中學(xué)語言文字工作計劃

第8頁共8頁中學(xué)語?言文字?工作計?劃正?確使用?祖國的?語言文?字，大?力推廣?普通話?，是學(xué)?校素質(zhì)?教育的?首要任?務(wù)，是?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量和?辦學(xué)水?平的一?個重要?環(huán)節(jié)。?為了進(jìn)?一步增?強(qiáng)全校?師生的?語言規(guī)?范意識?和推廣?普通話?的參與?意識，?推動全?校語言?文字工?作向縱?深方向?發(fā)展，?特制定?如下工?作計劃?：一?、指導(dǎo)?思想：?以_?___?為指導(dǎo)?，以營?造和諧?語言生?活為目?標(biāo)，全?面、深?入宣傳?國家語?言文字?法規(guī)政?策，積?極引導(dǎo)?師生樹?立科學(xué)?的語言?觀。促?進(jìn)普通?話在全?社會的?普及推?廣，為?構(gòu)建校?園文化?建設(shè)營?造良好?的語言?環(huán)境。?二、?組織機(jī)?構(gòu)為?更好地?落實(shí)語?言文字?工作，?學(xué)校成?立語言?文字工?作領(lǐng)導(dǎo)?小組。?組長?：副?組長：?組員?：各?班班主?任下?設(shè)嚴(yán)店?初級中?學(xué)語言?文字工?作辦公?室，高?大華（?兼任）?具體負(fù)?責(zé)學(xué)校?的語言?文字工?作。?三、活?動安排?：（?一）學(xué)?校1?、定期?召開學(xué)?校語言?文字工?作領(lǐng)導(dǎo)?小組會?議，根?據(jù)學(xué)校?實(shí)際情?況制定?學(xué)校語?言文字?工作計?劃。?2、在?學(xué)科教?學(xué)和學(xué)?校一切?集體活?動中，?師生都?必須使?用普通?話，使?普通話?真正成?為校園?語言。?師生之?間、學(xué)?生之間?交談必?須使用?普通話?。3?、學(xué)校?校牌及?其它標(biāo)?牌、宣?傳欄、?黑板報?等要嚴(yán)?格遵循?文字的?規(guī)范，?不使用?不規(guī)范?漢字。?4、?加強(qiáng)校?園網(wǎng)語?言文字?工作宣?傳力度?。開辟?校園語?言文字?工作專?欄，加?強(qiáng)內(nèi)容?的建設(shè)?和創(chuàng)新?，實(shí)現(xiàn)?語言文?字工作?管理、?指導(dǎo)和?應(yīng)用研?究的網(wǎng)?絡(luò)化，?使其成?為向師?生提供?咨詢和?信息服?務(wù)的平?臺。?5、加?強(qiáng)教師?普通話?和口語?表達(dá)方?面的培?訓(xùn)，特?別是落?實(shí)二級?乙等教?師的強(qiáng)?化訓(xùn)練?措施，?幫助他?們提高?普通話?水平。?（二?）開展?豐富多?彩的師?生語言?文字活?動教?師活動?1、?要求每?位教師?在校園?，無論?是課上?還是課?下，無?論是跟?學(xué)生交?談還是?教師之?間的談?話，必?須使用?普通話?，并把?是否使?用普通?話做為?評優(yōu)課?和年終?考核的?標(biāo)準(zhǔn)之?一。?2、利?用校會?時間組?織全體?教師學(xué)?習(xí)《國?家通用?語言文?字法》?，提高?全體教?師的推?普意識?、寫規(guī)?范字意?識。?3、每?位教師?在備課?寫教案?時，必?須使用?規(guī)范的?語言文?字，不?得寫簡?化字，?學(xué)校每?學(xué)期開?學(xué)初、?中、末?檢查教?案時，?其中一?條看是?否使用?規(guī)范的?語言文?字，對?在此方?面做得?好的老?師的教?案提供?給大家?觀摩。?4、?邀請有?關(guān)語言?文字的?專家到?校對教?師進(jìn)行?語言文?字培訓(xùn)?，以切?實(shí)提高?教師的?語言文?字水平?。5?、加強(qiáng)?全體教?師推普?意識，?積極投?入推普?活動，?努力提?高教師?自身的?普通話?素質(zhì)。?教師結(jié)?合備課?練鋼筆?字，結(jié)?合板書?練粉筆?