《用坐標(biāo)表示地理位置》 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《用坐標(biāo)表示地理位置》課程標(biāo)準(zhǔn)1、使學(xué)生了解用平面直角坐標(biāo)系在確定地理位置中的作用。2、學(xué)生能初步掌握建立平面直角坐標(biāo)系描述地理位置的方法。教學(xué)內(nèi)容分析人教版七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過觀察、探究、歸納總結(jié)利用平面直角坐標(biāo)系繪制區(qū)域內(nèi)一些地點分布情況示意圖的過程，發(fā)展學(xué)生的概括能力和空間想象能力。2、體會數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，以此發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。生經(jīng)過觀察、探究、歸納等活動，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真、實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生了解用平面直角坐標(biāo)系在確定地理位置中的作用。2、初步掌握建立平面直角坐標(biāo)系描述地理位置的方法。學(xué)情分析學(xué)生初步了解平面直角坐標(biāo)系中點與坐標(biāo)的一一對應(yīng)關(guān)系，在此基礎(chǔ)上應(yīng)用到用平面直角坐標(biāo)系描述物體的地理位置，也就是利用平面直角坐標(biāo)系解決實際問題。重點、難點利用坐標(biāo)表示地理位置。如何建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，利用平面直角坐標(biāo)系解決實際問題。教與學(xué)的媒體選擇電腦平板電視課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1回顧與思考學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)5分鐘2歸納與思考學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)2分鐘3自主探究：例題講解課堂教學(xué)環(huán)節(jié)8分鐘4歸納活動3、4的問題課堂教學(xué)環(huán)節(jié)2分鐘5做一做：應(yīng)用知識解決實際問題學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)10分鐘6思考：如何用方位和距離坐表示物體地理位置？課堂教學(xué)環(huán)節(jié)2分鐘7例題應(yīng)用學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)10分鐘8小結(jié)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)2分鐘9練習(xí)學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)3分鐘10布置作業(yè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)1分鐘教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：活動目標(biāo)首先復(fù)習(xí)之前學(xué)生學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)的知識為下一步學(xué)習(xí)用坐標(biāo)表示地理位置作鋪墊。解決問題主要是特殊點與坐標(biāo)軸的數(shù)量關(guān)系技術(shù)資源應(yīng)用演示文稿。通過演示快捷、直觀地呈現(xiàn)給、學(xué)生。常規(guī)資源黑板、粉筆活動概述學(xué)生分組討論，交流思考并發(fā)表見解。老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上糾正錯誤，享受經(jīng)常錯的板書。教與學(xué)的策略溫故而知新，為下一步學(xué)習(xí)用坐標(biāo)表示地理位置作鋪墊。反饋評價部分學(xué)生對特殊點與坐標(biāo)軸的數(shù)量關(guān)系仍未掌握教學(xué)活動2：活動目標(biāo)使學(xué)生初步掌握利用平面直角坐標(biāo)系表示地理位置的步驟。解決問題梳理平面直角坐標(biāo)系表示地理位置的步驟技術(shù)資源應(yīng)用演示文稿，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺常規(guī)資源活動概述讓學(xué)生思考，老師提問糾正錯誤教與學(xué)的策略自主探究反饋評價大部分學(xué)生能夠掌握教學(xué)活動3活動目標(biāo)例題講解：用坐標(biāo)表示地理位置的探究解決問題如何選取坐標(biāo)原點技術(shù)資源應(yīng)用演示文稿。