幼兒園中班詳細(xì)教案

幼兒園中班具體教案【篇一：幼兒園中班教案1】活動(dòng)名稱：電話號(hào)碼活動(dòng)背景：電話號(hào)碼是孩子們生活中很熟悉的，他們時(shí)常會(huì)在嘴巴中念叨著自己家里或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。但是，孩子們對(duì)電話號(hào)碼的結(jié)識(shí)只是停留在口頭的唱數(shù)上，因此運(yùn)用這個(gè)點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)點(diǎn)的配對(duì)，理解數(shù)的實(shí)際意思，把電話號(hào)碼嘗試排列出來(lái)。此外，也能豐富孩子關(guān)于其他號(hào)碼的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目的：1、嘗試點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀，大膽交流生活中的電話號(hào)碼。2、樂意和同伴進(jìn)行交流，體驗(yàn)與朋友交往的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多啦圖片、電話號(hào)碼卡片、數(shù)字、點(diǎn)子活動(dòng)提醒：一、給好朋友打電話（價(jià)值分析：知道打電話和朋友交往是既方便又快樂的事情。）1、想念好朋友的時(shí)候該怎么辦呢？小結(jié)：打電話是一種最方便的和好朋友一起交流的辦法。2、多啦也好想念她的好朋友，于是，她拿起家里的電話聽筒就叫。你們猜猜他的電話打得通嗎？小結(jié)：打電話的時(shí)候一定要有電話號(hào)碼才干撥通。二、知道的電話號(hào)碼（價(jià)值分析：回憶生活中了解的電話號(hào)碼及其意義，對(duì)數(shù)字敏感。）1、你們知道哪些電話號(hào)碼？（幼兒自由講述自己了解的一些電話號(hào)碼）2、我們?yōu)槭裁匆涀‰娫捥?hào)碼呢？小結(jié)：電話號(hào)碼能讓我們和朋友之間聊天，能在困難的時(shí)候幫助我們，所以記住電話號(hào)碼很重要。3、破譯電話號(hào)碼：幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀，猜猜這會(huì)是誰(shuí)的電話？4、幼兒學(xué)打電話：打電話的時(shí)候如何才是有禮貌，人家才會(huì)喜歡你？三、破譯電話號(hào)碼（價(jià)值分析：運(yùn)用電話卡上的隱性提醒后，使孩子們對(duì)數(shù)字感愛好，能對(duì)的地?cái)[放數(shù)字，從而記住相應(yīng)的電話號(hào)碼。）1、幼兒人手一張電話號(hào)碼卡片，把自己家里的號(hào)碼根據(jù)點(diǎn)數(shù)排列出來(lái)。2、把自己的號(hào)碼告訴好朋友聽。3、幼兒之間互相模擬給好朋友打電話?；顒?dòng)建議：1、可當(dāng)場(chǎng)與家長(zhǎng)通電話，在真實(shí)的活動(dòng)中，孩子們更加關(guān)注自己家的電話號(hào)碼。2、在結(jié)識(shí)1--10的數(shù)字的基礎(chǔ)上開展破譯電話的游戲，如：1象小棒，2象小鴨……幫助孩子記住數(shù)字的特性，從而對(duì)數(shù)字更加敏感?；顒?dòng)名稱：家里的數(shù)字活動(dòng)背景：我愛我家主題開展的比較進(jìn)一步，孩子們接觸到各種號(hào)碼：門牌、電話等。本次的活動(dòng)設(shè)計(jì)是從幼兒身邊熟悉的家出發(fā)，以平常生活為基礎(chǔ)，讓孩子們通過(guò)尋找家里的數(shù)字，并在與同伴的交流分享中，拓展其數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和視野，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒好奇心、探索欲，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)數(shù)字無(wú)處不在，初步了解數(shù)字與生活的關(guān)系，懂得數(shù)字在生活中的價(jià)值。1、尋找家里的數(shù)字，對(duì)周邊的數(shù)產(chǎn)生敏感，初步感受數(shù)與生活的關(guān)系。2、用完整的語(yǔ)言介紹自己的發(fā)現(xiàn)，表達(dá)自己對(duì)數(shù)字的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒記錄紙、照片?；顒?dòng)提醒：一、介紹自己的發(fā)現(xiàn)（價(jià)值分析：幼兒把收集的數(shù)字畫貼在相應(yīng)的房間里，進(jìn)行記錄。）說(shuō)說(shuō)自己在家里哪些地方發(fā)現(xiàn)數(shù)字？二、觀看照片，猜猜數(shù)字（價(jià)值分析：重要關(guān)注幼兒初步了解數(shù)字與生活的簡(jiǎn)樸關(guān)系）1、數(shù)字可以表達(dá)時(shí)間。--鐘（1）出示數(shù)字12，哪里會(huì)有數(shù)字12？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）（2）鐘上尚有哪些數(shù)字？現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘了？2、數(shù)字可以表達(dá)大小。--鞋子（1）出示數(shù)字36，哪里會(huì)有數(shù)字36？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）（2）出示寶寶10和爸爸40的鞋子，比一比誰(shuí)的鞋子最大，誰(shuí)的鞋子最??？