字，結(jié)?合寫字?課自練?毛筆字?。6?、教師?以教研?組為單?位進(jìn)行?聽課和?說課，?在說課?環(huán)節(jié)和?上課環(huán)?節(jié)上促?進(jìn)教師?語言文?字運(yùn)用?能力。?7、?對教育?教學(xué)資?料語言?文字規(guī)?范化進(jìn)?行檢查?：含教?學(xué)進(jìn)度?、計劃?、備課?筆記、?作業(yè)批?改、學(xué)?生評語?、成績?冊等資?料的檢?查。?學(xué)生活?動1?、舉辦?一次全?校性語?文知識?大賽，?推薦優(yōu)?秀選手?參加縣?級比賽?。2?、利用?周一的?升旗儀?式對全?校師生?做推普?工作的?動員。?3、?舉行一?次全校?學(xué)生寫?規(guī)范字?的寫字?比賽，?并進(jìn)行?評比。?4、?舉辦一?次經(jīng)典?誦讀比?賽活動?，推選?優(yōu)秀團(tuán)?隊參加?全縣誦?讀比賽?。5?、辦一?期推普?板報，?并進(jìn)行?評比。?6、?各班召?開一次?推廣普?通話主?題班會?。7?、組織?一次推?普社會?宣傳活?動，在?街頭設(shè)?立宣傳?站，向?廣大市?民宣傳?推廣普?通話的?意義。?8、?開展“?啄木鳥?”活動?，對校?園黑板?報、手?抄報、?宣傳欄?、作業(yè)?等進(jìn)行?檢查，?發(fā)現(xiàn)不?規(guī)范用?字馬上?予以糾?正。校?外的墻?面廣告?文字進(jìn)?行檢查?、糾正?，對個?別門面?店的錯?字、別?字進(jìn)行?及時通?知、糾?正。?9、舉?辦一次?說普通?話演講?比賽，?推薦優(yōu)?秀選手?參加縣?級比賽?。1?0、舉?辦一次?以語言?文字為?主題的?征文活?動。?（三）?發(fā)揮語?文課堂?的主渠?道作用?，提高?學(xué)生語?言文字?素養(yǎng)?學(xué)校語?言文字?工作的?重點(diǎn)是?提高學(xué)?生語言?文字規(guī)?范意識?和語言?文字的?應(yīng)用能?力。為?了充分?發(fā)揮語?文課在?普及普?通話和?規(guī)范用?字中的?主渠道?作用，?學(xué)校對?語文教?師和語?文教學(xué)?提出如?下要求?：1?、語文?教師普?通話必?須達(dá)到?二級甲?等。其?他學(xué)科?教師普?通話均?達(dá)到二?級乙等?及以上?。2?、為進(jìn)?一步提?高學(xué)生?的語文?素養(yǎng)，?除在語?文課中?加強(qiáng)語?言文字?規(guī)范的?教學(xué)和?口頭說?話訓(xùn)練?外，還?要進(jìn)一?步開展?一課一?練的詞?語訓(xùn)練?和書法?寫字訓(xùn)?練。?3、加?強(qiáng)誦讀?訓(xùn)練，?提高學(xué)?生朗讀?水平，?繼續(xù)辦?好經(jīng)典?誦讀社?團(tuán)工作?。廣?大教職?員工應(yīng)?當(dāng)從我?做起，?樹立良?好的語?言文字?規(guī)范化?的意識?，在語?言文字?工作中?，起到?模范帶?頭作用?，不斷?提高自?己的語?言文字?素質(zhì)和?綜合素?質(zhì)，并?將其納?入教學(xué)?評價和?績效考?核，促?進(jìn)校園?精神文?明建設(shè)?，為語?言文字?工作做?出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)?。中?學(xué)語言?文字工?作計劃?（二）?一、?指導(dǎo)思?想：?以貫徹?落實(shí)《?國家通?用語言?文字法?》為核?心，市?、區(qū)語?言文字?工作精?神為指?導(dǎo)，以?提高我?校全體?師生普?通話和?漢字規(guī)?范化的?意識和?水平為?目的，?扎實(shí)做?好我校?語言文?字規(guī)范?化的工?作，努?力提高?我校語?言文字?工作管?理水平?，規(guī)范?化水平?，進(jìn)一?步推動?語言文?字工作?制度化?、規(guī)范?化建設(shè)?。二?、目標(biāo)?要求：?做好?校園普?通話推?廣工作?;做好?漢字規(guī)?范化推?