2021年普通高招全國(guó)乙卷試題解析

河南省2021年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需

改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本

試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

對(duì)于人文研究來(lái)說(shuō)，計(jì)算方法以往只是作為輔助手段而存在的，而今天已取得了不可替代的

地位。一種新的人文研究形態(tài)應(yīng)運(yùn)而生，這就是“數(shù)字人文”。學(xué)者莫萊蒂曾設(shè)想一種建立在全

部文學(xué)文本之上的世界文學(xué)研究，人們必須借助計(jì)算機(jī)對(duì)大規(guī)模的文學(xué)文本集合進(jìn)行采樣、統(tǒng)計(jì)、

圖繪、分類(lèi)，描述文學(xué)史的總體特征，然后再做文學(xué)評(píng)論式的解讀。為此，他提出了與“細(xì)讀”

相對(duì)的“遠(yuǎn)讀”作為方法論。弄清計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)讀與人的細(xì)讀之間的差別，不僅能使我們清晰地界

定計(jì)算方法在人文研究中的作用，而且可以幫助我們重新確立人的閱讀的價(jià)值。

計(jì)算機(jī)是為科學(xué)計(jì)算而創(chuàng)造出來(lái)的，擅長(zhǎng)的是“計(jì)數(shù)”，而非“理解”。要處理自然語(yǔ)言文本,

計(jì)算機(jī)必須先將文本置換成便于計(jì)數(shù)的詞匯集合，或者用更復(fù)雜的代數(shù)模型和概率模型來(lái)表示文

本，這一過(guò)程被稱(chēng)為“數(shù)據(jù)化”。數(shù)據(jù)化之后所得到的文本替代物（集合、向量、概率）雖然損

失了原始文本的豐富語(yǔ)義，但終究是可以計(jì)算的了，不過(guò)，盡管計(jì)算機(jī)能處理海量的語(yǔ)料，執(zhí)行

復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)、查詢(xún)等任務(wù)，但它并不能理解文本的內(nèi)容。

遠(yuǎn)讀是數(shù)字人文的基石，大規(guī)模的文本集合上的遠(yuǎn)讀，基本可以歸為兩類(lèi)：一是對(duì)文本集合

整體統(tǒng)計(jì)特征的描述，一是對(duì)文本集合內(nèi)在結(jié)構(gòu)特征的揭示。例如，數(shù)字人文學(xué)者米歇爾等人對(duì)

數(shù)百萬(wàn)冊(cè)數(shù)字化圖書(shū)進(jìn)行多種詞匯和詞頻統(tǒng)計(jì)，以分析英語(yǔ)世界的語(yǔ)言演變，這屬于前者；莫萊

蒂用地圖、樹(shù)結(jié)構(gòu)來(lái)分別展示文學(xué)作品的地理特征和偵探故事的類(lèi)型結(jié)構(gòu)，這屬于后者。無(wú)論是

宏觀統(tǒng)計(jì)描述還是內(nèi)在結(jié)構(gòu)揭示，都是超越文本具體內(nèi)容的抽象表示，所得結(jié)果都是需要解讀的。

正如米歇爾所說(shuō)，在巨量文本集合上得到的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，為人文材料的宏觀研究提供了證據(jù)；

但是要解讀這些證，就像分析古代生物化石一樣，是有挑戰(zhàn)性的。對(duì)遠(yuǎn)讀結(jié)果的解讀，仍然要依

賴(lài)學(xué)者在細(xì)讀文本礎(chǔ)上所建立起來(lái)的對(duì)本領(lǐng)域的認(rèn)知和理解，一句話(huà)，人的閱讀不可替代。

需要補(bǔ)充的是，當(dāng)考察單篇文本的文本特征（例如計(jì)算一篇文檔中所有單字的出現(xiàn)頻率），

或者分析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)（例如提取一部小說(shuō)中所有人物的對(duì)話(huà)網(wǎng)絡(luò)）時(shí)，數(shù)據(jù)量也會(huì)增長(zhǎng)到個(gè)人無(wú)

法處理的程度，所以，上述對(duì)文本集合所做的討論在單篇文本層面也是成立的。

一個(gè)普遍存在的對(duì)數(shù)字人文的評(píng)判依據(jù)，是看數(shù)字人文能不能更好地回答傳統(tǒng)人文學(xué)者所關(guān)

心的問(wèn)題。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，只有當(dāng)數(shù)據(jù)量或者數(shù)據(jù)精度超出了個(gè)人閱讀理解的能力范圍時(shí)，才有理由

借助計(jì)算機(jī)來(lái)對(duì)文本或者文本集合的特征予以量化描述，進(jìn)而提供給人去進(jìn)行深入解讀，數(shù)字人

文不僅僅是新的手段和方法，更重要的是，它賦予我們提出新問(wèn)題的能力。我們現(xiàn)在可以問(wèn)，五

千年來(lái)全人類(lèi)使用最頻繁的詞是什么，透過(guò)這類(lèi)問(wèn)題，可以獲得觀察超長(zhǎng)歷史時(shí)段文化現(xiàn)象的新

視角。

（摘編自王軍《從人文計(jì)算到可視化一一數(shù)字人文的發(fā)展脈絡(luò)梳理》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正的一項(xiàng)是（3分）

A.在數(shù)字人文的概念提出之前，計(jì)算方法已被引入人文領(lǐng)域，在研究中發(fā)揮作用。

B.要實(shí)現(xiàn)莫萊蒂設(shè)想的世界文學(xué)研究，首先應(yīng)進(jìn)行大規(guī)模的文學(xué)文本集合的數(shù)據(jù)化。

