三年級(jí)語文老師個(gè)人年度工作總結(jié)優(yōu)秀

第17頁共17頁三年級(jí)?語文老?師個(gè)人?年度工?作總結(jié)?優(yōu)秀?一轉(zhuǎn)眼?，一學(xué)?期的工?作很快?就過去?，回顧?本學(xué)期?的教學(xué)?工作，?我付出?了許多?也收獲?了許多?，同時(shí)?也取得?了一些?成績，?但總的?來說還?需要對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)?方法、?作文輔?導(dǎo)等方?面下功?夫。一?學(xué)期和?孩子們?一起的?學(xué)習(xí)，?生活很?快樂，?很難忘?。上課?時(shí)我把?他們當(dāng)?成朋友?，課堂?是我們?交流、?互補(bǔ)的?平臺(tái);?課下，?我們和?他們一?起玩耍?，分享?生活的?樂趣。?我發(fā)現(xiàn)?，小學(xué)?老師真?的應(yīng)該?把自己?培養(yǎng)成?藝術(shù)家?，因?yàn)?我們是?真的在?和生命?交流，?完成的?是和靈?魂溝通?的大事?。而我?自己，?也在努?力朝這?個(gè)方向?發(fā)展。?下面就?一學(xué)期?的收獲?和問題?，現(xiàn)做?總結(jié)如?下：?一、在?教學(xué)方?面，我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《語?文課程?標(biāo)準(zhǔn)》?課程?標(biāo)準(zhǔn)是?現(xiàn)行教?學(xué)的總?體思路?，它致?力于全?面提高?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)，正?確把握?了語文?教學(xué)的?特點(diǎn)，?倡導(dǎo)自?主、合?作、探?究的學(xué)?習(xí)方式?，努力?建設(shè)開?放而有?活力的?語文課?程，在?反復(fù)研?讀《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》的過?程中，?我有所?感悟，?把理論?運(yùn)用到?課堂實(shí)?踐上，?有很大?的收獲?。在教?學(xué)活動(dòng)?中，教?師與學(xué)?生是平?等的，?教師應(yīng)?尊重每?一個(gè)學(xué)?生，多?一些鼓?勵(lì)，少?一些批?評(píng)。只?有在平?等、和?諧的氣?氛里，?學(xué)生的?思維才?可能處?于積極?主動(dòng)的?活躍狀?態(tài)，才?能把緊?張的學(xué)?習(xí)過程?轉(zhuǎn)變成?愉快的?學(xué)習(xí)活?動(dòng)。?二、采?用富有?生活氣?息的教?學(xué)手法?聯(lián)系?生活，?創(chuàng)設(shè)富?有兒童?趣味的?語言和?場景，?是激發(fā)?孩子們?求知欲?望的有?效途徑?。在識(shí)?字量大?量增加?的背景?下，我?利用生?活的場?景，來?開發(fā)孩?子的潛?在能力?，起到?好的學(xué)?習(xí)效果?。我在?教學(xué)古?詩時(shí)，?聯(lián)系生?活實(shí)際?提問，?讓學(xué)生?把自己?融入到?文本的?內(nèi)容中?去體驗(yàn)?、感悟?，把自?己的角?色定位?成學(xué)習(xí)?的主人?。三?、結(jié)合?多元智?能更好?理解文?本智?力作為?一個(gè)整?體，是?認(rèn)識(shí)活?動(dòng)的綜?合能力?。通常?人們的?認(rèn)識(shí)活?動(dòng)并非?一種而?是幾種?智力在?相互作?用。學(xué)?生的學(xué)?習(xí)也是?各種智?力相互?影響、?相互作?用的過?程。在?傳統(tǒng)的?課堂教?學(xué)中，?大多教?師以語?言傳遞?為主，?結(jié)合聽?說讀寫?，這樣?做容易?發(fā)揮教?師的主?導(dǎo)作用?，在短?時(shí)間里?使學(xué)生?掌握系?統(tǒng)的文?化科學(xué)?基礎(chǔ)知?識(shí)，形?成基本?技能技?巧，并?進(jìn)行思?想品德?教育，?促進(jìn)語?言、數(shù)?學(xué)智能?的發(fā)展?，但卻?忽略其?它幾項(xiàng)?智能，?諸如學(xué)?生個(gè)性?素質(zhì)的?開發(fā)、?潛能資?源的發(fā)?揮、創(chuàng)?新能力?的培養(yǎng)?一直受?到忽視?。四?、新課?程“以?人為本?”，閱?讀教學(xué)?“以讀?為本”?“以?人為本?”，這?是新課?程教育?思想的?體現(xiàn)。?教師應(yīng)?根據(jù)不?同的教?學(xué)內(nèi)容?和教學(xué)?對(duì)象采?取靈活?多樣的?教學(xué)方?法。我?在備課?時(shí)認(rèn)真?鉆研教?材，熟?悉課程?標(biāo)準(zhǔn)后?，再換?個(gè)角度?想，如?果我是?學(xué)生我?喜歡以?什么樣?的方式?來學(xué)習(xí)?新內(nèi)容?。想出?幾個(gè)方?案，在?課堂上?針對(duì)學(xué)?生的具?體情況?來選擇?不同的?教法。?把寶貴?的課堂?時(shí)間還?給學(xué)生?，讓他?們在自?主學(xué)習(xí)?的廣闊?天地里?，享受?陽光，?吸取自?己所需?要的知?識(shí)，在?不知不?覺中完?成教學(xué)?目標(biāo)。?五、?堅(jiān)持備?課、上?課、聽?課、評(píng)?課及?時(shí)批改?作業(yè)、?