遺傳方式的判斷 教學設計

教學設計方案模版教學設計方案課程遺傳方式的判斷課程標準高考要求：遺傳方式的判斷及實驗設計II教學內容分析通過分析遺傳病的判斷分類幫助學生掌握致病基因是在常染色體還是在性染色體上，是顯性基因還是隱性基因控制的的概念，接著給出相應的鞏固練習，有效地幫助學生突破遺傳計算中的第一大難關。教學目標掌握致病基因是在常染色體還是在性染色體上掌握是顯性基因還是隱性基因控制的的概念學習目標分析遺傳病的判斷分類學情分析近幾年探究類遺傳實驗題經常出現(xiàn)在高考試卷中,面對這些綜合性較強的題目,學生往往覺得難以下手.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,是因為學生頭腦中的知識是零散、割裂的.通過分析遺傳病的判斷分類幫助學生掌握致病基因是在常染色體還是在性染色體上，是顯性基因還是隱性基因控制的的概念重點、難點分析遺傳病的判斷分類幫助學生掌握致病基因是在常染色體還是在性染色體上，是顯性基因還是隱性基因控制的的概念教與學的媒體選擇微課與課堂教學相結合課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1課前預習1．首先確定是細胞核遺傳還是細胞質遺傳(1)若系譜圖中，患者的子女全部患病，正常女性的子女全，即全部子女的表現(xiàn)型與母親相同，則為細胞質遺傳。如圖：(2)若系譜圖中，出現(xiàn)母親患病，孩子有正常的情況，或者孩子患病母親正常，則不是細胞質遺傳。2．再確定是否為伴Y遺傳(1)若系譜圖中女性全正常，患者全為父親、兒子全為患者，則為伴遺傳。如圖：(2)若系譜圖中，患者有男有女，則不是伴Y遺傳。3．確定是常染色體遺傳還是伴X遺傳(1)首先確定是顯性遺傳還是隱性遺傳①“無中生有”是性遺傳病，如圖1：②“有中生無”是性遺傳病，如圖2：(2)在已確定是隱性遺傳的系譜中①若患者的父親和兒子都患病，則最大可能為隱性遺傳。②若女患者的父親和兒子中有的，則一定為隱性遺傳。如圖：(3)在已確定是顯性遺傳的系譜中①若患者的母親和女兒都患病，則最大可能為顯性遺傳。②若男患者的母親和女兒中有的，則一定為顯性遺傳。2]靈活應用：若系譜圖中沒有上述典型特征，則只能根據(jù)是否世代連續(xù)遺傳、男女患病情況判斷：若世代連續(xù)遺傳，一般為顯性，反之為隱性；若男女患病率相差很大，一般為伴性遺傳，反之為常染色體遺傳?；蚋鶕?jù)題意及條件來靈活作答而不死板也。課堂探究判斷遺傳方式的實驗方案設計??理論指導1．探究基因位于常染色體上還是X染色體上(1)在個體雜交。??若雌性子代均為顯性性狀?基因位于X???雄性子代均為隱性性狀?染色體上隱性雌??若雄性子代中出現(xiàn)顯性性狀×顯性雄????基因位于?或雌性子代中出現(xiàn)隱性性狀???常染色體上設等位基因為A、a，請在下面寫出上面的兩個遺傳圖解：(2)或已知)條件下，可設置正反交雜交實驗。①若正反交結果相同，則基因位于常染色體上。②若正反交結果不同，則基因位于X染色體上。相應練習：某XY型的雌雄異株植物，其葉型有闊葉和窄葉兩種類型，由一對等位基因控制。用純種品系進行雜交實驗如下：實驗1：闊葉♀×窄葉♂―→50%闊葉♀、50%闊葉♂實驗2：窄葉♀×闊葉♂―→50%闊葉♀、50%窄葉♂根據(jù)以上實驗，下列分析錯誤的是()A．僅根據(jù)實驗2無法判斷兩種葉型的顯隱性關系B．實驗2結果說明控制葉型的基因在X染色體上C．實驗1、2子代中的雌性植株基因型相同D．實驗1子代雌雄雜交的后代不出現(xiàn)雌性窄葉植株2．探究基因位于X、Y的同源區(qū)段，還是只位于X染色體上選取純合隱性雌與純合顯性雄雜交??若子代雌、雄全為顯性，則基因位于同源區(qū)段??若子代雌性個體為顯性，雄性個體為隱性，??則只位于X染色體上[特別提醒]伴性遺傳和細胞質遺傳的正反交結果都會出現(xiàn)不同，但細胞質遺傳產生的子代總是與母方性狀相同，而伴性遺傳則不一定都與母方相同。??實驗設計生物的性狀由基因控制，不同染色體上的基因在群體中所形成基因型的種類不同，如圖為果蠅XY染色體結構示意圖。請據(jù)圖回答：(1)若控制某性狀的等位基因A與a位于X染色體Ⅱ區(qū)上，則該自然種群中控制該性狀的基因型有__________種。(2)若等位基因A與a位于常染色體上，等位基因B與b位于X染色體Ⅱ區(qū)上，則這樣的群體中最多有________種基因型。(3)在一個種群中，控制一對相對性狀的基因A與a位于X、Y染色體的同源區(qū)Ⅰ上(如圖所示)，則該種群雄性個體中最多存在________種基因型，分別是_______________。(4)現(xiàn)有若干純合的雌雄果蠅，已知控制某性狀的基因可能位于常染色體上或X、Y染色體的同源區(qū)段(Ⅰ區(qū)段)，請補充下列實驗方案以確定該基因的位置。實驗方案：選取若干對表現(xiàn)型分別為________、________的果蠅作為親本進行雜交，子代(F1)中無論雌雄均為顯性；再選取F1中雌、雄個體相互交配，觀察其后代表現(xiàn)型。結果預測及結論：①若_______________________________________________，則該基因位于常染色體上；②若_______________________________________________，則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。??3課堂檢測生物必修21.右圖所列遺傳圖譜中遺傳病的遺傳方式最可能是：A.常染色體顯性遺傳病B.常染色體隱性遺傳病C.伴X染色體顯性遺傳病D.伴X染色體隱性遺傳病2.下列四個遺傳圖示中肯定和血友病傳遞方式不一樣的是：3.果蠅的紅眼為伴X顯性遺傳，其隱性性狀為白眼，在下列雜交組合中，通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是：A.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅B.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅C.雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅D.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅4．甲圖為人的性染色體簡圖。X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段)，該部分基因互為等位：另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，該部分基因不互為等位。請回答：(1)人類的血友病基因位于甲圖中的片段。(2)在減數(shù)分裂形成配子過程中，x和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的片段。(3)某種病的遺傳系譜如乙圖，則控制該病的基因很可能位于甲圖中的片段。(4)假設控制某個相對性狀的基因A(a)位于甲圖所示X和Y染色體的I片段，那么這對性狀在后代男女個體中表現(xiàn)型的比例一定相同嗎?試舉一例。課堂小結：重要性及做題思路4課后鞏固1．(2011·煙臺模擬)果蠅的眼色由一對等位基因(A、a)控制。在暗紅眼♀×朱紅眼♂的正交實驗中，F(xiàn)1中只有暗紅眼；在朱紅眼♀×暗紅眼♂的反交實驗中，F(xiàn)1中雌性為暗紅眼，雄性為朱紅眼。則正、反交實驗的F2中，朱紅眼雄果蠅的比例分別是()A．1/2、1/4B．1/4、1/4C．1/4、1/2D．1/2、1/22.有一種雌雄異株的草本經濟作物，屬于XY型性別決