疫情防控小學(xué)線(xiàn)上教育教學(xué)工作小結(jié)5篇

小學(xué)2022年春季學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)為有效防控新冠疫情，切實(shí)保障廣大師生身體健康與生命安全，在市教體局的統(tǒng)部署指導(dǎo)下，XX小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，堅(jiān)持疫情防控”和“線(xiàn)上教學(xué)”兩手抓，多措并舉，有條不紊地進(jìn)行一系列準(zhǔn)備工作，穩(wěn)步推進(jìn)停課不停教，停課不停學(xué)”活動(dòng)。一、積極籌備，周密部署根據(jù)上級(jí)會(huì)議精神，3月13日上午學(xué)校組織有關(guān)業(yè)務(wù)校干召開(kāi)了疫情防控工作部署和線(xiàn)上教學(xué)籌備會(huì)議，學(xué)校負(fù)責(zé)人傳達(dá)了上級(jí)關(guān)于疫情防控的工作要求，重點(diǎn)從強(qiáng)化學(xué)校疫情防控應(yīng)急措施、常態(tài)化疫情防控和師生員工、關(guān)聯(lián)人員疫情防控管理等方面，抓牢抓實(shí)學(xué)校疫情防控各項(xiàng)工作。會(huì)議要求迅速啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，確定了“課前準(zhǔn)備一學(xué)科學(xué)習(xí)一學(xué)習(xí)調(diào)控一檢查落實(shí)一考核評(píng)比”的線(xiàn)上教學(xué)工作機(jī)制，研究制定了奴*小學(xué)2022年春季線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)施方案》，保障線(xiàn)上教學(xué)工作的穩(wěn)步推進(jìn)。3月13日下午，學(xué)校組織全體教職工召開(kāi)了2022年春線(xiàn)上教學(xué)工作部署會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)分別從當(dāng)前疫情背景下如何開(kāi)展落實(shí)各項(xiàng)工作做了詳細(xì)的安排。會(huì)議要求全體教師嚴(yán)格按照“雙減”政策，安排布置線(xiàn)上教學(xué)工作。教學(xué)指導(dǎo)中心從設(shè)備平臺(tái)準(zhǔn)備、課程及教學(xué)準(zhǔn)備、優(yōu)質(zhì)課程資源的、學(xué)生居家學(xué)習(xí)、身心健康、手機(jī)使用等方面做了詳細(xì)要求，并帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了《XX市教研室關(guān)于印發(fā)《XX市中小學(xué)校預(yù)防疫情防控突發(fā)事件教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》的通知》和《XX小學(xué)2022年春季線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)施方案》，分年級(jí)統(tǒng)籌安排布置教學(xué)任務(wù)，使老師們進(jìn)一步明確了各自職責(zé)，做到保質(zhì)保量啟動(dòng)線(xiàn)上教育教學(xué)工作。全體教師會(huì)結(jié)束后，各級(jí)部立即召開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)級(jí)部部署會(huì)，各級(jí)部結(jié)合實(shí)際，針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)容易出現(xiàn)的問(wèn)題、教學(xué)設(shè)備的使用、團(tuán)隊(duì)教研的分工、資源的合理利用及課程表的優(yōu)化設(shè)置等進(jìn)行了具體指導(dǎo)。二、齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助為保證線(xiàn)上教學(xué)的順利開(kāi)展，老師們互相幫助。計(jì)算機(jī)組的老師們恪盡職守,在線(xiàn)上教學(xué)所需軟件的安裝和使用方面為老師們答疑解惑，第一時(shí)間提供實(shí)時(shí)幫助。三、匠心耕耘，播桃種李3月14日，老師們?cè)缭绲貋?lái)到教室，調(diào)試好設(shè)備，迎接線(xiàn)上第一課。線(xiàn)上教學(xué)期間，教師們盡忠職守，課前充分了解學(xué)情和鉆研教材，認(rèn)真細(xì)致地備課；課中與學(xué)生互動(dòng)頻繁，教學(xué)氛圍濃烈；課后及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。針對(duì)本次網(wǎng)絡(luò)授課，教師們多采用課堂鼓勵(lì)和提問(wèn)的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)了課堂的良性互動(dòng)，爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)都積極參與到課堂中來(lái)。