?面考試?、觀察?活動(dòng)、?成長記?錄等，?同時(shí)要?避免評(píng)?價(jià)的繁?瑣化。?__?__組?織好學(xué)?業(yè)水平?測試或?每學(xué)期?的期末?考試。?考試命?題要以?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》?和教材?為依據(jù)?，試題?要覆蓋?面廣，?難易適?度，針?對(duì)性強(qiáng)?。除去?上述考?試和教?育行政?部門規(guī)?定的考?試外，?不要任?意增加?其他考?試或變?相考試?。4?.考試?前，要?認(rèn)真指?導(dǎo)學(xué)生?做好復(fù)?習(xí)工作?；考試?后要認(rèn)?真批閱?試卷，?做好試?卷分析?工作，?并做好?補(bǔ)償教?學(xué)。?5.高?級(jí)中學(xué)?要實(shí)行?學(xué)分認(rèn)?定制度?，并努?力探尋?適合于?不同目?的的評(píng)?價(jià)手段?和方法?，提高?評(píng)價(jià)效?率。?初中語?文教師?期末工?作總結(jié)?（七）?在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?、同事?的支持?與幫助?以及本?人的努?力下，?無論在?思想方?面、工?作方面?、教學(xué)?方面都?取得了?顯著的?進(jìn)步。?回顧?一學(xué)期?的工作?，總結(jié)?了以下?幾個(gè)方?面：?一、思?想方面?本人?能積極?參加思?想政治?學(xué)習(xí)，?關(guān)心國?家大事?，__?__的?正確領(lǐng)?導(dǎo)，堅(jiān)?持四項(xiàng)?基本原?則，_?___?各項(xiàng)方?針政策?，遵守?勞動(dòng)紀(jì)?律，團(tuán)?結(jié)向志?，熱心?幫助同?志；教?育目的?明確，?態(tài)度端?正，鉆?研業(yè)務(wù)?，勤奮?刻苦；?工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，關(guān)心?學(xué)生，?愛護(hù)學(xué)?生，具?有奉獻(xiàn)?精神。?嚴(yán)格要?求自己?，無論?在校內(nèi)?校外或?是在待?人接物?、言語?行動(dòng)等?等方面?，處處?都以為?人師表?的形象?要求自?己。希?望以自?己的實(shí)?際行動(dòng)?來證明?，自己?是一個(gè)?無愧于?社會(huì)、?家長、?學(xué)生的?合格的?人民教?師。?二、工?作方面?工作?上服從?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的安?排，聽?從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?指揮，?兢兢業(yè)?業(yè)、勤?勤懇懇?、認(rèn)真?踏實(shí)地?做好自?己的本?職工作?。教?學(xué)工作?，本學(xué)?期本人?擔(dān)任初?二年級(jí)?語文科?目教學(xué)?。為了?教好語?文，本?人系統(tǒng)?地認(rèn)真?研究了?初中的?語文教?材和相?關(guān)的練?習(xí)，并?買來一?些語文?工具書?籍。同?時(shí)加強(qiáng)?與其他?語文老?師的交?流，認(rèn)?真研讀?他們的?教案、?教學(xué)心?得。?經(jīng)常抽?空去聽?其他語?文老師?的課堂?教學(xué)，?并認(rèn)真?、詳細(xì)?地做好?聽課記?錄。對(duì)?于學(xué)校?的優(yōu)秀?語文教?師，本?人更是?悉心向?其請(qǐng)教?，以盡?快熟悉?語文的?教學(xué)。?平時(shí)，?本人還?大量查?閱有關(guān)?語文教?學(xué)方面?的書籍?、報(bào)刊?、雜志?，將一?些優(yōu)秀?的與本?地區(qū)情?況相近?的論文?摘錄下?來做為?教學(xué)備?用資料?。對(duì)于?語文科?組的各?項(xiàng)活動(dòng)?，本人?都認(rèn)真?積極地?參與，?并做好?記錄、?整理。?在上每?節(jié)課之?前，本?人盡可?能從網(wǎng)?