中學(xué)生心理健康教育教師道德規(guī)范守則

中學(xué)生心理健康教育教師道德規(guī)范守則責(zé)任感、對工作的嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)和不謀取個人私利上。二、熱愛、尊重學(xué)生，對求詢學(xué)生平等相待。咨詢關(guān)系作為一種幫助型關(guān)系，是助人者和受助者之間的關(guān)系，這種關(guān)系必須建立在雙方人格平等的基礎(chǔ)上。對學(xué)生人格的尊重和熱愛，才能保證咨詢關(guān)系的健康發(fā)展，才能保證學(xué)生健全人格的形成。五、發(fā)揚協(xié)作精神，努力與其他專業(yè)人員合作。來探求解決方法，促進學(xué)生的健康成長。江蘇省太倉高級中學(xué)心理健康輔導(dǎo)教師考核辦法原則:學(xué)校心理輔導(dǎo)工作在于助人，因此輔導(dǎo)教師應(yīng)該具有不同于一般教師的特別品質(zhì)。具體要求如下：第一、一定對學(xué)生真正的關(guān)心第二、能巧妙地走進學(xué)生內(nèi)心世界，了解學(xué)生的心理感覺、心理定位、行為習(xí)慣尊重

第三、應(yīng)該無條件地接納學(xué)生的來訪，真誠相信、站在學(xué)生角度感受第四、要顯示出尊重學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生充分感受到這種來自老師的真心第五、老師的內(nèi)心世界以及老師的外在表現(xiàn)要一致第六、能主動獲取來自學(xué)生的各種信息反饋，自己能及時匯總，督促自己轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)技術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)：1、準(zhǔn)時。在規(guī)定的輔導(dǎo)時間里，教師應(yīng)在心理咨詢室接受學(xué)生咨詢，不得無故缺席。2、耐心細(xì)致。能無條件為學(xué)生提供心理幫助，對所有學(xué)生一視同仁。3、助人自助。能幫助學(xué)生學(xué)會解除心理困惑，在必要時建議轉(zhuǎn)入專門醫(yī)院治療。4、及時向?qū)W校有關(guān)部門和班主任提出教育建議，在不涉及學(xué)生隱私的前提下，做好學(xué)生轉(zhuǎn)化的心理支撐。5、在突發(fā)事件或特殊時段為學(xué)生群體做好心理疏導(dǎo)工作。6、按規(guī)定完成繼續(xù)教育學(xué)時?？己朔椒ǎ嚎己税磳W(xué)期進行，能基本履行職責(zé)者，則自然續(xù)聘。心理咨詢室工作守則一、遵守國家各項法規(guī)，嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范；以全心全意為學(xué)生服務(wù)為宗旨，本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，為學(xué)生提供各種心理輔導(dǎo)服務(wù)。二、遵守“關(guān)系平等、來訪自愿、價值中立、方案守法、信息保密”原則。三、同感、熱情、真誠、尊重、關(guān)心和理解來訪者，建立良好的咨詢關(guān)系。四、嚴(yán)格遵守心理咨詢工作的保密性原則，對來訪者的所有資料都要嚴(yán)格保密，未經(jīng)來訪者同意，不得對外提供任何資料。五、若要實施心理測驗，必須使用經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的心理測量工具，并對測量的結(jié)果做出全面解釋。六、若發(fā)現(xiàn)來訪者有危及自身生命及社會安全的傾向，要及時實施危機干預(yù)措施；了解自己的專業(yè)局限性，對超越自己能力范圍的來訪者及時轉(zhuǎn)介。七、尊重其他咨詢?nèi)藛T的權(quán)利和技術(shù)。八、保持與來訪者之間的客觀的咨詢關(guān)系，不為來訪者作決定，不使來訪者過于依賴咨詢員；對來訪者提出的超出咨詢工作范圍的要求不能予以滿足。九、對在校學(xué)生提供免費咨詢服務(wù)，不得向來訪者索取報酬；其他人員謝絕來訪。十、努力維持自身的身心健康，并不斷鉆研咨詢業(yè)務(wù)，不斷提高專業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量，盡力為學(xué)生提供科學(xué)的專業(yè)服務(wù)，確保輔導(dǎo)工作的順利進行。2007－2008學(xué)年度學(xué)校心理健康教育計劃一、指導(dǎo)思想二、工作目標(biāo)1態(tài)度和習(xí)慣，講究學(xué)習(xí)方法、策略和成效，學(xué)會計劃自己的學(xué)習(xí)活動，確立適合自己習(xí)、善于學(xué)習(xí)的終身學(xué)習(xí)型人格。2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。3、指導(dǎo)各年級的做好心理健康團體輔導(dǎo)。并根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實際情況，有針對性編寫心理健康教育學(xué)習(xí)輔導(dǎo)專題輔導(dǎo)校本教材。4、對全體老師特別是班主任教師進行《心理健康與教師職業(yè)道德》和心理健康采取民主、平等的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，展示學(xué)生的個性。