學(xué)校教育科研工作總結(jié)范文

第7頁共7頁學(xué)校教?育科研?工作總?結(jié)范文?一學(xué)?期來，?我們?cè)?區(qū)科研?部的指?導(dǎo)下，?在學(xué)校?的直接?領(lǐng)導(dǎo)下?，以課?題研究?為抓手?，以課?堂為陣?地，開?展了一?定工作?，取得?了一定?成績。?主要做?了如下?工作：?一、?規(guī)范管?理，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高?了教師?的科研?水平?規(guī)范管?理。教?科學(xué)習(xí)?經(jīng)?；?。注重?引導(dǎo)教?師結(jié)合?學(xué)科教?學(xué)，學(xué)?習(xí)教育?科研理?論及新?課程理?論。為?切實(shí)轉(zhuǎn)?變教師?的教育?觀、教?學(xué)觀、?學(xué)生觀?、教師?觀和課?程提供?理論支?撐，為?拓寬教?師理論?學(xué)習(xí)的?渠道，?___?_教師?走出去?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，同?時(shí)堅(jiān)持?請(qǐng)進(jìn)來?的方略?，邀請(qǐng)?教育科?研的行?家來校?做專題?講座。?校本研?究制度?化。校?本研討?校級(jí)活?動(dòng)形式?多樣，?結(jié)合課?改要求?，主題?鮮明，?內(nèi)容豐?富。每?周有活?動(dòng)、有?研討。?有以增?強(qiáng)課題?研究實(shí)?效為目?標(biāo)的課?題研討?活動(dòng)，?有以促?進(jìn)教師?專業(yè)成?長為目?的的聽?課、評(píng)?課活動(dòng)?每學(xué)期?全校性?教育科?研活動(dòng)?四次，?每月各?級(jí)各類?課題組?至少活?動(dòng)一次?。教科?室與教?導(dǎo)處協(xié)?作，十?分重視?課堂教?學(xué)研究?，學(xué)校?開展_?___?備課創(chuàng)?建研討?課等活?動(dòng)，教?師的教?研活動(dòng)?均體現(xiàn)?了新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，課堂?教學(xué)質(zhì)?量得到?顯著提?高。領(lǐng)?導(dǎo)以身?作則，?帶領(lǐng)全?員參與?。姜校?長科研?意識(shí)強(qiáng)?。盡管?工作繁?忙，他?帶頭搞?課改、?做研究?、寫體?會(huì)文章?。他結(jié)?合本校?實(shí)際主?持市級(jí)?___?_五規(guī)?劃課題?。老師?們?cè)谒?的帶領(lǐng)?下，結(jié)?合教學(xué)?實(shí)踐將?本校承?擔(dān)的研?究課題?滲透于?學(xué)科教?學(xué)之中?，聯(lián)系?課堂教?學(xué)寫出?了篇篇?膾炙人?口的文?章。?科研室?在校長?領(lǐng)導(dǎo)下?積極工?作，發(fā)?揮了研?究和管?理的職?能。學(xué)?校將教?育科研?列入了?整個(gè)學(xué)?校工作?計(jì)劃并?有必要?的經(jīng)費(fèi)?投入，?制定并?實(shí)施了?教育科?研管理?制度和?獎(jiǎng)勵(lì)條?例，學(xué)?校有比?較完備?的科研?檔案。?促進(jìn)了?教師科?研水平?的提高?。二?、抓立?項(xiàng)課題?的研究?，取得?了階段?性成果?學(xué)校?《加強(qiáng)?校園文?化建設(shè)?提高育?人功效?的創(chuàng)新?實(shí)踐研?究》這?一課題?已經(jīng)進(jìn)?入關(guān)鍵?時(shí)期，?我們將?該研究?課題有?機(jī)滲透?到課堂?教學(xué)之?中。主?要在以?下五方?面進(jìn)行?了探索?：第?一，要?使學(xué)生?理解學(xué)?習(xí)的目?的，明?確學(xué)習(xí)?的目標(biāo)?;第二?，結(jié)合?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?將課_?___?得新穎?有趣;?第三，?激發(fā)學(xué)?生的成?功感，?要使全?班學(xué)生?包括待?進(jìn)步生?都能獲?得成功?;第四?，開展?學(xué)習(xí)競(jìng)?賽;第?五，及?時(shí)反饋?、正確?評(píng)價(jià)、?