蘇教版三下走進寓言故事

走寓故一教目：1.積累本單元出現(xiàn)的四字成語或字成語，并練習說話。2.回顧故事內容，感悟故事蘊含道理，并積累閱讀寓言故事的方法，提升閱讀能力。3.拓展閱讀寓言故事,通過讀寫,感受言故事的表達特.二教重點重點：拓展閱讀寓言故事,通過寫結,感受言故事的表達特.難點：通過讀寫結合感寓言故事的表達特.三前學活：學生準備：搜集有關的寓言故事，積累本單元四字詞語。教師準備：多媒體課件。四教課：1課五教過：環(huán)一認—自閱，體握（）元顧深主1.談話引入單為我們提供三個有趣的故事們分別是—寓兩則論的故事》剪的學問》。能用簡練的寓言概括一下這三個故事的主要內容，并說明明白的道理。預設寓兩則分通過揠助長和鷸蚌相爭的故事讓學生懂得不急于求成和雙方爭利兩敗俱傷的道理的事一篇趣味性很強的說理性文章將代笑話笑林廣集中的一則笑話自然地結于師生對話的場景中文中的學生之口說理幫助學生感悟理解并產生共鳴，從而深入領會故事中蘊含的深刻道理做應抓住時機”《剪枝的學問》是通過寫桃樹的剪枝讓人明白減少是為了增加的道理。2.談一談，通過學習本單元的內，我們都有哪些收獲？預設一積的字語揠苗助長筋力盡興勃勃喜顏開鷸蚌相爭毫示弱不以為然爭不休兩其美無無蹤聚精會神遠聞名將信將疑充信心滿好奇一疑惑歡天喜地光紅潤（）名讀，齊讀詞語。

（）上四字詞語，能不能進行分類？關于寓言故事的有：揠苗助長鷸蚌相爭關于描寫人物心情的有：興致勃

喜笑顏開

歡天喜地

一臉疑惑

將信將疑（）還積累了哪些類似的成語？比一比，看誰積累的多？關于寓言故事的有：守待兔掩耳盜鈴弓蛇影公好龍狐虎威鄭人買履描寫人物心情的成語有：曠神怡心如麻（）生練習用積累的詞語說話。（）展積累的八字成,并習說.

心花怒放心意亂歡喜地八仙過海各顯神通；一夫當關夫莫開；螳捕禪黃在后；一障目不泰山環(huán)二實—重突，意得（）顧法學致1.例文導法：出示課外閱讀材料子和獅子》。蚊子和獅子蚊子飛到獅子面前，對他說我怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓牙咬？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意來量較量吧？著喇叭沖過去子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，蚊子戰(zhàn)勝了獅子吹著喇叭唱凱歌飛走卻蜘蛛網粘住了蚊將要被吃掉嘆說自己同最強的動物都較量過不料被小小的蜘蛛消滅了。(1)要求：邊讀邊思考，你讀懂什么？是怎樣讀懂的？①填一填：這是一篇（）事？（寓

童話

神話故事）②點明寓意的句子是哪句話？用-------畫出來。③這則寓言說明：。(2)歸納學習方法（課件展示）言故事閱讀方法小錦囊：①應該邊讀邊思考，邊讀邊畫出關鍵詞句，幫助自己理解；②大部分寓言都分為故事和教訓兩部分，教訓就是寓言故事的寓意；③寓言的寓意，多半藏在角色的對話中，或者作者在結尾有所說明；④能夠舉一反三，聯(lián)系生活實際，深入體會它的深刻道理。2.閱讀實踐：(1)談話：待會兒同學們就可以自己喜歡的寓言故事了，可以做讀書筆記。待會兒我

們還要開個讀書成果展示會。展示的形式多樣，可以考慮采用以下形式：（課件展示）①講一講故事。②談一談體會。③評一評人物。④讀一讀片段等等。(2)學生認真閱讀自己課前收集寓言故事。3.讀書展示：學生形式多樣地匯報。4.回顧總結：每當我們讀完一則寓言后，都會不知不覺地去思考，去聯(lián)想：遇到故事中的情況，我會怎樣去做？我們身邊是否也有這樣的人和事？是否要引以為戒??環(huán)三總—講結，展讀（）結法實運1.回顧課文，總結寫法。過渡：同學們，寓言故事，之所以被廣大讀者喜愛，是因為它短小、精煉，便于理解，而且比喻、擬人、夸張手法的運用，又增加了趣味性。這節(jié)課，我們讀了這么多篇寓言，你一定有很多感想吧，趕緊拿起筆來寫一寫。2.出示寫作要求：選擇自己喜歡寓言故事，可以續(xù)寫，可以改寫，也可以仿寫。例如：續(xù)寫狼小羊這寓言以以續(xù)寫的形式象一下小羊最后被狼吃掉了嗎？如果沒有羊是怎樣獲救的呢？以小羊獲救題一段話意象要合理。可以采用夸張、比喻、擬人的修辭手法。改寫《狐假虎威》這則寓言故諷刺老虎的兇殘愚蠢和狐貍的狡猾、仗勢欺人的可惡行為同們想一下，在小動物見老虎來了紛紛逃走時，一只犀牛來了議虎站在旁邊觀看，讓狐貍一個人自己向前走，結果老虎恍然大悟。又會是怎樣的結果呢？仿寫：可以出示一組小動物或植物，展開合理的想象，進行仿寫。3.學生練習表達，師巡視指導。4.學生展示寫作成果生同析評價事想象是否合理？語言是否簡練？故事有趣嗎？5.修改草稿，完善習作。

根據(jù)剛才的賞析評價我們可以取長補,再次修改自己的習作。（）薦讀拓延推薦閱讀：同學們，有位偉人說過：雖然書籍不能延長我們生命的長度，卻能增加我們生命的厚度產于古希臘時《伊索寓言是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一希同學們能