教務(wù)管理信息系統(tǒng)可行性分析報告

教務(wù)管理系統(tǒng)之子系統(tǒng)——系內(nèi)課程安排可行性分析報告指導(dǎo)老師:孫寶軍小組人員:范志媛吳樹兵鹿超張凱王林王博教學(xué)管理系統(tǒng)課程安排子系統(tǒng)可行性分析報告一.教務(wù)信息總系統(tǒng)的概述1.教務(wù)信息系統(tǒng)的背景信息社會的高科技，商品經(jīng)濟(jì)化的高效益，使計算機(jī)的應(yīng)用已普及到經(jīng)濟(jì)和社會生活的各個領(lǐng)域。計算機(jī)雖然與人類的關(guān)系愈來愈密切，但是還有人由于計算機(jī)操作不方便繼續(xù)用手工勞動。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會人們高度強(qiáng)烈的時間觀念，隨著信息技術(shù)在管理上越來越深入而廣泛的應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)的實施在技術(shù)上已逐步成熟。管理信息系統(tǒng)是一個不斷發(fā)展的新型學(xué)科，任何一個單位要生存、要發(fā)展、要高效率地把內(nèi)部活動有機(jī)地組織起來，就必須建立與自身特點相適應(yīng)的管理信息系統(tǒng)。這對于正在迅速發(fā)展的各大高校而言，同樣有著重要意義?，F(xiàn)如今高校為適應(yīng)社會的需求以及自身辦學(xué)的需要，擴(kuò)建、擴(kuò)招已在尋常不過。自然就會有更多的學(xué)生信息需要處理。如果只靠人力來完成，必然是一項非常繁瑣、復(fù)雜的工作，而且還會出現(xiàn)很多意想不到的錯誤，這不僅會給教學(xué)及管理帶來了很大的不便，也不益于學(xué)校全面快速發(fā)展的需要。眾所周知，作為高校日常教學(xué)中的主要管理工作之一的教務(wù)管理，它涉及到院校、專業(yè)、師生等諸多方面。特別是目前國家的教育體制也正處在不斷改革、創(chuàng)新的階段，教育部門充分吸取國外優(yōu)秀的教學(xué)模式，結(jié)合國內(nèi)多年的辦學(xué)經(jīng)驗，逐步探索出了適合中國特色的教學(xué)形式，國家教育部面向各級各類學(xué)校開展了全面學(xué)分制改革。同時，隨著選課制的展開和深入，教務(wù)日常管理工作也日趨繁重、復(fù)雜，如何把教務(wù)工作信息化、模塊化、便捷化便成為了現(xiàn)代高校發(fā)展的重點。所以總的來說，教務(wù)管理軟件應(yīng)實現(xiàn)教務(wù)信息的集中管理，使傳統(tǒng)的教務(wù)管理朝數(shù)字化、無紙化、智能化、綜合化的方向發(fā)展，并為進(jìn)一步實現(xiàn)完善的計算機(jī)教務(wù)管理系統(tǒng)和全校信息系統(tǒng)打下良好的基礎(chǔ)。在高校中，教務(wù)管理工作具有舉足輕重的地位，教學(xué)質(zhì)量直接取決十教務(wù)管理水平?，F(xiàn)如今教務(wù)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與實施可謂日新月異。在數(shù)字校園理論逐步應(yīng)用的過程中，各高校一方面不斷投資購建各種硬件、系統(tǒng)軟件和網(wǎng)絡(luò)，另一方面也不斷開發(fā)實施了各類教學(xué)、科研、辦公管理等應(yīng)用系統(tǒng)，形成了一定規(guī)模的信息化建設(shè)體系。教務(wù)管理系統(tǒng)是一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，它包括對學(xué)生信息的注冊、修改，學(xué)生選課及課程管理和學(xué)生的四六級考試及計算機(jī)等級考試的管理；對教師課程的管理以及對選課學(xué)生評分的管理；和管理員對教師、各類考試的綜合管理等主要的功能。教務(wù)管理系統(tǒng)運行的狀況將直接影響到學(xué)校里的主要工作，一旦此系統(tǒng)出錯，不僅學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度安排會受到一定程度的影響，而且還會危及到每一個在校學(xué)生的切身利益。