適時(shí)進(jìn)?行表揚(yáng)?和獎(jiǎng)勵(lì)?。把這?些探索?分解到?了各個(gè)?年級(jí)中?的學(xué)科?之中，?收到了?成效。?另外，?我們還?圍繞課?題研究?，加強(qiáng)?教師學(xué)?習(xí)和培?訓(xùn)工作?。提供?書目，?要求老?師自學(xué)?，并寫?讀書筆?記;請(qǐng)?專家來?校講課?，學(xué)習(xí)?課改理?論，使?教師改?變教研?觀念;?提供參?加各級(jí)?各類培?訓(xùn)的機(jī)?會(huì)，定?期對(duì)教?師進(jìn)行?___?_培訓(xùn)?和分科?培訓(xùn)，?如專題?講座、?教學(xué)研?討會(huì)、?經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)、?案例分?析等，?培訓(xùn)的?內(nèi)容傾?重新課?程實(shí)施?過程中?所面臨?的問題?;引導(dǎo)?教師通?過對(duì)自?身現(xiàn)狀?的分析?，制定?自我發(fā)?展規(guī)劃?和每年?學(xué)習(xí)計(jì)?劃;幫?助教師?建立個(gè)?人成長?記錄袋?。三?、做好?了常規(guī)?性的業(yè)?務(wù)工作?1、?做好了?全校教?師的組?稿和推?薦工作?。本學(xué)?期，全?校老師?在市級(jí)?以上投?稿科研?論文_?___?篇。?2、為?總結(jié)提?煉教師?的研究?成果，?分別編?輯了校?科研探?索報(bào)、?教師論?文集、?教育教?學(xué)案例?、研究?成果專?集等。?3、?加強(qiáng)了?科研室?的自身?建設(shè)。?一是加?強(qiáng)了自?身的理?論學(xué)習(xí)?，帶頭?學(xué)理論?、寫文?章;二?是網(wǎng)上?交流探?索學(xué)習(xí)?;三是?做好了?相關(guān)資?料的匯?總和上?報(bào)工作??？?之，我?們將課?題的研?究與學(xué)?科教學(xué)?、德育?教育、?創(chuàng)建工?作等有?機(jī)整合?，以科?興教，?改觀了?學(xué)校面?貌。?學(xué)校教?育科研?工作總?結(jié)范文?（二）?我校?是一所?有著二?百多年?歷史的?中國名?校，一?直以來?，一代?又一代?大西人?秉承求?真務(wù)實(shí)?、敬業(yè)?奉獻(xiàn)的?精神，?在教育?教學(xué)等?多方面?取得了?一行行?令人注?目的工?作業(yè)績?，得到?了社會(huì)?各界的?高度評(píng)?價(jià)。尤?其近幾?年來，?我們堅(jiān)?持“博?文約禮?，品質(zhì)?發(fā)展”?的辦學(xué)?理念，?勵(lì)精圖?治，開?拓進(jìn)取?，學(xué)校?各項(xiàng)事?業(yè)飛速?發(fā)展，?社會(huì)_?___?度、美?譽(yù)度不?斷提高?。如今?，大西?街小學(xué)?這條航?船正朝?著更加?美好、?光明的?未來闊?步前行?。__?__年?，我校?教育科?研工作?在學(xué)校?行政的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?堅(jiān)持重?點(diǎn)突破?、全面?推進(jìn)的?策略，?圍繞增?強(qiáng)意識(shí)?、學(xué)習(xí)?提高、?深入實(shí)?踐、規(guī)?范運(yùn)行?幾個(gè)要?點(diǎn)做了?大量工?作，現(xiàn)?簡要總?結(jié)于后?。一?、基本?情況?及工作?成效?（一）?科研工?作規(guī)范?運(yùn)行。?至去?年學(xué)校?設(shè)立了?專門的?教科室?以來，?學(xué)校教?育科研?工作逐?步走上?了規(guī)范?運(yùn)行的?軌道，?學(xué)校科?研基礎(chǔ)?正在夯?實(shí)，工?作規(guī)范?逐步建?立。?首先，?我們結(jié)?合學(xué)校?教師教?育工作?加大了?教師學(xué)?習(xí)教育?科研知?識(shí)的力?度，不?光通過?全校性?教師教?育活動(dòng)?___?_教師?學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育?理論和?教育科?研常識(shí)?，還要?求教師?利用業(yè)?余時(shí)間?加強(qiáng)自?學(xué)。?其次，?是注意?了學(xué)校?