教師管理工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)教師管?理工作?總結(jié)?___?_中學(xué)?把建設(shè)?一支思?想素質(zhì)?好、業(yè)?務(wù)能力?強(qiáng)的優(yōu)?秀教師?團(tuán)隊(duì)作?為實(shí)現(xiàn)?學(xué)校內(nèi)?涵式發(fā)?展的基?礎(chǔ)工程?，__?__年?，在市?教育局?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，學(xué)校?的教師?管理工?作進(jìn)一?步加強(qiáng)?，教師?專(zhuān)業(yè)素?質(zhì)進(jìn)一?步提升?。一?、落實(shí)?上級(jí)要?求，加?強(qiáng)教師?隊(duì)伍建?設(shè)今?年，學(xué)?校的教?師管理?工作以?市教育?局的指?示精神?為指南?，按照?上級(jí)行?政、業(yè)?務(wù)主管?部門(mén)的?要求，?加強(qiáng)教?師隊(duì)伍?建設(shè)。?（一?）強(qiáng)化?師德教?育除?了切實(shí)?做好暑?期集訓(xùn)?師德培?訓(xùn)、抓?實(shí)常規(guī)?的政治?學(xué)習(xí)外?，學(xué)校?今年還?抓住時(shí)?機(jī)，開(kāi)?展師德?教育活?動(dòng)。?1、在?開(kāi)展_?___?教育，?轉(zhuǎn)變工?作作風(fēng)?的大好?形勢(shì)下?，學(xué)校?發(fā)揮黨?員教師?的引領(lǐng)?作用，?乘勢(shì)而?上，強(qiáng)?化師德?教育，?就學(xué)生?座位編?排、有?償家教?、兜售?教輔資?料等不?規(guī)范的?行為，?黨員教?師在教?職工大?會(huì)上“?現(xiàn)身說(shuō)?法”，?全體教?師作出?承諾，?學(xué)校公?開(kāi)監(jiān)督?電話。?2、?以湖北?省特級(jí)?教師、?湖北名?師和仙?桃名師?的推薦?活動(dòng)為?載體，?我校嚴(yán)?格按市?教育局?規(guī)定的?推薦程?序操作?，采取?“申報(bào)?教師個(gè)?人演講?、評(píng)委?公開(kāi)投?票”的?方式來(lái)?確定推?薦的候?選人，?此方式?不僅公?正，而?且用候?選人的?優(yōu)秀事?跡教育?了全體?教師。?3、?以市教?育局組?織“十?大美語(yǔ)?·十條?禁語(yǔ)”?評(píng)選活?動(dòng)為契?機(jī)，學(xué)?校扎實(shí)?開(kāi)展美?語(yǔ)、禁?語(yǔ)的評(píng)?選活動(dòng)?，通過(guò)?活動(dòng)提?煉教師?最美用?語(yǔ)，明?確教師?禁忌用?語(yǔ)，引?導(dǎo)全體?教師爭(zhēng)?當(dāng)修身?立德、?淡泊明?志的表?率，爭(zhēng)?做以德?施教、?以德立?身的楷?模。?（二）?抓好業(yè)?務(wù)培訓(xùn)?除了?切實(shí)做?好暑期?集訓(xùn)業(yè)?務(wù)培訓(xùn)?、完成?市級(jí)以?上集中?培訓(xùn)任?務(wù)外，?學(xué)校還?積極為?教師搭?建平臺(tái)?，讓更?多的教?師在市?級(jí)以上?的業(yè)務(wù)?培訓(xùn)、?優(yōu)質(zhì)課?競(jìng)賽、?交流研?討等活?動(dòng)中獲?得專(zhuān)業(yè)?提升。?1、?我校有?專(zhuān)人對(duì)?口市繼?教中心?，按要?求完成?教師繼?續(xù)教育?的審驗(yàn)?工作，?負(fù)責(zé)教?師繼續(xù)?教育檔?案資料?的管理?。2?、我校?由主管?教研工?作的副?校長(zhǎng)負(fù)?責(zé)教師?的派出?培訓(xùn)，?今年我?校有一?百多名?教師參?加了市?級(jí)以上?業(yè)務(wù)主?管部門(mén)?組織的?各級(jí)各?類(lèi)培訓(xùn)?。3?、今年?的__?__月?、__?__月?，我校?趙__?__、?郭__?__兩?位教師?受省教?育廳派?遣，分?別赴_?___?、__?__參?加特級(jí)?教師巡?回講學(xué)?活動(dòng)。?4、?通過(guò)口?頭、短?信等形?式督促?我校參?與市繼?教中心?組織的?“國(guó)培?計(jì)劃”?遠(yuǎn)程培?訓(xùn)的_?___?名語(yǔ)文?教師、?___?_名數(shù)?學(xué)教師?、__?__名?物理教?師按時(shí)?完成培?訓(xùn)任務(wù)?。5?、在市?教科院?組織的?聯(lián)校協(xié)?作活動(dòng)?中，我?校選派?了__?__多?名優(yōu)秀?教師赴?胡場(chǎng)、?___?_參加?了下鄉(xiāng)?指導(dǎo)活?動(dòng)，在?交流研?討中成?