所以設(shè)計一個功能相對完整、操作簡單以及界面友好的教務(wù)管理系統(tǒng)變得非常重要。為了提高教務(wù)管理的工作效率和服務(wù)質(zhì)量，降低出錯率，精簡人力、物力的投入，各個高校均建立了自己的教務(wù)管理信息系統(tǒng)，為學(xué)校的動態(tài)管理和分析決策帶來了極大的便利?，F(xiàn)在的學(xué)校的教務(wù)管理也逐步從手工轉(zhuǎn)到計算機(jī)自動化信息處理階段。通過這個系統(tǒng)，用戶可以方便的對教師信息以及學(xué)生信息和學(xué)生成績資料進(jìn)行添加、修改和刪除操作，還可以對學(xué)生資料和成績進(jìn)行查詢操作。除此之外，對用戶的添加和刪除操作也很方便。教務(wù)管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(MIS)，它能夠?qū)崿F(xiàn)整體規(guī)劃教學(xué)資源（學(xué)生，教師，教室），評估教學(xué)質(zhì)量，制定教學(xué)計劃，檢查教學(xué)進(jìn)度，給學(xué)校的教務(wù)人員管理教務(wù)工作提供了極大的方便。2.系統(tǒng)調(diào)查與可行性研究在系統(tǒng)的開發(fā)前期對系統(tǒng)進(jìn)行可行性分析是十分必要的一個環(huán)節(jié)，這對于保證資源的合理使用，避免浪費是十分必要的，也是項目一旦開始以后能順利進(jìn)行的必要保證。信息系統(tǒng)的建設(shè)是一項投資大，時間長的復(fù)雜工程，可行性研究更為必要，也更復(fù)雜，更困難?！翱尚行浴笔侵冈诋?dāng)前情況下，企業(yè)研制這個信息系統(tǒng)是否有必要，是否具備必要的條件?？尚行缘暮x不僅包括可能性，還包括必要性，合理性。1）初步調(diào)查隨著計算機(jī)應(yīng)用的推進(jìn)與普及，大部分高校都擁有一套管理自己內(nèi)部教務(wù)信息的信息管理系統(tǒng)，而且這種趨勢已向中小學(xué)蔓延，但因各校的組織結(jié)構(gòu)部門的劃分不盡相同，系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及實施也各有所以，但教務(wù)管理的工作重點卻均是放在了學(xué)生的學(xué)籍信息、相關(guān)課程的成績資料以及教師的課程安排等，故而開發(fā)一套具備基本教務(wù)信息管理功能的、可移植性較強(qiáng)的管理信息系統(tǒng)不為一件樂事。它既可以作為學(xué)校開發(fā)教務(wù)管理信息系統(tǒng)的模板，又可作為自主設(shè)計開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)的一個參照。以下是經(jīng)信息收集分析后得出了可做基礎(chǔ)模板的學(xué)校教務(wù)組織結(jié)構(gòu)圖：教務(wù)處下屬可以該六個部門為主，以處長為主要管理者，負(fù)責(zé)綜合管理，下設(shè)各個副處，分別主要管理相應(yīng)的部門，各司其職，共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)辦公管理。2）可行性研究可行性研究是系統(tǒng)分析階段的第二項活動。此活動的主要目標(biāo)是：進(jìn)一步明確系統(tǒng)的目標(biāo)、規(guī)模與功能，對系統(tǒng)開發(fā)背景、必要性和意義進(jìn)行調(diào)查分析并根據(jù)需要和可能提出開發(fā)系統(tǒng)的初步方案與計劃?？尚行匝芯渴菍ο到y(tǒng)進(jìn)行全面、概要的分析。通過調(diào)查分析，系統(tǒng)的設(shè)計方案有以下三個可行性：（1）管理可行性： 信息化的教務(wù)管理在如今的信息時代是大勢所趨，而且隨著現(xiàn)代管理理念、方法和途徑的發(fā)展，教務(wù)信息化管理手段日漸成熟，也必定會突飛猛進(jìn)，所以從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，主管領(lǐng)導(dǎo)對該項目的開發(fā)與實施會大力支持。