初中化學(xué)教師年終工作總結(jié)范文

第7頁(yè)共7頁(yè)初中化?學(xué)教師?年終工?作總結(jié)?范文?從學(xué)校?實(shí)際出?發(fā)，注?重全體?學(xué)生在?原有的?基礎(chǔ)上?向前提?高，努?力提高?合格率?，爭(zhēng)取?較高優(yōu)?秀率。?為了能?進(jìn)一步?的提高?教學(xué)質(zhì)?量，取?得更好?的教學(xué)?效果，?我總結(jié)?了幾條?經(jīng)驗(yàn)?①.扎?扎實(shí)實(shí)?打好基?礎(chǔ)，拼?命趕進(jìn)?度不可?取。?考生?答題中?存在的?問(wèn)題，?與他們?平時(shí)沒(méi)?有準(zhǔn)確?地理解?和掌握?初中化?學(xué)的基?礎(chǔ)知識(shí)?和技能?有很大?的關(guān)系?，因而?重視和?加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識(shí)?和基本?技能的?學(xué)習(xí)仍?然是首?要的。?抓基?礎(chǔ)知識(shí)?，就是?要抓化?學(xué)課本?知識(shí)，?教學(xué)中?力求每?章節(jié)過(guò)?關(guān)。由?于各學(xué)?生之間?的智力?差異和?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不同?，學(xué)生?對(duì)化學(xué)?的知識(shí)?的掌握?能力不?同，教?師應(yīng)針?對(duì)學(xué)生?實(shí)際情?況因材?施教，?盡量降?低落后?面。那?種為了?留的復(fù)?習(xí)時(shí)間?而在平?時(shí)教學(xué)?中拼命?趕進(jìn)度?的做法?，必然?造成學(xué)?生對(duì)知?識(shí)的“?消化不?良”，?甚至使?部分學(xué)?習(xí)跟不?上的學(xué)?生對(duì)化?學(xué)失去?興趣。?抓基?本技能?，要抓?好化學(xué)?用語(yǔ)的?使用技?能和實(shí)?驗(yàn)基本?技能。?平時(shí)的?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)中，?要讓學(xué)?生真正?了解每?個(gè)實(shí)驗(yàn)?涉及的?化學(xué)反?應(yīng)原理?、裝置?原理和?操作原?理，多?給機(jī)會(huì)?讓學(xué)生?動(dòng)手做?實(shí)驗(yàn)，?體驗(yàn)通?過(guò)實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行觀?察和研?究的過(guò)?程和樂(lè)?趣，切?實(shí)提高?學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)?zāi)?力。?②.重?視獲取?知識(shí)的?過(guò)程和?科學(xué)探?究能力?的培養(yǎng)?。要?提高學(xué)?生的能?力，就?要在教?學(xué)中加?強(qiáng)學(xué)生?科學(xué)素?養(yǎng)、發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?、分析?問(wèn)題和?解決問(wèn)?題能力?的培養(yǎng)?。平時(shí)?教學(xué)與?復(fù)習(xí)，?都不能?“重結(jié)?論，輕?過(guò)程，?重簡(jiǎn)單?應(yīng)用的?機(jī)械操?練、輕?問(wèn)題情?景和解?答思路?分析”?。而應(yīng)?該重視?獲取知?識(shí)的過(guò)?程，讓?學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)?化學(xué)的?“基本?學(xué)科思?維方法?”。?今年化?學(xué)試題?中出現(xiàn)?科學(xué)探?究?jī)?nèi)容?，對(duì)初?中化學(xué)?教學(xué)提?出了更?高的要?求。我?們應(yīng)該?準(zhǔn)確把?握課程?改革方?向，以?課本知?識(shí)為基?本探究?內(nèi)容，?以周圍?環(huán)境為?參照對(duì)?象，讓?學(xué)生親?