2021年化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

#2021年化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)【篇一】20XX年化學(xué)教授教養(yǎng)團(tuán)體任務(wù)總結(jié)往年我擔(dān)當(dāng)初三六、7兩個(gè)教授教養(yǎng)班的化學(xué)教授教養(yǎng)任務(wù)，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是先生跨進(jìn)化學(xué)迷信殿堂的發(fā)蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教授教養(yǎng)不只僅請(qǐng)求先生把握無(wú)關(guān)的化學(xué)根底常識(shí)以及根本技藝，領(lǐng)導(dǎo)先生能具有未來(lái)探究化學(xué)迷信的興味以及靈氣，還間接影響到先生的升學(xué)識(shí)題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的劣勢(shì)也有它的優(yōu)勢(shì)，放正在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是由于請(qǐng)求先生必需具有必需的常識(shí)根底以及進(jìn)修本領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)患上好能事倍功半，一旦先生進(jìn)修根底單薄,或許進(jìn)修主動(dòng)，或許存正在畏難心情,那末面對(duì)的堅(jiān)苦也就年夜。當(dāng)?shù)叵壬驗(yàn)槿缭S那樣的社會(huì)、家庭、本身要素，遍及進(jìn)修心情沒(méi)有高，有必需的畏難以及依托心思。別的，因?yàn)椴煌硇薜冉虒?dǎo)工夫，應(yīng)答每一周三課時(shí)的布置，咱們的教授教養(yǎng)義務(wù)相稱艱難，為了更好地實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教授教養(yǎng)義務(wù)，咱們訂定并正在實(shí)踐教授教養(yǎng)中即便依據(jù)情形停止無(wú)效調(diào)劑，現(xiàn)將一學(xué)期的任務(wù)總結(jié)以下。1、變更先生進(jìn)修化學(xué)的興味。教導(dǎo)心思學(xué)指出：“組成先生進(jìn)修念頭的緊張成份次要是先生的進(jìn)修盲目性以及對(duì)于進(jìn)修發(fā)生的間接興味。”正在教授教養(yǎng)理論中，我很留意每節(jié)課的引進(jìn),從溫習(xí)舊課導(dǎo)進(jìn)新課，使新舊常識(shí)跟尾好；很注重新課程理念的貫徹，讓先生顛末探求取得常識(shí)。正在教授教養(yǎng)理論中，我保持面向部分，授課時(shí)緊扣講義，力圖先生聽(tīng)懂聽(tīng)理解理睬，對(duì)于年夜局部先生保持沒(méi)有講困難、偏偏題，重點(diǎn)放正在根底常識(shí)上。2、發(fā)揚(yáng)化學(xué)嘗試的感化。化學(xué)學(xué)科有它本身的劣勢(shì)一一化學(xué)嘗試，它能使先生發(fā)生興味，正在講堂教授教養(yǎng)中，我仔細(xì)構(gòu)造好嘗試教授教養(yǎng)，正在演示嘗試中，領(lǐng)導(dǎo)先生學(xué)會(huì)察看嘗試景象，學(xué)會(huì)正在嘗試中察看以及考慮，領(lǐng)導(dǎo)先生理解景象與物資的實(shí)質(zhì)及其變革的紀(jì)律；分離課本材料，構(gòu)造先生停止相干的嘗試探求，讓先生顛末切身的探求性嘗試勾當(dāng)，激起化學(xué)進(jìn)修的興味，促進(jìn)對(duì)于迷信的感情，了解迷信的實(shí)質(zhì)，進(jìn)修應(yīng)用嘗試停止迷信探求的辦法，開(kāi)端組成一些迷信探求的本領(lǐng)。3、積極做好溫習(xí)總結(jié)任務(wù)。初三化學(xué)是中考科目，要想進(jìn)步教授教養(yǎng)品質(zhì)，一方面，先生要有踏實(shí)的根本常識(shí)以及根本技藝；另外一方面，先生的應(yīng)變本領(lǐng)必需要強(qiáng)。以是必需扎踏實(shí)實(shí)打好根底，教授教養(yǎng)中力圖每一章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每一個(gè)階段的溫習(xí)任務(wù)，關(guān)于重點(diǎn)常識(shí)以及常識(shí)點(diǎn)冗雜的章節(jié)，只管即便幫助先生停止歸結(jié)，打印響應(yīng)的溫習(xí)撮要；操練題、測(cè)試題都嚴(yán)厲挑選。