高一生物教學(xué)工作計劃15篇

第頁高一生物教學(xué)工作計劃15篇高一生物教學(xué)工作安排1

一、引誘思維。

本教期，我校講解以深化課堂講解改革為義務(wù)核心，以尺度常規(guī)講解為基面，以疑息技藝取教科講解的無機(jī)整開的探討、實際為重面，以以校為本的教員培訓(xùn)為切進(jìn)面，以特色發(fā)展為打破面，力爭使教校講解義務(wù)得到進(jìn)一步的提升，特提出以下義務(wù)準(zhǔn)備：

二、講解重面義務(wù)。

（一）提高教員合作熟識戰(zhàn)團(tuán)隊熟識。

提高講解量量，須要局部教員上高下下以家丁翁的精神，對自己提出更下的請求，率領(lǐng)做表率、骨干帶好頭、全員來參預(yù)，使各項義務(wù)有條不紊公開效運做，局部教員要聯(lián)絡(luò)互助，拼搏進(jìn)取、視聯(lián)絡(luò)為人命，互幫互助講孝敬，力爭正正在合作提高自己的集團(tuán)素養(yǎng)，固結(jié)團(tuán)隊聰慧，讓師長老師的效果得到真實提高

（二）承繼加強教員的教化實踐學(xué)習(xí)。

教員們承繼學(xué)習(xí)《根蒂教化課程改革目發(fā)》，學(xué)習(xí)本教科新《課標(biāo)》。備課戰(zhàn)講解面對局部師長老師，真實做到"為了每一個師長老師的發(fā)展"而施教；加強講解探討，狠抓歷程落實。備課、講課、聽課戰(zhàn)評課皆以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，教員們利用教研實行光陰切磋講解技藝，改革舊的教化講解理念。讓現(xiàn)在新的講解理念沒有得民氣，使講解義務(wù)結(jié)壯穩(wěn)步的向前增進(jìn)。

（三）調(diào)劑教化常規(guī)請求，突出實效性。

教員講解常規(guī)本教期，將本著抓歷程經(jīng)管、突出實效的本則，對講解常規(guī)重面做以下請求：

1、備課：

備課要完成的驚慌責(zé)任是制定教期講解準(zhǔn)備、單元講解準(zhǔn)備戰(zhàn)課時講解準(zhǔn)備（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，生讀單元教材，細(xì)讀課時教材。備課的基礎(chǔ)請求是：正正在探討課標(biāo)戰(zhàn)教材，探討師長老師的根蒂上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、精確、單方面，結(jié)構(gòu)無缺；形勢尺度、合理、清晰；詳略得當(dāng)，真實可用。教案應(yīng)具有坐同熟識，沒有不求甚解民眾教案，沒有照搬教參替換教案，不用本年教案替換現(xiàn)行教案；教案正正在上課前編寫好。詳細(xì)請求：詳細(xì)請求要依據(jù)師長老師的狀況，合理應(yīng)用教案

（1）各種課型（包羅新授課、復(fù)習(xí)課、執(zhí)行課、講評課、做文課）皆要有書面的教案。

電子教案除要有教材解析、講解重面、易面、講解歷程、板書想象等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)中，借應(yīng)依據(jù)須要增加具有課件、資料庫、情意鏈接等能夠充分收揚現(xiàn)代疑息技藝優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

（2）請求重教法、教法引誘的想象。針對本班師長老師詳細(xì)狀況，教案要有自己天性化的改進(jìn)或坐同。

（3）備課要有個人講解義務(wù)準(zhǔn)備、單元準(zhǔn)備戰(zhàn)課時準(zhǔn)備。

（4）每節(jié)課要有學(xué)問、實力、德育目標(biāo)、重面、易面、教具等，講解歷程（導(dǎo)進(jìn)、講解方法、教法引誘、例題、練習(xí)、回納、板書想象等）、小結(jié)、做業(yè)分類想象等。