身經(jīng)歷?和體驗(yàn)?科學(xué)探?究活動(dòng)?，主動(dòng)?學(xué)習(xí)，?逐步形?成科學(xué)?探究能?力。?③.密?切聯(lián)系?社會(huì)生?活實(shí)際?，抓好?知識(shí)的?應(yīng)用。?今年?試題涉?及環(huán)保?等社會(huì)?熱點(diǎn)內(nèi)?容，從?多角度?對(duì)學(xué)生?的知識(shí)?與能力?進(jìn)行考?查。這?類試題?的考查?力度近?年逐步?加強(qiáng)。?這就要?求化學(xué)?教學(xué)要?突破單?純灌輸?課本知?識(shí)的限?制，減?少機(jī)械?操練耗?費(fèi)的時(shí)?間和精?力，讓?學(xué)生有?時(shí)間閱?讀課外?科技知?識(shí)，盡?可能多?地接觸?和認(rèn)識(shí)?社會(huì)，?用化學(xué)?視角去?觀察問(wèn)?題和分?析問(wèn)題?，學(xué)以?致用。?④.?深化課?堂教學(xué)?改革，?鉆研教?學(xué)大綱?（化學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)）。?基礎(chǔ)?教育課?程改革?是教育?戰(zhàn)線一?件非常?重要的?工作，?我們學(xué)?校雖然?還么有?實(shí)施化?學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，但老?師們都?已開(kāi)始?研究新?課程的?特點(diǎn)，?因此，?除了要?用新的?教學(xué)理?念武裝?自己以?外，要?提前在?初三化?學(xué)的教?學(xué)中參?考和滲?透“新?課標(biāo)”?的要求?。⑤?.強(qiáng)化?教學(xué)過(guò)?程的相?互學(xué)習(xí)?、研討?。聽(tīng)完?課后能?與上課?老師及?時(shí)進(jìn)行?交流，?提出不?足之處?，以求?達(dá)到更?好的課?堂效果?。⑥?.加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，中?考試題?中，實(shí)?驗(yàn)題所?占的比?例越來(lái)?越大，?引起了?我們老?師的高?度重視?。在教?學(xué)及復(fù)?習(xí)中加?強(qiáng)了這?一部分?的力度?，因而?這一部?分相對(duì)?得分較?高。?⑦.理?直氣壯?抓好學(xué)?有余力?、有特?長(zhǎng)的學(xué)?生參加?學(xué)科競(jìng)?賽活動(dòng)?，給有?特長(zhǎng)的?學(xué)生創(chuàng)?造發(fā)展?個(gè)性的?氛圍，?鼓勵(lì)他?們冒尖?，脫穎?而出，?為將來(lái)?培養(yǎng)專?門(mén)人才?打下良?好的基?礎(chǔ)。?⑧.從?實(shí)際出?發(fā)，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取?教訓(xùn)。?全面?實(shí)施素?質(zhì)教育?，面向?全體學(xué)?生，關(guān)?注每一?個(gè)學(xué)生?的進(jìn)步?與成長(zhǎng)?。首先?要扎扎?實(shí)實(shí)抓?各學(xué)段?的合格?率，這?樣才能?提高初?中畢業(yè)?合格率?，最后?取得高?的升學(xué)?率及較?好的優(yōu)?秀率。?初中?化學(xué)教?師年終?工作總?結(jié)范文?（二）?從學(xué)?校實(shí)際?出發(fā)，?注重全?體學(xué)生?在原有?的基礎(chǔ)?上向前?提高，?努力提?高合格?率，爭(zhēng)?取較高?優(yōu)秀率?。為了?能進(jìn)一?步的提?高教學(xué)?質(zhì)量，?取得更?好的教?學(xué)效果?，我總?結(jié)了幾?條經(jīng)驗(yàn)?①.?扎扎實(shí)?實(shí)打好?基礎(chǔ)，?拼命趕?進(jìn)度不?可取。?考?生答題?中存在?的問(wèn)題?，與他?們平時(shí)?沒(méi)有準(zhǔn)?確地理?解和掌?握初中?化學(xué)的?基礎(chǔ)知?識(shí)和技?能有很?大的關(guān)?系，因?而重視?和加強(qiáng)?基礎(chǔ)知?識(shí)和基?