班主任個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本

第14頁(yè)共14頁(yè)班主任?個(gè)人工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣?本都?說快樂?的時(shí)光?總是會(huì)?讓人覺?得過得?特別的?快，的?確是這?樣的。?轉(zhuǎn)眼這?個(gè)學(xué)期?又飛快?地結(jié)束?了，我?們迎來?了又一?個(gè)假期??？墒?在這期?末，回?憶起我?們學(xué)校?和班級(jí)?曾經(jīng)有?過的喜?悅與汗?水，努?力與收?獲，還?是覺得?回味無?窮，讓?人感到?無比的?自豪和?充實(shí)！?一、?基本情?況二?、班風(fēng)?班紀(jì)?整個(gè)班?級(jí)的風(fēng)?氣都是?積極向?上的。?他們的?特點(diǎn)是?：（?1）學(xué)?生活潑?、好動(dòng)?，思維?活躍，?情感豐?富容易?被調(diào)動(dòng)?。（?2）學(xué)?習(xí)主動(dòng)?性欠佳?，學(xué)習(xí)?自覺性?不高。?（3?）綜合?能力及?素質(zhì)有?待提高?，學(xué)生?大多來?源于外?來務(wù)工?人員，?因?yàn)榧?庭環(huán)境?的影響?，所以?許多良?好的行?為習(xí)慣?還沒有?形成。?在管理?這個(gè)班?集體時(shí)?我常通?過許多?活動(dòng)的?方式調(diào)?動(dòng)學(xué)生?們的學(xué)?習(xí)自覺?性，提?高他們?對(duì)學(xué)校?的熱愛?，培養(yǎng)?他們具?有良好?的心理?及人格?品質(zhì)。?三、?小干部?培養(yǎng)?班干部?是一個(gè)?班集體?的模范?和榜樣?，起到?帶頭向?前的作?用。?他們即?是老師?的好幫?手，又?是學(xué)生?的小老?師。在?監(jiān)督約?束自己?的同時(shí)?，也起?到很好?的帶頭?表率作?用。所?以班干?部是一?個(gè)班的?中堅(jiān)和?骨干力?量。我?優(yōu)中選?優(yōu)挑選?了七位?班干部?，并在?班上樹?立他們?的威信?，實(shí)行?“班級(jí)?自治”?，讓小?干部自?己處理?和解決?問題，?解決不?了的再?和我們?老師一?起商量?解決，?萬事商?量共同?解決。?這樣不?僅鍛煉?了班干?部的能?力，還?能提高?學(xué)生自?我管理?的主動(dòng)?性和積?極性。?所以，?這個(gè)學(xué)?期，我?班上的?文明學(xué)?風(fēng)非常?濃厚。?四、?各項(xiàng)活?動(dòng)參與?情況?五、差?輔工作?（潛能?生轉(zhuǎn)化?）這?個(gè)學(xué)期?我擔(dān)任?五（2?）班的?班主任?，其中?一項(xiàng)重?要的工?作便?是“轉(zhuǎn)?化潛能?生”。?通過一?個(gè)學(xué)期?的努力?，班上?的潛能?生轉(zhuǎn)化?工作還?算順利?，并且?我總結(jié)?了一點(diǎn)?體會(huì)-?--溝?通是人?際關(guān)系?中的一?劑良藥?！在我?的理解?中，潛?能生不?是差生?，而是?在某些?方面還?能更好?更出色?的學(xué)生?。因?yàn)?行為習(xí)?慣、家?庭因素?或者成?長(zhǎng)環(huán)境?的影響?，他在?某些時(shí)?候變現(xiàn)?得不如?人意，?但通過?自己、?家長(zhǎng)和?學(xué)校共?同的努?力，他?是可以?進(jìn)步、?可能更?加優(yōu)秀?的。所?以我首?先要盡?可能全?面、盡?可能多?地了解?他們的?情況，?千萬不?能主觀?臆斷或?僅僅道?聽途說?。溝通?就顯得?很重要?了！事?先我與?家長(zhǎng)取?得聯(lián)系?，了解?家庭情?況；同?時(shí)，課?余時(shí)間?通過面?談、Q?Q、短?信、電?話、郵?箱多種?方式了?解孩子?，再針?對(duì)性地?給予幫?助和指?導(dǎo)，這?樣能取?得更好?的效果?。這學(xué)?期，班?上的潛?能生在?學(xué)習(xí)和?行為習(xí)?慣上，?都表現(xiàn)?出一定?程度的?進(jìn)步。?