（5）要有單元講解后記或深思。

2、聽課：

（1）聽課記錄重正正在出現(xiàn)評課定睹，包羅他人評價戰(zhàn)自己的評價。

（2）每教期聽課節(jié)數(shù)很多于12節(jié)。

3、作業(yè)：

平凡作業(yè)請求教員本著分類（依據(jù)理論狀況可以分白2—3類）、過量、有支配就要有修正的本則，修剛要尺度，請求有等級、激勵性評價、日期等等。

三、詳細(xì)支配：

第一周遺傳果子的支現(xiàn)。

其次、三周基果戰(zhàn)染色體的閉系。

第四周復(fù)習(xí)檢測。

第五、六周基果的素養(yǎng)。

第七、八周基果的表達(dá)。

第九周基果的素養(yǎng)、表達(dá)復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考。

第十、十一、十三周基果突變及其他變同。

第十三、十四、十五周從雜交育種到基果工程復(fù)習(xí)檢測。

第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物退步實踐。

第十九、兩十周期末復(fù)習(xí)備考。

高一生物教學(xué)工作安排2

一.本學(xué)期教材內(nèi)容分析

生物是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修生物模塊一《分子與細(xì)胞》。本模塊的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的代謝、細(xì)胞的增殖、細(xì)胞的分化、蒼老和凋亡五部分.

二.本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

必修模塊1選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本學(xué)問，以及細(xì)胞探討的新進(jìn)展和實際應(yīng)用，這些學(xué)問內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。它還反映了細(xì)胞生物學(xué)探討的新進(jìn)展及相關(guān)的實際應(yīng)用。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀的層面上更深化地理解生命的本質(zhì)。

三.教學(xué)方法及措施

探究式教學(xué)與傳統(tǒng)教授教學(xué)相結(jié)合。

詳細(xì)措施：

（一）、備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

l、鉆研教學(xué)大綱，制訂好教學(xué)工作安排。

（1）鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點、難點。

（2）了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)問狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

（3）制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)安排及教學(xué)進(jìn)度表。

2、寫好教案。

（1）根據(jù)大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點、難點。

（2）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

（3）全面了解學(xué)生生理、心理特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)學(xué)問，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細(xì)教案。

（4）教案內(nèi)容包括：課題、三維目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)方法、作業(yè)布置等。

（二）、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學(xué)問，而且要駕馭進(jìn)行政治思想教化，傳授學(xué)問和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2教學(xué)內(nèi)容必需正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

在課堂教學(xué)中，我們要留意：

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動思索。

（2）重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和實力的培育。

（3）教給學(xué)生思索和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的實力。

（4）在學(xué)的過程中，可將講授與試驗、視察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。

（5）為使教與學(xué)的雙方親密協(xié)作，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記

高一生物教學(xué)工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹學(xué)校和年級要求，以《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以新大綱、新考綱為扶手，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟并貫徹實施高效課堂的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分落實學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力，堅持“自主、合作、探究”的新課程理念，以昌樂二中的模式為基礎(chǔ)，以杜郎口中學(xué)的措施為途徑，以衡水二中的效果為目標(biāo)，全力構(gòu)建高效課堂模式。

二、工作目標(biāo)：

依據(jù)本校實際，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是生物必修一《分子與細(xì)胞》，本模塊有六章內(nèi)容，主要包括組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能以及細(xì)胞的生命歷程。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)高效課堂教學(xué)改革的全面實施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，本學(xué)期的主要任務(wù)如下：堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面對全體、夯實基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想。注意“雙基”，踏踏實實地進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的教學(xué)，并做到剛好反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎(chǔ)；在完成基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的前提下，逐步通過有針對性的訓(xùn)練培育學(xué)科實力。老師要在備課、導(dǎo)學(xué)案編制、作業(yè)批改、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細(xì)、更實，做精做優(yōu)。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)期我?guī)Ц咭?、4、8、13、17五個班的生物教學(xué)。其中2班和4班為強化班，是年級中的精華，基礎(chǔ)好，反應(yīng)快，一點就通，因此對該班學(xué)生須要高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量，在夯實基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，有意識地向高考挺進(jìn)，堅持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、虛心，不斷超越自己。8班為試驗班，重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為一般班，學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，大部分人自我管理限制實力差，所以對于這部分學(xué)生應(yīng)當(dāng)以抓養(yǎng)成教化為主，教化他們學(xué)會做人，同時注意雙基教化。

四、詳細(xì)措施：

1、加強集體備課工作，編寫優(yōu)質(zhì)高效的導(dǎo)學(xué)案。

2、堅決貫徹“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，依據(jù)高校課堂“問題引導(dǎo)—先思后教—剛好訓(xùn)練”的基本課堂教學(xué)模式，探討不同課型的特點，制定出不同課型的基本框架，留意把握教學(xué)的深度和廣度。該講則講，該舍則舍，確保教學(xué)的針對性和有效性。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，堅決反對“滿堂灌”“滿堂練”，做到講練結(jié)合、教學(xué)并重。