在作業(yè)布置方面，教師們嚴(yán)格遵循“雙減“政策，減量增質(zhì)，力求不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，真正愛(ài)上學(xué)習(xí)。四、家校共育攜手前行為進(jìn)一步提高線(xiàn)上教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，各班班主任于3月14日晚上7點(diǎn)組織召開(kāi)了線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)。全體班主任從目前疫情形勢(shì)、如何做好防控、線(xiàn)上學(xué)習(xí)要點(diǎn)等幾個(gè)方面做詳細(xì)講解，同時(shí)積極鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生做好居家學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，弓1導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)、鍛煉、勞動(dòng)、實(shí)踐并行，保持樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)。線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)后，學(xué)校推送了《XX小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)家長(zhǎng)意見(jiàn)建議征集表》線(xiàn)上調(diào)查問(wèn)卷，及時(shí)了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)訴求和建議，不斷提升家校合育力量。停課不停學(xué)，家校皆課堂。不一樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，一樣的學(xué)習(xí)收獲。疫情不會(huì)阻礙學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的腳步，口罩也無(wú)法阻擋同學(xué)們對(duì)春天的向往！XX小學(xué)全體教師定將共克時(shí)艱，把線(xiàn)上教學(xué)的各項(xiàng)工作落實(shí)、落細(xì)！為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教育教學(xué)服務(wù)，保障孩子們的身心健康成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書(shū)育人的初心！小學(xué)四年級(jí)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)“奧密克戎”突襲，以迅雷不及掩耳之勢(shì)讓我們有些措手不及。我組教師在前期完成“抗疫”志愿者的工作后，臨近開(kāi)學(xué)，又迅速調(diào)整狀態(tài)，扛起了教育這面責(zé)任的大旗。四年級(jí)組六位班主任，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召。為阻斷疫情向校園蔓延，我們用手機(jī)、電腦、微信、表格、疫情防控知識(shí)等方式，為學(xué)生搭建了一個(gè)身離心不離的“空中班級(jí)”。通過(guò)微校云，每天依次查驗(yàn)學(xué)生以及家長(zhǎng)的健康碼和行程卡，落實(shí)每一位學(xué)生的身體情況和出行動(dòng)態(tài)，確保一個(gè)都不能少。摸排學(xué)生家庭情況，摸排重點(diǎn)區(qū)域?qū)W生、未回津?qū)W生去向。對(duì)于回津?qū)W生，第一時(shí)間叮囑其與居委會(huì)聯(lián)系，準(zhǔn)確掌握學(xué)生健康狀況，及時(shí)上報(bào)學(xué)校，極大提升疫情防控效率，為學(xué)生守好身體的綠色屏障。同時(shí)，我們還利用兩天時(shí)間用電話(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一“家訪”詢(xún)問(wèn)孩子開(kāi)課后的情況，同時(shí)提醒孩子們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，一定堅(jiān)持體育鍛煉，豐富自己的生活，及時(shí)幫家長(zhǎng)做家務(wù)，并依托學(xué)校豐富多樣的線(xiàn)上活動(dòng)穩(wěn)定學(xué)生及家長(zhǎng)的恐慌與焦慮情緒，為學(xué)生守好心理的綠色屏障。六位班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)榜樣，利用“抗疫精神”和“冬奧會(huì)精神"結(jié)合學(xué)生的閃光點(diǎn)和興趣點(diǎn)，豐富學(xué)生居家生活，引導(dǎo)學(xué)生合理利用時(shí)間，并時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意用眼衛(wèi)生。針對(duì)班級(jí)“開(kāi)小差”的學(xué)生，我們更是密切家長(zhǎng)溝通。