（2）技術(shù)可行性：本系統(tǒng)采用Windows2023作為操作平臺。數(shù)據(jù)庫選用SQLserver2023，該數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)在Windows2023Professional上能運行，并提供數(shù)據(jù)庫之間的數(shù)據(jù)復(fù)制功能，可代替現(xiàn)有系統(tǒng)單據(jù)數(shù)據(jù)的手工傳遞工作，降低出錯率，提高數(shù)據(jù)的可用性。本系統(tǒng)的應(yīng)用軟件開發(fā)平臺也選用MicrosoftVisualStudio.NET2023。（3）經(jīng)濟(jì)可行性：采用教務(wù)管理信息系統(tǒng)可取代原系統(tǒng)的單據(jù)手工傳遞工作，減少人工開支，節(jié)省資金，并且可大大提高信息量的取得，縮短信息處理周期，規(guī)劃教學(xué)資源，提高學(xué)生信息，及時反饋教學(xué)信息的利用率，使教學(xué)質(zhì)量更上一個臺階。（4）營運可行性：本系統(tǒng)操作簡單，易于理解，只需通過簡單熟悉，上手較快，學(xué)校教務(wù)管理處的教職員以及相關(guān)教師均能進(jìn)行操作，營運環(huán)境要求低。面對于系統(tǒng)設(shè)計還應(yīng)該以“標(biāo)準(zhǔn)性、安全性、兼容性、高效性、保密性、可維護(hù)性”為標(biāo)準(zhǔn)，在著眼于當(dāng)前實用的基礎(chǔ)上，為將來系統(tǒng)的擴(kuò)展，升級留有余地。軟件的開發(fā)應(yīng)能在較長時間內(nèi)滿足學(xué)校的發(fā)展需要。通過可行性分析研究，認(rèn)為系統(tǒng)的開發(fā)方案切實可行，可進(jìn)行開發(fā)。二．教務(wù)管理系內(nèi)課程安排系統(tǒng)的分析1.業(yè)務(wù)流程分析教務(wù)管理信息系統(tǒng)需要滿足來自課程管理員的需求，教學(xué)運行辦公室根據(jù)指定的學(xué)生培養(yǎng)計劃對學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)行課程、進(jìn)度等多方面具體詳細(xì)的安排，定制出相關(guān)課表以及教師的上課時間地點，分別下發(fā)給學(xué)生以及教師。以下就是經(jīng)過分析制定的學(xué)校教務(wù)課程安排業(yè)務(wù)流程，它以系統(tǒng)的邏輯為基礎(chǔ)進(jìn)行較為具體的業(yè)務(wù)流程表示：2.數(shù)據(jù)流程分析通過調(diào)查研究我們可以繪制出教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖。數(shù)據(jù)流程圖是一種可以全面地描述教務(wù)管理信息系統(tǒng)的邏輯模型。它完全舍去了具體的物質(zhì)，只剩下了數(shù)據(jù)的流動、加工處理和存儲，并且可以把信息中的各種不同業(yè)務(wù)處理過程聯(lián)系起來，形成一個整體，具有較高的抽象性和概括性。它主要用專用符號表示出了外部實體、數(shù)據(jù)流、處理和數(shù)據(jù)存儲之間的關(guān)系，是系統(tǒng)設(shè)計的關(guān)鍵前提。下面關(guān)于教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程分析圖：三．課程安排系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)的目標(biāo)1）總目標(biāo)系統(tǒng)開發(fā)的總目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)之子系統(tǒng)系內(nèi)課程安排的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。