3、強化基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)。

高考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的駕馭程度和運用基礎(chǔ)學(xué)問分析、解決實際問題的實力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)學(xué)問，清楚地熟識某個學(xué)問與其他學(xué)問之間的區(qū)分和聯(lián)系；并知道運用這些學(xué)問的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的學(xué)問解決實際問題。

4、加強學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。

發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動，培育學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力，讓生物課堂教學(xué)充溢激情和活力。

5、要落實好教學(xué)常規(guī)。

我會在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：沒經(jīng)探討的學(xué)案不印；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考。備課既要突出備學(xué)問，又要體現(xiàn)學(xué)問傳授過程的設(shè)計，要依據(jù)學(xué)生實際和老師自己的特點，采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

6、相互聽課、評課，揚長避短，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

7、仔細(xì)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、考試習(xí)慣的培育。

8、主動參與課程培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

9、加強高一新生的思想教化。高一新生思想差異很大，生物課的老師要在教學(xué)過程中滲透志向教化，對學(xué)生不良的行為習(xí)慣要協(xié)作班主任予以訂正，避開只教書不育人的行為。

高一生物教學(xué)工作安排4

一、教學(xué)目的要求

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地駕馭關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，以及這些學(xué)問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教化，以及形成愛護(hù)環(huán)境的意識。

(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能駕馭運用高倍顯微鏡，做簡潔的生物試驗等的基本技能。

(四)培育學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培育學(xué)生的自學(xué)實力，駕馭學(xué)問的實力，并且能留心視察生活中的生物現(xiàn)象。

二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的須要動身，仔細(xì)選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的學(xué)問。結(jié)構(gòu)學(xué)問是理解生理學(xué)問的基礎(chǔ)。生理學(xué)問是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)學(xué)問。因此，必需重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的學(xué)問，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。

(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，必需做到理論親密聯(lián)系實際。

三、教學(xué)進(jìn)度、支配(36課時)

第一章走進(jìn)細(xì)胞(3課時)

第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞(1課時)

第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(2課時)

其次章成細(xì)胞分子(6課時)

第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物(1課時)

第2節(jié)生命活動的主要擔(dān)當(dāng)著蛋白質(zhì)(2課時)

第3節(jié)遺傳信息的攜帶者核酸(1課時)

第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)(1課時)

第5節(jié)細(xì)胞中的無機(jī)物(1課時)

第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)(5課時)

第1節(jié)細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界(1課時)

第2節(jié)細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(2課時)

第3節(jié)細(xì)胞核—系統(tǒng)的限制中心(2課時)

第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出(3課時)

第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?1課時)

第2節(jié)生物膜的流淌鑲嵌模型(1課時)

第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?1課時)

期中考試及期中總結(jié)(3課時)

第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(8課時)

第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶(2課時)

第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”—ATP(1課時)

第3節(jié)ATP的主要來源—細(xì)胞呼吸(2課時)

第4節(jié)能量之源—光與光合作用(3課時)

第六章細(xì)胞的生命歷程(5課時)

第1節(jié)細(xì)胞的增殖(2課時)

第2節(jié)細(xì)胞的分化(1課時)

第3節(jié)細(xì)胞的蒼老和凋亡(1課時)

第4節(jié)細(xì)胞的癌變(1課時)

期末復(fù)習(xí)迎考(4課時)

高一生物教學(xué)工作安排5

一、指導(dǎo)思想：

剛好關(guān)注動態(tài)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《一般中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，以區(qū)、校的教學(xué)教研要求為指導(dǎo)，接著實行學(xué)校的課堂教學(xué)改革，提倡“問題導(dǎo)學(xué)，任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，以提高課堂效率。加強集體備課，努力提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

二、總體思路；

1、面對全體學(xué)生，分析探討高一新生的學(xué)情，探究符合高一學(xué)生實際的有效教學(xué)方法和對策，做好初中學(xué)生物學(xué)習(xí)的連接。

2、本模塊是學(xué)生學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ)，更須要老師仔細(xì)探討必修1的教學(xué)策略，幫助學(xué)生增加感性相識，克服學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)相識的困難。

