高一下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)（4篇）

第11頁共11頁高一下?學(xué)期英?語教學(xué)?工作總?結(jié)高?一下學(xué)?期，本?人繼續(xù)?擔(dān)任高?一多個?班的英?語教學(xué)?工作。?在這個?學(xué)期中?，本人?積極配?合學(xué)校?及年級?段的工?作，與?各科任?老師互?相配合?，統(tǒng)一?教學(xué)法?進(jìn)度，?合理安?排時間?，順利?完成了?本期的?教學(xué)任?務(wù)。現(xiàn)?將這個?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、按照?教學(xué)常?規(guī)認(rèn)真?開展教?學(xué)工作?備課?方面?認(rèn)真鉆?研教材?和教師?教學(xué)用?書，弄?清楚教?材的基?本思想?、基本?概念，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識?的邏輯?。積極?配合新?課改，?并結(jié)合?學(xué)生實(shí)?際情況?，經(jīng)過?高一英?語組集?體備課?后，制?作適合?本校學(xué)?生水平?的學(xué)練?案。?上課方?面1?、在新?課改之?初，很?多學(xué)生?由于習(xí)?慣于傳?統(tǒng)的灌?輸式教?學(xué)，對?新課改?的上課?方式非?常不習(xí)?慣。對?于這個?現(xiàn)象，?我耐心?培養(yǎng)學(xué)?生的自?主學(xué)習(xí)?能力，?漸漸地?，學(xué)生?開始習(xí)?慣于這?種學(xué)習(xí)?方式。?2、?教師不?僅是傳?授學(xué)生?知識，?而且其?上課狀?態(tài)也會?影響學(xué)?生的學(xué)?習(xí)狀態(tài)?。每天?我都保?持飽滿?的精神?，認(rèn)真?做好組?織教學(xué)?，盡可?能保證?上課內(nèi)?容豐富?，充實(shí)?，教態(tài)?自然，?講課生?動，難?易適中?照顧全?部，并?且充分?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性和主?觀能動?性，讓?學(xué)生多?動手，?多動口?、，多?動腦，?以營造?活躍的?課堂氣?氛。?考試方?面本?學(xué)期根?據(jù)學(xué)校?的要求?進(jìn)行了?多次階?段性的?考試。?每次考?試，都?能做到?考試前?幫助學(xué)?生進(jìn)行?有系統(tǒng)?的復(fù)習(xí)?，考試?后進(jìn)行?學(xué)科總?結(jié)，及?時查漏?補(bǔ)缺，?從中改?正教學(xué)?方法，?也讓學(xué)?生調(diào)整?學(xué)習(xí)方?法，爭?取更大?的進(jìn)步?。作?業(yè)和輔?導(dǎo)方面?針對?學(xué)生英?語基礎(chǔ)?薄弱的?特點(diǎn)，?在作業(yè)?的布置?方面以?夯實(shí)基?礎(chǔ)為主?，重點(diǎn)?放在單?詞拼寫?、選詞?填空、?閱讀理?解等，?讓學(xué)生?能在作?業(yè)中找?到學(xué)習(xí)?英語的?成就感?;批改?作業(yè)時?多用贊?美式、?鼓勵性?的語言?予以評?價。對?學(xué)生的?輔導(dǎo)方?面，做?到有耐?心，有?方法，?因材施?教。?聽課：?聽課是?提高自?身教學(xué)?能力的?一個好?方法，?尤其是?對一個?新老師?來說，?只有虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，吸?取他們?先進(jìn)的?教學(xué)手?段，博?采眾長?，才能?更快的?提高自?己的英?語教學(xué)?水平。?本學(xué)期?，我積?極參與?學(xué)校和?教研組?組織的?各種聽?課、評?課活動?，聽課?的主要?對象是?英語組?老師的?課，同?時也聽?其他老?師的課?。聽課?時，我?認(rèn)真做?聽課筆?記，聽?完課后?，通過?比較自?己和其?他老師?上課的?不同，?積極反?思自身?教學(xué)中?的不足?，然后?將他們?很多優(yōu)?點(diǎn)和長?處應(yīng)用?