長(zhǎng)。?6、在?市電教?館組織?的全市?中小學(xué)?信息技?術(shù)與學(xué)?科融合?教學(xué)觀?摩活動(dòng)?中，我?校熊_?___?、徐_?___?等老師?為全市?語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)教?師講授?示范課?。7?、以全?市“_?___?月教科?研月”?、“_?___?月教學(xué)?常規(guī)管?理活動(dòng)?月”為?載體，?全員參?與，以?比武促?教學(xué)創(chuàng)?新，轉(zhuǎn)?變教學(xué)?方式，?提升教?師的業(yè)?務(wù)能力?。8?、我校?有饒_?___?、肖_?___?、袁_?___?等教師?代表_?___?市參加?了省級(jí)?優(yōu)質(zhì)課?競(jìng)賽，?還有楊?___?_、許?___?_、楊?___?_等教?師在市?級(jí)優(yōu)質(zhì)?課競(jìng)賽?中獲獎(jiǎng)?。二?、聚焦?校本研?修，提?升教師?業(yè)務(wù)水?平學(xué)?校將教?師的教?學(xué)、教?研和校?本培訓(xùn)?全程融?合，引?導(dǎo)教師?“為自?己的教?學(xué)進(jìn)行?研究，?對(duì)自己?的教學(xué)?進(jìn)行研?究，在?自己的?教學(xué)中?進(jìn)行研?究”，?在實(shí)踐?中逐漸?形成了?完善的?教研規(guī)?范，職?責(zé)明確?、管理?順暢。?（一?）建設(shè)?教研文?化文?化的核?心是精?神，建?設(shè)教研?文化重?點(diǎn)是抓?好教研?組的團(tuán)?隊(duì)建設(shè)?，讓教?師在集?體中獲?得提升?。我們?所構(gòu)建?的教研?文化，?就是要?打造積?極進(jìn)取?、真誠(chéng)?合作、?求真務(wù)?實(shí)、協(xié)?作共進(jìn)?的團(tuán)隊(duì)?精神。?1、?教科室?負(fù)責(zé)全?校性和?大型教?研活動(dòng)?的設(shè)計(jì)?與實(shí)施?，各教?研組負(fù)?責(zé)本組?的集體?備課、?校本研?訓(xùn)等教?研活動(dòng)?的設(shè)計(jì)?與實(shí)施?。2?、在學(xué)?校教代?會(huì)通過(guò)?的教師?績(jī)效考?核方案?中，教?師每學(xué)?期參與?教研活?動(dòng)的表?現(xiàn)和成?果與教?師績(jī)效?考核掛?鉤，并?在派出?培訓(xùn)、?評(píng)先表?模和推?薦參加?市級(jí)以?上教學(xué)?比武等?方面向?在教研?活動(dòng)中?成績(jī)突?出的教?師傾斜?。3?、學(xué)校?堅(jiān)持在?業(yè)務(wù)素?質(zhì)好、?組織能?力強(qiáng)、?工作熱?情高的?教師中?選聘教?研組長(zhǎng)?，每位?教研組?長(zhǎng)就是?該組教?研活動(dòng)?的設(shè)計(jì)?者與實(shí)?施者，?學(xué)校各?學(xué)科還?成立了?校級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)任組?長(zhǎng)的中?心教研?組，指?導(dǎo)和支?持各學(xué)?科教研?活動(dòng)的?順利實(shí)?施。?4、我?校建立?了教師?培訓(xùn)資?源庫(kù)，?讓所有?本校參?加國(guó)培?的教師?和來(lái)我?校參訓(xùn)?的國(guó)培?教師都?成為我?校教師?培訓(xùn)的?資源，?凡我校?參加國(guó)?培計(jì)劃?、外出?培訓(xùn)的?教師回?校都要?做報(bào)告?，實(shí)現(xiàn)?“一人?培訓(xùn)，?全校受?益”，?放大培?訓(xùn)收益?。5?、以校?刊《仙?桃二中?教育》?為平臺(tái)?，發(fā)表?教師教?育教學(xué)?隨筆，?提煉、?推廣、?展示優(yōu)?秀的教?研成果?，給教?師提供?交流、?提升的?機(jī)會(huì)，?進(jìn)一步?發(fā)揮優(yōu)?秀成果?的示范?輻射作?用，引?導(dǎo)教師?促進(jìn)個(gè)?體的專(zhuān)?業(yè)發(fā)展?，提升?團(tuán)隊(duì)的?整體水?平。?（二）?做實(shí)校?本研修?學(xué)校?積極推?進(jìn)“學(xué)?習(xí)型學(xué)??！苯?設(shè)，全?面啟動(dòng)?“以學(xué)?定教，?以教導(dǎo)?學(xué)”課?堂教學(xué)?改革，?把教科?研和培?訓(xùn)融為?一體，?在優(yōu)化?整合的?基礎(chǔ)上?開(kāi)展有?效的校?本研修?活動(dòng)。?1、?堅(jiān)持用?課題研?究引導(dǎo)?教師反?思課堂?教學(xué)，?通過(guò)提?出問(wèn)題?、指明?研究方?向，讓?教師在?