3、提倡探究性學(xué)習(xí)，力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，引導(dǎo)學(xué)生主動參加探究過程、勤于動手和動腦，逐步培育學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的實力、獲得新學(xué)問的實力、批判性思維的實力、分析和解決問題的實力、以及溝通與合作的實力等

4、加強集體備課、集體探討探討教學(xué)上的問題，仔細(xì)組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論，主動在組內(nèi)組織開展研討課、示范課活動，協(xié)作教研組和教務(wù)處開展各類教研活動，主動開展推磨聽課，相互學(xué)習(xí)，提高每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)進(jìn)度支配

周次日期教學(xué)內(nèi)容

1-2周9．19。12細(xì)胞中的元素和無機(jī)化合物細(xì)胞中的生物大分子糖類

3-5周9．159.30細(xì)胞中的生物大分子脂質(zhì)、核酸、蛋白質(zhì)試驗

6周10.810.10單元檢測

7周10.1310.17生命活動的基本單位

8-9周10.2010.31細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)試驗

10周11.311.7物質(zhì)的跨膜運輸試驗

11周11.1011.14單元檢測期中復(fù)習(xí)

12周11.1711.21期中考試

13周11.2411.28ATP和酶

14周12.112.5光合作用試驗

15-16周12.812.19光和作用呼吸作用單元檢測

17-18周12.2212.31細(xì)胞增殖細(xì)胞分化和全能性試驗

19周15.1.515.1.9細(xì)胞的蒼老和凋亡關(guān)注癌癥

20-21周15.1.1215.1.23期終復(fù)習(xí)

22周15.1.2615.1.30期終考試

四、備課組活動支配：

周次活動內(nèi)容組織人或主講人

第一周研討開學(xué)第一課的內(nèi)容研討細(xì)胞的元素組成及糖類的上課方案z

第三周研討細(xì)胞中的生物大分子上課方案陳萍上一節(jié)研討課z

第五周確定其次章復(fù)習(xí)內(nèi)容研討生命活動的基本單位上課方案z

第七周研討細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)上課方案俞志茹上一節(jié)研討課z

第九周研討物質(zhì)的跨膜運輸上課方案z

第十一周探討期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容研討ATP和酶上課方案z

第十三周研討光合作用上課方案高婧上一節(jié)研討課z

第十五周研討呼吸作用、細(xì)胞增殖細(xì)胞分化和全能性上課方案探討第四章復(fù)習(xí)內(nèi)容z

第十七周研討細(xì)胞的蒼老和凋亡關(guān)注癌癥上課方案張妍濤上一節(jié)研討課z

第十九周探討期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法z

其次十一周研討出兩份期終考試模擬卷z

淮秦中學(xué)高一生物備課組

高一生物教學(xué)工作安排6

一、加強理論學(xué)習(xí)和探討

1.組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)里理論學(xué)問，豐富老師的頭腦。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，樹立高考意識。

3.在新學(xué)期中，組織老師寫幾篇論文，培育老師的寫作實力。

4.開展幾個課型的探究

二、教研組建設(shè)方面：

1、深化學(xué)習(xí)課改理論，主動實施課改實踐。

(1)、以初中新教材為“切入點”，強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。

(2)、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2、加強教研組凝合力，培育組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新老師帶教工作。

三、常規(guī)教學(xué)方面：

1加強教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特殊要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。

2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,探討教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點.

3、教研組活動要有安排、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要仔細(xì)落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、主動開展聽評課活動，每位老師每周聽課不少于4節(jié)，青年老師不少于6節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。

我們將接著本著團(tuán)結(jié)一樣，勤溝通，勤探討，重探究，重實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年閱歷教訓(xùn)的前提下，精彩地完成各項任務(wù)。

高一生物教學(xué)工作安排7

一、教學(xué)目標(biāo)

獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用；提高對科學(xué)和探究未知的愛好；養(yǎng)成科學(xué)看法和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責(zé)任感；相識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀；初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的實力，以及溝通與合作的實力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為接著學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的打算。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的代謝，細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化、蒼老和凋亡五部分。

詳細(xì)內(nèi)容分析：

1、細(xì)胞的分子組成部分是從分子水平來講生命系統(tǒng)，介紹組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機(jī)鹽的作用，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容，教學(xué)中要重點突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的學(xué)問，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)賜予足夠的重視。同時，要重視試驗教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的試驗操作。