C.選擇遠(yuǎn)讀還是細(xì)讀的方法，取決于閱讀的對(duì)象是大規(guī)模的文本集合還是單篇文本。

D.數(shù)字人文不僅為文本處理提供了新的手段和方法，而且為人文研究提供了新視角。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章區(qū)分“計(jì)數(shù)”與“理解”，是為了論證計(jì)算機(jī)不能處理某些侍定類(lèi)型的文本。

B.文章轉(zhuǎn)述數(shù)字人文學(xué)者米歇爾本人的說(shuō)法，有助于論證應(yīng)該更全面地看待遠(yuǎn)讀。

C.文章第四段討論單篇文本層面的問(wèn)題，對(duì)前文補(bǔ)充論證，使得論證更加周密。

D.文章同時(shí)肯定計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)讀和人的細(xì)讀的作用，有助于避免人們對(duì)遠(yuǎn)讀的誤解。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正碑的一項(xiàng)是（3分）

A.人文研究的主體，在數(shù)字人文中實(shí)現(xiàn)了從具體的學(xué)者個(gè)人向計(jì)算機(jī)的轉(zhuǎn)變。

B.遠(yuǎn)讀不是要深化對(duì)文本內(nèi)容的理解，而是要發(fā)掘文本集合的共同形式特征。

C.數(shù)字人文的價(jià)值，在于將歷史上未被注意和閱讀的文本都進(jìn)行數(shù)據(jù)化并做研究。

D.和人的細(xì)讀相比，遠(yuǎn)讀的理念和做法體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)時(shí)代文理融合的跨學(xué)科取向。

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4~6題。

材料一：

新中國(guó)成立后，中國(guó)始終把解決人民吃飯問(wèn)題作為治國(guó)安邦的首要任務(wù)。70年來(lái)，在中國(guó)

共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)艱苦奮斗和不懈努力，中國(guó)在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱、人民生活極端貧困的基礎(chǔ)

上，依靠自己的力量實(shí)現(xiàn)了糧食基本自給，不僅成功解決了近14億人口的吃飯問(wèn)題，而且居民

生活質(zhì)量和營(yíng)養(yǎng)水平顯著提升，糧食安全取得了舉世矚目的巨大成就。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把糧食安全作為治國(guó)理政的頭等大事，提出

了“確保谷物基本自給、口糧絕對(duì)安全”的新糧食安全觀，確立了以我為主、立足國(guó)內(nèi)、確保產(chǎn)

能、適度進(jìn)口、科技支撐的國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略，走出了一條中國(guó)特色糧食安全之路。

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1996年1999年2002年2005年2008年2011年2014年2017年

■糧食總產(chǎn)量（萬(wàn)噸）

圖3：中國(guó)糧食總產(chǎn)看（1996~2018年）

材料二:

山東省臨胸縣是一個(gè)有著90多萬(wàn)人口和近90萬(wàn)畝耕地的山區(qū)農(nóng)業(yè)大縣。臨胸縣山區(qū)丘陵面

積較大，而且地形錯(cuò)綜復(fù)雜，起伏多變，成百上千畝集中連片且開(kāi)闊平坦的農(nóng)田很少見(jiàn)，加之農(nóng)

出基礎(chǔ)設(shè)施落后，從自然村落到田間地頭的道路基本都是土路，交通極其不便。用鄉(xiāng)親們的話(huà)說(shuō):

“開(kāi)門(mén)就見(jiàn)山，種田走半天，耕地就像百衲衣，一頂葦笠也能蓋一塊地。”近年來(lái)，臨胸縣在推

進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)時(shí)，立足山區(qū)實(shí)際，把解決地塊零散、水電路不配套等問(wèn)題作為重點(diǎn)，堅(jiān)持集

中連片規(guī)劃建設(shè)，著力補(bǔ)齊農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施短板，合理利用土地資源，為糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)夯實(shí)了基礎(chǔ)。

“十三五”以來(lái)，全縣共改造中低產(chǎn)田3.73萬(wàn)畝，建成高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田12萬(wàn)畝。

（摘編自張正瑜等《山東臨胞立足山區(qū)實(shí)際科學(xué)謀劃建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田》）

材料三：

近兒年，江西省南昌市安義縣長(zhǎng)埠鎮(zhèn)江下村村容村貌有了翻天覆地的變化，全村6個(gè)村小組

前前后后共修建了逾11公里的水泥路，95%的水塘進(jìn)行了清淤處理，建成了3.2公里高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田

溝渠。過(guò)去，江下村因土地貧，一直沒(méi)有找到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好路子，祖輩守著一畝三分地種水稻及

常規(guī)農(nóng)作物，產(chǎn)量較低的“斗笠田”隨處可見(jiàn)，為改變現(xiàn)狀，村干部主動(dòng)為江下村爭(zhēng)取了高標(biāo)準(zhǔn)

農(nóng)田項(xiàng)目，引進(jìn)種糧大戶(hù)盤(pán)活荒地。作為高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田的“集成模塊”，越來(lái)越多的新技術(shù)在江下

村大顯身手一一糧食拼、種、管、收實(shí)現(xiàn)企程機(jī)械化，逐步提高智能作業(yè)的精準(zhǔn)度和覆蓋率……

去年"月，江下村2168畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)始動(dòng)工，項(xiàng)目如今已全部完成?，F(xiàn)在村里的耕

地質(zhì)量普遍提升兩個(gè)等級(jí)，糧食產(chǎn)能平均提高15%,畝均糧食產(chǎn)量提高100公斤，高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田已

成為帶動(dòng)農(nóng)民持續(xù)增收、實(shí)現(xiàn)貧困群眾穩(wěn)步脫貧的有力引擎。

（摘編自李慧《糧食安全：把飯碗牢牢端在自己手中》，《光明日?qǐng)?bào)》2020年12月24日）

4.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.我國(guó)糧食單位面積產(chǎn)量顯著提高，2010年開(kāi)始平均每公頃糧食產(chǎn)量突破5000公斤，糧食生