（幼兒體驗(yàn)試一試）3、數(shù)字可以表達(dá)多少。--水果出示兩盆水果，幼兒分別數(shù)數(shù)盆里有幾個(gè)水果，教師出示相應(yīng)的數(shù)字，比一比哪個(gè)多、哪個(gè)少？三、延伸：尚有哪些地方有數(shù)字（價(jià)值分析：對(duì)周邊環(huán)境中的數(shù)字敏感，喜歡嘗試和探索。）1、紙巾盒，找找數(shù)字在哪里？（數(shù)字告訴我們什么？）2、錢，結(jié)識(shí)錢上的數(shù)字。（數(shù)字告訴我們什么？）活動(dòng)建議：1、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和愛好引導(dǎo)幼兒充足討論，體驗(yàn)數(shù)字與我們生活的密切關(guān)系。2、在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)提供不同的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字還能表達(dá)重量、長(zhǎng)短。活動(dòng)名稱：我長(zhǎng)大了活動(dòng)背景：孩子們升中班了，無(wú)論從身體上還是能力方面，都有了明顯的進(jìn)步。主題活動(dòng)開展后，收集了自己小時(shí)候的物品，他們感到非常好奇，如：奶瓶，圍兜、小調(diào)羹、小碗等，于是在活動(dòng)區(qū)中嘗試穿穿小時(shí)候的衣褲，簡(jiǎn)樸地記錄下來(lái)。同時(shí)，也通過(guò)不同的途徑比較和了解自己的身體在長(zhǎng)大，為自己的長(zhǎng)大而感到自豪。活動(dòng)目的：1、用多種方式收集信息，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，為自己的長(zhǎng)大而快樂。2、知道自己長(zhǎng)大了，自己的事情自己做?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事前往過(guò)小班給弟弟妹妹做好事情。小時(shí)候的物品：小衣服、小圍兜、小鞋子、小襪子、小調(diào)羹、小碗等，小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片。兒歌《紅紅和藍(lán)藍(lán)》，圖片、文字若干，家園記錄卡。活動(dòng)提醒：一、交流與分享（價(jià)值分析：交流平時(shí)在活動(dòng)區(qū)里嘗試的情況，感知衣服沒有變化，而是自己的身體在變化，體驗(yàn)長(zhǎng)大了和以前不同樣了。）1、談?wù)勛约涸诨顒?dòng)區(qū)里的嘗試情況。2、討論：為什么小衣服、小鞋子不能穿了？大膽談?wù)撟约旱母邢搿?、說(shuō)說(shuō)：我小的時(shí)候和現(xiàn)在有什么不同樣？小結(jié)：不是衣服和褲子變短了，而是自己的身體變高了，變胖了。二、欣賞和感受（價(jià)值分析：借助文學(xué)作品的角色來(lái)對(duì)照自己，知道長(zhǎng)大了要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。）1、你喜歡藍(lán)藍(lán)還是紅紅？為什么？2、調(diào)查洗臉、穿鞋子、盛飯、疊被子、系鞋帶在這五件事情里你選擇媽媽來(lái)還是自己來(lái)。鼓勵(lì)幼兒知道自己的事情自己做。小結(jié)：我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的事情要自己做。三、表達(dá)與表現(xiàn)（價(jià)值分析：結(jié)合班級(jí)中的問題角的創(chuàng)設(shè)，針對(duì)同一個(gè)問題有多種答案的方式，鼓勵(lì)大家把自己的本領(lǐng)大膽表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)，更是激發(fā)孩子們要學(xué)更多的本領(lǐng)。）1、哪些本領(lǐng)以前不會(huì)的，而現(xiàn)在會(huì)了？在問題角里，我們都把自己的本領(lǐng)畫下來(lái)了，讓我們大膽地說(shuō)說(shuō)：哪些本領(lǐng)變大了？（使孩子們感覺自己的身體在長(zhǎng)大，本領(lǐng)也在變大。）2、自己來(lái)的事情尚有什么？教師根據(jù)孩子的回答記錄下來(lái)。小結(jié)：由于我們是中班的小朋友了，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，所以很多事情應(yīng)當(dāng)自己來(lái)做，在家里和幼兒園里要一個(gè)樣?；顒?dòng)建議:家園合作：每人一本成長(zhǎng)手冊(cè)，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中記錄孩子的本領(lǐng)，找一找誰(shuí)是長(zhǎng)大的孩子?；顒?dòng)名稱：快快長(zhǎng)高活動(dòng)背景：進(jìn)入中班以后，孩子們?yōu)樽约菏且幻绺缃憬愣械娇鞓?，同時(shí)他們也從比較自己以前穿的衣服、鞋子等方面感覺到自己在一天天的長(zhǎng)高長(zhǎng)大，成長(zhǎng)的喜悅油然而生。選取滿足幼兒快快成長(zhǎng)的愿望為題材，結(jié)合中班主題《我們的身體》，借鑒散文詩(shī)長(zhǎng)高內(nèi)容和藝術(shù)欣賞，大膽想象和表現(xiàn)自己對(duì)長(zhǎng)高長(zhǎng)大的愿望。同時(shí)借助幻燈的使用，旨在提高生活經(jīng)驗(yàn)，更好的讓幼兒感知健健康康的成長(zhǎng)的重要性。