2、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)部分在整個生物學(xué)問體系中占有舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和

功能的基本單位，是生命科學(xué)探討的基礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)愛好和效率。

3、細(xì)胞的代謝部分主要介紹細(xì)胞的功能，是從細(xì)胞水平來體現(xiàn)生命系統(tǒng)的特點，說明細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。這部分內(nèi)容中，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)學(xué)問相互滲透，學(xué)習(xí)時有肯定的難度。

教學(xué)光合作用時，指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的改變，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在細(xì)胞呼吸教學(xué)時，讓學(xué)生重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程，教學(xué)時不要過深、過難。

4、細(xì)胞的增殖部分主要講解并描述細(xì)胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步相識細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)注意訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時，要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。像有關(guān)無絲分裂的內(nèi)容，通過與有絲分裂的比較，讓學(xué)生簡要了解其基本過程和周期性即可，不宜過多發(fā)揮。

5、細(xì)胞的分化、蒼老和凋亡部分。細(xì)胞的分裂、分化、蒼老和凋亡是一切具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)，是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的緣由等內(nèi)容是教學(xué)重點。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、蒼老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此，要加強基本概念的理解。

三、學(xué)生狀況分析

學(xué)生來自全縣四面八方，依據(jù)本人的大致了解，學(xué)生基礎(chǔ)較差外，其班中考成果均不太志向，生物學(xué)科基礎(chǔ)更差。因此，在教學(xué)過程中，就不行避開的要對與中學(xué)課程連接緊密的初中學(xué)問作適當(dāng)補充。不僅如此，現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學(xué)生主動從教材外的資源中獲得學(xué)問，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。

四、教學(xué)措施和方法

1．依據(jù)學(xué)情，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，敏捷機(jī)動地采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注意與生活實際、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。

2．探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)方法，深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

3．組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

4．學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。主動參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

5．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

6．為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。

7．激勵學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。

8．重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

高一生物教學(xué)工作安排8

依據(jù)學(xué)校的工作安排和高一年級實際狀況，結(jié)合新的學(xué)年和現(xiàn)行生物學(xué)科的特點，特制定新學(xué)期高一生物學(xué)科教學(xué)安排。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革為契機(jī)，更新教化理念，主動推動教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的探討。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，主動探究符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。

二、基本狀況

我校高一現(xiàn)有二十二個教學(xué)班，只有兩位生物老師，每人負(fù)擔(dān)十一個班級的生物教學(xué)，因此，學(xué)校年級組確定，高一年級開設(shè)生物必修1《分子與細(xì)胞》，每周一課時。

三、教學(xué)工作目標(biāo)

依據(jù)上述實際狀況，高一生物備課組確定本學(xué)年教學(xué)目標(biāo)為

1、仔細(xì)貫徹新課程理念，老師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)評價上進(jìn)行大膽創(chuàng)新改革，盡快適應(yīng)新理念下的生物教學(xué)。

2、加強課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)方式，形成正確的學(xué)習(xí)觀念，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法。

3、加強集體備課,共同分析教材,探討教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課至少一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點.

4、仔細(xì)落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

5、力爭在高一上學(xué)期完成《分子與細(xì)胞》模塊教學(xué)內(nèi)容的1/2，高一下學(xué)期完成必修模塊1的學(xué)習(xí)。確保高二其次期能完成全部必修和選修模塊的教學(xué)任務(wù)。

高一生物教學(xué)工作安排9

本學(xué)期教材內(nèi)容分析：

生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是探討生命現(xiàn)象和生命活動

規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第一冊（必修），包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位——細(xì)胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。

詳細(xì)內(nèi)容分析：

一、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學(xué)中要重點突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的學(xué)問，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)賜予足夠的重視。同時，要重視試驗教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的試驗操作。

二、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個生物學(xué)問體系中占有在教學(xué)過程中將實行的主要措施有：

1、首先，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓

實質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清楚明白。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。

將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五仔細(xì)的要求，做到充分備課，仔細(xì)上課，細(xì)心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐性輔導(dǎo)，精確地考查評定。生物科學(xué)是特別人文的一門學(xué)科，自己要仔細(xì)探討高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變

學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主子，用探討性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同