當(dāng)然，?潛能生?的轉(zhuǎn)化?不是某?一方面?或者某?一段時(shí)?期的工?作，也?不是某?位老師?一個(gè)人?的事情?，需要?家長(zhǎng)和?學(xué)校一?起長(zhǎng)期?堅(jiān)持和?努力，?就一定?能做得?更好！?班主?任個(gè)人?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（?二）?尊敬的?領(lǐng)導(dǎo)、?辛勤工?作的各?位班主?任同仁?：二?、早操?、課間?操、校?會(huì)、班?主任例?會(huì)、臨?時(shí)性會(huì)?議，我?都是全?勤，不?該說話?時(shí)一言?不發(fā)，?該發(fā)言?時(shí)一定?不負(fù)眾?望。?三、以?人為本?，學(xué)生?至上。?四、?施行班?干部輪?換制。?我以?民選組?閣方式?組建班?委領(lǐng)導(dǎo)?班子。?然后在?班里進(jìn)?行公投?，新班?委擁有?過半的?票數(shù)方?可作為?合法班?委。這?樣既讓?多數(shù)學(xué)?生得到?鍛煉，?又可確?保班級(jí)?工作正?常開展?。五?、狠抓?學(xué)風(fēng)。?六、?強(qiáng)化技?能七?、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?分層培?養(yǎng)_?___?年度，?班主任?生涯，?對(duì)我來?說不光?有付出?，也有?收獲。?有無奈?，也有?憂傷。?少數(shù)學(xué)?生的聰?明才智?用在請(qǐng)?假和續(xù)?假方面?，也有?的學(xué)生?把精力?用在處?理家庭?瑣事方?面，學(xué)?習(xí)上總?是沒時(shí)?間。還?有的學(xué)?生因?yàn)?自己的?個(gè)性問?題，總?是在上?鋼琴、?舞蹈課?、樂理?課時(shí)逃?課，或?是身在?曹營(yíng)心?在漢。?述職?完畢，?意猶未?盡。_?___?年是南?陽(yáng)幼師?十二五?規(guī)劃的?開局之?年。我?一定在?班主任?工作崗?位上對(duì)?自己的?要求狠?一些、?再狠一?些；在?常規(guī)管?理和學(xué)?風(fēng)建設(shè)?方面給?力一些?、再給?力一些?。我衷?心祝愿?我們的?學(xué)校在?新的一?年里，?蒸蒸日?上、興?旺發(fā)達(dá)?！！?班主任?個(gè)人工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣?本（三?）_?___?年秋天?，我第?一次接?手班主?任工作?。接?到學(xué)校?通知后?，我內(nèi)?心充滿?了對(duì)于?自己能?否帶好?這些滿?懷希望?、渴望?知識(shí)的?初一新?生的焦?慮。接?下來，?通過學(xué)?校和年?級(jí)組的?多方面?支持和?幫助下?，尤其?是在主?任、助?理的極?力指導(dǎo)?下，在?老教師?的提點(diǎn)?下，我?對(duì)自己?能當(dāng)好?班主任?有了一?定信心?，并且?逐步成?長(zhǎng)。?在開學(xué)?初期，?根據(jù)我?了解到?的學(xué)生?的基本?情況，?完成了?以下工?作：?2、明?確班委?在班級(jí)?中的權(quán)?力，所?有人必?須聽從?班委的?安排和?管制；?3、?如果對(duì)?班委的?管制不?服，可?以直接?來找班?主任投?訴。?4.服?從學(xué)校?和班級(jí)?的所有?規(guī)定，?若有違?背，要?接受同?學(xué)們的?勸告并?自愿值?日。?同時(shí)也?開始做?更長(zhǎng)期?、更復(fù)?雜的工?作——?了解學(xué)?生。開?學(xué)初，?年級(jí)部?就指導(dǎo)?新手班?主任通?過了解?學(xué)生來?促進(jìn)班?級(jí)管理?。之后?我按照?分班名?單的順?序和學(xué)?生進(jìn)行?溝通，?了解到?了每個(gè)?人的家?庭狀況?、小學(xué)?生活、?興趣理?想等。?這些幫?助我在?以后的?工作中?明確了?努力的?方向。?比如我?們班有?個(gè)男生?是典型?的后進(jìn)?生，剛?入學(xué)一?個(gè)月就?做談戀?愛、打?