產(chǎn)取得了舉世矚目的巨大成就。

B.2017年我國(guó)稻谷、小麥、玉米的每公頃產(chǎn)量明顯高于世界平均水平，可見(jiàn)居民的生活質(zhì)量和

營(yíng)養(yǎng)水平得到了顯著提升。

C.2003?2015年，糧食總產(chǎn)量連續(xù)多年保持增長(zhǎng)勢(shì)頭，中國(guó)特色糧食安全之路越走越穩(wěn)健，糧

食生產(chǎn)能力不斷增強(qiáng)。

D.從2015年起，我國(guó)糧食總產(chǎn)量連續(xù)四年穩(wěn)定在65000萬(wàn)噸以上水平，這有助于保障國(guó)家糧

食安全、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，確的一項(xiàng)是（3分）

A.交通極其不便、產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失、開(kāi)闊平坦的農(nóng)田數(shù)量較少，這些曾經(jīng)是制約臨胸縣山區(qū)

發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要因素。

B.在提升糧食產(chǎn)能方面，臨胸縣山區(qū)與安義縣江下村的工作側(cè)重點(diǎn)有所不同，前者著力解決地

塊零散的問(wèn)題，后者著重改變村容村貌。

C.“開(kāi)門(mén)就見(jiàn)山，種田走半天”，這是臨胸縣山區(qū)地形和耕地的特點(diǎn)，安義縣江下村“斗笠田”

的地形地貌也呈現(xiàn)出這種特點(diǎn)。

D.村干部主動(dòng)作為，引進(jìn)種糧大戶(hù)盤(pán)活荒地，利用新技術(shù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化，這是推動(dòng)江下村農(nóng)

民持續(xù)增收、穩(wěn)步脫貧的有效舉措。

6.在促進(jìn)糧食增產(chǎn)方面，臨胸縣山區(qū)與安義縣江下村有哪些相同經(jīng)驗(yàn)？請(qǐng)概括說(shuō)明。（6分）

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7~9題.

秦瓊賣(mài)馬

談歌

民國(guó)二十二年立秋這天下午，保定城淹沒(méi)在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董

店藝園齋門(mén)前。一個(gè)身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個(gè)柳條箱進(jìn)了店門(mén)，伙計(jì)楊三忙迎上

來(lái)，給漢子讓座沏茶。

“我找韓定寶先生。”楊三怔了一下，低聲答道：”韓老板已經(jīng)去世三年了?！睗h子驚了臉，

手里的茶碗險(xiǎn)些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生。”漢子呆了片刻，緩聲道：“我想

見(jiàn)一見(jiàn)楊老板?！闭f(shuō)著取出一張名片。楊三接過(guò)看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍

等?！?/p>

王超杰，人稱(chēng)北方鐵噪，專(zhuān)攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場(chǎng)中風(fēng)，愈后左腿不

利落，便不再登臺(tái)。

不一刻，一壯年男人出來(lái)，拱手道：“王先生，幸會(huì)，我是楊成岳。早年曾聽(tīng)過(guò)王先生的大

戲，今日竟是有緣在此相見(jiàn)。”王超杰笑笑：”這么說(shuō)楊老板也是門(mén)里人了？”楊成岳笑道：''不

瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道。一一不知王先生到保定有何貴干？”

王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞。”便打開(kāi)柳條箱，取出一摞盤(pán)子，放在桌案上，共

是六件。

楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點(diǎn)頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個(gè)落

魄商家手里收購(gòu)而來(lái)。地道上品，還請(qǐng)楊老板說(shuō)個(gè)價(jià)錢(qián)。”楊成岳問(wèn)：“此乃王先生心愛(ài)之物，何

故出手呢？”王超杰長(zhǎng)嘆一聲：“生計(jì)所迫，還望楊老板成全?！睏畛稍傈c(diǎn)頭笑笑：“本店小本生意，

實(shí)在不好言?xún)r(jià)了。還請(qǐng)王先生體諒?！蓖醭苣樕匣^(guò)一絲失望0楊成岳道：“買(mǎi)賣(mài)不成仁義在，

先不說(shuō)價(jià)錢(qián)，容我再想想?！蓖醭芷鹕砀孓o，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過(guò)飯，又給王超杰找

了一家上等客棧，店錢(qián)飯錢(qián)都由藝園齋開(kāi)支。

王超杰到保定的消息很快傳開(kāi)。這一天，名琴師張小武請(qǐng)王超杰和楊成岳吃酒。吃過(guò)幾杯酒，

話(huà)便多了起來(lái)。楊成岳道：“王先生，當(dāng)年聽(tīng)您一出戲可真是不易，一張票要賣(mài)到十五塊大洋。”

王超杰擺手笑道：“好漢不提當(dāng)年啊。”張小武笑道：“今日何不乘興唱上幾段，一飽我二人耳福

呢?！蓖醭苄Φ溃?二位想聽(tīng)，那我就干唱幾句吧。”張小武忙擺手：“不行不行。取我的胡琴來(lái)?！?/p>

胡琴響起，王超杰就唱起來(lái)：“店主東拉過(guò)了黃騾馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱

罷，楊成岳擊掌叫好?！蓖跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，

一時(shí)落魄，壯志不減才對(duì)?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥鍖毜搅四菚r(shí)，壯志不減也得減了。畢竟不知道單

雄信能夠出來(lái)啊?！比硕夹α?。

說(shuō)笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來(lái)保定不是賣(mài)馬，而是賣(mài)瓷器。只是楊老板不肯成交

