蘇教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

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歡迎下載蘇教版三年下冊(cè)美術(shù)教1第課色彩的明度漸變共2課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)色彩的明度漸知識(shí)，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。2.掌握明度漸變的調(diào)方法。3.體驗(yàn)明度漸變有序列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩。教學(xué)重難點(diǎn)本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的深感及節(jié)奏美。.學(xué)習(xí)色彩明度漸變知識(shí)。2.掌握明度漸變的調(diào)方法。教學(xué)準(zhǔn)備師：范畫、毛筆、水顏料生：課本、毛筆、水顏料、調(diào)色盤、畫紙等。

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歡迎下載教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課第一課時(shí)一練習(xí)、觀察今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎？老師現(xiàn)在要考考同學(xué)，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。請(qǐng)從顏料盒中任意拿一種顏色（除黑白灰，擠一些在調(diào)色盤里后把色顏料拿在手里次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色，用筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化兩人起調(diào)色練習(xí)細(xì)觀察色彩的變化）與平時(shí)調(diào)出的色彩有么不同？（全部交流）

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歡迎下載這種色彩的變化我們之為色彩的明度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度變書課題）二介紹知識(shí)明度是指色彩的明亮度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；如果紅色白則明度提高了，純度卻降低了。色彩的明暗基調(diào)是指個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對(duì)比關(guān)系的特征。整體色彩是暗的，還是亮的；是明度對(duì)比強(qiáng)烈的，還是對(duì)比柔的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效果的礎(chǔ)。按照孟謝爾色寺的明色階表，將色彩的明度劃成十個(gè)等級(jí)，即存在種明暗基調(diào)。即：低長、低中凋、低短調(diào)、中長調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長調(diào)。

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歡迎下載在高調(diào)中：為了避免弱感，可以在色彩排列上加強(qiáng)色相的對(duì)比節(jié)奏，這樣以增強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度。低調(diào)色：有一種重量和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí)，加強(qiáng)冷暖對(duì)比可以增強(qiáng)色調(diào)的生動(dòng)感。三欣賞如果用色彩的明度漸來創(chuàng)作一幅畫，會(huì)是什么效果？讓我們來欣賞幾幅用彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖2.欣賞美術(shù)書中的圖片3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品四交流欣賞了這些優(yōu)秀的漸畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效？師總結(jié)：只要逐漸加黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排的明度漸變圖案。五創(chuàng)作

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歡迎下載.老師示范：教師用藍(lán)色加白色、色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)示范。2.學(xué)生練習(xí)：要求：立創(chuàng)作一色彩明度漸變的圖案畫。2.用水粉顏料色完成作。六評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示.評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)2.你能用自己的作品說說明度漸變的特點(diǎn)嗎?3.你的作品哪一部分表得最好，哪一部分有待改善?七延伸尋找色彩的明度漸變生活中的運(yùn)用。作業(yè)要求：立創(chuàng)作一色彩明度漸變的圖案畫。2.用水粉顏料色完成作。

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歡迎下載板書設(shè)計(jì)第課色彩的明度漸變演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。第課色彩的純度漸變共2課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)色彩的純度漸知識(shí)，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。2.掌握純度漸變的調(diào)方法。3.體驗(yàn)純度漸變有序列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩教學(xué)重難點(diǎn)本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是度，什么是明度漸變，此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱感及節(jié)奏美。

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歡迎下載.學(xué)習(xí)色彩純度漸變知識(shí)及色彩調(diào)配方法。2.掌握調(diào)色時(shí)的漸變律，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。教學(xué)準(zhǔn)備師：范畫、毛筆、水顏料生：課本、毛筆、水顏料、調(diào)色盤、畫紙等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課第一課時(shí)一、練習(xí)、觀察上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什顏色？怎樣加入？（學(xué)生集體回答）老師今天又帶來了幾漸變圖，好看嗎？這幾幅畫中有一幅跟的效果不同，請(qǐng)仔細(xì)觀察把它找

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歡迎下載出來生通過仔觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）這種色彩的變化雖然是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色彩的純度變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的純度漸變書課題）二、介紹知識(shí)色彩的純度又稱色彩彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中含有色成分的比例。含有色彩成分的比例大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則彩的純度也愈低?？梢姽庾V的各種單色光是最純的顏色，極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時(shí)，純就產(chǎn)生變化。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時(shí)，在眼睛看來原來的顏色將失去本來的光彩，而變成摻和的顏色。當(dāng)然并不等于說在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉淼纳乇煌?，的眼睛已?jīng)無法察覺出來了。有色物體色彩的純度與物體表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使彩比較鮮艷。色彩的節(jié)奏，節(jié)奏所生的調(diào)性同樣可以表各種美感及情感。它可以是動(dòng)的也可以是靜的；可以是嚴(yán)肅的，也可以是生動(dòng)的；它既能訴悲傷，也可以歌頌歡樂。