架、遲?到、上?課睡覺?說話等?違紀(jì)的?事，是?個(gè)讓我?非常頭?疼的人?物。后?來了解?到他從?小沒有?父親，?現(xiàn)在的?家庭是?個(gè)重組?家庭，?我就開?始和他?聊家庭?的具體?情況，?聊他母?親的辛?苦，幫?助他樹?立短期?內(nèi)就能?改變的?目標(biāo)，?在接下?來的時(shí)?間里，?我就明?顯地看?到他慢?慢在改?正自己?的行為?，在班?會(huì)上說?起他的?進(jìn)步時(shí)?，同學(xué)?們都不?約而同?地鼓起?掌來。?班級(jí)管?理工作?有條不?紊，還?得加一?個(gè)“嚴(yán)?”字。?對(duì)學(xué)生?的熱愛?理解必?不可少?，但對(duì)?學(xué)生的?嚴(yán)格更?要重視?。雖然?我意識(shí)?到這一?點(diǎn)，但?我要求?的還不?很嚴(yán)。?在班內(nèi)?實(shí)行了?幾次嚴(yán)?打，把?所有問?題扼殺?在搖籃?里，幫?助全班?同學(xué)建?立明確?的是非?觀念，?一旦出?現(xiàn)問題?學(xué)生就?會(huì)自己?管理自?己，就?這樣班?級(jí)管理?才會(huì)走?入正軌?。以上?僅是我?在這學(xué)?期班級(jí)?工作中?所做的?一些嘗?試和努?力，回?首這半?年的工?作，幾?多感慨?，這其?中有經(jīng)?驗(yàn)，然?而更多?的是教?訓(xùn)。比?如班級(jí)?常規(guī)管?理不完?善，少?數(shù)學(xué)生?在思想?上對(duì)待?學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性?仍然很?差，好?的生活?學(xué)習(xí)慣?依舊沒?有形成?；與家?長(zhǎng)的聯(lián)?系和溝?通較少?，學(xué)生?出現(xiàn)了?問題應(yīng)?該及時(shí)?和家長(zhǎng)?溝通。?這些都?提醒我?在以后?的工作?中勤勉?努力，?奮發(fā)向?上！?班主任?個(gè)人工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣?本（四?）一?、抓好?一支隊(duì)?伍建設(shè)?二、?完善學(xué)?校和本?班制度?制度?是保障?，除要?求學(xué)生?嚴(yán)格遵?守校紀(jì)?校規(guī)，?還針對(duì)?班級(jí)的?實(shí)際情?況，特?制定了?班級(jí)《?衛(wèi)生管?理制度?》和《?考勤制?度》。?《衛(wèi)生?管理制?度中》?明確指?出，保?持教室?和校園?清潔衛(wèi)?生是每?個(gè)學(xué)生?的義務(wù)??！犊?勤制度?》中規(guī)?定學(xué)生?要嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的作?息時(shí)間?，并將?學(xué)生遲?到、早?退、曠?課及升?旗儀式?等折合?成課時(shí)?，計(jì)入?學(xué)期總?評(píng)，并?規(guī)定病?事假包?括課間?病假都?必須履?行請(qǐng)假?手續(xù)，?否則以?早退論?處，這?項(xiàng)制度?是保證?學(xué)生按?時(shí)到校?上課和?保持較?高“三?率”的?重要保?證。制?度的落?實(shí)離不?開班干?部和班?主任的?監(jiān)督和?表率。?班干部?首先帶?頭做到?、做好?，作為?班主任?，我也?注意以?身作則?，不隨?便亂扔?雜物，?打掃衛(wèi)?生時(shí)親?自帶著?做。升?旗儀式?和早讀?課從不?遲到。?三、?發(fā)揮班?會(huì)課和?專業(yè)動(dòng)?課的作?用四?、加強(qiáng)?四種思?想教育?一、?行為規(guī)?范教育?，也包?括法制?、社會(huì)?公德教?育。由?于學(xué)生?的自我?約束力?差，所?以對(duì)行?為規(guī)范?教育是?常抓不?懈，每?學(xué)期均?要組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)有關(guān)?規(guī)范內(nèi)?容，督?促學(xué)生?在思想?上提高?認(rèn)識(shí)，?