（1）各院（系）與課程有關(guān)的各種數(shù)據(jù)(如課程設(shè)置、教學(xué)培養(yǎng)計劃、教學(xué)執(zhí)行計劃、教師講課的限制條件等)的增加、查詢、更新、刪除以及各種表格的生成，完成對系內(nèi)課程安排的管理；（2）以及對教學(xué)人員(教師、班主任、教務(wù)人員)的管理。特色與關(guān)鍵問題：對軟件過程規(guī)范及技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。功能目標(biāo)（1）能夠管理并維護(hù)各專業(yè)各門課程的教學(xué)大綱和授課計劃。（2）能夠管理并維護(hù)教師信息、班級信息、教室信息。（3）能夠使授課安排表滿足一下條件：每位教師的主講門數(shù)不能超過２門／學(xué)期；講師以下職稱的教師不能承擔(dān)本專業(yè)核心課程的主講任務(wù)。系級干部的主講課時不能超過４學(xué)時／周。本學(xué)期出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故的教師不能承擔(dān)下學(xué)期的主講任務(wù)。（4）能夠更新、查詢、打印教師授課安排表、班級課程表、學(xué)生的課程表。（5）能夠輸入項至少應(yīng)包含３個：教務(wù)處布置的教學(xué)計劃、系教師自報的講課計劃和系定的有關(guān)講課限制條件。（6）能夠輸出項至少應(yīng)包含２個：教務(wù)處最終下達(dá)的全系教師教學(xué)任務(wù)書和系各教學(xué)班一學(xué)期的課程表（可不包含上課地點）。性能目標(biāo)便于教務(wù)管理人員對系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)；課程安排應(yīng)盡量避免產(chǎn)生沖突和矛盾；授課安排表的編排能體現(xiàn)出對各種教學(xué)資源的綜合利用率；便于校內(nèi)各科室人員、任課教師、廣大學(xué)生的查詢；該系統(tǒng)可輸出教師授課安排表、班級課程表、學(xué)生的課程表。2.系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)為了便于一個學(xué)校的教務(wù)管理工作順利有序的開展，就要求課程安排系統(tǒng)達(dá)到以下幾點：課程的安排便于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，便于教師教學(xué)工作順利進(jìn)行，達(dá)到一定的教學(xué)效果，便于教室和機(jī)房、多媒體教室、英語語音教室的充分利用。排課系統(tǒng)就是在計算機(jī)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)授課安排表的自動編排、數(shù)據(jù)信息的處理、授課安排表的查詢、修改、更新和打印等多種功能，一句課程安排的一般規(guī)則，協(xié)調(diào)授課計劃、教師和教室等多種教學(xué)資源，作為課程排課系統(tǒng)。具體結(jié)構(gòu)包括：（1）教學(xué)單元學(xué)校一般是每一年2個學(xué)期，每一學(xué)期16~18個教學(xué)周，每周6個教學(xué)日，每天3~4個教學(xué)單元，以3個課時為一個教學(xué)單元。（2）教學(xué)任務(wù)一個授課時段就是一個教學(xué)任務(wù)，一周內(nèi)每個教學(xué)班一門課程課有多次授課時段。（3）班級為了便于學(xué)生的學(xué)籍管理，按入學(xué)時間分年級，按所選專業(yè)芬所在系，對學(xué)生多的專業(yè)，一般分多個班級，每班級人數(shù)控制在40人以內(nèi)。（4）合班為了節(jié)約教學(xué)資源，也為了便于班級管理，可將同一年級，同一專業(yè)的班級合班一起上課，在排課是把合起來的班級當(dāng)成一個班級來排課。（5）課程類型包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課等。（6）教師類型教學(xué)教室、計算機(jī)房、語音室、多媒體教室等。