別的關(guān)于先生功課根本上做到全收以及實(shí)時(shí)修改，正在功課上針對(duì)于團(tuán)體提出請(qǐng)求以及定見(jiàn)。再比方說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差任務(wù)，是一般教授教養(yǎng)任務(wù)的無(wú)力以及無(wú)效的彌補(bǔ)，對(duì)于學(xué)不足力的先生，增年夜課外功課的收留量，加浩劫度，正在順應(yīng)中考題的同時(shí)多打仗比賽題；對(duì)于了解本領(lǐng)較差先生，要做到耐煩過(guò)細(xì)、百問(wèn)沒(méi)有厭，應(yīng)用課外工夫給他們教導(dǎo)。4、缺乏及積極標(biāo)的目的。正在教授教養(yǎng)任務(wù)中對(duì)于先生的請(qǐng)求不敷嚴(yán)峻，對(duì)于先生正在把握常識(shí)上有請(qǐng)求但不頗有效的落實(shí)辦法，導(dǎo)致沒(méi)有盲目的先生呈現(xiàn)擺脫情況，對(duì)于進(jìn)修不克不及實(shí)時(shí)學(xué)有所患上，就會(huì)逐步呈現(xiàn)成果滑落的景象。因?yàn)橐恍?shí)踐上的緣由，與先生的打仗工夫絕對(duì)較少，與先生停止交換的工夫以及渠道絕對(duì)較少。此后的教授教養(yǎng)中，對(duì)于先生要從頭至尾都充溢決心以及信賴，對(duì)于先生要既要鼓舞也要鞭笞。【篇二】20XX年化學(xué)教授教養(yǎng)團(tuán)體任務(wù)總結(jié)本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)（3至7班共5個(gè)教授教養(yǎng)班）的化學(xué)教授教養(yǎng)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(zhǎng)，化學(xué)科組長(zhǎng)?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組以及科組建立中，自己的任務(wù)作一個(gè)小結(jié)。高一化學(xué)備課組是一個(gè)充溢生機(jī)的集團(tuán)，高一化學(xué)備課構(gòu)成員由詹海東以及楊健敏教員、孔毅英教員構(gòu)成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)勾結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間共同努力，展開(kāi)了一系列的教授教養(yǎng)變革任務(wù)，獲得了分明的成果，遭到黌舍指導(dǎo)的一定以及先生的分歧好評(píng)?，F(xiàn)復(fù)雜總結(jié)以下：1、有方案的布置高一第一學(xué)期的教授教養(yǎng)任務(wù)方案：新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組停止了第一次勾當(dāng)。該次勾當(dāng)?shù)闹黝}是訂定本學(xué)期的教授教養(yǎng)任務(wù)方案及評(píng)論辯論若何呼應(yīng)黌舍的召喚，展開(kāi)主體式教授教養(yǎng)形式的教授教養(yǎng)變革勾當(dāng)。一個(gè)完好美滿的任務(wù)方案，能包管教授教養(yǎng)任務(wù)的順?biāo)煺归_(kāi)以及完美實(shí)現(xiàn)，以是必需要加以十二分的注重，并要積極做到保質(zhì)保量實(shí)現(xiàn)。高中化學(xué)新課本第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期實(shí)現(xiàn)前四章材料的教授教養(yǎng)，中段考到第二章。正在當(dāng)前的教授教養(yǎng)進(jìn)程中，保持每一周一次的對(duì)于教授教養(yǎng)任務(wù)情形總結(jié)的備課組勾當(dāng)，發(fā)明情形，實(shí)時(shí)評(píng)論辯論實(shí)時(shí)處理。2、按時(shí)停止備課組勾當(dāng)，處理無(wú)關(guān)成績(jī)。高一化學(xué)備課組，做到了：每一個(gè)教授教養(yǎng)關(guān)鍵、每一個(gè)教案都能正在評(píng)論辯論中斷定；備課組每一周一次年夜的勾當(dāng)，材料包含無(wú)關(guān)教授教養(yǎng)進(jìn)度的布置、疑問(wèn)成績(jī)的剖析評(píng)論辯論研討，化學(xué)教授教養(yǎng)的最新靜態(tài)、化學(xué)教授教養(yǎng)的變革與立異等。普通每一次備課組勾當(dāng)都有專人次要擔(dān)任講話，工夫?yàn)槎?jié)課。