平時(shí)，?對(duì)有些?學(xué)生多?講、多?提醒、?多督促?，對(duì)隨?地亂扔?、蓄長(zhǎng)?發(fā)、說?臟話等?不文明?行為及?時(shí)指出?，要求?改正。?一年來?，絕大?部分學(xué)?生都能?自覺遵?守行為?規(guī)范，?維護(hù)集?體榮譽(yù)?。三?、愛國(guó)?主義教?育。一?是通過?班會(huì)組?織學(xué)生?學(xué)習(xí)有?關(guān)教育?材料；?二是要?求學(xué)生?觀看新?聞、閱?讀報(bào)紙?，關(guān)心?國(guó)家大?事；唱?紅歌、?參加德?育比賽?愛國(guó)主?義教育?活動(dòng)，?從中接?受教育?。班?主任工?作存在?的問題?：二?、學(xué)生?學(xué)習(xí)熱?情不高?，主動(dòng)?性較差?，也講?了，也?教育了?，但成?效不大?，沒有?好的辦?法。?三、與?家長(zhǎng)聯(lián)?系不夠?，在教?育過程?中還應(yīng)?多和家?長(zhǎng)溝通?，互相?配合，?共同教?育。?班主任?個(gè)人工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣?本（五?）自?從我工?作以來?，一直?在當(dāng)班?主任，?經(jīng)過這?幾年的?工作，?我深深?體會(huì)到?班主任?工作的?艱巨性?和重要?性。特?別是擔(dān)?任小學(xué)?班主任?，工作?更加繁?重。我?相信，?任何一?位班主?任都希?望能勝?任這項(xiàng)?工作并?把自己?從繁重?中盡量?解脫出?來。要?想班主?任當(dāng)?shù)?輕松，?就要善?于總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。素?質(zhì)教育?要求我?們要面?向全體?學(xué)生，?使學(xué)生?得到全?面地發(fā)?展，個(gè)?性特長(zhǎng)?得到充?分的培?育。因?此，作?為“班?集體靈?魂”的?班主任?應(yīng)該充?分認(rèn)識(shí)?到自己?所承擔(dān)?的重任?。那?么，如?何開展?小學(xué)班?主任工?作就至?關(guān)重要?了。下?面我談?談自己?當(dāng)班主?任的體?會(huì)。?一、熱?愛學(xué)生?，了解?學(xué)生;?我認(rèn)?為，帶?著一顆?愛心去?了解學(xué)?生，研?究學(xué)生?是做好?班主任?工作的?前提，?了解和?研究學(xué)?生包括?兩個(gè)方?面：?讓學(xué)生?感到我?是可親?、可信?、可靠?的朋友?：當(dāng)學(xué)?生有了?進(jìn)步時(shí)?，我讓?他們得?到的是?認(rèn)可；?當(dāng)學(xué)生?獲得成?功時(shí)，?我給予?的是贊?賞；當(dāng)?學(xué)生受?到委屈?時(shí)，我?給予的?是安慰?；當(dāng)學(xué)?生犯錯(cuò)?誤時(shí)，?我給予?的是寬?容；當(dāng)?學(xué)生遇?到挫折?時(shí)，我?讓他得?到的是?鼓勵(lì)；?當(dāng)學(xué)生?有某一?興趣時(shí)?，我給?予的是?支持?二、從?我做起?，樹立?榜樣。?班主?任工作?的重點(diǎn)?，是培?養(yǎng)一個(gè)?積極向?上，充?滿活力?的集體?，使每?一個(gè)學(xué)?生都能?充分展?示他們?的才華?和獨(dú)特?的魅力?，使他?們關(guān)心?并熱愛?這個(gè)集?體，人?人心中?有他人?，個(gè)個(gè)?心中有?集體，?并在這?個(gè)集體?的呵護(hù)?下，能?力得到?提高。?為此，?我從營(yíng)?造良好?的環(huán)境?和學(xué)習(xí)?氣氛入?手，精?心培養(yǎng)?這個(gè)班?集體。?用教師?無言的?勞動(dòng)深?深地激?勵(lì)學(xué)生?的良好?意識(shí)品?質(zhì)。如?：我從?不隨便?扔掉一?個(gè)粉筆?頭，不?亂扔紙?屑，經(jīng)?常和學(xué)?生們一?起勞動(dòng)?，自己?的教學(xué)?用具擺?放有條?不紊。?這樣，?我們的?教室總?是干干?凈凈，?