（7）課程安排單元1個教學(xué)單元內(nèi)1個教室、1間教室、1個班級、1門課程、3個課時、幾個信息一一對應(yīng)。課程安排單元和某門課程相關(guān)聯(lián)，為每門課程編排一個序號，用課程序號代替課程安排單元編號，該課程序號不同于教學(xué)計劃中的課程號。（8）教學(xué)類型教學(xué)過程中各個獨立的教學(xué)環(huán)節(jié)，如：主講、實驗、上機(jī)等。（9）開課系別負(fù)責(zé)某門課程的全部教學(xué)環(huán)節(jié)的專業(yè)系，如：計算機(jī)系，負(fù)責(zé)全校所有與計算機(jī)相關(guān)的專業(yè)或基礎(chǔ)課程的設(shè)置和教學(xué)安排。（10）修課系別學(xué)習(xí)某門課程的學(xué)生所在的系，如：會計系的學(xué)生。四．系統(tǒng)基本功能1.院級教務(wù)管理系統(tǒng)：本系統(tǒng)是各院級教務(wù)員的工作界面，它由學(xué)籍管理、教學(xué)管理、選課管理和成績管理等模塊組成。它完成各院與學(xué)生有關(guān)的各種數(shù)據(jù)(如學(xué)生的注冊信息、課程設(shè)置、教學(xué)培養(yǎng)計劃、教學(xué)執(zhí)行計劃、學(xué)生選課申請、學(xué)生成績等)的錄入、查詢、更新以及各種表格的生成，完成對在校生的基本管理。該子系統(tǒng)是整個教學(xué)管理信息系統(tǒng)的基本信息源。排課及教學(xué)資源管理系統(tǒng)：排課及教學(xué)資源管理子系統(tǒng)根據(jù)交大多校區(qū)、地域和教學(xué)資源分散的特點，按照所需要的課程及教師、教室的信息，考慮學(xué)生、教師的時間，學(xué)生的人數(shù)及教室的容量、用途等因素，由計算機(jī)自動合理地排課和分配教室資源，并可手工進(jìn)行調(diào)整。課程安排最終要實現(xiàn)的是計算機(jī)技術(shù)高校準(zhǔn)確的對課程安排問題進(jìn)行解決。系統(tǒng)的功能分析是在系統(tǒng)開發(fā)總體任務(wù)的基礎(chǔ)上完成。本課程安排系統(tǒng)需要完成的功能有以下幾點：（1）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的處理，主要涉及教師信息的維護(hù)、教室信息的維護(hù)、課程信息的維護(hù)、授課任務(wù)信息的維護(hù)等幾個方面。（2）根據(jù)課程安排的結(jié)果，應(yīng)可以對這個結(jié)果進(jìn)行各種條件的查詢，增加、刪除、修改課表并可以根據(jù)情況輸出各形式的表格，以便教學(xué)管理人員進(jìn)行處理。五.總結(jié)教務(wù)管理是學(xué)校管理學(xué)生的主要工具，對教務(wù)的管理有著非常重要的意義，教務(wù)的管理包含有很多的信息及數(shù)據(jù)的管理。數(shù)據(jù)信息處理工作量大，容易出錯；由于數(shù)據(jù)繁多，容易丟失，且不易查找，如果缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的信息管理手段，將對教務(wù)的管理工作帶來很多麻煩。基于目前計算機(jī)的普遍流行，如果使用計算機(jī)教務(wù)管理軟件來管理各類信息，應(yīng)相對輕松得多?，F(xiàn)代教務(wù)管理系統(tǒng)的開發(fā)就是在于提高教務(wù)管理的工作效率，加強(qiáng)教務(wù)的管理，以全面實行計算機(jī)管理，這樣以來，不但可以提高管理人員的工作效率，而且能安全、長期地存儲教師和學(xué)生信息等，便于信息的查找與管理。為了適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校管理的需要，加快推進(jìn)我校數(shù)字化校園建設(shè)、充分利用校園網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和手段，提高辦公效率、改善質(zhì)量等等這種社會需求，我們打算開發(fā)本系統(tǒng)。