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歡迎下載漸變節(jié)奏：漸變的節(jié)能夠產(chǎn)生由弱到強(qiáng)、由強(qiáng)到弱的緩慢、平滑的變化，易產(chǎn)生統(tǒng)一的動(dòng)勢(shì)和起伏柔和的優(yōu)美姿態(tài)，無疑能夠在色結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生凋和性特征。反復(fù)節(jié)奏：用色彩結(jié)中同一種要素或同幾種要素的變化與對(duì)比組成一種變形式，將這一變化形式在畫面上反復(fù)出現(xiàn)，就能構(gòu)成豐富有秩序的視覺效果，形成此起彼伏的優(yōu)美節(jié)奏無調(diào)性節(jié)奏：自由變的節(jié)奏往往動(dòng)感強(qiáng)，富有表情、激動(dòng)、豐富、有生氣但組織不當(dāng)容易雜亂無章。一欣賞讓我們來欣賞幾幅用彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖2.欣賞美術(shù)書中的圖片3．欣賞優(yōu)秀學(xué)生作二討論比較了色彩的明度和度的不同，做色彩的純度漸變效果需要逐漸加入什么？

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歡迎下載師總結(jié)：純度高的顏，加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其他對(duì)比色度就低了會(huì)形成色彩的純度漸變。三創(chuàng)作.老師示范：教師用紅色加灰色、色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)示范。2.學(xué)生練習(xí)：要求：立創(chuàng)作一色彩純度漸變的圖案畫。2.用水粉顏料色完成作。四評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示．評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)2．作品哪一部分表得效果最好，哪一部分有待改善五延伸尋找色彩的純度漸變生活中的運(yùn)用。作業(yè)要求：立創(chuàng)作一色彩純度漸變的圖案畫。2.

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歡迎下載用水粉顏料色完成作。板書設(shè)計(jì)第課色彩的純度漸變演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。第課風(fēng)共2課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)．感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)各種教學(xué)手段使學(xué)生了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受2.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受。3.通過學(xué)習(xí)，更好地受人自然及生活的美好。教學(xué)重難點(diǎn)用與學(xué)生生活息息相的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材，為的是讓學(xué)生更關(guān)注生及自己周圍的事物，也讓學(xué)生由此及彼，放開思路，回憶豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而

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歡迎下載引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自饋贈(zèng)給人類的禮物，有給人帶來舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有人類帶來災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶不同的感受。本課旨在讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng)通過自己觀察知表現(xiàn)以風(fēng)作為主題的作品。.引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)風(fēng)觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫面中。2．體驗(yàn)風(fēng)來時(shí)的教組織及時(shí)間的調(diào)控。作畫大膽、自由，作品生動(dòng)、富創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備師：范畫、彩色皺紋條、風(fēng)車生：課本、畫紙、水筆、油畫棒教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課第一課時(shí)

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歡迎下載一、實(shí)驗(yàn)瞧！這是什么？（老出示彩色皺紋紙條）漂亮嗎？告訴你們?nèi)缱屗h起來會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來？（老師把彩色皺紋紙發(fā)給學(xué)生，學(xué)生動(dòng)手嘗試）同學(xué)們真聰明，用了多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來，真漂亮。是什么讓彩色皺紋紙飄起來的？（先四人小組討論，再全班討論）對(duì)，是風(fēng)。今天我們就來認(rèn)識(shí)風(fēng)書題）游戲介紹知識(shí)什么叫風(fēng)?空氣的水平運(yùn)動(dòng)稱為。風(fēng)是一個(gè)向量，風(fēng)包括風(fēng)向和風(fēng)速。風(fēng)向是指風(fēng)吹的方向，用十六個(gè)方位表示，以拉丁文縮寫記錄。如、E、S、w別代表北、東、南、西風(fēng)；NE代表東北風(fēng)，SE表東南風(fēng)，Sw代表西南風(fēng)，代表西北風(fēng)。風(fēng)速是指空氣點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)所移動(dòng)的水平距離，以米／秒為單位。當(dāng)速達(dá)到0米／秒或以上時(shí)，稱為大風(fēng)。

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歡迎下載風(fēng)是怎樣驅(qū)動(dòng)的風(fēng)是如何引起的，為么有叫‘吹南風(fēng)，有時(shí)吹北風(fēng)，風(fēng)為什么有大小答案簡單，是由于大氣壓力不均勻造成的。使風(fēng)驅(qū)動(dòng)的原動(dòng)是人陽，而太陽輻射對(duì)地球上的熱量分布是不均勻的，從使地球卜形成不同的高、低壓帶和風(fēng)帶，同水往低處流一，空氣也是高壓流向低壓。然而，由于地球的自轉(zhuǎn)，使空運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)，再加上地球表面山巒起伏，海陸分布不均對(duì)牛氣流動(dòng)又產(chǎn)十下講一方的影響。第二課時(shí)一游戲現(xiàn)在讓我們到操場上找風(fēng)（生一起到操場上，記著帶彩色皺紋紙條）讓我們閉上眼睛感受得感覺。風(fēng)能看得見,摸得著？你借助什么東西找到了風(fēng)？（風(fēng)吹得彩色皺紋紙風(fēng)吹得樹葉樹枝吹得衣服……）還有什么東西能看出得存在？二欣賞風(fēng)可以用什么方式表在畫中？讓我們來欣賞幾幅關(guān)于風(fēng)的作品。5.