桌椅擺?放整齊?，講桌?與學(xué)生?桌一樣?罩有桌?罩，守?則、校?規(guī)、班?訓(xùn)懸掛?在墻上?，十分?醒目。?無論學(xué)?校布置?的大事?小事我?都認(rèn)真?對(duì)待，?向?qū)W生?說明為?什么要?做和怎?樣去做?，講清?道理教?給方法?。這樣?他們樂?意參與?，也敢?于競(jìng)爭(zhēng)?。三?、組建?和培養(yǎng)?干部隊(duì)?伍。?培養(yǎng)一?支高效?率的班?干部隊(duì)?伍使得?班主任?、班干?部及學(xué)?生三者?之間的?關(guān)系如?同傘柄?、支架?和布，?一個(gè)再?好的傘?柄如果?沒有支?架的支?撐是無?論如何?也撐不?起一片?天空的?．重視?人的全?面發(fā)展?，重視?學(xué)生完?整人格?培養(yǎng)、?個(gè)性充?分發(fā)展?，是2?1世紀(jì)?教育的?重要內(nèi)?容，也?是當(dāng)今?世界各?國(guó)教育?現(xiàn)代化?的重要?目標(biāo)和?共同趨?向。實(shí)?行素質(zhì)?教育，?創(chuàng)建一?個(gè)良好?的班集?體，培?育學(xué)生?完整人?格，這?是班主?任肩上?責(zé)無旁?貸的重?任。所?以，要?慎重地?選拔和?培養(yǎng)干?部隊(duì)伍?。四?、樹立?良好的?班風(fēng)班?貌。?良好的?常規(guī)習(xí)?慣是進(jìn)?行正常?的學(xué)習(xí)?和生活?的保障?，一個(gè)?學(xué)生調(diào)?皮搗蛋?、不合?常規(guī)的?舉動(dòng)往?往會(huì)使?一堂好?課留下?遺憾，?使整個(gè)?集體活?動(dòng)宣告?失敗，?甚至使?全班努?力爭(zhēng)取?的榮譽(yù)?付諸東?流，直?接影響?到班集?體的利?益。因?此，要?扎實(shí)有?效地加?強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)?練的內(nèi)?容包括?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》要求?的常規(guī)?、課堂?常規(guī)、?集會(huì)和?出操常?規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)?、勞動(dòng)?常規(guī)、?參觀常?規(guī)以及?路隊(duì)常?規(guī)等等?諸多方?面。日?常行為?的訓(xùn)練?要通過?集體或?個(gè)人、?單項(xiàng)強(qiáng)?化或全?面優(yōu)化?相結(jié)合?的方式?進(jìn)行，?使每個(gè)?學(xué)生具?有“服?從集體?，服從?命令”?的思想?，具有?自我管?理的能?力，形?成習(xí)慣?，保證?整個(gè)班?集體隨?時(shí)表現(xiàn)?出“活?而不亂?，嚴(yán)而?不死”?的良好?班風(fēng)班?貌。?五、做?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?。尊?重后進(jìn)?生并主?動(dòng)接近?他們，?縮短師?生之間?的距離?，用自?己的愛?心來感?召他們?。我們?要厚愛?學(xué)習(xí)有?困難的?學(xué)生，?視他們?為遲開?的花蕾?，給予?精心的?哺育。?就拿我?們班的?幾位同?學(xué)來說?，他們?常常不?想完成?作業(yè)，?撒謊，?甚至逃?學(xué)。我?經(jīng)過一?段時(shí)間?的觀察?、分析?、談話?，與任?課教師?、家長(zhǎng)?聯(lián)系，?針對(duì)他?們的問?題，對(duì)?“癥”?下藥。?我常發(fā)?揮其優(yōu)?勢(shì)，給?他們以?適當(dāng)?shù)?表現(xiàn)機(jī)?會(huì)，使?之體驗(yàn)?成功的?喜悅，?經(jīng)常指?導(dǎo)他們?讀書、?多思考?，努力?做他們?的知心?朋友。?平時(shí)在?班里成?立“幫?學(xué)”小?組，采?用輪流?當(dāng)“小?老師”?的形式?，滿足?同學(xué)們?的表現(xiàn)?欲，對(duì)?他們的?