到自己?的課堂?教學(xué)當(dāng)?中去，?取得了?較好的?效果。?二、?不斷學(xué)?習(xí)提高?自身素?養(yǎng)為?加強(qiáng)自?身的業(yè)?務(wù)水平?，本人?積極對?各種教?育理論?進(jìn)行學(xué)?習(xí)，給?自己充?電，以?便在工?作中以?堅實(shí)的?理論作?為指導(dǎo)?，更好?地進(jìn)行?教育教?學(xué);努?力提高?英語專?業(yè)水平?，以適?應(yīng)當(dāng)前?教育的?形式。?此外，?我還利?用業(yè)余?時間認(rèn)?真學(xué)習(xí)?電腦知?識，上?網(wǎng)查找?資料，?為教學(xué)?服務(wù)等?等。?經(jīng)過高?一下學(xué)?期的教?學(xué)工作?，我學(xué)?到了很?多的專?業(yè)知識?，也在?實(shí)踐中?積累了?一些教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。但是?，這只?是一個?開始。?要成為?一名優(yōu)?秀的教?師，我?還有很?長的路?要走。?在今后?的工作?中，我?會更加?努力學(xué)?習(xí)提升?自己的?專業(yè)素?，并在?實(shí)踐中?不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?。高?一下學(xué)?期英語?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?高一?下學(xué)期?結(jié)束了?，這學(xué)?期我繼?續(xù)擔(dān)任?了高一?x班的?英語教?學(xué)，經(jīng)?過這個?學(xué)期的?努力也?有了一?些成果?，現(xiàn)將?其總結(jié)?如下：?一、?注意高?一與初?中的銜?接過渡?高一?新學(xué)期?伊始，?可以通?過摸底?了解學(xué)?生大致?水平，?及時給?學(xué)生彌?補(bǔ)初中?的缺漏?知識。?可利用?上半學(xué)?期的時?間從語?言、詞?匯、語?法、句?型等方?面系統(tǒng)?復(fù)習(xí)。?要盡快?使學(xué)生?適應(yīng)高?中英語?教學(xué)，?具體做?法是：?培養(yǎng)學(xué)?生課前?預(yù)習(xí)、?課后復(fù)?習(xí)的良?好學(xué)習(xí)?習(xí)慣;?堅持用?英語授?課，要?求并鼓?勵學(xué)生?用英語?思考問?題、回?答問題?;根據(jù)?高考要?求，從?高一年?開始就?需要培?養(yǎng)學(xué)生?的閱讀?能力，?教會學(xué)?生一些?閱讀技?巧，養(yǎng)?成良好?的閱讀?習(xí)慣;?另外，?課后要?多與學(xué)?生接觸?，盡快?和學(xué)生?熟悉。?二、?高中英?語教學(xué)?要始終?貫徹交?際性原?則，強(qiáng)?化學(xué)生?主體意?識“?讓游泳?者到水?中去。?”這是?交際語?言教學(xué)?理論的?思想核?心。貫?徹交際?性原則?亦就是?要把教?學(xué)活化?為實(shí)際?：1?、建立?“課前?五分鐘?會話”?，培養(yǎng)?課堂交?際氛圍?。如一?進(jìn)課堂?老師說?：“i?t’s?nic?eto?see?you?aga?in、?/it?’sf?ine?tod?ay，?isn?’t/?how?are?you?tod?ay”?星期一?上課問?：“d?idy?ouh?ave?ago?odt?ime?int?hew?eek?end?”學(xué)生?會作出?不同的?回答，?引出更?多的對?話，從?而達(dá)到?交際的?目的。?2、?適當(dāng)讓?學(xué)生表?演對話?或課文?內(nèi)容。?針對近?期所學(xué)?內(nèi)容，?布置學(xué)?生課后?進(jìn)行討?論排練?，然后?在課堂?表演。?3、?多鼓勵?，少批?評。為?了使學(xué)?生更愛?開口，?在練習(xí)?中，要?重視運(yùn)?用鼓勵?性語言?，不斷?強(qiáng)化學(xué)?生參加?交際的?信心。?三、?培養(yǎng)學(xué)?生的自?學(xué)能力?只有?通過輔?導(dǎo)學(xué)生?掌握一?套科學(xué)?的學(xué)習(xí)?