顛末經(jīng)心的預(yù)備，每一次的備課組勾當(dāng)都能處理一到多少個(gè)相干的成績(jī)，各備課構(gòu)成員的教授教養(yǎng)研討程度也正在沒(méi)有知沒(méi)有覺(jué)中失掉了進(jìn)步。3、朝上進(jìn)步抓好一樣平常的教授教養(yǎng)任務(wù)順序，確保教授教養(yǎng)任務(wù)的無(wú)效展開(kāi)。依照黌舍的請(qǐng)求，朝上進(jìn)步仔細(xì)地做好課前的備課材料的匯集任務(wù)，而后集團(tuán)備課，制造成教授教養(yǎng)課件后同享，全備課組共用。普通請(qǐng)求每一人輪番制造，一人一節(jié)，上課前兩至三天實(shí)現(xiàn)。每一位教員的電教課比例都正在90%以上。每一周至多兩次的先生功課，請(qǐng)求全批全改，發(fā)明成績(jī)實(shí)時(shí)處理，實(shí)時(shí)正在班上評(píng)講，實(shí)時(shí)反應(yīng)；每一章至多一次的先生嘗試，請(qǐng)求部分先生仔細(xì)察看并記載嘗試景象，課后仔細(xì)謄寫嘗試陳述；每一章至多一份的課外操練題，請(qǐng)求要有必需的常識(shí)掩蓋面，有必需的難度以及深度，每一章由專人擔(dān)任出題；每一章一次的檢驗(yàn)題，也由專人擔(dān)任出題，并要抵達(dá)必需的預(yù)期后果。4、朝上進(jìn)步參與教授教養(yǎng)變革任務(wù)，使黌舍的教研程度向更高處促進(jìn)。本學(xué)期黌舍奉行了多種的教授教養(yǎng)形式，要使先生到場(chǎng)到教授教養(yǎng)的進(jìn)程中來(lái)，更好地進(jìn)步他們進(jìn)修的興味以及進(jìn)修的朝上進(jìn)步性，使他們更自立地進(jìn)修，學(xué)會(huì)進(jìn)修的辦法。本學(xué)期辨別布置了詹海東教員的名師樹(shù)模地下課、中段考溫習(xí)地下課，楊健敏教員的新教員上崗地下課。都能朝上進(jìn)步呼應(yīng)黌舍教授教養(yǎng)變革的請(qǐng)求，充沛應(yīng)用網(wǎng)上資本，運(yùn)用啟示式教授教養(yǎng)，充沛表現(xiàn)以先生為主體的教授教養(yǎng)形式，不時(shí)進(jìn)步本身的教授教養(yǎng)程度。高一化學(xué)備課組，充沛發(fā)揚(yáng)每一個(gè)備課構(gòu)成員的聰慧才干以及力氣，使高一化學(xué)的教授教養(yǎng)義務(wù)準(zhǔn)期實(shí)現(xiàn)，并失掉了黌舍指導(dǎo)以及先生的分歧好評(píng)以及一定。高一化學(xué)備課組，會(huì)不屈不撓，發(fā)明更燦爛的成果。5、以老帶新，相互增進(jìn)，相互進(jìn)步。楊健敏教員是剛結(jié)業(yè)的教員，是黌舍布置給我的“幫帶”工具。她正在教授教養(yǎng)進(jìn)程中可以多聽(tīng)老教員的課，多謙虛討教老教員。楊健敏教員正在一學(xué)期入耳課合計(jì)有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二以及高三的教員的課。楊健敏教員正在教授教養(yǎng)中不時(shí)生長(zhǎng)，疾速成為一位受先生歡送的好教員。6、朝上進(jìn)步展開(kāi)第二講堂勾當(dāng)，進(jìn)步先生的化學(xué)認(rèn)識(shí)?；瘜W(xué)奧林匹克比賽組由詹海東教員擔(dān)任，義務(wù)次要是進(jìn)步先生的化學(xué)認(rèn)識(shí)，正在講堂教授教養(yǎng)的根底上加以深入，使先生具有參與奧林匹克比賽的本領(lǐng)。每一周五第8節(jié)為上為上課工夫，材料包含化學(xué)興味指引及學(xué)法指點(diǎn)、離子反響專項(xiàng)操練、氧化復(fù)原反響專項(xiàng)操練、嘗試專項(xiàng)操練、根本較量爭(zhēng)論專項(xiàng)操練、阿氏定律及其使用專項(xiàng)操練等。楊健敏以及陳銀珠教員擔(dān)任高一化學(xué)的興味組勾當(dāng)，每一周三第8節(jié)為勾當(dāng)工夫，次要停止了：變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器引見(jiàn)、熱袋以及冰袋的制備等，材料豐厚，很受先生歡送。7、化學(xué)科組是一個(gè)勾結(jié)向上的集團(tuán)。咱們科組的教員，正在化學(xué)的教授教養(yǎng)變革，特別是嘗試教改、教授教養(yǎng)科研、增強(qiáng)教研組、備課組集團(tuán)力氣、中青年教員錘煉與培育、良好生培訓(xùn)與年夜面積進(jìn)步教授教養(yǎng)品質(zhì)等方方面面保持變革，敢于探究，不時(shí)立異，正在進(jìn)步教授教養(yǎng)品質(zhì)以及教授教養(yǎng)程度上獲得了杰出后果。