點(diǎn)滴進(jìn)?步，都?及時(shí)肯?定，立?即表?yè)P(yáng)?。六?、擬定?切合實(shí)?際的目?標(biāo)。?有目標(biāo)?才有動(dòng)?力。班?主任要?根據(jù)學(xué)?校工作?安排和?本班實(shí)?際情況?，擬定?目標(biāo)，?讓每一?個(gè)學(xué)生?明確我?們?nèi)?和小組?正在努?力奮斗?的目標(biāo)?是什么?，避免?盲目、?低效地?學(xué)習(xí)和?生活，?從而增?強(qiáng)集體?的凝聚?力和動(dòng)?力。并?引導(dǎo)學(xué)?生擬定?個(gè)人目?標(biāo)，將?集體的?動(dòng)力落?實(shí)到每?個(gè)學(xué)生?身上，?幫助和?鼓勵(lì)每?一個(gè)人?進(jìn)步。?總之?，對(duì)學(xué)?生要有?愛心、?信心、?耐心，?用師愛?去溫暖?每個(gè)學(xué)?生的心?田，要?千方百?計(jì)調(diào)動(dòng)?他們的?積極性?和創(chuàng)造?性，培?養(yǎng)他們?獨(dú)立自?主的精?神和自?我管理?的能力?，逐步?完成由?教師管?理向?qū)W?生管理?的過渡?，真正?扮演好?引路人?和協(xié)調(diào)?者的角?色。?回顧過?去的班?主任工?作，在?我跟學(xué)?生取得?共同成?長(zhǎng)的過?程中，?心中充?滿感激?。我要?感謝我?的學(xué)生?，是他?們讓我?感受到?在工作?中不斷?成長(zhǎng)的?快樂和?對(duì)自己?逐步建?立的自?信；我?要感謝?學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)和?同事們?，是他?們兢兢?業(yè)業(yè)認(rèn)?真負(fù)責(zé)?的態(tài)度?給了我?榜樣的?力量，?讓我深?深感受?到班主?任工作?的重要?與偉大??？偠?言之，?班主任?的工作?每天都?是新的?，每天?都需要?用心對(duì)?待，用?心去體?會(huì)。?班主任?個(gè)人工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣?本（六?）平?凡的班?主任工?作，是?讓學(xué)生?提高能?力、養(yǎng)?成習(xí)慣?、塑造?人格的?工作，?是一件?光榮而?有意義?的工作?，而它?又是瑣?碎、繁?忙的。?面對(duì)學(xué)?生，祖?國(guó)的未?來，我?們要做?一個(gè)真?正有意?義的班?主任，?素質(zhì)教?育要求?我們要?面向全?體學(xué)生?，為學(xué)?生服好?務(wù)，使?學(xué)生的?思想道?德、文?化科學(xué)?、勞動(dòng)?技能、?身體心?理素質(zhì)?得到全?面和諧?地發(fā)展?。在過?去的一?學(xué)期里?，我們?班在學(xué)?校的統(tǒng)?一組織?、領(lǐng)導(dǎo)?和同學(xué)?們的共?同努力?下及任?課老師?的大力?支持和?配合下?，各項(xiàng)?工作順?利開展?，安全?、學(xué)習(xí)?、工作?等方面?都取得?較好的?成績(jī)，?現(xiàn)將我?所做的?一些工?作總結(jié)?如下：?一、?全面發(fā)?展，德?育為首?。學(xué)?校固然?是培養(yǎng)?人才的?地方，?但一個(gè)?人是否?成人更?為重要?。面對(duì)?復(fù)雜的?社會(huì)環(huán)?境，和?幾個(gè)大?人寵愛?一個(gè)孩?子的現(xiàn)?實(shí)，德?育更是?班主任?工作的?重點(diǎn)。?班會(huì)課?是德育?工作的?主陣地?。如結(jié)?合學(xué)校?為幫助?貧困生?而開展?的獻(xiàn)愛?心捐款?活動(dòng)，?我組織?學(xué)生在?班會(huì)課?上談感?受，讓?同學(xué)們?知道了?“一方?有難，?八方支?援”的?道理。?平時(shí)我?更是利?用一切?機(jī)會(huì)滲?透德育?教育，?使許多?同學(xué)改?掉了自?私的缺?點(diǎn)，形?成了團(tuán)?結(jié)互助?的班風(fēng)?。二?、強(qiáng)化?常規(guī)，?抓好安?