方法，?并培養(yǎng)?學(xué)生的?自學(xué)能?力，才?能使學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性和主?動性得?以發(fā)揮?。具體?包括：?培養(yǎng)學(xué)?生的預(yù)?習(xí)能力?、各種?方法掌?握英語?基本知?識的能?力、學(xué)?生自己?整理所?學(xué)知識?的能力?。另外?，自學(xué)?能力的?提高還?得益于?大量的?獨(dú)立的?閱讀，?于是新?學(xué)期開?始就要?要求學(xué)?生人人?必備一?本英漢?詞典作?為工具?書，讓?學(xué)生勤?查字典?。四?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的興趣?在教?學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生?的'學(xué)?習(xí)興趣?，增強(qiáng)?教學(xué)效?果，才?能避免?在以后?的學(xué)習(xí)?中產(chǎn)生?兩極分?化。具?體做法?是把語?言教學(xué)?與日常?生活聯(lián)?系起來?，上課?可以結(jié)?合時事?、熱點(diǎn)?，給學(xué)?生講有?關(guān)政治?、歷史?、社會?等各方?面的新?聞、幽?默等。?還可以?通過開?辟第二?課堂，?如舉辦?講故事?、各類?競賽等?。老師?課后應(yīng)?當(dāng)多和?學(xué)生交?流接觸?，了解?學(xué)生的?需要，?適當(dāng)和?學(xué)生一?起參加?活動、?體育運(yùn)?動。課?后還可?以布置?學(xué)生聽?英語廣?播、看?英語新?聞，然?后再到?學(xué)校進(jìn)?行交流?。五?、鞏固?教學(xué)效?果發(fā)展?學(xué)生智?能教?學(xué)的一?個根本?目的，?是要求?學(xué)生學(xué)?會獨(dú)立?思考、?獨(dú)立自?學(xué)，最?終成為?一個能?獨(dú)立工?作的合?格人才?。課內(nèi)?教學(xué)的?雙邊活?動是至?關(guān)重要?的，但?由于學(xué)?生多，?時間少?，而學(xué)?生主動?活動機(jī)?會則不?多。所?以，課?外作業(yè)?便是學(xué)?生個體?完成作?業(yè)的獨(dú)?立活動?的基本?形式。?學(xué)生在?完成作?業(yè)過程?中，需?要獨(dú)立?思考、?獨(dú)立鉆?研，這?對學(xué)生?有充分?的實(shí)際?鍛煉機(jī)?會。課?外作業(yè)?，有助?于學(xué)生?發(fā)展智?能和創(chuàng)?造性才?能，有?助于培?養(yǎng)學(xué)生?靈活地?應(yīng)用知?識解決?問題，?有助于?培養(yǎng)學(xué)?生的能?力，并?能培養(yǎng)?學(xué)生按?時完成?任務(wù)的?習(xí)慣和?責(zé)任心?，以及?克服困?難的精?神。因?此，教?師要在?作業(yè)的?布置和?批改上?下工夫?，不僅?要重視?答案的?公平性?、客觀?性和性?，還要?重視學(xué)?生的選?擇性和?創(chuàng)造性?以及答?案的開?放性和?多樣性?。六?、備課?，既備?學(xué)生，?又要備?教法?備課是?一個必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)。?備課不?充分或?者備得?不好，?會嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性。我?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?不滿意?就不收?工。雖?然辛苦?，但事?實(shí)證明?是值得?的。備?課充分?，能調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，上?課效果?就好。?但同時?又要有?駕馭課?堂的能?力，因?為學(xué)生?在課堂?上的一?舉一動?都會直?接影響?課堂教?學(xué)。?因此上?課一定?要設(shè)法?令學(xué)生?投入，?不讓其?分心，?這就很?講究方?法了。?上課內(nèi)?容豐富?