通過(guò)組建小分隊(duì)、不定期視頻、電話(huà)聯(lián)系等方式來(lái)保證一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。針對(duì)“雙職工”家庭，六位班主任擔(dān)心孩子一個(gè)人在家的安全等問(wèn)題，總會(huì)時(shí)不時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子吃飯以及叮囑孩子用電、用火等安全問(wèn)題。因疫情新學(xué)期推遲一周，學(xué)習(xí)再次成為家長(zhǎng)與社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。在學(xué)校總安排下，我組任課教師結(jié)合班級(jí)與學(xué)科特點(diǎn)，利用多渠道搭建“空中課堂”，堅(jiān)守傳道授業(yè)解惑的職業(yè)使命。我組語(yǔ)文教師群策群力，以微信和釘釘為平臺(tái)，開(kāi)展教研，制定教學(xué)計(jì)劃，探討課堂問(wèn)題，研究解決策略，商討鞏固與復(fù)習(xí)方法。在組長(zhǎng)肖微帶領(lǐng)下，四位語(yǔ)文教師分工合作，密切配合，有條不紊。閆寶麗和鮑建華兩位老教師針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)在每日教研中進(jìn)行匯總，為大家上課指明方向。肖微老師安排每日內(nèi)容，搜索優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。史曉麗老師根據(jù)新授課提前一天總結(jié)預(yù)習(xí)單內(nèi)容，保證孩子們第二天的上課效率。同時(shí)啟動(dòng)早讀語(yǔ)音簽到、默寫(xiě)簽到、課堂重難點(diǎn)交流互動(dòng)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)布置作業(yè)、及時(shí)反饋總結(jié)，并時(shí)時(shí)線(xiàn)上答疑，扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。針對(duì)古詩(shī)、經(jīng)典篇目等不同課型，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方法調(diào)整，或課前復(fù)習(xí)、或朗誦展示、或一講一練、或小組比賽，或隨時(shí)抽查、或互相評(píng)價(jià)老師總結(jié)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)用非常親切的鼓勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步的孩子，鼓舞需要努力的孩子們，確保線(xiàn)上上課孩子們身心愉悅。四位數(shù)學(xué)教師在組長(zhǎng)王正歡老師的帶領(lǐng)下，利用下午時(shí)間，微信進(jìn)行組內(nèi)教研。根據(jù)不同課型，她們采取相應(yīng)授課方式，并對(duì)比多種教學(xué)方法，摸索適合四年級(jí)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的活動(dòng)。為了和學(xué)生更有效互動(dòng)，對(duì)于基礎(chǔ)課型，王正歡、王立麗、尤穎、代白緣四位教師分工合作，精心研究?jī)?yōu)質(zhì)資源，確定重難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行修改為備課流程。每節(jié)課前針對(duì)上節(jié)課的問(wèn)題，她們有的放矢，利用視頻學(xué)習(xí)后驗(yàn)收，學(xué)生掌握牢固，說(shuō)算理，條理清晰。而對(duì)于動(dòng)手操作課程，則采取引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)微課，課后動(dòng)手操作，教師及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)提升的方法。與此同時(shí)，四位老師及時(shí)批改作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，每天課前集中講解易錯(cuò)點(diǎn)。確保學(xué)生學(xué)通每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。韓旭、王鑫、王立霞是英語(yǔ)教師。她們擔(dān)任班級(jí)眾多，為了按時(shí)上課，手機(jī)上她們特意定了好幾個(gè)提前五分鐘的鬧鐘。同時(shí)，她們認(rèn)真教研，鉆研教材，并且用心選擇適合所教年級(jí)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使得線(xiàn)上的英語(yǔ)課也是那樣的豐富多彩。針對(duì)課后朗讀以及書(shū)寫(xiě)作業(yè)，她們更是認(rèn)真反饋，仔細(xì)聽(tīng)每一位孩子的朗讀，不厭其煩地糾正發(fā)音，及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的孩子，為的就是讓學(xué)生在新學(xué)期就打好基礎(chǔ)。