啊?！睏畛稍莱烈髁艘幌拢骸巴跸壬欢ㄒu(mài)，就請(qǐng)說(shuō)一句落底的話(huà)吧。”王超杰笑道：“這幾只雍

正官窯粉彩過(guò)枝碧桃大盤(pán)，我當(dāng)年得來(lái)也的確不易。一只盤(pán)子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍?/p>

想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢(qián)貨兩訖

第二天，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進(jìn)了店門(mén)，見(jiàn)張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。

王超杰笑道：”二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意。”

王超杰想了想，就說(shuō)：“今日就唱一段《奇冤報(bào)》吧?！焙夙懫?，王超杰唱起：“未曾開(kāi)言?xún)蓽I

汪，尊一聲太爺聽(tīng)端詳……”

楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過(guò)了一場(chǎng)癮?！蓖醭苄Φ溃骸耙渤^(guò)了，

就請(qǐng)成岳先生過(guò)目吧?！睏畛稍雷屬~房取過(guò)一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點(diǎn)一下。”王超杰擺

手道：“不必不必。”

王超杰告辭。楊成岳和張小武送出門(mén)外，直到看不見(jiàn)了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那六

件瓷盤(pán)發(fā)呆。

張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ骸澳阏f(shuō)呢？”猛一揮手，那六件瓷

盤(pán)竟被彈落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請(qǐng)隨我來(lái)。”進(jìn)了里屋，

只見(jiàn)貨架上有幾只盤(pán)子。楊成岳嘆道：“這才是真的。”張小武結(jié)舌道：“你是說(shuō)，超杰先生帶來(lái)

的，是潢品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢(qián)。我看出王先生心愛(ài)此物，不好說(shuō)

破，也只好裝癡作呆了說(shuō)罷長(zhǎng)嘆一聲。

張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們聽(tīng)了超杰先生兩出戲，也就值了。錢(qián)

這東西，生不帶來(lái)，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處?！?/p>

張小武默默無(wú)語(yǔ)，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢了

張小武怔了一下，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿(mǎn)店：“一輪明月照窗前，

愁人心中似箭穿……”

門(mén)外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。（有刪改）

7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.王超杰說(shuō)話(huà)多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚灑下”“兩淚汪”，這種細(xì)節(jié)寫(xiě)出了他當(dāng)時(shí)

的處境與心態(tài)。

B.楊成岳當(dāng)著張小武的面，把重金買(mǎi)到的六件瓷盤(pán)憚落地上，這一轉(zhuǎn)折將故事推向高潮，

也使楊成岳形象更為飽滿(mǎn)。

C.小說(shuō)語(yǔ)言比較獨(dú)特，用語(yǔ)考究，古樸典雅，對(duì)話(huà)不用日?？谡Z(yǔ)，有種舞臺(tái)味道，與人物

的身份地位極為相符。

D.小說(shuō)從立秋這天的知了鳴叫寫(xiě)起，以“門(mén)外已經(jīng)是秋風(fēng)一片"收尾，借秋意加深來(lái)傳達(dá)

人世的蒼涼之感。

答案：C

解析：“用語(yǔ)考究，古樸典雅，對(duì)話(huà)不用日?？谡Z(yǔ)”不準(zhǔn)確，文中確有典雅考究的語(yǔ)言，但

并不是沒(méi)有使用日常口語(yǔ)，如王超杰與伙計(jì)楊三之間的對(duì)話(huà)就是H?？谡Z(yǔ)。

8.王超杰為什么選擇《秦瓊賣(mài)馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答案：王超杰選擇秦瓊賣(mài)馬的唱段，且唱得壯氣不足，一是因?yàn)橥醭茉臼潜狈借F嗓，因

中風(fēng)而不能登臺(tái)，生活落魄無(wú)奈賣(mài)掉珍愛(ài)的瓷器以求生計(jì)，與秦叔寶蓋世英雄，一時(shí)落魄不得已

賣(mài)掉心愛(ài)的黃驥馬的情形相似；二是秦瓊賣(mài)馬得遇單雄信慷慨資助，王超杰也希望得遇楊老板相

助，故王超杰選此唱段，以抒胸懷。

其壯氣不足，一是因自身處境困頓潦倒，當(dāng)年的壯氣已減；二是戲曲中單雄信英雄相惜，慷

慨資助秦叔寶，而此時(shí)王超杰尚不知道楊成岳能否像單雄信那樣資助自己。

解析：首先要讀懂小說(shuō)文本，理解王超杰當(dāng)時(shí)賣(mài)瓷器以求生計(jì)，希望楊成岳能出手相助的處

境，還需要有一定的古代文化知識(shí)積累，知曉秦瓊賣(mài)馬的典故，聯(lián)系二人人生境遇和內(nèi)心感受的

相同點(diǎn)來(lái)作答。壯氣不足的原因，要抓住文本中的關(guān)鍵語(yǔ)句“秦叔寶到了那時(shí)，壯志不減也得減

了，畢竟不知道單雄信能夠出來(lái)啊”，讀懂這句話(huà)的言外之意，也要聯(lián)系王超杰當(dāng)時(shí)的處境綜合

理解作答。

9.買(mǎi)賣(mài)瓷盤(pán)的過(guò)程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）

答案：“楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點(diǎn)頭微笑”，此時(shí)楊成岳憶經(jīng)看出瓷器是腐