此外活動(dòng)中引起幼兒對(duì)畫面人物大小高矮的關(guān)注，了解幼兒畫人的現(xiàn)有造型水平，鼓勵(lì)幼兒嘗試按紙的大小表現(xiàn)圖像，這是對(duì)空間知覺水平較低的幼兒一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。中班是發(fā)展孩子語(yǔ)言的最佳時(shí)期，用完整語(yǔ)言表達(dá)表述，也是此活動(dòng)中一個(gè)隱性目的?；顒?dòng)目的：1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長(zhǎng)高的愿望。2、懂得保護(hù)自己的身體，體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、前期經(jīng)驗(yàn)：散文詩(shī)《長(zhǎng)高》2、幾米的長(zhǎng)高幻燈，疊紙小人一個(gè)3、記號(hào)筆、紙、蠟筆活動(dòng)提醒：一、情景導(dǎo)入――散文詩(shī)《長(zhǎng)高》（價(jià)值分析：以散文形式再現(xiàn)成長(zhǎng)歷程，感受自己的身體成長(zhǎng)變化。）1、師生一起回憶朗誦散文《長(zhǎng)高》。2、（邊放幻燈邊理解）提問：（1）當(dāng)我剛生下來(lái)的時(shí)候，我和誰(shuí)同樣高？（2）和小兔子同樣高是在什么時(shí)候？（3）當(dāng)我大班的時(shí)候，能和誰(shuí)同樣高？結(jié)合語(yǔ)言的完整性表達(dá)表述。小結(jié)：我們一天天的長(zhǎng)大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長(zhǎng)高。3、交流：你希望以后能和什么同樣高呢？幼兒大膽想象和表達(dá)。二、游戲牽引――長(zhǎng)高辦法多（價(jià)值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長(zhǎng)高的眾多辦法。）1、我們都希望自己快快長(zhǎng)高，做小記者采訪小組里最高的朋友：你怎么會(huì)這么高？說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)高的秘密。2、出示折疊小妹妹，觀測(cè)小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長(zhǎng)高？幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)高的方法。每說(shuō)出一個(gè)，折疊的妹妹就往上長(zhǎng)一格。小結(jié)：多吃飯、不挑食、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)、、、本來(lái)長(zhǎng)高有這么多好辦法。三、探索尋找――長(zhǎng)的又高又健康（價(jià)值分析：觀測(cè)幻燈圖片上的缺失部位，體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的重要性。）欣賞3組幻燈--說(shuō)說(shuō)畫面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說(shuō)出自己的理由。第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都很重要，誰(shuí)也不能少，我們不僅要長(zhǎng)得高并且要長(zhǎng)得健康，所以平時(shí)要好好保護(hù)我們的身體，不讓它受傷。四、表達(dá)表現(xiàn)――健康寫真照（價(jià)值分析：采用折疊小人的新奇形式激發(fā)孩子想快快長(zhǎng)高的愿望，加強(qiáng)人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。）1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀測(cè)?；ハ嘈蕾p，不斷添加身體各部位的特性。2、提醒：打開筆，把筆舉高、高、高，長(zhǎng)成象山同樣高。活動(dòng)建議：1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測(cè)量等。2、將孩子的長(zhǎng)高愿望收集起來(lái)，配上插圖匯編成心愿故事快樂的成長(zhǎng)路程。活動(dòng)名稱：秋天的樹葉活動(dòng)背景：秋天來(lái)到了，孩子們發(fā)現(xiàn)校園里、馬路上、公園內(nèi)都飄下了許多小樹葉。他們撿起小樹葉并興致勃勃地觀測(cè)著，有的說(shuō)：看呀，黃黃的樹葉落下來(lái)了。有的說(shuō)：這是我的小扇子。尚有的說(shuō)：這片樹葉多像小手啊。在班級(jí)的資料區(qū)里，孩子們也收集了許多揀來(lái)的樹葉，布置成了一條落葉小路，于是有關(guān)樹葉的系列活動(dòng)開始了?；顒?dòng)目的：1、了解秋天里樹葉的變化，嘗試?yán)m(xù)編散文。2、體驗(yàn)與樹葉做游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集的各種樹葉、圖夾文書、背景音樂等。活動(dòng)過(guò)程：一、交流討論（價(jià)值分析：大膽表達(dá)自己對(duì)秋天樹葉的了解，激發(fā)進(jìn)一步關(guān)注秋天的愛好。）1、秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹葉有些什么變化？2、是不是所有的樹葉都是變化的？小結(jié)：秋天到，天氣涼，小樹葉，變黃了。沙沙沙，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，象蝴蝶，飄下來(lái)?！酒河變簣@中班優(yōu)秀教案】--會(huì)跳舞的跳跳糖目的：1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞。2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，會(huì)找空位跳舞。重點(diǎn)：目的1難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。準(zhǔn)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。過(guò)程：（一）以“今天我們來(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞”引出課題。（二）自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來(lái)。2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）3、聽著音樂一起來(lái)跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。（三）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲?！酒河變簣@中班科學(xué)教案：各種各樣的汽車】幼兒園中班科學(xué)教案：各種各樣的汽車幼兒園中班科學(xué)教案：各種各樣的汽車課題生成：信息時(shí)代的今天，有必要增長(zhǎng)一些孩子們感愛好的科學(xué)啟蒙知識(shí)，以拓寬幼兒視野，豐富幼兒知識(shí)，開發(fā)幼兒潛能。為此，設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)“各種各樣的汽車”。本活動(dòng)從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，充足運(yùn)用活動(dòng)的電化教育手段，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用多種感官，積極感知和結(jié)識(shí)各種汽車及其發(fā)明過(guò)程。電化手段的運(yùn)用，突破了時(shí)間和空間的界線，使幼兒身臨其境，將事物發(fā)展的抽象過(guò)程集中在一個(gè)相稱短的時(shí)間內(nèi)展示出來(lái)，直觀生動(dòng)、感染力強(qiáng)，是一次知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的教育活動(dòng)。活動(dòng)目的：1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車的發(fā)明過(guò)程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。3、發(fā)展幼兒比較和觀測(cè)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、汽車發(fā)明過(guò)程的自制抽拉復(fù)合燈片一套，幻燈機(jī)。3、布置出一個(gè)“汽車展覽會(huì)”，各種汽車玩具若干，各種汽車圖片(自繪圖片8張)。活動(dòng)過(guò)程：1、激發(fā)愛好，引出課題。木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會(huì)就到了。再見?！?小兔坐在轎車上，說(shuō)完下場(chǎng))教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?2、簡(jiǎn)要了解汽車的由來(lái)。(1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時(shí)候，人們沒有交通工具，只能用腳走路。”(2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。①“通過(guò)馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)送工具，人們騎著這些動(dòng)物旅行，用它們馱運(yùn)貨品。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等。”②“人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車?！薄坝殖霈F(xiàn)有輻條的車輪，車的結(jié)構(gòu)就輕巧了?！雹堋昂髞?lái)，美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了?！?3)提問：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)汽車的由來(lái)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)程：走一動(dòng)物一輪子一有輻條車輪一美國(guó)人發(fā)明汽車。3、了解汽車的種類及不同的用途。(1)教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考：“你們見過(guò)什么樣的汽車?”幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡(jiǎn)要提問。卡車、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)(2)情境表演，結(jié)識(shí)消防車、救護(hù)車。①表演：小猴(木偶)著急地說(shuō)：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢?”幼兒：救火車。教師：“小猴，你趕緊叫輛救火車，——又叫消防車?！?拿救火圖片)小猴：