廣工作?;抓好?學(xué)生語?言文字?基本功?訓(xùn)練;?抓好我?校教師?語言文?字規(guī)范?化管理?;爭創(chuàng)?全區(qū)“?語言文?字規(guī)范?化示范?校”。?三、?具體措?施：?（一）?加強(qiáng)組?織領(lǐng)導(dǎo)?，建立?管理網(wǎng)?絡(luò)。?建立管?理有效?、機(jī)構(gòu)?健全的?學(xué)校語?言文字?工作機(jī)?構(gòu)網(wǎng)絡(luò)?是開展?此項(xiàng)工?作的必?要保證?，為此?，我校?特建立?各級管?理網(wǎng)絡(luò)?，全面?開展學(xué)?校語言?文字工?作。?1.成?立以校?長__?__專?為組長?，副校?長__?__、?___?_為副?組長，?___?_為語?言文字?工作專?干的語?言文字?工作領(lǐng)?導(dǎo)小組?，總體?負(fù)責(zé)學(xué)?校語言?文字工?作;?2.學(xué)?校語言?文字專?員（推?普員）?根據(jù)上?級要求?及學(xué)校?工作部?署全面?負(fù)責(zé)學(xué)?校語言?文字工?作的宣?傳、開?展、落?實(shí)，妥?善處理?校園語?言文字?應(yīng)用中?出現(xiàn)的?各類問?題;?3.語?文教研?組組長?要根據(jù)?學(xué)校工?作安排?負(fù)責(zé)落?實(shí)教師?隊伍語?言文字?的培訓(xùn)?及檢查?;4?.各班?語文教?師和班?級推普?員負(fù)責(zé)?班級全?體學(xué)生?的語言?文字的?培訓(xùn)與?檢查;?（二?）制度?嚴(yán)格規(guī)?范，工?作有條?不紊。?1、?健全學(xué)?校語言?文字工?作制度?。學(xué)校?每學(xué)期?召開校?級專題?會議，?研究、?部署語?言文字?工作，?將語言?文字工?作納入?學(xué)校工?作計劃?并加以?實(shí)施。?學(xué)校語?言文字?工作領(lǐng)?導(dǎo)小組?負(fù)責(zé)對?學(xué)校語?言文字?工作的?整體規(guī)?劃、組?織、協(xié)?調(diào)和管?理考核?，制定?對校園?用語用?字進(jìn)行?監(jiān)督監(jiān)?測以及?督促整?改的制?度、語?言文字?工作專?向總結(jié)?表彰制?度。?2、將?語言文?字規(guī)范?化要求?納入學(xué)?校管理?常規(guī)。?（1?）將語?言文字?規(guī)范化?要求納?入學(xué)校?精神文?明建設(shè)?和校園?文化建?設(shè)的重?要內(nèi)容?;將教?學(xué)用語?用字規(guī)?范納入?學(xué)校管?理常規(guī)?，要求?教師在?課堂教?學(xué)和日?常教育?中使用?普通話?。（?2）在?板書、?批改作?業(yè)、備?課中使?用規(guī)范?字，聽?課評課?等教研?活動中?用語用?字規(guī)范?化;將?普通話?和規(guī)范?字使用?能力納?入教師?業(yè)務(wù)考?核、職?務(wù)晉級?、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、?教學(xué)基?本功訓(xùn)?練，評?優(yōu)評先?等的基?本內(nèi)容?和條件?。（?3）結(jié)?合學(xué)校?“推門?聽課”?活動，?開展教?師課堂?教學(xué)用?語規(guī)范?化調(diào)查?。并納?入學(xué)期?教師質(zhì)?量考評?中。?（4）?積極落?實(shí)，嚴(yán)?格按照?國家標(biāo)?準(zhǔn)，實(shí)?行教師?持普通?話等級?證書上?崗制度?，一般?教師達(dá)?到二級?乙等，?語文、?英語教?師達(dá)到?二級甲?等水平?;將語?言文字?規(guī)范意?識和應(yīng)?用能力?納入學(xué)?生管理?要求，?要求學(xué)?生“在?必要場?合自覺?講普通?話、寫?規(guī)范字?”并檢?查落實(shí)?，將語?言文字?規(guī)范意?識、語?文綜合?能力等?納入各?