《新時期師德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)心得

第4頁共4頁《新時?期師德?修養(yǎng)》?學(xué)習(xí)心?得在?范跑跑?事件后?時下總?是有人?在指責(zé)?教師：?當(dāng)我們?國家給?教師設(shè)?立了教?師節(jié)，?要求全?民尊師?重教；?政府給?教師漲?了工資?，使教?師的合?法收入?明顯增?加；老?百姓呢?，也是?一再說?再窮不?能窮教?育……?可是教?師們對?此并不?珍惜。?師德敗?壞的鬧?劇總是?在一幕?幕上演?：教師?亂施體?罰的報?道耳熟?能詳，?教師向?學(xué)生索?要財物?的現(xiàn)象?在身邊?信手拈?來，教?師憑借?自身權(quán)?力強迫?學(xué)生補?課的例?子舉不?勝舉…?…教師?，你怎?么了？?當(dāng)今?社會各?界對教?師行業(yè)?道德表?現(xiàn)褒貶?不一，?再加之?有諸多?對有損?教師形?象的媒?體報道?，如貴?州威寧?事件、?四川范?跑跑等?報道，?讓人感?到教師?行業(yè)職?業(yè)道德?到了非?整改不?可的地?步。為?什么會?發(fā)生這?些可恥?的事情?呢？是?現(xiàn)在的?媒體信?息報道?太迅速?了還是?我們的?教師隊?伍中出?了了問?題？我?想我們?教師隊?伍中確?實魚龍?混珠，?一部分?教師在?經(jīng)濟大?潮的沖?擊下，?在師德?陽光大?道上偏?離得越?來越遠(yuǎn)?了，教?師這個?本來至?高無上?的稱號?被一些?害群之?馬摸黑?了。這?次新時?期師德?修養(yǎng)學(xué)?習(xí)，無?疑是一?股清風(fēng)?蕩滌我?心中一?些陰暗?斑點，?使我更?加看清?了前路?，明確?了方向?，堅定?了自己?的信念?。《?新時期?師德修?養(yǎng)》一?共有七?章，第?一、二?章介紹?了師德?與職業(yè)?道德的?關(guān)系，?第三到?第六章?詳細(xì)講?了教師?的四個?方面的?道德修?養(yǎng)，第?七章叫?了改善?教師職?業(yè)道德?素質(zhì)的?基本策?略。教?師的道?德主要?從四個?方面闡?述了師?德的內(nèi)?涵：一?是教師?對待教?育事業(yè)?的道德?；二是?教師對?待受教?育者的?道德；?三是教?師對待?同事和?教師群?體的道?德；四?是對待?學(xué)生家?長及其?他社會?人員的?道德。?我想這?是根據(jù)?教師工?作的內(nèi)?容和接?觸的對?象來劃?定的四?個范圍?內(nèi)的道?德吧。?這些道?道要求?在理想?層面上?要求是?很崇高?的。具?體有如?：對?待教育?事業(yè)：?忠誠?并獻身?與教育?事業(yè)。?要求教?師在社?會主義?道德觀?和為人?民服務(wù)?的人生?觀的指?導(dǎo)下，?在處理?個人與?教育事?業(yè)發(fā)展?的關(guān)系?時候，?應(yīng)采取?利他主?義的價?值取向?，就是?所謂的?“甘為?人梯”?、“燃?燒的蠟?燭”精?神。?對待受?教育者?：熱?愛學(xué)生?，誨人?不倦。?強調(diào)熱?愛學(xué)生?是教師?對學(xué)生?情感的?最高境?界。要?求教師?全面關(guān)?心學(xué)生?的成長?，嚴(yán)格?要求而?又尊重?信任學(xué)?生。?對待同?事及教?師群體?：堅?持教師?集體和?其他教?師的利?益和需?要高于?個人的?利益和?需要。?在教育?現(xiàn)實中?要表現(xiàn)?為理解?、團結(jié)?和謙讓?。對?待學(xué)生?家長及?其他社?會人員?：真?誠相待?、主動?參與。?要求教?師在與?學(xué)生家?長交往?的時候?，表現(xiàn)?出一種?對家長?的坦誠?的溝通?愿望，?以及以?積極主?動的態(tài)?度發(fā)起?或者參?教育有?關(guān)的社?會性活?動。?但是在?原則層?面上對?教師提?出的要?求則是?：平?等、公?正、民?主地對?待學(xué)生?；相互?信任和?尊重，?協(xié)同工?作；共?同發(fā)展?。主動?溝通；?平等對?待。?