一、工程概況忠縣白石鎮(zhèn)兩河片區(qū)供水工程建設(shè)規(guī)模1000m3/d規(guī)模水廠一座，水源為紅旗水庫，經(jīng)遼陰巖凈水廠常規(guī)工藝處理后，用配水管道向用戶供水。該項目位于白石鎮(zhèn)華山村，主要項目有反應(yīng)沉淀池、重力式無閥濾池、清水池、加氯加藥房、管理用房、減壓池、配水管、圍墻、進(jìn)場道路及廠區(qū)道路、PE100（160、140、125、110、90、75、63、50、40、32）管道約40公里等。主要解決白石鎮(zhèn)白花村、關(guān)金村、華山村、望巖村、中坪村5個村5617人的飲水安全問題。1、建設(shè)四方建設(shè)單位：忠縣水務(wù)服務(wù)中心設(shè)計單位：重慶布澤水利電力勘測設(shè)計有限公司監(jiān)理單位：北京市中冠水利工程監(jiān)理有限公司重慶分公司施工單位：四川山江建工集團(tuán)有限公司二、工期工期：合同工期為：20**年**月**日到20**年**月**日。實際工期20**年**月**日到20**年**月**日。在建設(shè)單位的正確部署下，組織措施落實到位，以各行政村為單元，切實做好政策處理，組織平行流水施工，使得各項工作開展順利，按時完成了本工程的施工任務(wù)。三、主要施工方法一、PE100管施工施工準(zhǔn)備（1）施工技術(shù)人員認(rèn)真熟悉圖紙，領(lǐng)會設(shè)計意圖，對圖紙中發(fā)現(xiàn)的問題及時與業(yè)主、監(jiān)理及設(shè)計人員聯(lián)系。熟悉PE100管的一般性能，掌握必須的操作要點。（2）在各項預(yù)制加工項目開始前，根據(jù)設(shè)計施工圖編制材料計劃，將需要的材料、設(shè)備等按規(guī)格、型號準(zhǔn)備好，運至現(xiàn)場。（3）材料設(shè)備要求：管材和管件的內(nèi)外壁應(yīng)光滑平整，無氣泡、裂紋、脫皮和明顯的痕紋、凹陷，色澤應(yīng)基本一致。管材的端面應(yīng)垂直于管材的軸線。管件應(yīng)完整、無缺損、無變形。到現(xiàn)場的管材、管件等自檢合格后并經(jīng)監(jiān)理、業(yè)主驗明材質(zhì)，核對質(zhì)保書，規(guī)格、型號等，合格后方能入庫，并分別作好標(biāo)識。（4）材料的保存：管件和管材不應(yīng)長期置于陽光下照射，為避免管子在儲運時彎曲，堆放在平整的地方且堆置高度不得超過1.5米，管件逐層堆碼。搬運管材和管件時，應(yīng)小心輕放，避免油污，嚴(yán)禁劇烈撞擊，與尖銳觸碰和拋、摔、拖。施工現(xiàn)場與材料存放處溫差較大時，于安裝前將管件和管材在現(xiàn)場放置一定時間，使其溫度接近施工現(xiàn)場環(huán)境溫度。施工條件(1)施工圖紙及其他技術(shù)文件齊全,進(jìn)行圖紙技術(shù)交底,滿足施工要求。(2)施工方案、施工技術(shù)、材料機(jī)具供應(yīng)等能保證正常施工。(3)施工現(xiàn)場滿足管道施工的條件。管道裁剪及連接1、管道的裁剪切割管材須端面垂直于管軸線，切割時使用管剪或管道切割機(jī)，必要時用鋒利的鋼鋸，對其斷面去除毛邊和毛刺。管徑較?。―e20～De40）時用管剪比較方便，管徑較大時用管道切割機(jī)或鋼鋸裁剪管道，在裁剪前應(yīng)在裁剪的位置畫好印記，確保管材端面垂直于管軸線。2、管道的連接（1）同種材質(zhì)的給水聚丙烯管及管配件之間安裝可采用熱熔連接或電熔連接，安裝應(yīng)使用專用熱熔或熱熔工具。暗敷在地坪面內(nèi)的管道不得采用絲扣或法蘭連接。（2）管道一般熱熔連接，以下介紹熱熔連接的步驟：1）接通熱熔以電源，到達(dá)工作溫度指示燈亮后開始操作；2）為防止可能出現(xiàn)的細(xì)小裂紋和管道的損傷，在操作前，將管材兩端各切下4-5厘米，以去掉受損的端口。再擦拭管材與管件的端面保證清潔、干燥、無油；試壓及沖洗消毒1、試壓所有的安裝管網(wǎng)都要排空并進(jìn)行壓力試驗。冷水管試驗壓力應(yīng)為管道系統(tǒng)工作壓力的1.5倍，但不得小于1.6MPa；（1）試驗的準(zhǔn)備水壓試驗時間應(yīng)在熱熔管道連接24小時后進(jìn)行，在管道安裝完畢之后而尚未隱封起來之前，要先向管路內(nèi)通水并排出氣體。