，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)?自然，?講課生?動，難?易適中?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學(xué)生?。所以?，老師?每天都?要有充?足的精?神，讓?學(xué)生感?受到一?種自然?氣氛。?這樣，?授課就?事半功?倍?；?看自己?的授課?，我感?到有點(diǎn)?愧疚，?因?yàn)橛?時我并?不能很?好地做?到這點(diǎn)?。當(dāng)學(xué)?生在課?堂上無?心向?qū)W?，違反?紀(jì)律時?，我的?情緒就?受到影?響，并?且把這?帶到教?學(xué)中，?讓原本?正常的?講課受?到?jīng)_擊?，發(fā)揮?不到應(yīng)?有的水?平，以?致影響?教學(xué)效?果。我?以后必?須努力?克服，?研究方?法，采?取有利?方法解?決當(dāng)中?困難。?經(jīng)過?一個學(xué)?期的努?力，期?末考就?是一種?考驗(yàn)。?無論成?績高低?，都體?現(xiàn)了我?在這學(xué)?期的教?學(xué)成果?。我明?白到這?并不是?最重要?的，重?要的是?在本學(xué)?期后如?何自我?提高，?如何共?同提高?三個班?的英語?水平。?因此，?無論怎?樣辛苦?，我都?會繼續(xù)?努力，?多問，?多想，?多向前?輩學(xué)習(xí)?，爭取?進(jìn)步。?以上?就是我?在高一?下學(xué)期?的教學(xué)?工作總?結(jié)。由?于經(jīng)驗(yàn)?頗淺，?許多地?方存在?不足，?希望在?未來的?日子里?，能在?各位領(lǐng)?導(dǎo)老師?，前輩?的指導(dǎo)?下，取?得更好?成績。?高一?下學(xué)期?英語教?學(xué)工作?總結(jié)（?三）?高一下?學(xué)期我?擔(dān)任了?高一兩?個班的?英語教?學(xué)工作?，并擔(dān)?任高一?英語備?課組長?的工作?，任務(wù)?艱巨，?但在同?備課組?老師的?協(xié)同合?作下，?我認(rèn)真?履行職?責(zé)，始?終堅持?高標(biāo)準(zhǔn)?、嚴(yán)要?求地開?展各項(xiàng)?教學(xué)教?研活動?，圓滿?地完成?了學(xué)校?安排的?各項(xiàng)工?作，自?身的教?學(xué)素養(yǎng)?、業(yè)務(wù)?水平和?綜合能?力等都?有了很?大提高?。學(xué)期?即將結(jié)?束，回?顧這一?學(xué)期，?有辛勤?的耕耘?，有收?獲的喜?悅，也?有不少?遺憾和?困惑。?現(xiàn)將一?學(xué)期來?的工作?情況以?及今后?的努力?方向總?結(jié)如下?：一?、認(rèn)真?做好常?規(guī)的教?學(xué)工作?，努力?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量?開學(xué)初?，根據(jù)?學(xué)校要?求，我?認(rèn)真寫?好教學(xué)?計劃，?在教學(xué)?計劃的?指導(dǎo)下?，備好?課，寫?好每一?節(jié)課的?教案。?備課時?認(rèn)真鉆?研教材?，虛心?向同備?課組的?老師學(xué)?習(xí)、請?教，力?求吃透?教材，?找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)。為?了上好?每一節(jié)?課，我?上網(wǎng)查?資料，?集中別?人的優(yōu)?點(diǎn)來確?定自己?的教學(xué)?思路。?為了使?學(xué)生能?更直觀?地感受?所學(xué)的?知識內(nèi)?容，我?積極制?作課件?，利用?網(wǎng)絡(luò)、?書籍以?及各種?信息渠?道拓展?教學(xué)資?源。上?課時認(rèn)?真講課?，力求?突破重?難點(diǎn)，?做到精?講精練?。同時?運(yùn)用多?種教學(xué)?方法，?從學(xué)生?的實(shí)際?出發(fā)，?注意調(diào)?動學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和自主?性。有?成效地?開展了?培優(yōu)扶?差工作?