時也要使教學(xué)更富有人文色調(diào)。

4、加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。

5、細(xì)心支配試驗，想方設(shè)法開足開全教材中的試驗，使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)試驗的一般方法，提高學(xué)生的試驗實力。

6、在教學(xué)上，留意向同老老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長，補己之短。

高一生物教學(xué)工作安排10

為了更快更好落實教學(xué)進(jìn)度，更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到較好的教學(xué)效果,本人制定了本學(xué)期的工作安排,詳細(xì)措施如下：

一、對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡潔的要求

1、上課仔細(xì)聽課，勤做筆記;

2、多做練習(xí)，獨立思索，不抄作業(yè);

3、留意歸納，多提出問題;

4、試驗課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報告;

5、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

二、培育學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培育學(xué)生的自學(xué)實力，駕馭學(xué)問的實力，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步實力，并且能留心視察生活中的生物現(xiàn)象。

三、選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，必需做到理論親密聯(lián)系實際。

1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，要親密聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系非常親密，應(yīng)當(dāng)利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.注意學(xué)生的自主試驗及探究實力，培育學(xué)生的實踐實力、自主學(xué)習(xí)的實力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。

四、對自身要求和詳細(xì)的實施要求

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生狀況，備好每一堂課，并剛好寫好教案，詳盡教案和簡潔教案。做到備課，聽課，再備課，上課，反省。

2、仔細(xì)、有效地上好每一堂課，課堂上要清晰交代學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅持先聽后講。

3、剛好布置學(xué)生的作業(yè)，并且剛好收取、批改、發(fā)放作業(yè)，不拖沓，通過作業(yè)駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，以便剛好調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。

4、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的打算好。

5、每節(jié)課后須要仔細(xì)反思，吸取閱歷教訓(xùn)。針對問題要剛好解決，不能把問題積累。

6、堅持做到每課一練，每章一測。

7、進(jìn)一步加強建構(gòu)構(gòu)概念圖的學(xué)習(xí)。

高一生物教學(xué)工作安排11

一、引誘思維。

依照下中素養(yǎng)教化的基礎(chǔ)本則：育人第一，降教第兩。單方面落實下中生物課程的基礎(chǔ)理念：

1、提高生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、面對局部師長老師。

3、提倡根究性學(xué)習(xí)。

4、看重取生活實際的聯(lián)結(jié)。

二、師長老師學(xué)問現(xiàn)狀解析

下一年級有20個班，我接上教期承繼任教6（1—6班）個班的生物講解，比較之下（5）（6）班的師長老師對學(xué)習(xí)生物課的喜愛恰恰下一面，生物根蒂好面，但還是不足志向。（1）—（4）班根蒂就斗勁好了。平凡也不足勤奮勤懇，現(xiàn)支配每周只需2課時，要完成講解責(zé)任，順當(dāng)經(jīng)由會考存正正在肯定的脆苦。針對以上的各類狀況，正正在講解中，教員要做到果材施教，諄諄教導(dǎo)，勤懇提高師長老師的學(xué)習(xí)效果。

三、本教期講解的驚慌責(zé)任戰(zhàn)重面。

本教期的責(zé)任是授完下中生物1——《分子取細(xì)胞》。我們的準(zhǔn)備是正正在圓滿完成責(zé)任的同時，借要完成一下目標(biāo)：

1、首先勤懇培育栽種汲引師長老師學(xué)習(xí)生物教的愛好，使師長老師從愛好啟航，主動參預(yù)課堂，自主學(xué)習(xí)。

2、培育栽種汲引師長老師劣越的學(xué)習(xí)方法戰(zhàn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，好的學(xué)習(xí)方法是勝利的前提，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣選擇師長老師的終生。要教給師長老師懂得生物教特點，并駕馭學(xué)習(xí)生物教的特有方法，“授之以漁”。

3、單方面提高師長老師的生物教素養(yǎng)，使師長老師結(jié)壯地駕馭生物教根蒂學(xué)問，為培育栽種汲引師長老師的實力挨下堅實的根蒂。

4、看重培育栽種汲引師長老師的實力。提倡根究性學(xué)習(xí)，將根究式講解取講授式講解無機(jī)星散起來，提高課堂遵命，培育栽種汲引師長老師的根究實力。勤懇開全執(zhí)行，培育栽種汲引師長老師的出手實力戰(zhàn)執(zhí)行實力。看重生物教學(xué)問取生活、花費理論的聯(lián)結(jié)，培育栽種汲引師長老師遷移戰(zhàn)利用學(xué)問的實力。