講評(píng)作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識(shí)，形?成比較?完整的?知識(shí)體?系，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟。?六、組?織好課?堂教學(xué)?關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對(duì)穩(wěn)定?性，這?主要是?緊扣小?專題。?同時(shí)，?想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情?景，激?發(fā)學(xué)生?的興趣?和情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)。提?高教學(xué)?質(zhì)量，?做好課?后輔導(dǎo)?工作。?小學(xué)生?愛動(dòng)、?好玩，?缺乏自?控能力?，有的?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生抄襲?作業(yè)。?針對(duì)這?種問題?，就要?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并使?這一工?作貫徹?到對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?還要做?好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作，?尤其在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)?后進(jìn)生?努力做?到從友?善開始?，多進(jìn)?行談話?，并和?家長溝?通、交?流，對(duì)?后進(jìn)生?做到耐?心講解?、誠心?說服，?我耐心?講道理?，課堂?和作業(yè)?方面不?放松對(duì)?他們的?要求。?七、?改進(jìn)方?向和今?后打算?總之?，在今?后的教?學(xué)工作?中，要?力爭嚴(yán)?格要求?自己，?要做到?為人師?表，語?言健康?得體，?舉止文?明禮貌?，以身?作則，?注重身?教。要?一如既?往地要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開拓?前進(jìn)，?為學(xué)校?的建設(shè)?與發(fā)展?貢獻(xiàn)自?己的力?量!另?外在進(jìn)?行課題?研究工?作中一?定要起?好帶頭?作用，?努力研?究課題?，爭取?在課題?研究領(lǐng)?域取得?一定的?成績;?在學(xué)校?制定小?專題研?究工作?中更應(yīng)?該起好?示范作?用，引?領(lǐng)好教?師積極?參與小?專題研?究工作?，讓教?師受益?、讓學(xué)?生受益?，讓家?長和學(xué)?校受益?;在參?與“國?培”學(xué)?習(xí)中仍?然要積?極參與?學(xué)習(xí)，?在和老?師們的?交流中?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的經(jīng)?驗(yàn)和方?法，指?導(dǎo)自己?教學(xué)的?同時(shí)，?不忘帶?動(dòng)學(xué)校?教師的?學(xué)習(xí);?在參與?教研室?及教育?局組織?的各項(xiàng)?活動(dòng)中?做到主?動(dòng)參與?，并力?求有成?效。?一學(xué)期?的教學(xué)?工作中?，我們?組里的?每一位?老師在?工作中?都盡心?盡力，?不留余?力，我?們常說?盡到努?力也是?一種成?績。?三年級(jí)?語文老?師個(gè)人?年度工?作總結(jié)?優(yōu)秀（?二）?在這個(gè)?學(xué)期，?本人擔(dān)?任三年?級(jí)語文?課和英?語課的?教學(xué)工?作。一?學(xué)期來?，本人?能認(rèn)真?履行崗?位職責(zé)?，較好?地完成?了工作?目標(biāo)任?務(wù)，現(xiàn)?將這學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?德品?德：熱?愛祖國?，熱愛?人民的?教育事?業(yè)。生?活中，?不斷提?高自己?的道德?修養(yǎng)和?政治理?論水平?;工作?中，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課改?理論，?積極參?加教師?崗位培?訓(xùn)，努?力提高?業(yè)務(wù)能?力。?師德：?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?，在工?作中，?本人能?夠嚴(yán)格?遵守教?師職業(yè)?道德規(guī)?范，關(guān)?心愛護(hù)?學(xué)生，?不體罰?、變相?體罰學(xué)?生，建?立了良?好的師?生關(guān)系?，在學(xué)?生中樹?立了良?好的形?象。另?外，本?人能夠?嚴(yán)格要?求自己?，時(shí)時(shí)?處處要?求自己?，注意?教師形?象，模?范遵守?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，做到?不遲到?、不早?退。?二、能?本學(xué)?期，本?人參加?教研活?動(dòng)，撰?寫教學(xué)?心得體?會(huì)，及?時(shí)總結(jié)?研究成?果，能?夠緊緊?圍繞學(xué)?