在她們的堅(jiān)持不懈下，孩子們依然對(duì)英語(yǔ)課熱情滿(mǎn)滿(mǎn)，注意力集中，保證了每一節(jié)課的課堂效率。體育課在疫情“停課不停學(xué)”期間對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)起了至關(guān)重要的作用。陳丹老師擔(dān)任著四個(gè)年級(jí)的體育教學(xué)任務(wù)。她針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)為學(xué)生制定了合理規(guī)范的假期體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合冬奧會(huì)，讓體育運(yùn)動(dòng)融入到我們的生活。開(kāi)課前期，積極參加微信視頻教研，就如何讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間利用現(xiàn)有空間開(kāi)展體育鍛煉，舒緩壓力，提高免疫力，作為一種積極的休息方式調(diào)節(jié)身心，減少網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等不良環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行認(rèn)真思考，分別設(shè)計(jì)了以柔韌素質(zhì)、力量素質(zhì)、心肺功能等練習(xí)項(xiàng)目的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃。陳老師密切關(guān)注學(xué)生，監(jiān)測(cè)學(xué)情，積極與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)學(xué)生有效鍛煉，讓學(xué)生的體育鍛煉效果達(dá)到最佳。而為了防止學(xué)生目前面對(duì)電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)，眼睛過(guò)度疲勞這一潛在的問(wèn)題，她還在每天上下午大課間線(xiàn)上積極督促并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行眼保健操練習(xí)，確保學(xué)生的眼疲勞得到有效改善，也讓家長(zhǎng)學(xué)生明白眼睛保護(hù)的重要性，從而達(dá)到全方位鍛煉，提高身體免疫力的要求。一周以來(lái)，學(xué)生能自覺(jué)堅(jiān)持體育鍛煉，活躍度非常高。針對(duì)有些沒(méi)有及時(shí)回答問(wèn)題的學(xué)生，任課老師們課后還及時(shí)給家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的上課狀態(tài)，確保每一位學(xué)生都能如同在教室里上課一樣精神充沛。本著“一個(gè)都不能掉隊(duì)”的信念，任課老師們還對(duì)有困難的孩子及時(shí)跟進(jìn)，針對(duì)重難點(diǎn)一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)。針對(duì)一些家長(zhǎng)都上班，孩子一個(gè)人在家學(xué)習(xí)的學(xué)生，家長(zhǎng)們會(huì)擔(dān)心孩子的狀態(tài)。任課老師想家長(zhǎng)之所想，單獨(dú)添加學(xué)生微信，不時(shí)地鼓勵(lì)孩子。整個(gè)一周在線(xiàn)學(xué)習(xí)階段，四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定，態(tài)度端正。一次遇見(jiàn)，便是一次囑托與承諾。守諾，唯有踐行。躬身踐行，重新點(diǎn)燃孩子的渴望，也守住了家長(zhǎng)的希望。疫情無(wú)情，但在這場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)役中，我們四年級(jí)全體任課教師在家中時(shí)刻堅(jiān)守自己的工作崗位，全力投入，盡自己的最大努力做好教書(shū)育人育心的本職工作，為抗“疫”貢獻(xiàn)自己的最大力量。小學(xué)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)我們的世界原本就不是那么完美，總會(huì)遭遇困難和災(zāi)難，人類(lèi)來(lái)到這個(gè)星球是來(lái)體驗(yàn)世界的豐富性的。因受突然來(lái)襲的疫情影響，深圳學(xué)校再次按下了開(kāi)學(xué)的暫停鍵。按照深圳市教育局的工作部署，網(wǎng)課又成為深圳師生新一輪的居家學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，網(wǎng)課的安全與學(xué)生的自律也成為家長(zhǎng)又一個(gè)心結(jié)，頓時(shí)家長(zhǎng)群內(nèi)一片嘩然。為確保線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，校領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)翰呷毫?