如果可能的話，要把壓力泵按放在系統(tǒng)的最低處。采用能夠讀出變化值為0.01MPa壓力的壓力表，壓力表要安裝在被試管網(wǎng)的最低點。（2）試驗增大壓力到規(guī)定的試驗壓力值。一小時之后開始試驗。在這個時期雖然有壓力損失，也不能增大壓力。試驗壓力變化要小于或等于0.05MPa。在工作壓力的1.15倍狀態(tài)下，穩(wěn)壓2小時，壓力降不得超過0.03MPa，同時檢查各連接處不得滲漏。對試壓管道應(yīng)采取安全有效的固定保護(hù)措施,但接頭部位必須明露。此項試驗在各末端開口處用管帽封堵,所有配水器具、水表均不安裝。為了能正確地辨別隱蔽管道的真實位置,隱蔽后的管道應(yīng)在地面用紅色油漆標(biāo)識管道位置,防止在土建和其他工種施工過程中破壞管道。（3）管道通水及沖洗消毒（1）管道通水水壓試驗全部合格后,在供水設(shè)備具備供水條件,減壓裝置已調(diào)至規(guī)定的數(shù)值,各用戶末端的配水器具安裝完畢,室內(nèi)外排水系統(tǒng)和設(shè)施均具備使用條件的情況下,可進(jìn)行全系統(tǒng)通水試驗。其目的在于檢驗供水系統(tǒng)的供水能力、水壓是否滿足設(shè)計和規(guī)范規(guī)定。（2）管道沖洗消毒給水管道系統(tǒng)在驗收前應(yīng)進(jìn)行通水沖洗。沖洗水流速宜>2m/s,沖洗時應(yīng)不流死角,每個配水點龍頭都應(yīng)打開,在系統(tǒng)最低點設(shè)放水口,直至沖洗出口處排水水質(zhì)與進(jìn)水相當(dāng)為止。管道沖洗完在使用前應(yīng)采用游離氯濃度為20～30mg/L的水灌滿管道進(jìn)行消毒,含氯水在管中應(yīng)靜置24h以上。管道消毒后，用飲用水沖洗，并經(jīng)衛(wèi)生監(jiān)督管理部門取樣檢驗，水質(zhì)符合現(xiàn)行的國家標(biāo)準(zhǔn)《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》后，方可交付使用。材料的節(jié)約1、管件的合理使用由于PE管配件的價格比較昂貴，在管道安裝中盡量減少管配件的使用，尤其是管徑較大的干立管更應(yīng)注意管件的合理使用質(zhì)量控制措施在施工前,先進(jìn)行包括工程特點、設(shè)計要求及本工藝規(guī)定內(nèi)容的施工技術(shù)交底。增強(qiáng)施工人員的質(zhì)量意識,調(diào)集責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗豐富的人員參與施工。設(shè)立專職質(zhì)檢員進(jìn)行過程控制。保管好各類施工機(jī)具,特別是要保證熱熔焊接機(jī)處于良好的工作狀態(tài)。設(shè)置嚴(yán)密的質(zhì)量控制體系,實行分級控制,每道工序都要進(jìn)行檢查,合格后方可進(jìn)入下道工序。一、溝槽開挖（1）溝槽開挖前工作開槽前要認(rèn)真調(diào)查了解地上地下障礙物，以便開槽時采取妥善加固保護(hù)措施，根據(jù)業(yè)主方提供的地下管線資料和我公司的現(xiàn)場調(diào)查，統(tǒng)計出現(xiàn)況地下管線情況，采取有效措施加以保護(hù)。（2）溝槽開挖形式根據(jù)設(shè)計圖中設(shè)計管道的規(guī)格及埋置深度以及規(guī)范要求來確定溝槽開挖的形式。（3）開挖方法a.土方開挖采用機(jī)械開挖，槽底預(yù)留20cm由人工清底。開挖過程中嚴(yán)禁超挖，以防擾動地基。對于有地下障礙物的地段由人工開挖，嚴(yán)禁破壞。b.溝槽開挖盡量按先深后淺順序進(jìn)行，以利排水。c.挖槽土方處置，按現(xiàn)場暫存、場外暫存、外棄相結(jié)合的原則進(jìn)行。開槽土方凡適宜回填的土選擇妥善位置進(jìn)行堆放，但不得覆蓋測量等標(biāo)注，均暫存于現(xiàn)場用于溝槽回填?；靥钔潦┕で爸贫ê侠硗练秸{(diào)配計劃，作好土方平衡少土方外運及現(xiàn)場土方調(diào)運。d.