三、內(nèi)容與途徑(一)、開設(shè)心理健康教育課程本學(xué)期的主題是“和諧校園，陽光心靈”，緊貼在校學(xué)生學(xué)習(xí)方面心理實際，通過調(diào)查、個案訪談與記錄，掌握我校學(xué)生心理發(fā)展中的特點、缺點，對癥下藥開展面上輔導(dǎo)與點上追蹤,上好各年級的心理健康教育課。并根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實際情況，有針對性編寫學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康教育專題輔導(dǎo)校本教材。保證每個學(xué)生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓(xùn)練。（二）、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué)學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之到學(xué)科教學(xué)中。1、開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣。2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)在課堂中，我們提倡教師要努力創(chuàng)造一種合諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。3、利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格（三）、提高教師心理咨詢的意識與知識教師的心理健康狀況，直接影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長，（四）、個別心理咨詢是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分1、建立和完善心理咨詢工作開放心理咨詢室，每天中午12：00—13：15，接待學(xué)生個別咨詢。教師做好輔導(dǎo)記錄。同時為班主任提供有消極傾向?qū)W生的心理發(fā)展動態(tài)，密切關(guān)注，及時干預(yù)，防患于未然。2決心理問題，實現(xiàn)知識資源的共享。3更科學(xué)、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子，更好地教育孩子。對各年級學(xué)生進行依次學(xué)生學(xué)習(xí)心理測試，并將測試結(jié)果存入檔案。（五）、針對學(xué)生家長進行家庭心理健康輔導(dǎo)（六）、良好的校園心理氛圍的營造，是拓展學(xué)校心理健康范圍的重要途徑。江蘇省太倉高級中學(xué)心理健康教育計劃2008—2009年第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想心理健康包括四個層面的含義:生理機能健全、心神和諧統(tǒng)一、心理功能于社會行為良好、積極發(fā)展的心理狀態(tài)。1999年教育部引發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》以后，2002健康教育的重要文件，也是指導(dǎo)我校開展心理健康教育的重要文件。學(xué)校的心理健康教育工作做必要的規(guī)劃。二、主要工作目標(biāo)性。面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，以學(xué)生為本、尊重學(xué)生、理解學(xué)生。理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。盡快擺脫障礙、走出陰霾，提高心理健康水平，增強自我教育能力。三、心理健康教育的基本內(nèi)容1.心理健康的維護（1）即幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)建立科學(xué)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、（2）2.學(xué)生心理行為問題矯正育。具體包括：（1）如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、學(xué)?？植腊Y、厭學(xué)等；（2）要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長的負(fù)性情緒；（3）常見行為問題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動、說謊、膽怯等；（4）身心疾患,主要指因為心里困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng)等。四、心理健康教育的開展1.學(xué)校心理健康教育的精神面貌。聯(lián)系班主任，根據(jù)本班的實際和團體輔導(dǎo)計劃進行心理健康教育。到輕松，有利于咨詢的開展。以告之和不告之兩種方式進行研究。采用跟蹤研究，合作研究的方式進行。（4）.輔導(dǎo)教師作出解釋或個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生健康心理的形成。（5）.校報宣傳。