，制定了線(xiàn)上教學(xué)工作的相關(guān)通知和要求，明確了線(xiàn)上教學(xué)與“雙減”政策并行作為此次網(wǎng)課的教學(xué)重點(diǎn)，并推出多項(xiàng)舉措同時(shí)并施：一、成立網(wǎng)課專(zhuān)班小組網(wǎng)課下學(xué)校成為一個(gè)大電視臺(tái)，校長(zhǎng)為臺(tái)長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為課程策劃人，科組長(zhǎng)為資源部部長(zhǎng)，后勤與信息技術(shù)老師為技術(shù)人員，教師既是學(xué)科策劃者，也是主播，更是家長(zhǎng)、孩子的心理導(dǎo)師。大家角色分工明確，崗位職責(zé)清晰，并安排巡課值日以及周“真我課堂”評(píng)選，每日一公示，每周一評(píng)，拿出重磅評(píng)價(jià)鼓勵(lì)主播們創(chuàng)新、踔厲奮進(jìn)。二、防微杜漸，熟記網(wǎng)課須知本期網(wǎng)課與2020年的網(wǎng)課大不相同，2020年家長(zhǎng)與孩子一起居家，網(wǎng)課的落實(shí)難度系數(shù)和安全系數(shù)相對(duì)小，如今家長(zhǎng)們上班，針對(duì)此情況，為了防微杜漸，我校未雨綢繆，做了一系列課前準(zhǔn)備工作，努力使上下政令暢通，共建多方聯(lián)盟：首先召開(kāi)科組教師會(huì)議，會(huì)上教師根據(jù)以往經(jīng)歷對(duì)網(wǎng)課存在問(wèn)題提前進(jìn)行預(yù)判、梳理、研討、突破，并提出應(yīng)對(duì)措施和解決方案；隨后學(xué)校進(jìn)行家庭問(wèn)卷調(diào)查（含設(shè)備、父母工作情況）并召開(kāi)課前家長(zhǎng)會(huì)：排除家長(zhǎng)網(wǎng)課的焦慮、教家長(zhǎng)防詐騙小妙招、提供居家陪伴小錦囊等；當(dāng)然最重要是做好學(xué)生的思想統(tǒng)領(lǐng)，網(wǎng)課第一課，老師們就對(duì)孩子們?nèi)绾尉蛹疑暇W(wǎng)、如何考勤、如何完成作業(yè)，班干部如何線(xiàn)上管理以及作息表、課程表等一一與孩子溝通，達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)。第一天網(wǎng)課老師們順利召開(kāi)，銜接有度，孩子們積極向上，上課率達(dá)到了100%。三、五育并舉，著力學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)校遵照教育局與教科院的要求，五育并舉，開(kāi)齊開(kāi)足線(xiàn)上課程同時(shí)，學(xué)校更加重視是學(xué)生的素養(yǎng)提升，對(duì)線(xiàn)上課堂的教學(xué)也提出具體要求：1.減輕知識(shí)的難度，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。2.減少知識(shí)點(diǎn)，適量增加學(xué)科拓展知識(shí)。3、重視學(xué)生勞動(dòng)技能課程，給予勞動(dòng)指導(dǎo)。為了拉近師生距離，學(xué)校一邊大力倡導(dǎo)教師利用好國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)和深圳市教育資源網(wǎng)上資源，一邊鼓勵(lì)教師自我創(chuàng)新，錄制一些微課視頻，熟人實(shí)景，增強(qiáng)網(wǎng)課的親和力。結(jié)合“雙減”政策，老師們?cè)谧鳂I(yè)上也下大功夫，一改以往讀寫(xiě)作業(yè)，強(qiáng)化創(chuàng)新，彰顯特色，如數(shù)學(xué)的《冬奧中數(shù)學(xué)》、英語(yǔ)單詞卡片的制作、語(yǔ)文單元思維導(dǎo)圖、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等，努力激發(fā)學(xué)生的作業(yè)動(dòng)力。四、內(nèi)研外修，提升教師線(xiàn)上教學(xué)能力線(xiàn)上課堂雖然各位老師有一定的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但是依然存在很多技術(shù)領(lǐng)域的空白，學(xué)習(xí)是最好填白與提升。學(xué)校一直鼓勵(lì)教內(nèi)研外修。內(nèi)研指教師以科組單位，定時(shí)組織線(xiàn)上聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)；外修指組織教師積極完成上級(jí)部門(mén)組織相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，每周一研，共同促進(jìn)與發(fā)展。五、以課傳情，呵護(hù)學(xué)生身心健康課堂是教師與孩子傳遞知識(shí)的橋梁，更是教師與孩子的情感紐帶。特別是網(wǎng)課時(shí)期，孩子與教師的聯(lián)絡(luò)更少，為了規(guī)避這個(gè)短板，我校推行每周一主題教育，德育處結(jié)合愛(ài)國(guó)教育、傳統(tǒng)節(jié)日、現(xiàn)代節(jié)日等設(shè)計(jì)課程，如：《開(kāi)啟新學(xué)期一起向未來(lái)》《爭(zhēng)做新時(shí)代雷鋒傳人》《情滿(mǎn)三八節(jié)愛(ài)意蘊(yùn)心間》等主題班會(huì)，及時(shí)教育引領(lǐng)，守好德育陣地。