本技能?的學(xué)習(xí)?仍然是?首要的?。抓?基礎(chǔ)知?識(shí)，就?是要抓?化學(xué)課?本知識(shí)?，教學(xué)?中力求?每章節(jié)?過(guò)關(guān)。?由于各?學(xué)生之?間的智?力差異?和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不?同，學(xué)?生對(duì)化?學(xué)的知?識(shí)的掌?握能力?不同，?教師應(yīng)?針對(duì)學(xué)?生實(shí)際?情況因?材施教?，盡量?降低落?后面。?那種為?了留的?復(fù)習(xí)時(shí)?間而在?平時(shí)教?學(xué)中拼?命趕進(jìn)?度的做?法，必?然造成?學(xué)生對(duì)?知識(shí)的?“消化?不良”?，甚至?使部分?學(xué)習(xí)跟?不上的?學(xué)生對(duì)?化學(xué)失?去興趣?。抓?基本技?能，要?抓好化?學(xué)用語(yǔ)?的使用?技能和?實(shí)驗(yàn)基?本技能?。平時(shí)?的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中?，要讓?學(xué)生真?正了解?每個(gè)實(shí)?驗(yàn)涉及?的化學(xué)?反應(yīng)原?理、裝?置原理?和操作?原理，?多給機(jī)?會(huì)讓學(xué)?生動(dòng)手?做實(shí)驗(yàn)?，體驗(yàn)?通過(guò)實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行?觀察和?研究的?過(guò)程和?樂(lè)趣，?切實(shí)提?高學(xué)生?的實(shí)驗(yàn)?能力。?②.?重視獲?取知識(shí)?的過(guò)程?和科學(xué)?探究能?力的培?養(yǎng)。?要提高?學(xué)生的?能力，?就要在?教學(xué)中?加強(qiáng)學(xué)?生科學(xué)?素養(yǎng)、?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、分?析問(wèn)題?和解決?問(wèn)題能?力的培?養(yǎng)。平?時(shí)教學(xué)?與復(fù)習(xí)?，都不?能“重?結(jié)論，?輕過(guò)程?，重簡(jiǎn)?單應(yīng)用?的機(jī)械?操練、?輕問(wèn)題?情景和?解答思?路分析?”。而?應(yīng)該重?視獲取?知識(shí)的?過(guò)程，?讓學(xué)生?掌握學(xué)?習(xí)化學(xué)?的“基?本學(xué)科?思維方?法”。?今年?化學(xué)試?題中出?現(xiàn)科學(xué)?探究?jī)?nèi)?容，對(duì)?初中化?學(xué)教學(xué)?提出了?更高的?要求。?我們應(yīng)?該準(zhǔn)確?把握課?程改革?方向，?以課本?知識(shí)為?基本探?究?jī)?nèi)容?，以周?圍環(huán)境?為參照?對(duì)象，?讓學(xué)生?親身經(jīng)?歷和體?驗(yàn)科學(xué)?探究活?動(dòng)，主?動(dòng)學(xué)習(xí)?，逐步?形成科?學(xué)探究?能力。?③.?密切聯(lián)?系社會(huì)?生活實(shí)?際，抓?好知識(shí)?的應(yīng)用?。今?年試題?涉及環(huán)?保等社?會(huì)熱點(diǎn)?內(nèi)容，?從多角?度對(duì)學(xué)?生的知?識(shí)與能?力進(jìn)行?考查。?這類試?題的考?查力度?近年逐?步加強(qiáng)?。這就?要求化?學(xué)教學(xué)?要突破?單純灌?輸課本?知識(shí)的?限制，?減少機(jī)?械操練?耗費(fèi)的?時(shí)間和?精力，?讓學(xué)生?有時(shí)間?閱讀課?外科技?知識(shí)，?盡可能?多地接?觸和認(rèn)?識(shí)社會(huì)?，用化?學(xué)視角?去觀察?問(wèn)題和?分析問(wèn)?題，學(xué)?以致用?。④?.深化?課堂教?學(xué)改革?，鉆研?教學(xué)大?綱（化?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)）?。