把現(xiàn)實生活中的實例直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生常規(guī)資源活動概述各小組學(xué)生思考合作、交流、匯報如何建立平面直角坐標(biāo)系用坐標(biāo)確定地理位置，針對學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況，老師及時對學(xué)生的回答進(jìn)行評價，對不規(guī)范的解法予以糾正，對學(xué)生好的解法及時給予表揚和鼓勵，并且給予恰當(dāng)?shù)脑u價。教與學(xué)的策略學(xué)生的合作與交流反饋評價通過對這一問題的探究，讓學(xué)生經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。其次讓學(xué)生獨立思考，再合作交流，既培養(yǎng)了學(xué)生獨立解決問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的能力。教學(xué)活動4活動目標(biāo)歸納出建立平面直角坐標(biāo)系用坐標(biāo)表示地理位置的一般過程解決問題如何把用坐標(biāo)表示地理位置過程歸納技術(shù)資源應(yīng)用演示文稿把過程直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生常規(guī)資源活動概述老師再用課件顯示問題，深入學(xué)生小組當(dāng)中，傾聽學(xué)生的交流，給學(xué)生充分的信任，然后師生共同來歸納總結(jié)。教與學(xué)的策略學(xué)生的合作與交流反饋評價由于學(xué)生對解決這一問題的一般過程認(rèn)識仍然比較散亂，提出這一問題引導(dǎo)學(xué)生回顧、反思、總結(jié)，歸納出建立平面直角坐標(biāo)系用坐標(biāo)表示地理位置的一般過程，從而將知識系統(tǒng)化。教學(xué)活動5活動目標(biāo)使學(xué)生掌握用坐標(biāo)表示地理位置解決問題如何用坐標(biāo)表示地理位置技術(shù)資源應(yīng)用演示文稿常規(guī)資源活動概述學(xué)生交流、探討、匯報，老師點評。教與學(xué)的策略運用知識解決問題反饋評價通過對課前問題的再一次探討，加深了對所學(xué)知識的理解，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)活動6活動目標(biāo)使學(xué)生知道表示物體地理位置還可以用方位和距離表示物體地理位置，解決問題物體方位和距離的表示技術(shù)資源應(yīng)用演示文稿、音像常規(guī)資源黑板、粉筆活動概述老師演示課件，提問學(xué)生方位角的知識，并對學(xué)生提供的不同的答案給予校正與鼓勵。教與學(xué)的策略先從現(xiàn)實生活中引導(dǎo)反饋評價個別學(xué)生還不理解物體相對位置教學(xué)活動7活動目標(biāo)鞏固用平面直角坐標(biāo)系解決實際問題的能力解決問題如何確定坐標(biāo)技術(shù)資源應(yīng)用演示文稿常規(guī)資源活動概述學(xué)生交流、探討、匯報，老師點評。教與學(xué)的策略學(xué)生的合作與交流，教師引導(dǎo)點評反饋評價通過練習(xí)鞏固用平面直角坐標(biāo)系解決實際問題的能力。教學(xué)活動8活動目標(biāo)回顧本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容解決問題培養(yǎng)學(xué)生歸納及梳理能力技術(shù)資源應(yīng)用演示文稿常規(guī)資源活動概述教師對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教與學(xué)的策略回顧和反思及梳理反饋評價通過回顧和反思，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，激勵學(xué)生，使學(xué)生相信自己在今后的學(xué)習(xí)中教學(xué)活動9活動目標(biāo)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。解決問題運用所學(xué)知識解決問題。技術(shù)資源應(yīng)用演示文稿常規(guī)資源活動概述教師根據(jù)考綱考點呈現(xiàn)練習(xí)。教與學(xué)的策略鞏固本節(jié)課的知識點。反饋評價通過練習(xí)，讓學(xué)生看到自己掌握了所學(xué)的知識。教學(xué)活動10活動目標(biāo)加強鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點。解決問題運用所學(xué)知識解決問題。技術(shù)資源應(yīng)用演示文稿常規(guī)資源活動概述教師根據(jù)考綱考點呈現(xiàn)作業(yè)。教與學(xué)的策略鞏固本節(jié)課的知識點。反饋評價通過作業(yè)，讓學(xué)生看到自己掌握了所學(xué)的知識。評價量規(guī)ABC學(xué)習(xí)知識技能（30分）掌握和運用基