開槽后及時約請各有關(guān)人員驗槽，槽底合格后方可進(jìn)行下道工序。如遇槽底土基不符合設(shè)計要求，及時與設(shè)計、監(jiān)理單位及地勘部門聯(lián)系，共同研究基底處理措施，方可進(jìn)行下道工序。二、下管在溝槽檢底后，經(jīng)核對管節(jié)、管件位置無誤后立即下管。下管時注意承口方向保持與管道安裝方向一致，同時在各接口處掏挖工作坑，工作坑大小為方便管道撞口安裝為宜。七、檢查第一節(jié)管與第二節(jié)管安裝要準(zhǔn)確，管子承口朝來水方向。安完第一節(jié)管后，用鋼絲繩和手板葫蘆將它鎖住，以防止脫口。安裝后，檢查插口推入承口的位置是否符合要求，用探尺插入承插口間隙中檢查膠圈位置是否正確，并檢查膠圈是否撞勻。八、安裝注意事項（1）管子需要截短時，插口端加工成坡口形狀，割管必須用球墨鑄鐵管專用切割機(jī)，嚴(yán)禁采用氣焊。（2）上膠圈之前注意，不能把潤滑劑刷在承口內(nèi)表面，不然會導(dǎo)致接口失敗。十、溝槽回填（1）水壓試驗前，除接口處管道回填至管頂50cm以上（2）管道兩側(cè)回填高差不超過20cm。（3）回填分層進(jìn)行。管道兩側(cè)和管頂以上50cm用木夯夯實，每層虛鋪厚度不大于20cm；管頂以上50cm至地面用蛙式打夯機(jī)夯實，每層虛鋪厚度20-25cm；應(yīng)做到夯夯相連，一夯壓半夯。（4）分段回填時，相鄰兩段接茬呈階梯形。（5）回填土不得有石塊、房渣土等不能夯實的土質(zhì)。十一、水壓試驗（1）進(jìn)行水壓實驗應(yīng)統(tǒng)一指揮，明確分工，對后背、支墩、接口、排氣閥等都應(yīng)規(guī)定專人負(fù)責(zé)檢查，并明確規(guī)定發(fā)現(xiàn)問題時的聯(lián)絡(luò)信號。（2）管道接口完成后，用短管甲、短管乙及盲板將試壓管段兩端及三通處封閉，試壓管段除接口外填土至管頂以上50cm并夯實。做好后背及閘門、三通等管件加固。由低點進(jìn)水，高點排氣，注滿水后浸泡24小時后，在試驗壓力下10min降壓不大于0.05Mpa時，為合格。（3）水壓實驗應(yīng)逐步升壓，.每次升壓以0.2Mpa為宜，每次升壓以后，穩(wěn)壓檢查沒有問題時再繼續(xù)升壓。（4）水壓實驗時，后背、支撐、管端等附近不得站人，檢查應(yīng)在停止升壓時進(jìn)行。五、工程質(zhì)量（一）質(zhì)量目標(biāo)及保證體系本標(biāo)工程施工質(zhì)量目標(biāo)是“合格”等級，在監(jiān)理工程師和本公司的監(jiān)督下開展工作。項目經(jīng)理為質(zhì)量總負(fù)責(zé)，全面負(fù)責(zé)施工質(zhì)量的控制，施工員、質(zhì)檢員、施工班組長、測量員按質(zhì)量體系程序文件要求，各自做好本職工作。（二）質(zhì)量保證措施1、遵循“信譽(yù)至上、質(zhì)量第一”的宗旨。嚴(yán)格按設(shè)計和施工圖紙標(biāo)準(zhǔn)精心組織施工，并接受業(yè)主和監(jiān)理工程師對施工質(zhì)量的檢查與監(jiān)督。2、加強(qiáng)對職工、民工的質(zhì)量意識教育，牢固樹立“質(zhì)量第一”的觀念，發(fā)揚創(chuàng)優(yōu)傳統(tǒng)，做好技術(shù)措施交底工作，層層落實質(zhì)量管理崗位責(zé)任制。3、推行全面質(zhì)量管理，強(qiáng)化質(zhì)量保證體系，工地內(nèi)設(shè)置質(zhì)檢組和試驗組，實行專職質(zhì)量管理，對工程的每個部位、每個工序都實行嚴(yán)格控制。4、層層落實工程質(zhì)量責(zé)任制，每道工序都嚴(yán)格實行“三檢制”，使“初檢、復(fù)檢、終檢”責(zé)任落實到人：“初檢”由施工班長負(fù)責(zé)，“復(fù)檢”由項目質(zhì)量員負(fù)責(zé)，“終檢”由公司質(zhì)安科人員負(fù)責(zé)。堅持工前有交底，工中有檢查，工后有驗收的一條龍操作管理辦法。每道工序在完工后，須經(jīng)監(jiān)理機(jī)構(gòu)抽檢并簽證合格后方可進(jìn)行下道工序施工。密切配合監(jiān)理機(jī)構(gòu)對工程質(zhì)量的檢查和監(jiān)