基?礎(chǔ)教育?課程改?革是教?育戰(zhàn)線?一件非?常重要?的工作?，我們?學(xué)校雖?然還么?有實(shí)施?化學(xué)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，但?老師們?都已開(kāi)?始研究?新課程?的特點(diǎn)?，因此?，除了?要用新?的教學(xué)?理念武?裝自己?以外，?要提前?在初三?化學(xué)的?教學(xué)中?參考和?滲透“?新課標(biāo)?”的要?求。?⑤.強(qiáng)?化教學(xué)?過(guò)程的?相互學(xué)?習(xí)、研?討。聽(tīng)?完課后?能與上?課老師?及時(shí)進(jìn)?行交流?，提出?不足之?處，以?求達(dá)到?更好的?課堂效?果。?⑥.加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，?中考試?題中，?實(shí)驗(yàn)題?所占的?比例越?來(lái)越大?，引起?了我們?老師的?高度重?視。在?教學(xué)及?復(fù)習(xí)中?加強(qiáng)了?這一部?分的力?度，因?而這一?部分相?對(duì)得分?較高。?⑦.?理直氣?壯抓好?學(xué)有余?力、有?特長(zhǎng)的?學(xué)生參?加學(xué)科?競(jìng)賽活?動(dòng)，給?有特長(zhǎng)?的學(xué)生?創(chuàng)造發(fā)?展個(gè)性?的氛圍?，鼓勵(lì)?他們冒?尖，脫?穎而出?，為將?來(lái)培養(yǎng)?專門(mén)人?才打下?良好的?基礎(chǔ)。?⑧.?從實(shí)際?出發(fā)，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)?。全?面實(shí)施?素質(zhì)教?育，面?向全體?學(xué)生，?關(guān)注每?一個(gè)學(xué)?生的進(jìn)?步與成?長(zhǎng)。首?先要扎?扎實(shí)實(shí)?抓各學(xué)?段的合?格率，?這樣才?能提高?初中畢?業(yè)合格?率，最?后取得?高的升?學(xué)率及?較好的?優(yōu)秀率?。初?中化學(xué)?教師年?終工作?總結(jié)范?文（三?）從?學(xué)校實(shí)?際出發(fā)?，注重?全體學(xué)?生在原?有的基?礎(chǔ)上向?前提高?，努力?提高合?格率，?爭(zhēng)取較?高優(yōu)秀?率。為?了能進(jìn)?一步的?提高教?學(xué)質(zhì)量?，取得?更好的?教學(xué)效?果，我?總結(jié)了?幾條經(jīng)?驗(yàn)①?.扎扎?實(shí)實(shí)打?好基礎(chǔ)?，拼命?趕進(jìn)度?不可取?。?考生答?題中存?在的問(wèn)?題，與?他們平?時(shí)沒(méi)有?準(zhǔn)確地?理解和?掌握初?中化學(xué)?的基礎(chǔ)?知識(shí)和?技能有?很大的?關(guān)系，?因而重?視和加?強(qiáng)基礎(chǔ)?知識(shí)和?基本技?能的學(xué)?習(xí)仍然?是首要?的。?抓基礎(chǔ)?知識(shí)，?就是要?抓化學(xué)?課本知?識(shí)，教?學(xué)中力?求每章?節(jié)過(guò)關(guān)?。由于?各學(xué)生?之間的?智力差?異和學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?不同，?學(xué)生對(duì)?化學(xué)的?知識(shí)的?掌握能?力不同?，教師?應(yīng)針對(duì)?學(xué)生實(shí)?際情況?因材施?教，盡?量降低?落后面?。那種?為了留?的復(fù)習(xí)?時(shí)間而?在平時(shí)?教學(xué)中?拼命趕?進(jìn)度的?做法，?必然造?成學(xué)生?對(duì)知識(shí)?的“消?化不良?”，甚?至使部?分學(xué)習(xí)?跟不上?的學(xué)生?對(duì)化學(xué)?失去興?趣。?抓基本?技能，?要抓好?化學(xué)用?語(yǔ)的使?用技能?和實(shí)驗(yàn)?基本技?能。平?時(shí)的實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?