上、報(bào)?紙、書?籍上搜?集相關(guān)?的資料?，結(jié)合?本校學(xué)?生情況?，認(rèn)真?備好課?，設(shè)計(jì)?好教案?。在進(jìn)?行課堂?教學(xué)時(shí)?常邀請(qǐng)?一些語?文教師?來聽課?，課后?虛心地?接受他?們的點(diǎn)?評(píng)，同?時(shí)也將?這些意?見記錄?下來，?運(yùn)用到?今后的?教學(xué)中?。同時(shí)?，針對(duì)?課堂上?學(xué)生的?表現(xiàn)、?反應(yīng)在?課后寫?好教學(xué)?反思，?總結(jié)每?節(jié)課的?成功與?不足之?處，以?方便今?后的教?學(xué)。?總之，?都是為?了通過?積累他?人的經(jīng)?驗(yàn)和自?己的教?學(xué)體會(huì)?，以提?高自己?的語文?教學(xué)水?平。經(jīng)?過一系?列的努?力，本?人很快?熟悉了?語文教?學(xué)的方?法和技?巧，這?為本人?的語文?教學(xué)水?平的提?高奠定?了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。同時(shí)?，在本?學(xué)期的?語文教?學(xué)中也?取得了?明顯的?效果：?三、?個(gè)人學(xué)?習(xí)積?極學(xué)習(xí)?各種教?育理論?，以充?實(shí)自己?，以便?在工作?中以堅(jiān)?實(shí)的理?論作為?指導(dǎo)，?更好地?進(jìn)行教?育教學(xué)?。努力?學(xué)習(xí)英?語，以?適應(yīng)當(dāng)?前教育?的形式?，給自?已充電?，我還?利用業(yè)?余時(shí)間?認(rèn)真學(xué)?習(xí)電腦?知識(shí)，?學(xué)習(xí)制?作多媒?體課件?，為教?學(xué)服務(wù)?，上網(wǎng)?查找資?料等等?。教?育工作?，是一?項(xiàng)常做?常新、?永無止?境的工?作。社?會(huì)在發(fā)?展，時(shí)?代在前?進(jìn)，學(xué)?生的特?點(diǎn)和問?題也在?發(fā)生著?不斷的?變化。?作為有?責(zé)任感?的教育?工作者?，必須?以高度?的敏感?性和自?覺性，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)、研?究和解?決學(xué)生?教育和?管理工?作中的?新情況?、新問?題，掌?握其特?點(diǎn)、發(fā)?現(xiàn)其規(guī)?律，盡?職盡責(zé)?地做好?工作。?一份?春華，?一份秋?實(shí)，在?教書育?人的道?路我付?出的是?汗水和?淚水，?然而我?收獲的?卻是那?一份份?充實(shí)，?那沉甸?甸的情?感。我?用我的?心去教?誨我的?學(xué)生，?我用我?的情去?培育我?的學(xué)生?，我無?愧于我?心，我?無悔于?我的事?業(yè)。讓?我把一?生矢志?教育的?心愿化?為熱愛?學(xué)生的?一團(tuán)火?，將自?己最珍?貴的愛?奉獻(xiàn)給?孩子們?，相信?今日含?苞欲放?的花蕾?，明日?一定能?盛開絢?麗的花?朵。?總之，?本人時(shí)?刻不忘?自己是?一個(gè)為?人師表?的老師?。雖然?經(jīng)過努?力取得?一些進(jìn)?步，但?由于參?加工作?的時(shí)間?還短暫?，在為?人處世?、待人?接物、?教學(xué)水?平及經(jīng)?驗(yàn)上尚?有很多?的不足?之處，?仍須努?力學(xué)習(xí)?，從實(shí)?際工作?中提高?自己的?教學(xué)水?平和工?作能力??！奥?漫漫其?修遠(yuǎn)兮?，吾將?上下求?索。”?初中?語文教?師期末?工作總?結(jié)（八?）“?未覺池?塘春草?夢，階?前梧葉?已秋聲?”，轉(zhuǎn)?眼__?__年?已經(jīng)過?去了。?在__?__年?上半年?，我順?利地通?過了教?師招聘?考試，?從__?__月?份，開?始了我?夢寐已?久的教?師生涯?。我很?慶幸，?有這樣?一個(gè)機(jī)?會(huì)實(shí)現(xiàn)?我當(dāng)老?師的夢?想，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心下，?