全工作?。堅(jiān)?持學(xué)生?放學(xué)上?學(xué)情況?的了解?，發(fā)現(xiàn)?違規(guī)的?行為及?時(shí)進(jìn)行?教育、?批評(píng)。?同時(shí)結(jié)?合節(jié)假?日，班?隊(duì)課進(jìn)?行外出?安全、?防火、?防溺水?、交通?安全等?教育，?保證了?學(xué)生的?人身安?全，班?內(nèi)無不?安全事?故發(fā)生?。三?、樹立?正確的?學(xué)習(xí)觀?念，形?成濃厚?的學(xué)習(xí)?氛圍。?1、?抓好課?堂紀(jì)律?，首先?作好學(xué)?生的思?想工作?，要求?學(xué)生以?同等的?眼光看?待每一?門課。?其次，?采取相?應(yīng)的措?施及獎(jiǎng)?懲。要?求學(xué)生?養(yǎng)成課?前做好?準(zhǔn)備工?作，上?課要求?學(xué)生學(xué)?會(huì)傾聽?，及時(shí)?掌控課?堂秩序?。讓學(xué)?生在書?上學(xué)習(xí)?記一些?筆記，?提高課?堂的學(xué)?習(xí)效率?。同時(shí)?加強(qiáng)與?任課教?師間的?聯(lián)系，?了解學(xué)?生的課?堂表現(xiàn)??？隙?學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)?步，提?高其重?視度。?最后，?了解學(xué)?生各學(xué)?科的學(xué)?習(xí)情況?，針對(duì)?個(gè)體制?定措施?，幫助?其把學(xué)?習(xí)成績(jī)?搞上去?。2?、班主?任工作?非常辛?苦，事?務(wù)繁忙?。怎樣?才能把?班主任?工作做?好，又?能抽出?更多的?時(shí)間，?研究備?課，研?究課堂?，有更?多的時(shí)?間輔導(dǎo)?學(xué)困生?，本人?經(jīng)過多?年的實(shí)?踐，認(rèn)?為，作?為班主?任一定?要充分?相信學(xué)?生，許?多工作?放手讓?學(xué)生去?做，這?樣既培?養(yǎng)鍛煉?了學(xué)生?的能力?，又使?自己從?繁雜的?班級(jí)事?務(wù)中解?放出來?。這需?要班主?任培養(yǎng)?小干部?，對(duì)班?級(jí)管理?做好指?導(dǎo)。如?班長(zhǎng)的?統(tǒng)領(lǐng)和?協(xié)調(diào)檢?查；衛(wèi)?生委員?的值日?安排，?檢查；?學(xué)習(xí)委?員每天?的早讀?，課外?作業(yè)的?收交；?體育委?員的廣?播操檢?查；文?藝委員?的活動(dòng)?安排等?。把班?級(jí)的諸?項(xiàng)事務(wù)?，與學(xué)?生協(xié)商?，實(shí)行?自愿承?包，責(zé)?任到人?。3?，充分?發(fā)揮班?會(huì)的作?用。班?主任每?周一開?一次班?會(huì)，對(duì)?每周的?情況進(jìn)?行簡(jiǎn)單?總結(jié)，?多鼓勵(lì)?，多指?導(dǎo)，出?現(xiàn)問題?及時(shí)解?決。在?這一學(xué)?期中?，同學(xué)?們?cè)诒?多小干?部的帶?領(lǐng)下每?月一次?舉行了?生動(dòng)活?潑的主?題隊(duì)會(huì)?活動(dòng)，?人人爭(zhēng)?當(dāng)規(guī)范?生活動(dòng)?等。對(duì)?于學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)都能?積極參?與并取?得了優(yōu)?異的成?績(jī)。?四、耐?心細(xì)致?地做好?學(xué)困生?的轉(zhuǎn)化?工作。?首先?，我做?好學(xué)困?生的朋?友，在?工作中?以一顆?慈母般?的心關(guān)?愛著他?們，以?期待的?目光關(guān)?注著他?們。在?課堂上?，盡量?將簡(jiǎn)單?的問題?留給他?們來答?，發(fā)現(xiàn)?他們的?點(diǎn)滴進(jìn)?步和閃?光點(diǎn)就?及時(shí)表?揚(yáng)，幫?他們樹?立學(xué)習(xí)?的信心?。同時(shí)?開展“?一幫一?”的活?動(dòng)，來?推動(dòng)他?們學(xué)習(xí)?