品，只是不好說(shuō)破，只裝癡作呆：當(dāng)王超杰道出是生計(jì)所迫，“滑過(guò)一絲失望”時(shí)楊成岳說(shuō)“容

我再想想”時(shí)，其內(nèi)心已經(jīng)心生惻隱；楊成岳為王超杰安排上等客棧食宿，直到王超杰唱《秦瓊

賣(mài)馬》，楊成岳“沉吟了一下”“想了想”最終說(shuō)明天到店錢(qián)貨兩訖，此時(shí)楊成岳已經(jīng)決定幫助這

位落魄老藝人；及至楊成岳揮手彈落瓷器，并說(shuō)明是鷹品，而自己并不說(shuō)破，并說(shuō)“送與王先

生，也便是用在了去處”其內(nèi)心淡定灑脫，可見(jiàn)其對(duì)王超杰惺惺相惜，宅心仁厚。

解析：此題考查對(duì)文本內(nèi)容和人物心理變活過(guò)程的梳理概括。首先在文中劃出表現(xiàn)楊成岳言

行的語(yǔ)句，揣摩其心理活動(dòng)。其次按過(guò)程的先后順序進(jìn)行梳理，既要結(jié)合文本，引用文本依據(jù)，

也要分析其心理活動(dòng)，最后分條表述，力求做到語(yǔ)言準(zhǔn)確精練。

二、古詩(shī)文閱讀（34分）

（-）文言文閱讀（本題共4道小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10?13題。

戴胄忠清公立擢為大理少卿上以選人多訴冒資蔭敕令自首不首者死未幾有詐冒空營(yíng)者上欲

殺之胄奏據(jù)法應(yīng)流上怒曰:“卿欲守法，而使朕失信乎？"對(duì)曰：“敕者出于一時(shí)之喜怒，法者國(guó)

家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃思小

意而存大信也?！鄙显?“卿能執(zhí)法，朕復(fù)何憂(yōu)？"胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下

無(wú)冤獄。郊令裴仁軌私役門(mén)夫，上怒，欲斬之。殿中侍御史長(zhǎng)安李乾祜諫日：“法者，陛下所與

天下共也，非陛下所獨(dú)有也。今仁軌坐輕罪而颯極刑，臣恐人無(wú)所措手足?！鄙蠍?，免仁軌死，

以乾祜為侍御史。上謂侍臣曰：“朕以死刑至重，故令三覆奏，蓋欲思之詳熟故也。而有司須臾

之間，三覆已論：又，古刑人，君為之徹樂(lè)旗型。朕庭無(wú)常設(shè)之樂(lè)，然常為之不啖酒肉。又，百

司斷獄，唯據(jù)律文，雖情在可矜，而不敢違法，其間豈能盡無(wú)冤乎？丁亥，制：''決死因者，二

日中五覆奏，下諸州者三覆奏。行刑之日，尚食勿進(jìn)酒肉，內(nèi)教坊及太常不舉樂(lè)。皆今門(mén)下覆視,

有據(jù)法當(dāng)死而情可矜者，錄狀以聞。”由是全活甚眾。其五覆奏者以決前一二日，至決日又三覆

奏。惟犯惡逆者一覆奏而已。上嘗與侍臣論獄。魏征曰：“煬帝時(shí)嘗有盜發(fā)，帝令於士澄捕之，

少涉疑似，皆拷訊取服，凡二千余人，帝悉令斬之。木理烝張?jiān)獫?jì)怪其多，試尋其狀，內(nèi)五人嘗

為盜，余皆平民，意不敢執(zhí)奏，盡殺之上曰：“此豈唯煬帝無(wú)道，其臣亦不盡忠。君臣如此，

何得不亡？公等宜戒之?！?/p>

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?貞觀君臣論治》）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺(jué)者/

上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/

B.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺(jué)者

上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流》

C.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺(jué)者/

上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/

R.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺(jué)者

上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.犯顏，指敢于冒犯君王或尊長(zhǎng)的威嚴(yán)，常常用于表示直言敢諫的執(zhí)著態(tài)度。

B.抵極刑，抵刑即處刑，抵極刑指犯人受到死刑外加上尸體示眾的極端刑罰。

C.減膳，古代帝王遇到天災(zāi)等讓自己感到內(nèi)疚的情況時(shí)，常食素或減少肴慣。

D.大理丞，大理丞是大理寺的重要官員，大理寺是我國(guó)古代掌管刑獄的官署。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.戴胄認(rèn)為法律是國(guó)家用以取信于天下的條例，若皇上敕令與法沖突，應(yīng)以法為準(zhǔn)繩，唐太宗聽(tīng)

從了戴的意見(jiàn)，并高度評(píng)價(jià)他的看法。

B.裴仁軌因私事使喚門(mén)夫，唐太宗要處死他，李乾枯說(shuō)法律為皇帝與天下共有，不可輕罪重判：

太宗免去仁軌死罪，以乾祐為侍御史。

C.唐太宗認(rèn)為死刑關(guān)乎人命，如果機(jī)械執(zhí)行法條難免會(huì)出現(xiàn)冤案，于是加強(qiáng)死刑覆奏，讓判決更

為審慎，這一舉措使許多人得以活命。

D.魏征說(shuō)，隋煬帝濫殺無(wú)辜，張?jiān)獫?jì)不敢諫凈；唐太宗認(rèn)為正是因?yàn)槌疾槐M忠最終導(dǎo)致了隋朝

滅亡，因此告誠(chéng)群臣一定要吸取教訓(xùn)。

13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

⑴而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃思小意而存大信也。

⑵皆今門(mén)下覆視，有據(jù)法當(dāng)死而情可矜者，錄狀以聞。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成14?15題。

鵲橋仙?贈(zèng)鷺鶯

辛亦疾

溪邊白鷺，來(lái)吾告汝：“溪里魚(yú)兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚(yú)，要物我欣然一處。

白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳嫌舞。聽(tīng)君飛去飽時(shí)來(lái)，看頭上風(fēng)吹一縷。”

14.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.上闕結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。

B.因“溪里魚(yú)兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鶯去蝦徽較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚

C.本詞將鷺作為題贈(zèng)對(duì)象，以“汝”“君”相稱(chēng)，營(yíng)造出輕松親切的氛圍。

D.詞末從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，上分別書(shū)寫(xiě)了鷺鷲飽食后心滿(mǎn)意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。

15.這首詞的語(yǔ)言特明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴樂(lè)曲演奏過(guò)程中的停頓也有情感表達(dá)的作甩。白居易《琵琶行》中對(duì)此進(jìn)行說(shuō)明的詩(shī)句是:

（2）即便“故國(guó)不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）中還是不由自主地想到自己當(dāng)年

在金陵的宮殿，慨嘆已物是人非："，"

⑶范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中描寫(xiě)了春日的洞庭湖景色，其中寫(xiě)花草的句子是：

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成17~19題。

有人說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)古老夢(mèng)想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得但與此同時(shí)

也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于

線(xiàn)上的虛擬世界時(shí)，我們是否會(huì)最終失去與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。對(duì)線(xiàn)上虛擬世界的擔(dān)心，并非

。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過(guò)度沉迷有可

能讓一些人“越來(lái)越擁抱技術(shù)、越來(lái)越忽略彼此”。

實(shí)際上，線(xiàn)上與線(xiàn)下之間的界限也不是那么。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多

是通過(guò)“上傳”線(xiàn)下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維

系遠(yuǎn)距離的線(xiàn)下關(guān)系；從時(shí)間角度來(lái)看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動(dòng)?？臻g和時(shí)間由

于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率有助于得到顯著提高，（）?！疤摂M”

與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我；我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活地提供養(yǎng)料，虛擬生活又

能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。

17.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.近在咫尺杞人憂(yōu)天涇渭分明源源不斷

B.觸手可及空穴來(lái)風(fēng)涇渭分明取之不盡

C.近在咫尺空穴來(lái)風(fēng)非此即彼源源不斷

D.觸手可及杞人憂(yōu)天非此即彼取之不盡

487下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.社會(huì)交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此

B.不但社會(huì)交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此

C.我們工作和生活的其他方面，和社會(huì)交往也是一樣的

D.我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會(huì)交往

19.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。

B.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，社會(huì)交往效率得到顯著提高。

C.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率得到顯著提高。

D.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用11（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成20?21題。

很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實(shí)這種說(shuō)法并不準(zhǔn)確。因?yàn)樗奶?/p>

度①，還與“糖”的種類(lèi)以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類(lèi)”，主要包括單糖（果糖,

葡萄糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中②蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次

之，淀粉即基本沒(méi)有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例較大，甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高

但以葡萄糖為主的水果，如舜猴桃，水果中的有機(jī)酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含

糖量比草莓高得多，但吃起來(lái)沒(méi)有草猿甜，就是③。

對(duì)超重人群和糖尿病人群來(lái)說(shuō)，水果是不是必須'‘拉黑”呢？實(shí)際上，這些人群往往需要控

制攝入食物的總熱量。對(duì)含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意哪些不大甜但

含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇含糖量較少的水果，如草毒等。但必須要說(shuō)明的是，即

使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過(guò)200克。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不

超過(guò)12個(gè)字。（5分）

21.簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65不字。

（5分）

四、寫(xiě)作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就

曾以射箭為喻，他說(shuō)：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?

只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）1.

答案：C

解析：槌考除航整合財(cái)信息臨也級(jí)班逾俯腳蚊翦找髓液翻彈］,然后認(rèn)真對(duì)比閱

讀，尋找細(xì)微的差別，仔細(xì)辨別真?zhèn)螌?duì)錯(cuò)。

C項(xiàng)，以偏概全。文中第4段說(shuō)“需要補(bǔ)充的是，當(dāng)考察單篇文本的文體特征或者分析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，

數(shù)據(jù)量也會(huì)增長(zhǎng)到個(gè)人無(wú)法處理的程度，所以上述對(duì)文本集合所做的討論，在單篇文本層面也是成立

的”，也就是說(shuō)遠(yuǎn)讀的方法也適用于單篇文本。那么C項(xiàng)所說(shuō)的“選擇遠(yuǎn)讀還是細(xì)讀的方法，取決

于閱讀的對(duì)象是大規(guī)模的文本集合還是單篇文本”就不嚴(yán)密了2.答案：A

解析：本題考查分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A項(xiàng)所說(shuō)文章區(qū)分計(jì)數(shù)與理解是為了

論證計(jì)算機(jī)不能處理某些特定類(lèi)型的文本，理解錯(cuò)誤。文本第二段開(kāi)頭所述區(qū)分“技術(shù)”與“理解”

是在說(shuō)明計(jì)算機(jī)擅長(zhǎng)的是“計(jì)數(shù)”，而非“理解”，理解文本具體內(nèi)容還必須依靠人。

3.答案：B

解析：本題考查理解、概括文本觀點(diǎn)、態(tài)度的能力。做此類(lèi)題時(shí)，第一步，把握題干信息要點(diǎn)；第

二步，選項(xiàng)逐一對(duì)應(yīng)文本相關(guān)語(yǔ)句，核對(duì)、比較、分析，最后判斷正誤。

A項(xiàng)說(shuō)人文研究主體，在數(shù)字人文中實(shí)現(xiàn)了從具體的學(xué)者個(gè)人向計(jì)算機(jī)的轉(zhuǎn)變。與原文矛盾，原文說(shuō)“對(duì)

遠(yuǎn)讀結(jié)果的解讀，仍然要依賴(lài)學(xué)者在細(xì)讀文本基礎(chǔ)上所建立起來(lái)的對(duì)文本領(lǐng)域的認(rèn)知和理解，一句話(huà)，

人的閱讀不可替代”。C項(xiàng)所說(shuō)的數(shù)字人文的價(jià)值在于將歷史上未被注意和閱讀的文本都進(jìn)行皿

化并做研究，縮小了文本概念內(nèi)涵和外延。數(shù)字人文的價(jià)值，不僅僅是對(duì)歷史上未被注意和閱讀的文本

進(jìn)行數(shù)據(jù)化，而對(duì)大規(guī)模的文本集合進(jìn)行數(shù)據(jù)化研%D項(xiàng)“遠(yuǎn)讀的理念和做法體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)時(shí)代文

理融合的跨學(xué)科取向”其中“文理融合的跨學(xué)科取向”原文無(wú)依據(jù)。

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）4.