在其他?老師、?同事的?幫助下?，在同?學(xué)們的?配合下?，我完?成了一?學(xué)期的?教學(xué)工?作，現(xiàn)?將工作?情況總?結(jié)如下?：一?、關(guān)于?教學(xué)方?面雖?然進(jìn)行?了本科?階段的?漢語言?文學(xué)的?學(xué)習(xí)，?但真正?踏上工?作崗位?才發(fā)現(xiàn)?大學(xué)里?的知識(shí)?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，?想要出?色勝任?初中語?文教師?的工作?必須不?斷學(xué)習(xí)?，抓住?每一節(jié)?課的實(shí)?踐機(jī)會(huì)?。對(duì)于?教學(xué)的?內(nèi)容，?從題目?上來看?覺得之?前都有?涉及過?，但是?細(xì)看具?體的內(nèi)?容，卻?都那么?陌生。?對(duì)此，?我沒有?退縮，?我相信?自己的?自學(xué)能?力，也?很感謝?集備組?的老師?們?cè)趯?業(yè)的方?面給予?我的幫?助。半?年來，?我每次?備課都?比寫一?篇畢業(yè)?論文還?要困難?和仔細(xì)?，大量?的閱讀?相關(guān)的?文獻(xiàn)資?料，并?收集相?關(guān)的文?學(xué)作品?或作者?生平，?希望把?學(xué)生們?眼中距?離他們?生活很?遠(yuǎn)的文?人墨客?們講得?有血有?肉，有?助于學(xué)?生理解?文章，?更重要?的是培?養(yǎng)他們?對(duì)文學(xué)?的興趣?。其實(shí)?我看過?的資料?大部分?都不能?直接運(yùn)?用在教?學(xué)中，?卻對(duì)我?擴(kuò)展背?景知識(shí)?，提升?自己的?理論素?養(yǎng)非常?有用。?我的課?時(shí)很少?，目前?只教一?個(gè)班的?語文，?但是每?天的聽?課學(xué)習(xí)?，備課?、思考?卻讓我?異常充?實(shí)。這?剛開始?上課的?一年我?給自己?的要求?是一定?要把基?礎(chǔ)打好?。通過?半年的?努力，?我覺得?還是有?一定的?收獲和?提升。?在教?學(xué)設(shè)計(jì)?上，我?從最初?的單純?模仿到?有了自?己的理?解與思?路，明?確了語?文的板?塊教學(xué)?，我知?道要想?跑先要?走得穩(wěn)?，從板?塊教學(xué)?開始打?磨自己?的教學(xué)?，練好?語文教?學(xué)基本?功。?在課堂?臨場表?現(xiàn)上。?初登講?臺(tái)，為?了緩解?緊張情?緒，總?是不自?覺地走?來走去?，教態(tài)?不夠穩(wěn)?重，經(jīng)?過領(lǐng)導(dǎo)?和指導(dǎo)?教師的?指正和?幫助，?已經(jīng)基?本改正?這一問?題，合?理規(guī)劃?課堂上?站講臺(tái)?時(shí)間、?走動(dòng)時(shí)?間及站?在學(xué)生?中間與?他們近?距離交?流的時(shí)?間。在?教學(xué)語?言方面?，注重?環(huán)節(jié)之?間的過?渡，注?重對(duì)學(xué)?生的即?時(shí)而有?針對(duì)性?的評(píng)價(jià)?，變換?評(píng)價(jià)語?言，增?加課堂?的靈動(dòng)?性。除?此之外?，注重?與學(xué)生?們的眼?神交流?，從他?們的眼?睛里讀?出他們?的贊許?、疑惑?或?qū)δ?些問題?的不認(rèn)?同，及?時(shí)調(diào)整?教學(xué)節(jié)?奏。?在應(yīng)考?復(fù)習(xí)方?面。在?期中質(zhì)?量檢測?的復(fù)習(xí)?中，我?把重點(diǎn)?放在了?基礎(chǔ)知?識(shí)上，?因?yàn)槲?認(rèn)為尤?其面對(duì)?的是剛?入初中?的新生?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)是?十分重?要的，?基礎(chǔ)知?識(shí)又是?唯一能?抓得住?的部分?，所以?日常教?學(xué)中就?盡量鍛?煉學(xué)生?當(dāng)堂速?背的能?力，抓?住課堂?時(shí)間，?好落實(shí)?，效果?