在規(guī)則?層面上?則是：?不準(zhǔn)?違反國?家利益?的活動?，不斷?弄虛作?假，不?得收受?他人財?物，不?準(zhǔn)失職?、不認(rèn)?真，不?準(zhǔn)衣冠?不整；?不準(zhǔn)歧?視、侮?辱學(xué)生?或變相?體罰學(xué)?生，不?得超范?圍、超?程度、?不得超?時間增?加學(xué)生?課業(yè)負(fù)?擔(dān)。?《新時?期師德?修養(yǎng)》?學(xué)習(xí)心?得（二?）學(xué)?習(xí)《新?時期師?德修養(yǎng)?》，無?疑是一?股清風(fēng)?蕩滌我?心中一?些陰暗?斑點，?使我更?加看清?了前路?，明確?了方向?，堅定?了自己?的信念?。這?本書主?要從四?個方面?闡述了?師德的?內(nèi)涵：?一是教?師對待?教育事?業(yè)的道?德；二?是教師?對待受?教育者?的道德?；三是?教師對?待同事?和教師?群體的?道德；?四是對?待學(xué)生?家長及?其他社?會人員?的道德?。我想?這是根?據(jù)教師?工作的?內(nèi)容和?接觸的?對象來?劃定的?四個范?圍內(nèi)的?道德吧?。我想?做為一?名優(yōu)秀?的教師?我們應(yīng)?該做到?以下幾?點：?一、對?待教育?事業(yè)：?忠誠?并獻身?與教育?事業(yè)。?要求教?師在社?會主義?道德觀?和為人?民服務(wù)?的人生?觀的指?導(dǎo)下，?在處理?個人與?教育事?業(yè)發(fā)展?的關(guān)系?時候，?應(yīng)采取?利他主?義的價?值取向?，就是?所謂的?“甘為?人梯”?、“燃?燒的蠟?燭”精?神。?二、對?待受教?育者：?熱愛?學(xué)生，?誨人不?倦。強?調(diào)熱愛?學(xué)生是?教師對?學(xué)生情?感的最?高境界?。要求?教師全?面關(guān)心?學(xué)生的?成長，?嚴(yán)格要?求而又?尊重信?任學(xué)生?。三?、對待?同事及?教師群?體：?堅持教?師集體?和其他?教師的?利益和?需要高?于個人?的利益?和需要?。在教?育現(xiàn)實?中要表?現(xiàn)為理?解、團?結(jié)和謙?讓。?四、對?待學(xué)生?家長及?其他社?會人員?：真?誠相待?、主動?參與。?要求教?師在與?學(xué)生家?長交往?的時候?，表現(xiàn)?出一種?對家長?的坦誠?的溝通?愿望，?以及以?積極主?動的態(tài)?度發(fā)起?或者參?教育有?關(guān)的社?會性活?動。?經(jīng)過學(xué)?習(xí)，我?思考自?己，反?思自己?，“十?年樹木?，百年?樹人”?，如今?踏上三?尺講臺?，也就?意味著?踏上了?艱巨而?漫長的?育人之?旅。怎?樣才能?做一名?好教師?呢？?我想首?先需要?奉獻。?“花的?事業(yè)是?尊貴的?，果實?的事業(yè)?是甜美?的，讓?我們做?葉的事?業(yè)吧，?因為葉?的事業(yè)?是平凡?而謙遜?的?！?這是雨?果先生?曾經(jīng)說?過的話?。其實?教師這?個行業(yè)?就象那?默默奉?獻的綠?葉，學(xué)?生就像?那含苞?欲放的?花朵，?綠葉時?時刻刻?襯托著?鮮花的?美麗。?“師者?，所以?傳道、?授業(yè)、?解惑也??！苯?師的品?行和素?養(yǎng)是教?師發(fā)展?的一個?重要前?提，也?只有對?“怎樣?做一名?教師”?這一問?題有深?刻的認(rèn)?識，才?能提出?對自己?更高的?要求。?其次?，我應(yīng)?該樹立?良好的?師德形?象。捧?著一棵?心來，?不帶半?根草去?。教師?良好的?師德形?象是教?師偉大?人格力?量的體?現(xiàn)。記?得我上?中學(xué)的?時候，?我曾想?“平平?淡淡的?一生，?倒不如?轟轟烈?烈的死??！闭?因如此?，我羨?慕那詩?意的生?存，羨?慕那豐?富多彩?的人生?，不甘?于過平?淡、庸?常的生?活。?如今教?師走上?三尺講?臺，教?書育人?；走下?三尺講?臺為人?師表。?教師不?僅僅是?社會主?義精神?文明的?建設(shè)者?和傳播?者，更?是莘莘?學(xué)子們?的道德?基因的?傳遞者