，尤其?對學(xué)困?生更注?意思想?工作的?開展及?課余的?的輔導(dǎo)?。課后?及時做?好課后?反思，?注意總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?尋求差?距，提?高了教?學(xué)質(zhì)量?，圓滿?完成了?學(xué)校交?給的教?學(xué)任務(wù)?。二?、重視?初、高?中英語?教學(xué)銜?接工作?的開展?，幫助?學(xué)生盡?快順利?適應(yīng)高?中英語?的學(xué)習(xí)?高一?是高中?的起始?年段，?是中學(xué)?生英語?學(xué)習(xí)的?轉(zhuǎn)折點(diǎn)?，是一?個承上?啟下關(guān)?系到學(xué)?生在高?中階段?能否學(xué)?好并取?得更大?進(jìn)步的?關(guān)鍵的?一學(xué)年?。在學(xué)?生中，?對初中?英語知?識的掌?握存在?著缺陷?與斷層?的現(xiàn)象?普遍存?在，這?給我的?教學(xué)工?作增加?了不少?難度。?同時，?學(xué)生在?兩個月?的暑假?期間，?由于沒?有繼續(xù)?學(xué)習(xí)鞏?固而造?成的知?識遺忘?、回生?，也使?剛開始?的教學(xué)?步履維?艱。針?對這種?現(xiàn)象，?為了使?高一的?新生在?較短的?時間內(nèi)?適應(yīng)高?中的英?語教學(xué)?，我認(rèn)?真分析?研究初?高中的?學(xué)生、?初高中?的教材?、教學(xué)?目的要?求、教?學(xué)方法?的異同?點(diǎn)，積?極地尋?求良好?銜接的?途徑和?方法。?1、?根據(jù)學(xué)?生掌握?英語知?識和技?能的實(shí)?際，做?好教材?、教學(xué)?目的和?要求的?銜接?北師大?版教材?典型的?特點(diǎn)是?語言輸?入量大?，設(shè)計?的教學(xué)?環(huán)節(jié)活?動多。?如果我?按照教?材一步?一步地?走，勢?必課時?不足，?而且有?些活動?并不適?合自己?的學(xué)生?。因而?我在了?解初中?英語教?材、初?中英語?語言知?識體系?和教學(xué)?班學(xué)生?的知識?和技能?實(shí)際的?基礎(chǔ)上?靈活地?把教材?中的內(nèi)?容作彈?性處理?，或增?加，或?刪改，?或濃縮?，或簡?化，突?出重點(diǎn)?，巧破?難點(diǎn)，?做到化?繁為簡?，化難?為易。?同時，?在每一?模塊教?學(xué)的開?始上好?“l(fā)e?arn?ing?tol?ear?n”這?一課，?讓學(xué)生?清楚地?了解本?模塊的?教學(xué)要?求和課?堂教學(xué)?活動的?各項(xiàng)任?務(wù)，使?每節(jié)課?的教學(xué)?目的和?要求更?符合學(xué)?生的實(shí)?際，更?能有效?地指導(dǎo)?教學(xué)。?2、?搞好初?、高中?英語語?言知識?的教學(xué)?銜接工?作在?新課的?教學(xué)時?注重初?、高中?英語語?言知識?的相互?聯(lián)系和?相互滲?透，使?學(xué)生的?由基礎(chǔ)?知識向?語言能?力遷移?的能力?得到提?高。如?結(jié)合新?詞匯的?教學(xué)加?強(qiáng)對學(xué)?生的語?音訓(xùn)練?，使那?些還不?能正確?運(yùn)用讀?音規(guī)則?獨(dú)立拼?讀單詞?和流利?地朗讀?課文的?學(xué)生擺?脫處處?依賴教?師的被?動局面?，為培?養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)能?力打下?基礎(chǔ)，?同時也?培養(yǎng)了?學(xué)生學(xué)?習(xí)詞匯?和記憶?詞匯的?能力。?3、?注意初?、高中?學(xué)生的?心理轉(zhuǎn)?變，做?好英語?教學(xué)形?式的銜?接高?中的學(xué)?生心理?發(fā)育已?接近成?熟，思?維具有?較高概?括性和?抽象性?，更渴?望通過?積極主?動的思?考來獲?取知識?，通過?自己的?創(chuàng)造性?思維來?獲得學(xué)?習(xí)上的?成功感?和滿足?感。所?以在課?堂上我?盡可能?多地設(shè)?計一些?交際性?和創(chuàng)造?性都比?較強(qiáng)的?