坐井觀天 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程坐井觀天（第二課時）課程標(biāo)準本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容分析部編版二年級上冊教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1認識10個生字。會寫8個字。2能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。3發(fā)揮想象，初步理解寓意。方法與過程目標(biāo)：1.隨文識字，隨文理解和掌握“井沿大話弄錯無邊無際”等詞語，識字“沿際”。2.正確、流利、感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：研讀青蛙和小鳥的第一，第二次對話，理解他們不同觀點的原因。學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)字詞規(guī)律、識字方法和積累詞語的方法、能在初步理解寓意的基礎(chǔ)上發(fā)揮各自不同的想象續(xù)編故事。學(xué)情分析《坐井觀天》是一篇生動有趣，寓意深刻的童話故事，課文通過生動有趣的對話，給孩子們講了一個寓意深刻的故事，文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理，看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能象青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這樣一篇寓意深刻的故事，對于二年級的孩子來說，既有很強的吸引力，又有一定的難度。因為他們對事物的認識認識往往是片面的，所以不容易把握文章的情感，在教學(xué)中應(yīng)該通過多種方法來解決。重點、難點研讀青蛙和小鳥之間的前兩次對話。理解青蛙為什么說：“天只有井口那么小”。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件生字卡片課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號11.復(fù)習(xí)鞏固（1）生字卡片，開火車認讀。（2）摘蘋果游戲復(fù)習(xí)鞏固詞語。22.朗讀感悟，體會寓意（1）播放課文視頻小鳥和青蛙在爭論什么？它們的觀點分別是什么？（2）學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)生齊讀第一自然段。學(xué)生看圖理解井沿，聯(lián)系生活舉一反三。認識井。（井口、井沿、井壁、井底）（3）學(xué)習(xí)第二至七自然段33.學(xué)生自由朗讀第二至七自然段。想一想：青蛙和小鳥一共有幾次對話？（用“—”畫出青蛙的話，用“﹏”畫出小鳥的話。）44.學(xué)習(xí)第一次對話。（1）哪些自然段是青蛙和小鳥的第一次對話？（2）練讀第一次對話。誰愿意扮演它們，學(xué)著它們的樣子進行第一次對話？（指名分角色讀，教師相機指導(dǎo)）55．感悟第二次對話（1）指名讀第二次對話，讓學(xué)生說說讀懂了什么。理解“無邊無際”。（2）小鳥飛呀飛，它會飛過哪些地方？（大海、草原、森林、城市）（3）思考：青蛙與小鳥為什么有不同看法？用上“因為……所以……”來說一說。（4）體驗：用書本卷成紙筒看黑板，看到的黑板有多大？（5）指導(dǎo)朗讀：指名分角色讀，男女生分角色讀。66．感悟第三次對話（1）全班齊讀第三次對話，邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說的，它們的笑各有什么含義？青蛙和小鳥的對話應(yīng)用什么語氣讀？（2）指導(dǎo)朗讀，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣，指名分角色讀。77.總結(jié)課文、拓展延伸（1）分角色朗讀課文，表演課文。（2）交流：學(xué)了這則寓言故事后，你懂得了一個什么道理？（3）想一想：小朋友，青蛙如果跳出井來會看到什么？說些什么？88.指導(dǎo)書寫（1）讓學(xué)生觀察“渴”和“喝”，進行比較。（2）老師示范寫。（3）學(xué)生組詞，書空筆順。（4）學(xué)生描紅、練寫，教師巡視指導(dǎo)。99.板書設(shè)計12、坐井觀天小鳥圖無邊無際眼界開闊井圖天有多大？青蛙圖井口那么大目光狹小.........教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：溫故知新導(dǎo)入新課活動目標(biāo)檢查上節(jié)課所學(xué)知識。解決問題掃清朗讀障礙，溫故知新，導(dǎo)入新課。技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源生字卡片、小鳥和青蛙頭飾活動概述1.復(fù)習(xí)生字，朗讀課文。2解決問題，導(dǎo)入新課教與學(xué)的策略摘蘋果，開火車認字游戲，自主學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)策略反饋評價同學(xué)們很積極，表現(xiàn)很好教學(xué)活動2：合作探究，體會坐進觀天寓意活動目標(biāo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，分角色朗讀解決問題理解課文內(nèi)容，體會坐井觀天寓意技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源課文插圖、課件插圖、學(xué)生搜集到的資料活動概述學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。1.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，教給