《插花》教學(xué)設(shè)計(jì)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：在教學(xué)中了解插花的構(gòu)圖和藝術(shù)形式，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用構(gòu)圖的原則以及造型語言進(jìn)行嘗試與實(shí)踐，初步掌握插花的基本方法。過程與方法：選擇和分析有代表性的插花作品，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。通過成一件作品。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)插花的構(gòu)圖法則在立體空間的應(yīng)用，即在一定美價(jià)值的藝術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)：了解構(gòu)圖原則來表現(xiàn)形象之間的關(guān)系和藝術(shù)形象的總體結(jié)構(gòu)，貼覺感受。三、教學(xué)策略1．了解教材的設(shè)計(jì)編排要求，并能根據(jù)實(shí)際的情況對(duì)教材做適當(dāng)?shù)膬?yōu)化和方案，將不同的構(gòu)圖效果展示出來。遵循構(gòu)圖的原則，分小組分析、評(píng)價(jià)優(yōu)劣，充分體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)。2．從學(xué)習(xí)方式上來說。本課可采用協(xié)作式教學(xué)策略，分小組進(jìn)行插花的實(shí)際操作，并按照理論聯(lián)系實(shí)際的原則，分別運(yùn)用對(duì)稱、均衡、自由的插花形式進(jìn)和重要作用。3．以學(xué)生的欣賞體驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過欣賞、分析、模仿、實(shí)踐、評(píng)述等教學(xué)提高審美素養(yǎng)。4．從教學(xué)資源的角度。教師收集精美的插花資料，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)多媒體課件。學(xué)生收集插花資料（書或圖片），用以進(jìn)行課堂小組討論或臨摹，備課圖的形式和構(gòu)圖的作用這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，使學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容易于理解。5．讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐。通過讓學(xué)生插、擺、評(píng)等教學(xué)活動(dòng)，插花作品進(jìn)行程的人文性、探索和審美。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)目的和說明安排學(xué)生課前關(guān)注生活中的插花，對(duì)插花的方式、效果做一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)研。術(shù)與生活的聯(lián)系。同學(xué)之間溝通和交流：關(guān)于插花你了解了什么？強(qiáng)調(diào)生活與藝術(shù)談?wù)劷o你印象深刻的插花。教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況給予及時(shí)的補(bǔ)充和提升，自己的造型語言。以情境帶動(dòng)學(xué)生（1）展示教師的插花作品。哪里有花，哪里的生活氣息會(huì)更濃郁。花是美的教學(xué)主題。使者，她把自然美帶到我們的身邊。插花就是將鮮花重新配置成一件精致完美、富有詩意的能再現(xiàn)自然美和生活美的花卉藝術(shù)品。今天就讓我們自己來嘗試做一件插花作品吧。美。分析：插花的美體現(xiàn)在哪些方面？（1）主題和意境以分析和點(diǎn)評(píng)的主題表達(dá)、命名以及別出心裁的獨(dú)創(chuàng)性和懂得挖掘花材潛在的美。一件好的插花作品應(yīng)具有造型論，自己找答案，美、色彩美和意境美，使之成為一件富有生命力強(qiáng)化學(xué)生對(duì)插花具有穩(wěn)定感、層次感、節(jié)奏感。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與信息，與學(xué)生共同探討。5．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，(1)、插花的構(gòu)圖師生探討插花構(gòu)圖的基本形式有：對(duì)稱式：插花造型的中軸線兩側(cè)花上下圖形是等形、等量的，外形整齊、對(duì)稱均衡。如三角形、以實(shí)際的學(xué)習(xí)經(jīng)硬的概念傳遞。均衡式：插花造型中軸線兩側(cè)不等形、不等量，驗(yàn)中學(xué)習(xí)插花藝作品外形不對(duì)稱，向一側(cè)傾斜，但保持穩(wěn)定。如虛實(shí)結(jié)合。即花為實(shí)，葉為虛，插花作品要有花有葉。俯仰呼應(yīng)。即上下左右的花枝都要圍繞主枝相互呼應(yīng)，使花枝之間保持整體性及均衡性。