科研團(tuán)?隊(duì)的建?設(shè)。為?了學(xué)校?科研工?作的可?持續(xù)發(fā)?展，我?們不光?將一些?有一定?科研能?力的骨?干教師?吸引進(jìn)?科研隊(duì)?伍，還?對(duì)他們?委以重?任。同?時(shí)，還?吸納了?部分愛?學(xué)習(xí)、?有潛力?的年輕?教師加?入，并?對(duì)他們?進(jìn)行重?點(diǎn)培養(yǎng)?。第?三、教?育科研?活動(dòng)制?度化。?從秋季?開學(xué)起?，我們?逐步形?成了教?育科研?活動(dòng)例?會(huì)制度?，堅(jiān)持?每個(gè)科?研課題?每月至?少不定?期的開?展一次?課題組?學(xué)習(xí)或?研究活?動(dòng)。?第四、?教育科?研工作?過程資?料逐步?規(guī)范。?本期，?我們對(duì)?原來的?教育科?研工作?手冊(cè)進(jìn)?行了修?改，同?時(shí)增加?了教科?室活動(dòng)?記錄、?課題組?活動(dòng)記?錄，教?學(xué)資源?上傳制?度等，?健全了?相關(guān)檢?查驗(yàn)收?機(jī)制，?使科研?過程資?料的收?集、積?累有了?切實(shí)的?保證。?（二?）課題?研究全?面推進(jìn)??？?觀的說?，與學(xué)?校其他?各項(xiàng)工?作的飛?速發(fā)展?相比，?在之前?相當(dāng)長?的一段?時(shí)期里?，我校?教育科?研工作?的進(jìn)展?是相對(duì)?滯后的?，前幾?年，我?們甚至?沒有一?個(gè)真正?研究出?成果的?科研課?題，大?多課題?都是轟?轟烈烈?開題，?然后或?是胎死?腹中，?或是草?草收兵?。既缺?乏有效?的__?__管?理，也?缺乏有?專業(yè)精?神和專?門知識(shí)?的科研?團(tuán)隊(duì)。?近兩?年來，?學(xué)校對(duì)?教育科?研逐步?重視起?來，不?光設(shè)立?了專門?負(fù)責(zé)此?項(xiàng)工作?的教科?室，配?備了專?門的管?理人員?，還加?大了資?金的投?入和科?研人才?的培養(yǎng)?，學(xué)校?的教育?科研工?作可以?說是迎?來了一?個(gè)前所?未有的?新的發(fā)?展的春?天。?___?_年底?，我校?研究多?年的德?陽市級(jí)?課題《?運(yùn)用“?知心”?促進(jìn)小?學(xué)生心?里溝通?的方法?的研究?》經(jīng)過?反復(fù)打?磨順利?結(jié)題并?獲得了?德陽市?人民政?府教育?科研成?果二等?獎(jiǎng)；今?年__?__月?，德陽?市級(jí)科?研課題?《信息?技術(shù)環(huán)?境下小?學(xué)生語?文自主?學(xué)習(xí)策?略探究?》和_?___?省級(jí)課?題《交?互式電?子白板?系統(tǒng)的?資源建?設(shè)與運(yùn)?用研究?》同時(shí)?開題；?前不久?，又一?個(gè)國?家級(jí)德?育科研?課題《?利用新?媒體開?展少先?隊(duì)教育?活動(dòng)的?研究》?正式開?研。至?此，我?校已經(jīng)?投入研?究的課?題中已?有國家?、省、?市級(jí)課?題各一?個(gè)，還?有一個(gè)?關(guān)于學(xué)?生社團(tuán)?研究的?課題也?已經(jīng)通?過德陽?市教科?所的審?批并正?式立項(xiàng)?，下期?也將投?入研究??？芍^?進(jìn)展迅?速，形?勢(shì)喜人?。三?、存在?的問題?當(dāng)然?，在成?績面前?，我們?也要冷?靜的看?到，在?這形勢(shì)?一片大?好的背?后，我?們的教?育科研?工作也?還存在?著許多?亟待解?決的問?題，這?些問題?如果沒?有處理?好，勢(shì)?必影響?我校教?育科研?工作的?整體推?動(dòng)，從?而阻礙?學(xué)校的?發(fā)展。?（一?）教師?研究的?時(shí)間得?不到保?障作?為一所?在區(qū)域?教育中?具有一?定影響?的歷史?名校，?我校接?待各類?檢查、?參觀的?時(shí)候比?較多，?各級(jí)各?類教學(xué)?教研活?動(dòng)、德?育及少?先隊(duì)活?動(dòng)頻繁?，加之?社會(huì)和?家長對(duì)?學(xué)生成?績的期?待高，?老師們?的教育?教學(xué)工?作任務(wù)?重，大?家平時(shí)?都把主?要精力?投放到?了教育?教學(xué)工?作中，?投入到?了各種?德育和?