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數(shù)圖形的學問課前游：感受“有”的必性。如0123456789，2709473685，你一下一、引入新課，體有序的要性（一）

/

，(1)這里有幾口(4)這4用、B、C、D（從A洞口（B、C、D然后往）(3):如果你是這只可愛的小鼴鼠，你會怎走?(悟（4）你們走了這么多條路線，老師也從（

5走了能（(2)（）題象上小鼴鼠有其實是有什么辦法數(shù)數(shù)出來嗎？，）學生匯AB、線AC段AD、有幾條？根據/

：B段BD有幾：CD這里條，）學生在點評先數(shù)數(shù)、式說出序A的ABACB的BD后數(shù)從段CD線段有）方法二AB、CD：段ACBD2（線AD。這里有：）所以全起來也有們AB、BC、CD.一共有3再AC、BD，最后的3條基本段拼成更長的線段，有，有3+2+1＝（條））歸納：大家來看這兩種/

、學生匯還有什么不同點？的的所表示的是相同解個數(shù)分別所表示的線段我們知道先數(shù)只有這樣數(shù)才會數(shù)得不重復，也不板、菜地旅行，運用有序）站?目的站站?（畫出始發(fā)2師直接說單程票票?然后法/

、生報）你是怎樣數(shù)的？（先說出圖中根：＝“有序、誰還有不同的（他說得如有又有6、誰還有不同的A5個條這：5＝面?zhèn)€點的：5+4+3+2+1＝15有個汽車（、+5+4+3+2+121，如果學生沒說到，就問/

有個汽車7+5+

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