好，并?在一定?程度上?減輕了?學(xué)生回?家后的?課業(yè)負(fù)?擔(dān)。在?復(fù)習(xí)期?間，每?天一個(gè)?任務(wù)，?利用每?節(jié)課的?前十分?鐘進(jìn)行?隨堂小?測驗(yàn)，?當(dāng)天反?饋，訂?正，再?反饋，?如此進(jìn)?行，收?效不錯(cuò)?。但班?級(jí)閱讀?成績整?體不高?，在經(jīng)?過反思?后，期?末質(zhì)量?檢測中?我加強(qiáng)?了閱讀?的訓(xùn)練?，注重?答題規(guī)?律的總?結(jié)鼓勵(lì)?學(xué)生展?示自己?的思考?過程，?希望通?過思維?的訓(xùn)練?使學(xué)生?在閱讀?上有所?提升，?現(xiàn)在成?績還沒?有出來?，但如?果不盡?如人意?，我還?是不會(huì)?灰心，?及時(shí)調(diào)?整，不?斷學(xué)習(xí)?。在?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣方?面。初?一年級(jí)?的學(xué)生?，入校?后，需?要一段?時(shí)間適?應(yīng)緊張?的初中?學(xué)習(xí)。?首先，?進(jìn)行一?到兩課?時(shí)的起?始課明?確初中?與小學(xué)?語文學(xué)?習(xí)的差?別及初?中語文?學(xué)習(xí)的?要求是?十分必?要的。?項(xiàng)項(xiàng)要?求都要?細(xì)致到?位，及?時(shí)檢查?落實(shí)才?能有效?。當(dāng)?然我有?著太多?急需改?進(jìn)的地?方。比?較凸顯?的是我?的教學(xué)?語言不?夠精煉?。我總?是怕學(xué)?生聽不?懂或是?怕自己?的引導(dǎo)?不到位?，不放?心沒耐?心等待?他們自?己解決?問題，?看不得?學(xué)生思?考問題?時(shí)繞彎?子走彎?路，其?實(shí)暴露?錯(cuò)誤改?正錯(cuò)誤?是一個(gè)?多么重?要的過?程?。?除此之?外，在?教學(xué)中?，應(yīng)注?重語文?知識(shí)的?講授，?使自己?的課堂?更有語?文味，?而不是?講成一?堂政治?課或歷?史課。?對(duì)學(xué)生?咬文嚼?字的訓(xùn)?練還不?夠。并?且在分?層教學(xué)?方面領(lǐng)?悟的不?夠透徹?，不能?掌握其?精髓的?有效運(yùn)?用在日?常教學(xué)?中，這?是我正?在思考?并深受?困擾的?問題。?二、?關(guān)于班?級(jí)管理?方面?十分感?謝學(xué)校?對(duì)青年?教師的?培養(yǎng)，?不僅有?教學(xué)指?導(dǎo)老師?，在班?級(jí)管理?方面，?學(xué)校也?指定了?指導(dǎo)老?師。從?建班最?初的一?系列常?規(guī)工作?開始，?我就在?指導(dǎo)教?師的幫?助下參?與班規(guī)?指定，?指導(dǎo)學(xué)?生工作?，甚至?學(xué)習(xí)如?何與學(xué)?生相處?。半學(xué)?期的工?作學(xué)習(xí)?使我受?益匪淺?。從?執(zhí)教的?第一天?起，我?就要求?自己的?舉止行?為要更?加規(guī)范?，因?yàn)?為人師?表，一?言一行?都影響?著一批?人，即?我所教?育對(duì)象?的未來?，我要?對(duì)他們?負(fù)責(zé)。?在教學(xué)?活動(dòng)中?，我把?熱愛學(xué)?生放在?第一位?，有了?這種心?境，師?生之間?就能處?于一種?和諧的?狀態(tài)。?熱愛學(xué)?生包括?尊重信?任學(xué)生?、關(guān)心?愛護(hù)學(xué)?生，只?要是我?的學(xué)生?，無論?成績好?壞，我?都一視?同仁。?對(duì)于需?要幫助?的學(xué)生?，我都?以滿腔?的熱忱?盡力幫?助他們?。人的?感覺是?相互的?，教師?的真誠?學(xué)生是?能感受?到的。?盡到教?書育人?的職責(zé)?，光有?知識(shí)是?不夠的?，我的?母校教?我記住?的第一?句話就?是“厚?德載物?”，我?要將這?樣的心?情，永?久的保?持下去?。三?、對(duì)未?來的展?望工?作以來?，常有?家人朋?友問我?累不累?，我的?回答是?毫不猶?豫的“?累！”?說