答案：B

解析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解分析和概括篩選能力。同時(shí)涉及對(duì)讀圖信息能力的考察，

解答此類(lèi)題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，查看相關(guān)圖表，最后進(jìn)行

對(duì)比辨析，看是否存在無(wú)中生有、張冠李戴、偷換概念、因果顛倒等問(wèn)題，從而判斷正誤。B項(xiàng)強(qiáng)加

因果，2017年我國(guó)稻谷，小麥玉米的每公頃產(chǎn)量明顯高于世界平均水平，可見(jiàn)居民的生活質(zhì)量和

營(yíng)養(yǎng)水平得到了顯著提升?！翱梢?jiàn)”意味著因果推理，前后句沒(méi)有非常明顯的因果關(guān)系。

5.答案：D

解析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，

般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索

區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，不要死摳字眼。

A項(xiàng)曲解原意，材料二說(shuō)臨胸縣，從自然村落到田間地頭的道路，基本都是土路，交通極為不便。這

里把道路土路，曲解成了“發(fā)展路徑”。B理解有誤，選項(xiàng)所說(shuō)，臨胸縣區(qū)與安義縣江下村的工作側(cè)

重點(diǎn)有所不同，前者著力解決地塊零散的問(wèn)題，后者著重改變村容村貌。依材料二所說(shuō)，臨胸縣把

解決地塊零散，水電路不配套等問(wèn)題作為重點(diǎn)。江夏村主動(dòng)為爭(zhēng)取了高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田項(xiàng)目，引進(jìn)種糧大戶(hù)盤(pán)

活荒地，高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田已成為帶動(dòng)農(nóng)民持續(xù)增收，實(shí)現(xiàn)貧困群眾穩(wěn)步脫貧的有力引擎?？梢?jiàn)江夏村側(cè)重

點(diǎn)并不僅僅在于改變村容村貌。C項(xiàng)理解有誤，原文“產(chǎn)量較低的“斗笠田”隨處可見(jiàn)”中

“斗笠田”是形容產(chǎn)量低，糧食只能用斗笠裝，不是形容地形地貌的。

6.在促進(jìn)糧食生產(chǎn)方面，臨胸縣山區(qū)與江下村有哪些相同的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)概括說(shuō)明。

答案：①立足本地區(qū)耕地實(shí)際，因地制宜，解決地塊零散等問(wèn)題，積極推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)。

②加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決水電路等問(wèn)題。

③合理利用土地資源，改造低產(chǎn)田，提高糧食產(chǎn)量。

解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和歸納的能力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，

在此基礎(chǔ)上回歸文章，根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整

合，分條回答問(wèn)題，最后組織語(yǔ)言規(guī)范答題。

本題要求概括歸納臨胸縣山區(qū)與江下村有哪些促進(jìn)糧食生產(chǎn)方面的經(jīng)驗(yàn),就是看一看他們?cè)诎l(fā)展糧

食生產(chǎn)方面一些做法哪些是相同的，相同的就給他歸納出來(lái)，然后進(jìn)行分條進(jìn)行概括即可。第一，耕

地都零散不集中，兩地都因地制宜，推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)。第二，就是兩地都加強(qiáng)了農(nóng)業(yè)基本設(shè)施的建

設(shè)，解決了水電道路交通等涉及農(nóng)業(yè)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體問(wèn)題。第三，就是兩地都有低產(chǎn)田，通

過(guò)技術(shù)改造都提高了糧食產(chǎn)量。

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分7.

答案：C

解斥“用語(yǔ)考究，古樸典雅，對(duì)話(huà)不用日?？谡Z(yǔ)”不準(zhǔn)確，文中確有典雅考究的語(yǔ)言，但并不

是沒(méi)有使用日?？谡Z(yǔ)，如王超杰與伙計(jì)楊三之間的對(duì)話(huà)就是日常口語(yǔ)。

8.答案：王超杰選擇秦瓊賣(mài)馬的唱段，且唱得壯氣不足，一是因?yàn)橥醭茉臼潜狈借F嗓，因

中風(fēng)而不能登臺(tái)，生活落魄無(wú)奈賣(mài)掉珍愛(ài)的瓷器以求生計(jì)，與秦叔寶蓋世英雄，一時(shí)落魄不得已賣(mài)掉

心愛(ài)的黃騾馬的情形相似；二是秦瓊賣(mài)馬得遇單雄信慷慨資助，王超杰也希望得遇楊老板相助，故王

超杰選此唱段，以抒胸懷。

期氣根一是箱身處娜蹣倒,當(dāng)年的ft氣已感二W1中單棍腳相惜，慷慨資助秦叔寶，

而此時(shí)王超杰尚不知道楊成岳能否像單雄信那樣資助自己。

解析：首先要讀懂小說(shuō)文本，理解王超杰當(dāng)時(shí)賣(mài)瓷器以求生計(jì)，希望楊成岳能出手相助的處境，還需

要有一定的古代文化知識(shí)積累，知曉秦瓊賣(mài)馬的典故，聯(lián)系二人人生境遇和內(nèi)心感受的相同點(diǎn)來(lái)作答。

壯氣不足的原因，要抓住文本中的關(guān)鍵語(yǔ)句“秦叔寶到了那時(shí)，壯志不減也得減了，畢竟不知道單雄信

育縛出來(lái)啊”，讀懂這句話(huà)的言外之意，也要聯(lián)系王超杰當(dāng)時(shí)的處境綜合理解作答。

9.瘟“楊成岳湊近細(xì)看了半刻，便向王超杰點(diǎn)頭I峰”，此時(shí)^成岳憶^看出瓷器是鷹品，只是

不好說(shuō)破，只裝癡作呆；當(dāng)王超杰道出是生計(jì)所迫，“滑過(guò)一絲失望”時(shí)楊成岳說(shuō)“容我再想想”時(shí)，