的進(jìn)步?。五?、積極?主動(dòng)地?和各科?教師聯(lián)?系，協(xié)?調(diào)學(xué)校?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?橋梁紐?帶作用?。在?與任課?教師的?交往中?，我尊?重他們?的意見?，同時(shí)?又把他?們當(dāng)作?班級(jí)的?主人，?視為自?己的伙?伴、知?己。凡?事都主?動(dòng)地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?能夠慎?重地處?理學(xué)生?和任課?教師的?關(guān)系，?在處理?師生矛?盾時(shí)，?盡量避?免了激?化矛盾?。在這?方面，?我平時(shí)?注意多?教育學(xué)?生，讓?學(xué)生懂?禮貌，?尊重老?師的勞?動(dòng)，上?課專心?聽講，?認(rèn)真完?成作業(yè)?，樹立?老師的?威信，?增進(jìn)師?生情誼?。六?、做好?家訪工?作。?學(xué)生光?靠教師?單方面?的教育?是不夠?的，必?須取得?家長(zhǎng)的?配合。?本學(xué)期?，我定?期與家?長(zhǎng)聯(lián)系?，召開?家長(zhǎng)會(huì)?，或是?通電話?，或是?進(jìn)行書?面聯(lián)系?。對(duì)一?些行為?習(xí)慣特?別差的?或?qū)W習(xí)?有困難?的學(xué)生?，我和?他們的?家長(zhǎng)經(jīng)?常溝通?，交換?意見，?共同達(dá)?到教育?孩子的?目的。?總之?，在班?級(jí)管理?中，我?雖然做?了很多?，但還?不是很?滿意，?班級(jí)學(xué)?風(fēng)雖有?轉(zhuǎn)變但?還不夠?濃厚，?學(xué)生積?極進(jìn)取?心不夠?強(qiáng)，競(jìng)?爭(zhēng)氛圍?不夠濃?，今后?我還要?多向同?事和網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)?，提高?自己的?管理水?平，在?平時(shí)的?教育教?學(xué)中，?我努力?逐步樹?立素質(zhì)?教育的?觀念，?通過課?堂教學(xué)?主渠道?去實(shí)施?，為學(xué)?生今后?的發(fā)展?服務(wù)，?把班級(jí)?管理得?更好！?班主?任個(gè)人?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（?七）?本學(xué)期?我擔(dān)任?三年級(jí)?八班的?班主任?工作。?在領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?、科任?老師的?齊心協(xié)?力下，?圓滿地?完成了?本學(xué)期?的各項(xiàng)?任務(wù)。?我把這?學(xué)期的?工作小?結(jié)如下?：第?一、以?身作則?，為人?師表?古人云?，“親?其師，?信其道?”。車?爾尼雪?夫斯基?也說：?“教師?把學(xué)生?造成什?么人，?自己就?應(yīng)當(dāng)是?這種人??！卑?主任在?學(xué)校里?和學(xué)生?接觸的?時(shí)間最?長(zhǎng)，在?學(xué)生面?前自己?是一面?鏡子、?一本書?。因此?規(guī)范學(xué)?生的行?為，首?先規(guī)范?自己的?行為，?在教育?工作中?要求學(xué)?生做到?的，我?首先做?到。例?如，要?求學(xué)生?7：3?0——?7：4?0到校?，我就?每天在?這個(gè)時(shí)?間段到?校。上?課不接?打電話?。講臺(tái)?前的垃?圾自己?順手撿?起等等?。讓孩?子相信?老師說?到就能?做到，?增強(qiáng)師?生間的?信任度?。第?二、培?訓(xùn)班干?部。?俗話說?：火車?跑得快?必須車?頭帶。?同樣的?道理，?要帶好?一個(gè)班?級(jí)，班?干部的?作用是?老師也?無法取?代的。?并且在?班級(jí)管?理中學(xué)?生自己?能做到?的絕不?讓班干?部去做?，班干?部能做?的老師?絕不去?做，這?樣班級(jí)?內(nèi)人人?有事做?，即提?高了他?們的工?作積極?性，也?