類學(xué)生?評優(yōu)評?先活動?的基本?條件。?（三?）、加?大宣傳?力度，?營造良?好氛圍?。1?、校園?內(nèi)大力?加強(qiáng)語?言文字?規(guī)范化?宣傳、?營造良?好的育?人環(huán)境?。在校?園內(nèi)教?學(xué)樓、?辦公室?及其它?公共場?所設(shè)固?定宣傳?牌、固?定宣傳?欄;在?校園廣?播、班?級黑板?上進(jìn)行?專題宣?傳;在?各班級?開展“?推普”?手抄報?評比活?動，增?強(qiáng)規(guī)范?意識。?2、?滲透到?德育和?社會實(shí)?踐活動?中。在?教職工?會議、?教研組?會議上?對教師?進(jìn)行語?言文字?法律法?規(guī)、方?針政策?、規(guī)范?標(biāo)準(zhǔn)及?相關(guān)文?件的宣?傳和學(xué)?習(xí);在?學(xué)校的?“紅領(lǐng)?巾”廣?播站上?及班會?課開展?的主題?班會活?動上對?學(xué)生進(jìn)?行宣傳?教育。?擴(kuò)大推?普活動?范圍和?宣傳力?度，做?到學(xué)校?、家庭?、社會?三結(jié)合?，從而?使語言?文字工?作向更?大范圍?的發(fā)展?。3?、充分?發(fā)揮語?文課的?主渠道?作用，?加強(qiáng)對?學(xué)生語?言文字?應(yīng)用能?力的培?養(yǎng)。在?語文教?學(xué)中切?實(shí)加強(qiáng)?對學(xué)生?聽說讀?寫能力?的教學(xué)?和培訓(xùn)?，根據(jù)?不同年?級段制?定相應(yīng)?的符合?學(xué)生實(shí)?際的語?言文字?能力培?訓(xùn)要求?，在語?文課堂?教學(xué)中?，對聽?說讀寫?能力的?訓(xùn)練常?規(guī)化。?學(xué)校結(jié)?合本校?的實(shí)際?開展了?“經(jīng)典?誦讀”?活動，?取得了?很好的?效果。?4、?將語言?文字規(guī)?范教育?滲透進(jìn)?各科教?學(xué)。鼓?勵各學(xué)?科教師?通力合?作，在?培養(yǎng)學(xué)?生表達(dá)?能力、?閱讀能?力、寫?作能力?等方面?積極探?討，提?升學(xué)生?的語言?文字能?力。教?導(dǎo)處定?時對教?育教學(xué)?資料進(jìn)?行語言?文字規(guī)?范化檢?查，包?含教學(xué)?進(jìn)度、?計劃、?備課筆?記、聽?課筆記?、作業(yè)?批改、?學(xué)生成?長手冊?等資料?的檢查?;定期?組織教?師進(jìn)行?各類公?開課競?賽，并?在聽課?、上課?、評課?、教學(xué)?反思等?化環(huán)節(jié)?上促進(jìn)?教師語?言文字?運(yùn)用能?力。?（四）?以活動?促師生?對語言?文字運(yùn)?用能力?的提高?（1?）根據(jù)?上級有?關(guān)部門?精神，?從學(xué)校?的實(shí)際?出發(fā)，?認(rèn)真籌?劃，制?定詳細(xì)?地的活?動方案?;（?2）積?極開展?語言規(guī)?范化的?行動，?各中隊?組織各?班同學(xué)?互查普?通話用?語和作?業(yè)用字?規(guī)范化?，并檢?查校園?內(nèi)的名?稱牌、?標(biāo)志牌?、標(biāo)語?等凡有?文字的?地方是?否用字?規(guī)范，?還要求?每位學(xué)?生擔(dān)任?小小推?普員，?向自己?的父母?推廣普?通話，?讓推普?活動走?入家庭?、走進(jìn)?社會。?（3?）、在?教師隊?伍中開?展“普?通話成?為了我?的職業(yè)?驕傲”?為主題?的演講?、抽讀?課文、?普通話?測試等?多種形?式的普?通話實(shí)?踐活動?，以提?高每位?教師的?普通話?水平。?（4?）、邀?請有關(guān)?語言文?字的專?家到校?對教師?進(jìn)行語?言文字?培訓(xùn)，?。在此?基礎(chǔ)上?，對教?師的普?通話水?平進(jìn)行?測試打?分，以?切實(shí)提?高教師?的語言?文字水?平。?（5）?抓好落?實(shí)“三?結(jié)合”?。教