其內(nèi)心己經(jīng)心生惻隱；楊成岳為王超杰安排上等客棧食宿，直到王超烈昌函藕馬》，楊成岳“沉吟了

一嚇”“想了想”最終說(shuō)明苑猊歌貨兩I乞此時(shí)楊成岳已經(jīng)頗綁助國(guó)瀚蜷藝人及至網(wǎng)溫?fù)]手怖迷

并說(shuō)明曷暇，而自百杯I麒并說(shuō)“送與王先生，也便是用在了去處”其內(nèi)心淡定灑脫，可見(jiàn)其對(duì)王

超杰惺惺相惜，宅，H二厚。

解析：此題考查對(duì)文本內(nèi)容和人物心理變活過(guò)程的梳理概括。首先在文中劃出表現(xiàn)楊成岳言行的

語(yǔ)句，揣摩其心理活動(dòng)。其次按過(guò)程的先后川靖進(jìn)行梳理，既要結(jié)合文本，引用文本依據(jù)，也要分析

其心理活動(dòng)，最后分條表述，力求做到語(yǔ)言準(zhǔn)確精練。

二、古詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4道小題，19分）10.

答案：C

解析：上欲殺之是獨(dú)立的句子，排除BD?！吧弦赃x人多詐冒資蔭”是個(gè)完整句子，意思是心上因?yàn)?/p>

候選人大都對(duì)自己的做官資歷造假，中間不能斷開(kāi)，排除A,所以選以

11.答案：B

解析：抵極刑，極刑即死刑，抵意為達(dá)到，意即達(dá)到判處死刑的地步。B項(xiàng)解釋有誤，沒(méi)有尸體

示眾之意。

12.答案：D

解析：D項(xiàng)，“唐太宗認(rèn)為正是因?yàn)槌疾槐M忠最終導(dǎo)致了隋朝滅亡”與原文“此豈唯煬帝無(wú)道，其臣

亦不盡忠。君臣如此，何得不亡？”不符，君臣都有責(zé)任，不只是臣不盡忠。

13（1）

答案：皇上啥噬不能這樣，再交由法律裁決，這正是忍耐小的憤怒而保秋的信用?！苯馕觯航Y(jié)合上

下文語(yǔ)境,整體理解句意,注意重點(diǎn)文言詞語(yǔ)和句式要翻譯準(zhǔn)確。，既‘：至"斷之雌”為介i瞄構(gòu)后置句

翻用腰i雕除斷：裁決；“此乃一也”為明向《

13（2）

答案：（這些規(guī)定）都由門(mén)下省督察。有依據(jù)法律應(yīng)當(dāng)處死而情理上有值得同情的，記下情況上報(bào)朝

廷。

解析：根據(jù)上下文語(yǔ)境推斷重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，要求翻譯準(zhǔn)確。覆視：督察、審查；矜：同情憐憫；聞：

使動(dòng)用法，使知曉，上報(bào)。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

14.答案：D

解析：本題綜合考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力，同時(shí)考查了考生對(duì)教材訥容

的延伸拓展的能力。D項(xiàng)詞末兩句是說(shuō)那里的蝦徽任你飽餐，我當(dāng)看你乘風(fēng)歸來(lái)。期君飛去飽時(shí)來(lái)”

中的“聽(tīng)”字是“任憑”的意思，可依據(jù)教材李密《陳情藪一文中“聽(tīng)臣微志”的“聽(tīng)任，允許”之

意,而選項(xiàng)誤解成“聽(tīng)覺(jué)”，所以D項(xiàng)手法分析有誤。

15.答案：

①本詞語(yǔ)言多用口語(yǔ)，風(fēng)格親切自然，清新明快，句式整散結(jié)合，和諧統(tǒng)一。

②將鷺鷺作為題贈(zèng)對(duì)象，以第二人稱(chēng)“汝”“君"稱(chēng)乙以"來(lái)”字吐，詞人好（頗摸著白鷺

說(shuō)著悄悄話(huà)，營(yíng)造出輕松親切的氛圍，顯得自然而親切。

③使用擬人、對(duì)比的修辭手法。“鵬蹦T',寫(xiě)出了遠(yuǎn)都ill拗蜘的生機(jī)與“溪里胤腿”

形成對(duì)比。詞人將筆下的山楠泊、魚(yú)蟲(chóng)蝦草、青天白鷺、人鳥(niǎo)私語(yǔ)融合，展現(xiàn)出一幅人與自然和諧共

生的畫(huà)面。

解析：本題考查賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。此題不要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味這首

詞表現(xiàn)出來(lái)的整體語(yǔ)言風(fēng)格。辛棄疾的詞風(fēng)，既有沉雄豪邁，又不乏清麗明快。作答時(shí)抓住本詞的重

點(diǎn)語(yǔ)句“來(lái)吾告汝”“主人翻汝?纏螂哪然~處'"仔姻甫,青潮緒’“鵬解舞”，可見(jiàn)椅拼

三呼同一鼬紡彼豪心而宅醐明快的酮明確本詞的語(yǔ)言特色后，結(jié)合