思考、?探究、?實(shí)踐中?改進(jìn)教?學(xué)，變?解決問(wèn)?題的過(guò)?程為專(zhuān)?業(yè)素質(zhì)?提升的?過(guò)程。?___?_年_?___?月，我?校成為?了湖北?省50?所初中?課改聯(lián)?盟學(xué)校?。我校?申報(bào)的?研究課?題《生?成性視?野下的?導(dǎo)學(xué)案?教學(xué)現(xiàn)?狀反思?》在_?___?年__?__月?通過(guò)專(zhuān)?家論證?，被湖?北省教?研室批?準(zhǔn)立項(xiàng)?。2?、學(xué)校?實(shí)施“?青藍(lán)工?程”，?搭建教?師快速?成長(zhǎng)的?平臺(tái)，?通過(guò)開(kāi)?展“師?徒結(jié)對(duì)?子”活?動(dòng)，發(fā)?揮優(yōu)秀?教師的?傳、幫?、帶作?用，強(qiáng)?化教師?培養(yǎng)，?促進(jìn)青?年教師?業(yè)務(wù)快?速成長(zhǎng)?，“師?徒”間?堅(jiān)持每?周相互?聽(tīng)課、?評(píng)課，?有力地?促進(jìn)教?師間交?流互動(dòng)?，共同?進(jìn)步。?3、?學(xué)校將?課改注?入校本?研修，?為了解?決教師?在“導(dǎo)?學(xué)案教?學(xué)”中?的困惑?，今年?我校除?了在校?內(nèi)舉辦?課改論?壇，集?思廣益?，派遣?課改骨?干外出?學(xué)習(xí)考?察、與?外校教?師面對(duì)?面地交?流課改?外，還?邀請(qǐng)外?校教師?來(lái)我校?傳經(jīng)送?寶，舉?辦了《?打造你?的高效?課堂，?成就學(xué)?生精彩?人生》?講座。?4、?我校倡?導(dǎo)“團(tuán)?結(jié)協(xié)作?、聚智?求精”?的教研?精神，?實(shí)行“?個(gè)人主?備—集?體研討?—修訂?審核—?二次備?課—反?思提升?”的備?課模式?，以導(dǎo)?學(xué)案的?編制和?研討為?內(nèi)容的?集體備?課，“?揚(yáng)長(zhǎng)”?互動(dòng)、?務(wù)實(shí)高?效，凝?聚集體?智慧，?縮小教?師間差?距，促?進(jìn)團(tuán)隊(duì)?快速成?長(zhǎng)，提?升整體?教學(xué)水?平。?5、我?校每學(xué)?期的校?本培訓(xùn)?活動(dòng)逐?步系列?化，學(xué)?期初通?過(guò)學(xué)習(xí)?兩個(gè)常?規(guī)、學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?開(kāi)啟教?師新學(xué)?期的工?作，學(xué)?期中通?過(guò)舉行?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)交流?、進(jìn)行?考試質(zhì)?量分析?、舉辦?業(yè)務(wù)講?座等活?動(dòng)開(kāi)展?學(xué)情研?究，直?擊教師?“短板?”，解?決教學(xué)?“弱點(diǎn)?”，滿?足教師?專(zhuān)業(yè)發(fā)?展的需?要，學(xué)?期末通?過(guò)舉辦?教學(xué)反?思交流?、開(kāi)展?試卷命?制的專(zhuān)?題研討?等活動(dòng)?研討復(fù)?習(xí)策略?，促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)?量的提?升。?6、學(xué)?校不斷?完善教?師說(shuō)課?、教學(xué)?設(shè)計(jì)、?課件制?作、教?學(xué)反思?等教學(xué)?技能競(jìng)?賽的一?系列活?動(dòng)，引?領(lǐng)教師?將校本?研修化?為自覺(jué)?行動(dòng)，?倡導(dǎo)教?師撰寫(xiě)?教育敘?事、教?學(xué)日記?，敏銳?把握課?堂教學(xué)?靈感，?及時(shí)記?錄，日?積月累?，促進(jìn)?教師反?思、總?結(jié)、提?升，教?育教學(xué)?能力得?到明顯?進(jìn)步。?7、?我校開(kāi)?辦教師?講壇，?今年主?講的有?：彭_?___?老師的?《帶著?理想和?智慧行?走在從?教路上?》、羅?___?_老師?的《俯?首甘為?班級(jí)牛?》、李?___?_老師?的《培?養(yǎng)自律?型學(xué)生?，做一?名輕松?的班主?任》、?楊__?__老?師的《?做一個(gè)?快樂(lè)明?哲的班?主任》?等。?8、我?校在校?本研修?活動(dòng)時(shí)?，重視?活動(dòng)評(píng)?價(jià)，一?方面是?通過(guò)評(píng)?價(jià)手段?促進(jìn)教?師在活?動(dòng)中獲?得提升?；另一?方面能?讓活動(dòng)?的組織?者準(zhǔn)確?掌握活?動(dòng)的實(shí)?效，知?曉活