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歡迎下載欣賞老師準(zhǔn)備的范圖6.欣賞美術(shù)書中的圖片欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品三創(chuàng)作．老師示范：思考：助什么表現(xiàn)風(fēng)。勾線：用黑色勾線筆出物體。上色：多用色彩表現(xiàn)2.學(xué)生練習(xí)：要求：立創(chuàng)作一表現(xiàn)風(fēng)的想象畫。2.用線條和色彩表現(xiàn)。四評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示佳表現(xiàn)獎(jiǎng)進(jìn)步獎(jiǎng)五延伸讓我們來讀讀書中得知識(shí)窗請(qǐng)運(yùn)用課后時(shí)間查閱料，搜集有關(guān)現(xiàn)在人類運(yùn)用風(fēng)能的知識(shí)，下節(jié)課交流作業(yè)要求：立創(chuàng)作一表現(xiàn)風(fēng)的想象畫。2.

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歡迎下載用線條和色彩表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)第課風(fēng)演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。第課風(fēng)箏共2課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏造型特點(diǎn)，理解對(duì)稱特征事物在生活中的應(yīng)用。掌握行物體的基本常識(shí)，體驗(yàn)放飛活動(dòng)的樂趣。2.表現(xiàn)放風(fēng)箏的場面氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。3．通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生的民族自豪感，感受民間藝術(shù)獨(dú)特的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)本課內(nèi)容是飛行單元第一課，風(fēng)箏是世界公認(rèn)的人類

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歡迎下載最早的飛行器，理解為玩具的中國風(fēng)箏在飛機(jī)發(fā)展史中的重要作用，以增強(qiáng)學(xué)的民族自豪感。本課要求運(yùn)用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回憶和體放風(fēng)箏的情景，用繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏的內(nèi)心感受。教要求創(chuàng)作時(shí)畫出放風(fēng)箏的場面、氣氛和有趣的放飛感受，此來表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)風(fēng)箏的真實(shí)感受。.了解風(fēng)箏的特征，解對(duì)稱特征事物在生活中的應(yīng)用。2.以繪畫的形式表現(xiàn)風(fēng)箏時(shí)的場景、氣氛和感受。教學(xué)準(zhǔn)備師：范畫、照片生：課本、畫紙、水筆、油畫棒、風(fēng)箏、圖片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課第一課時(shí)一

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歡迎下載交流上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什？還記得老師布置的作嗎？現(xiàn)在人類運(yùn)用了哪些風(fēng)的能源？（學(xué)生交流）古代的人也很聰明，注意到了風(fēng)的力量。最為著名的是我們喜歡的游戲：風(fēng)箏。今天我們就來談?wù)勶L(fēng)書課題）你們喜歡放風(fēng)箏嗎？過什么風(fēng)箏？請(qǐng)描述放風(fēng)箏的過程。你還知道哪些風(fēng)箏的類？二展示請(qǐng)展示同學(xué)們自己帶風(fēng)箏和圖片。三介紹知識(shí)風(fēng)箏的簡史：風(fēng)箏被世界公認(rèn)為人最早的飛行器，它發(fā)明于中國，至今已有年的史。中國從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)上已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“箏”的名字。從唐代開始，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝、日本、馬來西亞等國家，然后傳到

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歡迎下載歐洲和美洲等地。在洲產(chǎn)業(yè)革命形勢(shì)的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的林達(dá)爾等人的努力，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的載人成功飛行的飛機(jī)。因此，在美國華盛頓宇航博物館的廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著類最早的飛器是中國的風(fēng)箏和火箭風(fēng)箏的分類：串式類代表作品為頭蜈蚣風(fēng)箏。硬翅類，以濰坊楊家風(fēng)箏為代表。軟翅類，此類風(fēng)箏多現(xiàn)飛鳥、昆蟲、金魚等內(nèi)容。板子類，代表作品為卦風(fēng)箏。立體類，內(nèi)容多為宮、花瓶、飛機(jī)。第二課時(shí)一．欣賞讓我們來欣賞一些優(yōu)的風(fēng)箏作品。.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖2.欣賞美術(shù)書中的圖片欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品二創(chuàng)作

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