利用校報的形式,介紹心理健康教育的內(nèi)容和方法,解答同學(xué)們提出的各種心理健康教育的內(nèi)容和方法。同時為展示我校師生風(fēng)采提供一個平臺。指導(dǎo)家庭心理健康教育的開展指導(dǎo)中學(xué)生進行自我心理調(diào)節(jié)指導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)有效的自我心理調(diào)節(jié)方法：（1）學(xué)會放松。讓中學(xué)生知道緊張唱歌、閱讀等方式調(diào)節(jié)心態(tài)，放松心情。（2）建立心理支持體系。讓學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋熣勑模辉诩依锟梢哉议L輩、親友談心；在社會上也有談心的對象，如：心理咨詢中心、心理咨詢電話等。（3）學(xué)會合理宣泄。讓學(xué)生總之，我們要盡我們的最大努力，利用一切可利用的資源，在江蘇省太倉高級中學(xué)開展心理健康教育，促進全體學(xué)生身心健康發(fā)展。附1：2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期心理健康教育主要活動安排我校是1999年第一學(xué)期開始開展心理健康活動工作的，經(jīng)過長時間的摸索、實踐，結(jié)合我校實際和學(xué)生具體情況，準(zhǔn)備讓心理健康課走進課堂，現(xiàn)將具體活動安排如下：1、讓心理健康課走進課堂。全校各班每個星期上一節(jié)心理健康課。2、雙周的班會活動課由班主任組織上心理健康的班會活動課。3、開放心理咨詢室對學(xué)生進行個體心理輔導(dǎo)。4、開展心理健康的專題講座和活動。具體安排如下：開學(xué)初對新生進行入學(xué)心理健康專題講座；對新生進行心理問卷調(diào)查在新生中選一個班進行心理測試，建立詳盡的心理檔案撐起心靈的綠傘 架筑溝通的橋梁江蘇省太倉高級中學(xué)心理健康教育工作報告心理健康教育是現(xiàn)代教育觀念和教育實踐的重大改革，是極富人性理念和生命1999面?，F(xiàn)對我校近年來在心理健康教育方面的工作做如下報告：一、加強陣地建設(shè)，營造良好的心理咨詢環(huán)境心理咨詢室的環(huán)境直接影響著心理咨詢的效果，因此在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和有60設(shè)置專門的學(xué)生心理咨詢檔案柜和心靈健康書籍借閱書柜。心理健康教育工作由分管德育的校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，德育辦公室牽頭，將每年的心師隊伍，并選派其中兩位老師參加了專業(yè)培訓(xùn)并獲得上崗資格證書,同時外聘專職心老師值班，學(xué)校根據(jù)考核情況給予相應(yīng)獎金。二、加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)心理健康教育教師1、加強理論指導(dǎo)，提高理論素養(yǎng)。我校認(rèn)真貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道逐步統(tǒng)一思想，為心理健康教育在學(xué)校的研究和實踐打下思想認(rèn)識基礎(chǔ)。2、組織心理教師培訓(xùn)，普及心理健康知識。對于心理健康教師的培訓(xùn)，學(xué)校采用“請進來”和“走出去”相結(jié)合的方式，三、加強課程建設(shè)，促進學(xué)校心理健康教育向縱深發(fā)展1、編撰校本教材，創(chuàng)造心理健康教育有利條件。教科研對學(xué)校的發(fā)展具有重要的意義，尤其是心理健康教育這一理論性很強的按照我校心理工作發(fā)展的要求，在實踐中，我們邊探索，邊改進，邊總結(jié)，邊提高。2、加強學(xué)科滲透，促進心理健康教育的全面發(fā)展。每門學(xué)科都具有豐富的心育內(nèi)容，所以學(xué)校鼓勵教師吃透教材，從課堂實際出發(fā)，積極滲透心理健康教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的健康的心理素質(zhì)。例如：數(shù)學(xué)課可以進行發(fā)散思維、求異思維的訓(xùn)練；體育課可進行勇敢、頑強意志的訓(xùn)練；音樂課可進行陶冶情操、凈化心靈的訓(xùn)練?？梢?，只要具有心育意識，就能抓住機遇，發(fā)揮學(xué)科心育功能，達(dá)到心育目的。我們的教師十分注意抓住教育的有利時機，對一些比較特殊的學(xué)生給予特殊的關(guān)愛，了解孩子的心理特點，健全學(xué)生的人格。所以，在教育教學(xué)的過程中，我校教師達(dá)成一種共識：心理輔導(dǎo)是貫穿于每一門學(xué)科、每一堂課中的。3、拓展心理健康教育途徑，增強心理健康教育效果個別咨詢與團體輔導(dǎo)相結(jié)合。開設(shè)心理咨詢室進行個別輔導(dǎo)，采用教師和學(xué)生編纂心理健康小報《心靈方舟》，制作心靈健康宣傳櫥窗。本著宣傳心理健康天地。指導(dǎo)學(xué)生進行自我心理調(diào)節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有效的自我心理調(diào)節(jié)方法。例如學(xué)注重家長與社會力量的參與。家長作為影響學(xué)生成長與發(fā)展中的重要因素，對于心理健康教育的認(rèn)識和觀念直接影響學(xué)生心理健康的發(fā)展和學(xué)校心理健康教育的