《記金華的雙龍洞》 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《記金華的雙龍洞》課程標(biāo)準(zhǔn)《記金華的雙龍洞》以精練生動的筆墨記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達(dá)了作者對山川景物的熱愛。通過認(rèn)真鉆研教材，我在教學(xué)第一部分路上見聞時，設(shè)計了一個聽的訓(xùn)練，巧妙運用媒體，激發(fā)興趣，有效地提高了學(xué)生的聽說讀寫能力。課件出示葉圣陶老先生介紹游覽的時間、地點及沿途的山、樹、水等迷人景色設(shè)計了范讀、賽讀、配樂讀等多個臺階，扎扎實實地進(jìn)行了讀的訓(xùn)練。第二部分，外洞、內(nèi)洞的特點以及作者怎么由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的過程是教學(xué)的重點。難點是引導(dǎo)學(xué)生在理解語言文字的過程中，展開想像，感悟祖國山河秀麗，引發(fā)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)內(nèi)容分析《記金華的雙龍洞》是葉圣陶游覽金華雙龍洞后寫的一篇游記。先了解游覽的順序：金華——羅甸——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞。再去細(xì)讀文字，感受文字，看看景點各有什么特點。很清晰的思路，按照這樣的設(shè)計，我?guī)е鴮W(xué)生主要了解了內(nèi)洞、孔隙、內(nèi)洞的特點。概括出外洞的寬、大，孔隙的窄、矮、險，內(nèi)洞的黑、奇、大的特點。學(xué)生理解得比較透徹，也能夠感覺到雙龍洞的吸引人之處。教學(xué)目標(biāo)1、了解作者在雙龍洞的所見所聞。2、了解一些句子在文中的過渡作用。3、學(xué)習(xí)抓住特點定景的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物和有條理敘述事物的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解一些句子在文中的過渡作用。有感情地朗讀課文。背誦課文第5自然段。3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國秀麗河山的思想感情。圍事物和有條理敘述事物的能力。學(xué)情分析課文中的內(nèi)容，有的學(xué)生可能在課外閱讀中接觸過，教學(xué)時不必太過強(qiáng)調(diào)是否理解課文的意思，而應(yīng)把重點放在“引起學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，探索大自然，拓展課外知識”上。因此教學(xué)中應(yīng)將理解課文內(nèi)容的機(jī)會交給學(xué)生，讓他們在疑惑中閱讀課文，尋找答案，在閱讀中了解大自然現(xiàn)象，在尋找中感受大自然科學(xué)帶來的樂趣。重點、難點1．了解金華雙龍洞外洞的特點以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。2．感受雙龍洞的雄、奇、險，激發(fā)對大自然的熱愛之情。3教學(xué)難點理解課文中“山上開滿了映山紅，……顯得有精神”和“雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出”兩句話的含義。教與學(xué)的媒體選擇電腦，電視屏幕，制作好課件課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1復(fù)習(xí)作者按怎樣的順序游覽的？22細(xì)讀課文、自主學(xué)習(xí)、朗讀感悟小組交流53學(xué)習(xí)第三段：外洞1、外洞洞口有什么特點？作者是怎樣寫的？2、理解詞“突兀森郁”3、這節(jié)最后一句寫什么？在文中起什么作用？104學(xué)習(xí)第四段：從外洞進(jìn)入內(nèi)洞1、默讀第四段。2、口述作者怎樣進(jìn)入內(nèi)洞？3、這小節(jié)共九句話，每句寫什么？4、孔隙有什么特點？155指導(dǎo)背誦用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。5……拓展練習(xí)還有其他辦法辯認(rèn)方向嗎?5教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*******活動目標(biāo)導(dǎo)入新課解決問題提高學(xué)習(xí)課文的興趣技術(shù)資源PPT課件、動畫常規(guī)資源黑板板書課題活動概述1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(作者按怎樣的順序游覽的？)。教與學(xué)的策略多媒體與講授結(jié)合。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。反饋評價學(xué)生的積極性很好，達(dá)到教學(xué)的效果。教學(xué)活動2：*******活動目標(biāo)初讀課文，感知大意解決問題我們在野外迷了路辨別方向的一些方法。技術(shù)資源制作動畫結(jié)合的PPT。常規(guī)資源在黑板板書設(shè)計活動概述一、細(xì)讀課文、自主學(xué)習(xí)、朗讀感悟1、自由朗讀課文 想想課文講了哪幾種天然的指南針?2.學(xué)生匯報，老師板書。(1)太陽(2)北極星(3)大樹(4)雪二、提問設(shè)疑，合作、探究1.怎樣利用太陽、北極星、大樹和雪辨別方向?2.分組練讀、討論準(zhǔn)備匯報。三、匯報朗讀，全班交流1.小組朗讀課文，匯報辨別方向的方法，并引導(dǎo)學(xué)生理解。忠實：課文中指導(dǎo)誠可靠。向?qū)В阂返娜?，文中指用來辨別方向的物體分辨：分析、區(qū)別2.通過討論填寫下面的報告(小黑板)同時了解為什么能辨別方向的原因。四、指導(dǎo)背誦用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。五、用多種方式讀背教與學(xué)的策略教師利用好課件，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)和討論相結(jié)合。反饋評價對課文中難讀的字音,不理解的詞語,鼓勵他們查字典,聯(lián)系生活實際或聯(lián)系上下文等辦法解決,也可以通過向老師,同學(xué)請教或和老師同學(xué)討論來解