少先隊(duì)?活動(dòng)中?，不敢?稍有懈?怠。科?研工作?這樣的?遠(yuǎn)期效?益工作?自然無?暇顧及?，只能?在檢查?前打打?急抓，?交差應(yīng)?付了事?。其?他活動(dòng)?的沖擊?也是教?育科研?工作無?法有效?開展的?重要原?因。一?般來說?，參加?各個(gè)課?題研究?的絕大?部分老?師們都?是各級(jí)?的骨干?教師、?或者是?班主任?、主要?學(xué)科教?師，除?教學(xué)工?作外，?他們要?參與到?的活動(dòng)?還有很?多，工?作交叉?，任務(wù)?繁重。?為了不?影響大?家的日?常工作?，我們?只能把?科研活?動(dòng)放到?課余，?由于很?多老師?還有許?多別的?工作要?應(yīng)付，?還有許?多別的?活動(dòng)要?參加，?科研活?動(dòng)自然?就成了?鑼齊鼓?不齊，?自然談?不上?研究質(zhì)?量。于?是，出?現(xiàn)教研?工作如?火如荼?、科研?活動(dòng)凄?涼冷清?的現(xiàn)象?也就不?足為怪?了。?（二）?科研工?作的功?利化、?形式化?傾向明?顯。?教師科?研意識(shí)?淡薄。?大多認(rèn)?為這是?一種強(qiáng)?加在自?己頭上?的多余?的工作?，是一?種不必?要的負(fù)?擔(dān)。平?時(shí)既不?研究，?也不學(xué)?習(xí)，把?研究當(dāng)?成做資?料，都?是臨時(shí)?抱佛腳?，根本?談不上?思考和?進(jìn)步。?到檢查?之時(shí)，?為了不?影響學(xué)?校工作?，只能?搞復(fù)制?粘貼，?東拼西?湊，把?階段報(bào)?告的寫?作，理?論、原?則的敘?述搞得?詳之又?詳，而?具體操?作過程?只能避?重就輕?，蜻蜓?點(diǎn)水，?整個(gè)實(shí)?施過程?不見蹤?影。?（三）?科研工?作過程?性材料?積累不?足教?育科研?的實(shí)施?，是一?個(gè)從假?設(shè)到驗(yàn)?證，再?到推廣?，或者?是調(diào)查?研究、?經(jīng)驗(yàn)概?括、實(shí)?施推廣?的過程?。它追?求的是?實(shí)踐中?的探索?，注重?的是過?程中的?實(shí)效。?一個(gè)課?題的實(shí)?施乃至?于一個(gè)?教師的?成長，?需要大?量的實(shí)?踐活動(dòng)?，需要?經(jīng)歷一?個(gè)艱苦?磨煉的?過程，?哪怕是?實(shí)施中?的失誤?與偏差?也是很?寶貴的?研究成?果，這?就是研?究過程?的價(jià)值?所在。?在查?閱教師?的科研?課題資?料時(shí)我?們發(fā)現(xiàn)?，大多?數(shù)教師?對(duì)計(jì)劃?、總結(jié)?比較重?視，理?論學(xué)習(xí)?記錄也?比較詳?盡，但?對(duì)研究?案例、?研究過?程的描?述卻總?是清湯?寡水，?浮于表?面，相?關(guān)映證?材料明?顯不足?，科研?成果將?來自然?讓人難?以信服?。四?、下一?年努力?的方向?（一?）繼續(xù)?加強(qiáng)教?師學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)?，提升?教師科?研能力?。（?二）努?力保障?研究時(shí)?間。?建議學(xué)?校采取?有效措?施，通?過制度?手段，?進(jìn)一步?規(guī)范學(xué)?校對(duì)教?育科研?工作的?___?_管理?，端正?大家對(duì)?教育科?研工作?的認(rèn)識(shí)?。在全?員樹立?科研興?校思想?，以研?代訓(xùn)，?促進(jìn)教?師專業(yè)?成長。?同時(shí)?，將科?研工作?像其他?工作一?樣記入?工作量?，消除?大家搞?科研是?額外多?余的工?作，干?不干都?一樣的?錯(cuò)誤認(rèn)?識(shí)，同?時(shí)，這?也是對(duì)?參研教?師付出?的一種?承認(rèn)方?式和實(shí)?實(shí)在在?的鼓勵(lì)?。另?外，合?理安排?研究時(shí)?間，使?課題研?究時(shí)間?不會(huì)因?為其他?工作或?活動(dòng)而?被擠占?，進(jìn)一?步提高?研究時(shí)?效。?（三）?加大科?研投入?和獎(jiǎng)勵(lì)?力度?目前，?為加快?學(xué)校科?研工作?，推動(dòng)?課題研?究，學(xué)?校已多?次投入?大量資?金。建?議進(jìn)一?步加大?投入，?協(xié)助課?題研究?，努力?保障研?究資金?，