正在黌舍指導(dǎo)的精確指點(diǎn)下，正在深入領(lǐng)會(huì)黌舍教研處的《仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教授教養(yǎng)慣例任務(wù)》肉體的根底上，以豐滿的任務(wù)熱忱，規(guī)矩的教授教養(yǎng)立場(chǎng)，卓有成效的教授教養(yǎng)手腕，配合進(jìn)步化學(xué)科的教授教養(yǎng)品質(zhì)。正在南海一中首屆《科技周》勾當(dāng)中，化學(xué)科組部分教員以及高二化學(xué)班的先生們共同努力，創(chuàng)作了良多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目，扮演的后果取得大師的分歧好評(píng)。同時(shí)，很好地共同黌舍，實(shí)現(xiàn)了《省嘗試室任務(wù)集會(huì)現(xiàn)場(chǎng)交換會(huì)》的展開(kāi)。關(guān)鏡青教員的論文，正在《中學(xué)化學(xué)》中宣布；葉月麗等四位教員的論文，參與了南海區(qū)良好論文的評(píng)比。盧成教員參與疊舍構(gòu)造的《青年教員說(shuō)課競(jìng)賽》，獲一等獎(jiǎng)。正在高考溫習(xí)指點(diǎn)中狠抓根底常識(shí)以及根本技藝的鍛煉，向中高檔標(biāo)題要升學(xué)率，由胡燕華教員擔(dān)任編定的《單位根底常識(shí)鍛煉題》，對(duì)于中低條理的先生的根底常識(shí)的穩(wěn)固以及進(jìn)步起到了很年夜的幫助感化?！酒?0XX年化學(xué)教授教養(yǎng)團(tuán)體任務(wù)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年十二、1三、14三個(gè)班的化學(xué)教授教養(yǎng)任務(wù)，12班是文科班，1三、14班是理科班。現(xiàn)對(duì)于本學(xué)期所做的任務(wù)總結(jié)以下：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二化學(xué)備課組組長(zhǎng)，正在開(kāi)學(xué)初就構(gòu)造備課構(gòu)成員仔細(xì)研討課本以及課程規(guī)范訂定具體的教授教養(yǎng)方案以及嘗試方案，因?yàn)楸緦W(xué)期先生不教輔資料，而書籍的課后習(xí)題量又小，咱們備課組教員自我編寫功課，每一個(gè)教員各自傲責(zé)一局部，自編的習(xí)題比擬合適我校先生的進(jìn)修程度，針對(duì)于性較強(qiáng)。正在教授教養(yǎng)進(jìn)程中仔細(xì)備課，既備先生又備綱要，同時(shí)還留意針對(duì)于所教的先生的進(jìn)修情形訂定合適先生的教授教養(yǎng)體式格局，只管即便采納靈敏多變的教授教養(yǎng)辦法，如充沛應(yīng)用教授教養(yǎng)器具、模子，嘗試，多媒體以進(jìn)步先生進(jìn)修的興味，包管先生的聽(tīng)課服從。嘗試教授教養(yǎng)是化學(xué)教授教養(yǎng)中的緊張手腕也是進(jìn)修化學(xué)的緊張辦法，正在教授教養(yǎng)進(jìn)程中我非常注重嘗試教授教養(yǎng)，為確保嘗試順?biāo)鞂?shí)現(xiàn)，嘗試景象分明，正在給先生演示嘗試前我城市自我先做一遍。我以為文科的進(jìn)修緊張的沒(méi)有是常識(shí)把握了幾多，而是進(jìn)修的進(jìn)程，以是正在教授教養(yǎng)進(jìn)程中我把重點(diǎn)放正在培育先生的剖析、處理成績(jī)的本領(lǐng)和發(fā)問(wèn)的考慮的本領(lǐng)。理科班的教授教養(yǎng)次要把重心放正在期末的會(huì)考，以是正在開(kāi)學(xué)初就先訂定了具體的扶差方案。因?yàn)楸緦W(xué)期才剛打仗這多少個(gè)班的先生，正在開(kāi)學(xué)初我就用最短的工夫來(lái)理解先生的進(jìn)修程度與進(jìn)修形態(tài)，而后訂定卓有成效的教授教養(yǎng)辦法。從會(huì)考溫習(xí)開(kāi)端保持停止扶差任務(wù)，不時(shí)地鼓舞先生，幫助先生建立決心，進(jìn)步進(jìn)修化學(xué)的興味。為了豐厚先生的課余文明糊口，正在科身手術(shù)節(jié)中構(gòu)造化學(xué)謎語(yǔ)競(jìng)猜勾當(dāng),遭到先生的極年夜歡送。顛末一學(xué)期的積極，先生的成果有了較年夜的進(jìn)步，正在期中六校聯(lián)考的測(cè)驗(yàn)中，成果杰出。固然理科班的會(huì)考績(jī)績(jī)還沒(méi)有理解理睬，但是從幾回會(huì)考模仿測(cè)驗(yàn)就可以看出先生的確有很年夜的進(jìn)步，最緊張的是先生