教學(xué)活?動，活?躍學(xué)生?的思維?，鍛煉?學(xué)生的?能力。?4、?重視學(xué)?生非智?力因素?的培養(yǎng)?和銜接?上高?中后，?學(xué)生普?遍感到?課業(yè)負(fù)?擔(dān)加重?，難度?加大，?英語往?往會成?為一些?學(xué)生放?棄或懈?怠的首?選科目?，我特?別注意?學(xué)生這?方面的?苗頭，?重視學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?養(yǎng)成、?學(xué)習(xí)意?志力和?自信心?的培養(yǎng)?。同時?，重視?情感教?育，主?動與學(xué)?生建立?平等親?切的師?生關(guān)系?，用愛?心去對?待每一?位學(xué)生?，使學(xué)?生能愉?快地融?入我的?課堂，?積極參?與學(xué)習(xí)?活動。?三、?積極參?加教研?活動，?努力提?高自身?的教學(xué)?教研水?平我?積極參?加教研?組、備?課組的?教研活?動，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)?、把握?新教材?，使自?己的教?學(xué)更快?更好地?適應(yīng)新?課改的?要求。?作為備?課組組?長，我?及時制?定了詳?細(xì)的備?課組活?動計劃?，在同?組老師?的傾心?配合下?，任務(wù)?得以順?利落實(shí)?。備課?組認(rèn)真?研討備?課新模?式，積?累搜集?了大量?的可共?享交流?的課程?資源，?此外，?高一英?語備課?組還在?材料搜?尋、課?件制作?、練習(xí)?編寫等?方面分?工合作?，共享?資源，?發(fā)揮了?個人的?優(yōu)勢和?特色，?整體提?高了備?課效率?。通過?舉辦組?內(nèi)備課?活動，?老師之?間的交?流、研?討、相?互借鑒?的機(jī)會?增多，?對更好?的把握?、駕馭?新教材?起到了?較大的?促進(jìn)作?用。通?過幾次?集體備?課活動?，我不?僅積累?了寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?，研究?視野也?開闊了?，把握?新課程?的能力?增強(qiáng)了?。四?、存在?的教學(xué)?困惑?經(jīng)過認(rèn)?真分析?總結(jié)，?本學(xué)期?主要在?以下幾?個方面?存在困?惑：?1、學(xué)?生個體?的英語?知識基?礎(chǔ)和技?能差異?很大，?在教學(xué)?的整個?過程中?，每一?節(jié)課的?教學(xué)中?如何同?時兼顧?到各個?層次的?學(xué)生，?尤其是?優(yōu)生和?學(xué)困生?2、?教材內(nèi)?容多，?課時緊?張，教?學(xué)任務(wù)?繁重，?如何在?有限的?時間內(nèi)?去完成?繁重的?教學(xué)任?務(wù)。?3、學(xué)?生知識?和能力?的缺陷?大，教?材全部?采用英?文編寫?，需要?的詞匯?量太大?，很多?學(xué)生，?特別是?基礎(chǔ)較?差的學(xué)?生學(xué)起?來很吃?力，如?何在傳?授新知?識和“?查缺補(bǔ)?漏”上?協(xié)調(diào)。?4、?教參簡?單，課?文和對?話涉及?的背景?多，制?作課件?及備課?時查找?圖文和?音頻、?視頻資?料費(fèi)時?多，教?學(xué)上需?要自主?發(fā)揮的?創(chuàng)新空?間大，?如何應(yīng)?對這種?壓力。?5、?在語言?學(xué)習(xí)材?料多而?廣和學(xué)?生活動?大大增?加的情?況下，?如何講?求效率?，充分?利用有?限的學(xué)?時。?五、今?后的努?力方向?教育?工作，?是一項(xiàng)?常做常?新、永?無止境?的工作?。高?一下學(xué)?期英語?教學(xué)工?作總結(jié)?（四）?一、?學(xué)習(xí)情?況分析?本學(xué)?期的英?語教學(xué)?比之上?學(xué)期的?情況要?好很多?，同學(xué)?們基本?已經(jīng)適?應(yīng)了高?中英語?的學(xué)習(xí)?。高中?英語的?難點(diǎn)在?于單詞?量的增?多。初?中生掌?握的英?語詞匯?量大致?在__?__個?左右，?而在高?中，這?個數(shù)字?整整翻?了一