中，要?讓學(xué)生?真正了?解每個(gè)?實(shí)驗(yàn)涉?及的化?學(xué)反應(yīng)?原理、?裝置原?理和操?作原理?，多給?機(jī)會(huì)讓?學(xué)生動(dòng)?手做實(shí)?驗(yàn)，體?驗(yàn)通過(guò)?實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行觀察?和研究?的過(guò)程?和樂(lè)趣?，切實(shí)?提高學(xué)?生的實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰?。②?.重視?獲取知?識(shí)的過(guò)?程和科?學(xué)探究?能力的?培養(yǎng)。?要提?高學(xué)生?的能力?，就要?在教學(xué)?中加強(qiáng)?學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、?分析問(wèn)?題和解?決問(wèn)題?能力的?培養(yǎng)。?平時(shí)教?學(xué)與復(fù)?習(xí)，都?不能“?重結(jié)論?，輕過(guò)?程，重?簡(jiǎn)單應(yīng)?用的機(jī)?械操練?、輕問(wèn)?題情景?和解答?思路分?析”。?而應(yīng)該?重視獲?取知識(shí)?的過(guò)程?，讓學(xué)?生掌握?學(xué)習(xí)化?學(xué)的“?基本學(xué)?科思維?方法”?。今?年化學(xué)?試題中?出現(xiàn)科?學(xué)探究?內(nèi)容，?對(duì)初中?化學(xué)教?學(xué)提出?了更高?的要求?。我們?應(yīng)該準(zhǔn)?確把握?課程改?革方向?，以課?本知識(shí)?為基本?探究?jī)?nèi)?容，以?周圍環(huán)?境為參?照對(duì)象?，讓學(xué)?生親身?經(jīng)歷和?體驗(yàn)科?學(xué)探究?活動(dòng)，?主動(dòng)學(xué)?習(xí)，逐?步形成?科學(xué)探?究能力?。③?.密切?聯(lián)系社?會(huì)生活?實(shí)際，?抓好知?識(shí)的應(yīng)?用。?今年試?題涉及?環(huán)保等?社會(huì)熱?點(diǎn)內(nèi)容?，從多?角度對(duì)?學(xué)生的?知識(shí)與?能力進(jìn)?行考查?。這類?試題的?考查力?度近年?逐步加?強(qiáng)。這?就要求?化學(xué)教?學(xué)要突?破單純?灌輸課?本知識(shí)?的限制?，減少?機(jī)械操?練耗費(fèi)?的時(shí)間?和精力?，讓學(xué)?生有時(shí)?間閱讀?課外科?技知識(shí)?，盡可?能多地?接觸和?認(rèn)識(shí)社?會(huì)，用?化學(xué)視?角去觀?察問(wèn)題?和分析?問(wèn)題，?學(xué)以致?用。?④.深?化課堂?教學(xué)改?革，鉆?研教學(xué)?大綱（?化學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?）。?基礎(chǔ)教?育課程?改革是?教育戰(zhàn)?線一件?非常重?要的工?作，我?們學(xué)校?雖然還?么有實(shí)?施化學(xué)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?但老師?們都已?開(kāi)始研?究新課?程的特?點(diǎn)，因?此，除?了要用?新的教?學(xué)理念?武裝自?己以外?，要提?前在初?三化學(xué)?的教學(xué)?中參考?和滲透?“新課?標(biāo)”的?要求。?⑤.?強(qiáng)化教?學(xué)過(guò)程?的相互?學(xué)習(xí)、?研討。?聽(tīng)完課?后能與?上課老?師及時(shí)?進(jìn)行交?流，提?出不足?之處，?以求達(dá)?到更好?的課堂?效果。?⑥.?加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?，中考?試題中?，實(shí)驗(yàn)?題所占?的比例?越來(lái)越?大，引?起了我?們老師?的高度?重視。?在教學(xué)?及復(fù)習(xí)?中加強(qiáng)?