【設(shè)計】以教為主的教學(xué)方案設(shè)計

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！.以“教”為主的教學(xué)方案設(shè)計”方案目錄說明方式文字重難點分析一．內(nèi)容和內(nèi)容解析二．學(xué)情和學(xué)情分析三．目標(biāo)和目標(biāo)解析四．教學(xué)過程設(shè)計五．目標(biāo)測驗設(shè)計六．結(jié)構(gòu)流程圖*文字和式子文字和式子圖表和文字******..．）；；...例1..②這組練習(xí)主要是要考察學(xué)生有沒有掌握平方差公式的結(jié)構(gòu)。2.?解：103×97=100322=9991.3.運用平方差公式計算：..（1）(ab)(ab)（2）(32a)(32a)（3）51（4）(3x4)(3x4)(2x3)(3x2)；；；.【設(shè)計意圖】根據(jù)桑代克的練習(xí)律與斯金納的強化原理設(shè)計該練習(xí)，以鞏固所學(xué)?？梢宰寣W(xué)生接觸不同形式的問題，建立起以數(shù)的眼光看式子的整體觀念，進一步強化平方差公式的本質(zhì)，即：結(jié)構(gòu)的不變性，字母的可變性。（四）解釋公式有人說，數(shù)學(xué)只是一些枯燥的公式、規(guī)定，沒有什么實際意義！請問數(shù)學(xué)真的沒有什么實際意義嗎？請看下面的問題：1.幾何解釋：（1）請表示圖(1)中陰影部分的面積.出它的面積嗎？（3）比較前兩問的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)?（1）（2）【設(shè)計意圖】設(shè)計幾何解釋，目的是使學(xué)生了解平方差公式的幾何背景，進一步理解平方差公式的意義。2.問題解決a北邊往南平移2.5米，而東邊往東平移2.5米.試問修改后的花園面積和原先設(shè)計的花園面積相差多少？..Sa2（1）（2）.修改后的花園如圖（2）所示，其面積.S(a2.5)(a2.5)后a2.522所以，(m).SSa(a)2222后答：修改后的花園面積比修改前少了6.25平方米.【設(shè)計意圖】設(shè)計問題解決的目的，一是培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力；二是使學(xué)生知道，學(xué)了數(shù)學(xué)公式，可以用來解決實際問題，從而體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，并構(gòu)建起正確的數(shù)學(xué)觀。（五）歸納小結(jié)1.平方差公式的本質(zhì)：(ab)(ab)ab.22（1）結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定不變的，即：只要是兩個數(shù)的和與這兩個數(shù)的差的乘積，就一定等于這兩個數(shù)的平方之差.（2）公式中的字母和卻可以變臉！可以是其它字母，可以是正數(shù)，也可以是負(fù)數(shù)；可ab以是單項式，也可以多項式.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生看到公式的本質(zhì)所在，能突破公式字面意義的局限性，建立起較高層次的有意義條件反射，而不是機械的記憶公式。2.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)平方差公式，學(xué)了它我們能做什么呢？在進行某些乘法運算時，利用平方差公式，可以進行簡便、快速運算.計算：(abc)(abc)?解：那么如何計算也就是說，如何計算兩數(shù)和的完全平方呢？讓我們共同期待下一(ab)?2..次數(shù)學(xué)課的到來！【設(shè)計意圖】進一步突破“結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，字母的可變性”這一難點，讓學(xué)生養(yǎng)成大膽猜想、小心求證的科學(xué)習(xí)慣，為下一節(jié)課獨立探索“完全平方公式”打下基礎(chǔ)。3.布置作業(yè)：運用平方差公式計算：22（1）；(xy)(xy)xyxy(1)(1)33（3）(2abb2a)(2b5)(2b5)；（5）.2001【設(shè)計意圖】由淺入深的練習(xí)和靈活的變式練習(xí)，能夠強化本節(jié)課所學(xué)知識。②選做：數(shù)學(xué)探究——等周問題某住宅小區(qū)的花園，起初被設(shè)計為邊長為米的正方形，后因道路的原因，設(shè)計修改為：a北邊往南平移米，而西邊往西平移米.問：x(xa)x（1）修改后的花園面積和原先設(shè)計的花園面積相差多少？（2）上述兩種設(shè)計的面積之差與的大小有什么關(guān)系？x（3）計算周長均為4的圓的面積，正六邊形的面積。由此你有什么新的發(fā)現(xiàn)？a【設(shè)計意圖】該環(huán)節(jié)為學(xué)生提供更大的思維發(fā)展空間，是把課內(nèi)知識延伸到課外，用所五．目標(biāo)測驗設(shè)計1.下列各式不能用平方差公式來計算的是（）A.C.B.D.（a2)(3a2)xyxy（5)(5)2222（xy4)(xy4)（ab)(2ba)222.下列計算正確的是（）..A.C.B.D.2ab)(2ab)b4a2ab)(2ab)b4a2222（5aa25a9xy34)(34)9162xy10003.計算等于（）598402221515A.B.C.D.9648196984.計算（1）（2）ab)(3ab)0.3mn)(n0.3m)5.先化簡，再求值：，其中1。b(2ab)(2ab)