居家學(xué)習(xí)是一段寂寞的旅程，孩子孤獨(dú)情緒的傾述需要平臺(tái)。在網(wǎng)課課時(shí)間上，我校特別延長(zhǎng)了10分鐘，別看這短短的十分鐘，它就是學(xué)生與教師分享居家生活、講講笑話(huà)、猜猜謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎等情感交流的好時(shí)間，學(xué)校重視學(xué)生知識(shí)能力的同時(shí)，不忘呵護(hù)學(xué)生身心健康。六、分組治理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力“細(xì)化班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治”一直我校班級(jí)管理的目標(biāo)與追求。我校“人人有事做，事事有人做”的責(zé)任意識(shí)也一直在班級(jí)中實(shí)施與推廣。線(xiàn)上課堂給學(xué)生的考題是自律，自律者王也。無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)，一頭連著學(xué)生，一頭連著老師；一頭連著求知，一頭連著奉獻(xiàn)。所以，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們不必氣餒，網(wǎng)課教學(xué)也可以一樣精彩。疫情期間〃線(xiàn)上教學(xué)〃經(jīng)驗(yàn)總結(jié)突如其來(lái)的新冠疫情改變了人們的工作和生活方式，也隨之改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。為了響應(yīng)各級(jí)教育部門(mén)“停課不停學(xué)”的倡議和要求，在2021年春節(jié)過(guò)后和2021年暑假做過(guò)2次時(shí)間較長(zhǎng)的線(xiàn)上教學(xué)。如今，學(xué)校由于省內(nèi)多點(diǎn)爆發(fā)疫情再次停止線(xiàn)下教學(xué)，在開(kāi)展新一輪次線(xiàn)上教學(xué)之際，有必要總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足。一、線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)1、減少了上課的空間局限性。傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)固定時(shí)間、固定地點(diǎn)學(xué)習(xí)，教室過(guò)大，學(xué)生看不清楚、聽(tīng)不明白。受限于教室容量，班級(jí)學(xué)生數(shù)目是有上限的。線(xiàn)上教學(xué)對(duì)于這些環(huán)境因素局限性比較小，直播課一般都有聯(lián)播功能，多個(gè)班級(jí)一起上課成為普遍現(xiàn)象，這就突破了線(xiàn)下教學(xué)的空間局限性。一個(gè)年級(jí)多位同科教師線(xiàn)下只能依次按照班級(jí)上課，線(xiàn)上教學(xué)就可以針對(duì)不同課節(jié)、輪流開(kāi)展網(wǎng)課，對(duì)象可以是全體本年級(jí)學(xué)生。這點(diǎn)大大節(jié)省了教師備課時(shí)間，節(jié)省的時(shí)間就可以投入到作業(yè)批改等環(huán)節(jié)上。2、教師授課方式靈活多變。線(xiàn)上教學(xué)方式有直播課，錄播課，觀看重播復(fù)習(xí)課，也有線(xiàn)上討論課。除了最常見(jiàn)的直播課外，教師可以提前錄好課，上課時(shí)直接使用錄好的視頻或者課件上課，也可以有利于老師的時(shí)間靈活安排。觀看重播復(fù)習(xí)則對(duì)學(xué)生是個(gè)非常好用的方法，缺課后的補(bǔ)課或者課堂上的疑難問(wèn)題都可以通過(guò)重播解決。線(xiàn)上討論更像是線(xiàn)上多人會(huì)議，老師和學(xué)生都可以有自由的發(fā)言，可以用來(lái)教師之間的教學(xué)研究和召開(kāi)班級(jí)班會(huì)。3、作業(yè)反饋及時(shí)。通過(guò)在線(xiàn)教學(xué)軟件在線(xiàn)布置作業(yè)，當(dāng)天可以收繳作業(yè)，可以完成批改，可以及時(shí)反饋給學(xué)生，通常情況下還可以收到學(xué)生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚！無(wú)須統(tǒng)計(jì)！這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)越性。傳統(tǒng)教學(xué)通常是上課布置課后作業(yè)，第二天早晨上交，上課前才能分發(fā)到學(xué)生手中，遲滯的時(shí)間通常超過(guò)12小時(shí)！二、線(xiàn)上教學(xué)的缺點(diǎn)1、在屏幕前停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。對(duì)于老師，備課（研讀教材、制作課件、參與集體教研活動(dòng)等）、上直播、個(gè)別答疑和反饋評(píng)價(jià)。