5、看重核心看法的講解。核心看法對師長老師概括戰(zhàn)利用學(xué)問起到很告急的浸染，必需加強核心看法的講解。

四、教材的重面戰(zhàn)易面。

本教期的講解內(nèi)容包羅生物的遺傳戰(zhàn)變同、生物的退步、生物取狀況、人取生物圈的根蒂學(xué)問。講解重面是生物的遺傳戰(zhàn)變同的基礎(chǔ)本理戰(zhàn)基礎(chǔ)規(guī)律、生物戰(zhàn)狀況的閉系戰(zhàn)人取生物圈的調(diào)和發(fā)展。講解易面是生物的遺傳戰(zhàn)變同的基礎(chǔ)本理戰(zhàn)基礎(chǔ)規(guī)律，有閉的執(zhí)行戰(zhàn)根究實行。

高一生物教學(xué)工作安排12

一、指導(dǎo)思想

以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力為中心，切實將“教學(xué)五步法”運用到日常的教化教學(xué)工作中。仔細(xì)探討課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理。以學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提升為目標(biāo)，以教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较颍哉n程實施中的主要問題為突破口，探究生物課程教化教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)我校中學(xué)部生物老師的專業(yè)發(fā)展，提高生物教學(xué)的質(zhì)量和效益。

二、工作重點

1、深度推動課程改革，提升課程實施水平。

推動課程建設(shè)，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力?；谏镎n程實施的規(guī)范化，促進(jìn)課程實施的創(chuàng)建性，結(jié)合生物教研組自身實際，靈感運用“教學(xué)五步法”，教學(xué)設(shè)置始終圍圍著提升學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)、提升自主學(xué)習(xí)實力的目標(biāo)，研討出符合學(xué)校、老師和學(xué)生發(fā)展的課程方案。

2、發(fā)揮老師集體才智，提升教學(xué)探討氛圍

(1)學(xué)校教研組是進(jìn)行教學(xué)探討的基層組織，也是老師發(fā)揮集體才智，探討教材教法，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平的重要活動基地，必需端正教化思想，面提高教化教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實際，備課組提前制定切實可行的學(xué)期工作安排。組織老師開展集體備課、聽課評課、專題探討、閱歷溝通等教研活動，這樣的教研活動必需每周一次，做到有目的、有安排、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際動身確定集體探討課題，留意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的探討內(nèi)容。

(2)立足課堂，以生物學(xué)科核心素養(yǎng)提升探討為重點，開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動。引導(dǎo)老師進(jìn)一步加深對生物課程價值取向的專業(yè)理解，探討教學(xué)中的問題，改進(jìn)教學(xué)實踐，逐步實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。以“探討課”引領(lǐng)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)老師自我反思，在良好的探討氛圍中逐步提升老師觀課、議課的水平和實力，共享教學(xué)實踐才智，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

(3)以培育學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)及激發(fā)學(xué)習(xí)生物愛好為目的，開展生物課外活動，如：進(jìn)行校內(nèi)內(nèi)植物標(biāo)本的采集、對植物性狀的分辨、校內(nèi)植物掛牌等活動。

(4)在仔細(xì)有效完成本學(xué)期常規(guī)教研教學(xué)工作的前提下，本學(xué)期還要把工作重心放在“培優(yōu)”上，生物組的生物優(yōu)秀隊在上學(xué)期成立，本學(xué)期在這個基礎(chǔ)上要重視這部分同學(xué)的課外輔導(dǎo)，定期進(jìn)行這部分同學(xué)的學(xué)科學(xué)問引導(dǎo)并且定期開“優(yōu)等生教研會”要切實做好本學(xué)期的培優(yōu)工作，有的放矢，以提高這部分學(xué)生的邏輯思維實力和生物試驗思維為培優(yōu)重點。

高一生物教學(xué)工作安排13

一、指導(dǎo)思想

遵照中學(xué)素養(yǎng)教化的基本原則：育人第一，升學(xué)其次。全面落實中學(xué)生物課程的基本理念：

(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)

(2)面對全體學(xué)生

(3)提倡探究性學(xué)習(xí)

(4)注意與生活實踐的聯(lián)系。

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的安排是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標(biāo)：