批改孩子們提交的課堂作業(yè)，還會(huì)指出其存在的問(wèn)題，為了保證學(xué)習(xí)效果，要求作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生按提示進(jìn)行修改后再次提交，再次批改等等；對(duì)于學(xué)生，上課和做作業(yè)也要長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)屏幕。每天都要長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)屏幕，久坐讓頸椎、腰椎都產(chǎn)生了嚴(yán)重的不適感。這樣做也對(duì)眼睛大大有害，不利于師生身體健康。建議線(xiàn)上教學(xué)和體育鍛煉相結(jié)合，注意師生身體健康。2、缺少面對(duì)面學(xué)習(xí)監(jiān)督。線(xiàn)上學(xué)習(xí)是十分考驗(yàn)學(xué)生注意力的，眾多自制力不夠的學(xué)生很有可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中睡著、出神，畢竟線(xiàn)下學(xué)習(xí)過(guò)程中也常出現(xiàn)這種問(wèn)題，更何況無(wú)法全面監(jiān)管的線(xiàn)上教學(xué)呢。建議面對(duì)這些自制力不強(qiáng)的學(xué)生老師可以采取些措施引導(dǎo)教學(xué)。比如：實(shí)時(shí)視頻、語(yǔ)音互動(dòng)，會(huì)更有一種線(xiàn)下學(xué)習(xí)的感覺(jué)，老師可實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生，學(xué)生自己也會(huì)更有壓力，在上課期間也會(huì)更有自律。三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)具有突破空間限制、靈活多變的教學(xué)方式和作業(yè)反饋及時(shí)等優(yōu)點(diǎn)，也具有屏幕前停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)和缺乏面對(duì)面監(jiān)督等缺點(diǎn)。線(xiàn)上教學(xué)對(duì)學(xué)生自律能力的要求較高，自律能力強(qiáng)的孩子，他們?cè)跊](méi)有老師和家長(zhǎng)面對(duì)面督促的情況下，不僅能參與直播課的學(xué)習(xí)，可以吸收其他優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，在學(xué)習(xí)中的困惑，也能利用各種自媒體與老師、同學(xué)或者其他伙伴進(jìn)行探索，收獲了學(xué)習(xí)，甚至還收獲了其他方面的成長(zhǎng)。教學(xué)活動(dòng)不僅拉開(kāi)了學(xué)霸與學(xué)渣的差距，還見(jiàn)證了學(xué)生的自律能力，學(xué)生自律能力強(qiáng)的才是本次線(xiàn)上學(xué)習(xí)最大的贏家。疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作小結(jié)新冠肺炎疫情在2022年春季即將開(kāi)學(xué)之際又一次席卷了呼和浩特，XX在應(yīng)對(duì)疫情的一系列艱巨任務(wù)中抗疫不停課，如期開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)。為了保證網(wǎng)上教學(xué)工作的順利進(jìn)行，老師們?cè)陂_(kāi)課前做了大量的準(zhǔn)備工作，植物生物技術(shù)系特召開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)研討?hù)呒w備課會(huì)。線(xiàn)上教學(xué)雖不能與學(xué)生面對(duì)面交流互動(dòng)，但老師們積極克服困難，改變教學(xué)方式，從而達(dá)到最好的教學(xué)效果。由于授課、聽(tīng)課終端和網(wǎng)速的原因，授課過(guò)程中師生交流受限，只能在彈幕中窺見(jiàn)只言片語(yǔ)，唯有用更多的手段來(lái)強(qiáng)化教學(xué)效果：雨課堂加騰訊授課，釘釘群加載課件，加載電子課本，加載趣味課堂，課程伴侶與學(xué)生進(jìn)行課上和課下的交流互動(dòng)等，保證課堂順利進(jìn)行。為了更好調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，將傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽(tīng)為主的課堂模式轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主體、以主動(dòng)思維積極討論為主的模式，使用問(wèn)題導(dǎo)向型的模塊化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。具體教學(xué)過(guò)程有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、課前準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)前組建課程微信群，在群里通知