1、首先努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，使學(xué)生從愛好動身，主動參加課堂，自主學(xué)習(xí)。

2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是勝利的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣確定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點，并駕馭學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地駕馭生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，為培育學(xué)生的實力打下堅實的基礎(chǔ)。

4、注意培育學(xué)生的實力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率，培育學(xué)生的探究實力。努力開全試驗，培育學(xué)生的動手實力和試驗實力。注意生物學(xué)學(xué)問與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培育學(xué)生遷移和運用學(xué)問的實力。

5、注意核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用學(xué)問起到很重要的作用，必需加強核心概念的教學(xué)。

本學(xué)期我校高一生物老師得到充溢，由兩位生物老師擔(dān)當(dāng)生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平常要加強對課標(biāo)、教材的探討，確保精確把握教材，少走彎路。

我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學(xué)班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有肯定的進(jìn)步，但總體來說，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生的自治實力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。

二、完成目標(biāo)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題(考慮學(xué)生的實際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題)、作業(yè)狀況;協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度;反饋上周各班學(xué)習(xí)狀況、完成作業(yè)的狀況;支配下周的觀摩課，評課的時間、地點。

2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性：每班找出2名生物成果優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法;老師要挖掘教材中和學(xué)生生活親密聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的愛好;老師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)(提高語言的表達(dá)實力、語言的感染力)。

3、加強學(xué)生生物試驗的實力：課上時間進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)以及操作事項的說明，課下讓學(xué)生自主完成試驗(老師提前打算好試驗材料，學(xué)生在周六、周日去試驗室做試驗)。

4、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提高自己的實力。另外主動參與各類教科研，主動撰寫教學(xué)論文、仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研實力。

5、開展生物愛好小組活動：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，提高學(xué)生的實力。原則在學(xué)生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點難點突破、典型習(xí)題點評、講座等等。

高一生物教學(xué)工作安排14

今年我將擔(dān)當(dāng)高一年級16、17、18、19班生物教學(xué)工作，就生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，生物學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧以及對自身要求和教學(xué)工作中對學(xué)生的要求作以簡潔的安排。

生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有親密的關(guān)系，是一門能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱和愛好的學(xué)科，正是因為其是一門和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而特別好用的科學(xué)，但是許多學(xué)生或者由于不夠重視，或是由于方法不當(dāng)導(dǎo)致生物學(xué)習(xí)障礙，高考中得分率不高或拉分的現(xiàn)象，為學(xué)業(yè)造成不行估量的缺憾，這些都須要老師剛好，正確的引導(dǎo)。

生物課是中學(xué)開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)中學(xué)生物，使學(xué)生駕馭生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好和實力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問，打下必要的基礎(chǔ)。

中學(xué)生物分為三個模塊，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，中學(xué)生物教材的學(xué)問涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，學(xué)問的層次更深，學(xué)問點與學(xué)問點之間的聯(lián)系更加親密，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。這就要求學(xué)生在原有基礎(chǔ)上剛好變更學(xué)習(xí)方法，投入到中學(xué)學(xué)習(xí)過程中。

鑒于以上的因素，因此對于中學(xué)生物的教與學(xué)都有肯定的要求和安排，以下是本人11-12學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作安排：

一、教學(xué)目的要求

(一)教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生比較系統(tǒng)地駕馭關(guān)于細(xì)胞的化學(xué)組成、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，光合作用和細(xì)胞呼吸，細(xì)胞增殖，分化，蒼老和凋亡等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，以及這些學(xué)問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)上的應(yīng)用。其中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是重點，而光合作用和呼吸作用既是重點又是生物學(xué)中的難點。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成愛護(hù)環(huán)境的意識，駕馭學(xué)習(xí)生物學(xué)的正確方法以及生物學(xué)探討的試驗技巧、方法和精神。

(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能駕馭運用高倍顯微鏡，做簡潔的生物試驗等的基本技能。

(四)培育學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培育學(xué)生的自學(xué)實力，駕馭學(xué)問的實力，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步實力，并且能留心視察生活中的生物現(xiàn)象。

二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的須要動身，仔細(xì)選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的學(xué)問。結(jié)構(gòu)學(xué)問是理解生理學(xué)問的基礎(chǔ)。生理學(xué)問是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)學(xué)問。因此，必需重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的學(xué)問