校的要?求開展?各項(xiàng)工?作，能?夠認(rèn)真?備寫每?一篇教?案，能?夠積極?參加學(xué)?校推行?活動(dòng)，?能夠自?覺強(qiáng)化?教學(xué)常?規(guī)各環(huán)?節(jié)：在?課前深?入鉆研?、細(xì)心?挖掘教?材，把?握教材?的基本?思想、?基本概?念、教?材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)?與難點(diǎn)?;了解?學(xué)生的?知識(shí)基?礎(chǔ)，力?求在備?課的過?程中即?備教材?又備學(xué)?生，準(zhǔn)?確把握?教學(xué)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，不?放過每?一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，?在此基?礎(chǔ)上，?精心制?作多媒?體課件?。在?課堂上?，本人?能夠運(yùn)?用多種?教學(xué)方?法，利?用多種?教學(xué)手?段，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?多種感?官，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?向課堂?___?_分要?質(zhì)量，?努力建?設(shè)高效?課堂;?在課?后，本?人能認(rèn)?真及時(shí)?批改學(xué)?生作業(yè)?，及時(shí)?做好后?進(jìn)學(xué)生?的思想?工作及?課后輔?導(dǎo)工作?;我班?一直推?行分層?次布置?作業(yè)，?積極落?實(shí)分層?施教的?原則，?狠抓后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的?培養(yǎng);?本人?深知聽?課、評(píng)?課是提?高教學(xué)?水平的?有效途?徑。因?此，本?人能認(rèn)?真參加?組內(nèi)、?校內(nèi)、?學(xué)區(qū)內(nèi)?、各級(jí)?各類的?教研活?動(dòng)，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長。?一學(xué)期?來，本?人共聽?課__?__節(jié)?，超額?完成了?學(xué)校規(guī)?定的聽?課任務(wù)?;三?、勤?人生在?勤，不?索何獲?。工作?要勤，?勤能生?效。本?人一學(xué)?期來能?嚴(yán)格要?求自己?，出滿?勤，干?滿點(diǎn)，?有事嚴(yán)?格履行?請假手?續(xù)。?四、績?本學(xué)?期，我?校的閱?讀文化?特色逐?漸凸顯?，我班?的閱讀?文化建?設(shè)也初?見成效?。本學(xué)?期，我?們班能?給學(xué)生?保證充?分閱讀?時(shí)間。?除了利?用好學(xué)?校專門?開設(shè)的?閱讀課?時(shí)間，?到圖書?室進(jìn)行?讀書。?更是在?班上堅(jiān)?持中午?的“課?前閱讀?”時(shí)光?和學(xué)生?與經(jīng)典?相約，?每周一?次的閱?讀交流?。在教?室開辟?了一方?小天地?，建立?班級(jí)圖?書角，?讓圖書?“漂流?”起來?舉行七?色閱讀?考級(jí)，?學(xué)生熱?情高、?分?jǐn)?shù)高?。學(xué)校?建立圖?書角的?初衷在?于為孩?子搭建?一個(gè)分?享閱讀?的平臺(tái)?，為每?班配備?圖書是?精心選?出來的?。學(xué)生?十分熱?衷于借?閱，可?是畢竟?借閱的?書籍有?限，有?時(shí)喜歡?看的書?籍往?往十分?熱門很?難借到?。這時(shí)?，我就?想讓家?里的優(yōu)?秀圖書?最大可?能的發(fā)?揮作用?。鼓勵(lì)?學(xué)生把?家里的?好書拿?出來，?實(shí)現(xiàn)真?正意義?的書籍?漂流。?我還利?用家長?會(huì)、校?訊通、?班會(huì)等?多種途?徑，向?家長、?學(xué)生推?薦三年?級(jí)學(xué)生?閱讀優(yōu)?秀書目?。一?個(gè)學(xué)期?下來，?同學(xué)們?首先是?養(yǎng)成了?良好的?閱讀習(xí)?慣，中?午課前?打鬧的?現(xiàn)象明?顯減少?，空閑?時(shí)間捧?著自己?感興趣?的課外?書認(rèn)真?閱讀的?同學(xué)多?了。?五、努?力方向?和改進(jìn)?措施?1、抓?差生的?轉(zhuǎn)化工?作，耗?費(fèi)了大?量的時(shí)?間和精?力，雖?然略有?成效，?牽扯了?過多的?培優(yōu)時(shí)?間和精?力，導(dǎo)?致優(yōu)等?生沒有?更長足?的進(jìn)展?，今后?要注意?培優(yōu)補(bǔ)?差兩方?面兼顧?，投入?更多的?時(shí)間，?合理安?排分配?。2?、學(xué)生?的綜合?能力薄?弱，及?今后有?必要強(qiáng)?化訓(xùn)練?。雖?然學(xué)生?平時(shí)學(xué)?的知識(shí)?較規(guī)范?，但是?缺乏對(duì)?知識(shí)整?合的處?理，故?失分較?多。由?于平時(shí)?在教學(xué)?中注重?教材的?系統(tǒng)講?解，引?導(dǎo)學(xué)生?對(duì)知識(shí)?的歸類?和整理?及對(duì)新?舊知識(shí)?前后滲?透的訓(xùn)?練相對(duì)?少些，?導(dǎo)致學(xué)?生對(duì)綜?合性試?題缺乏?獨(dú)立分?析能力?，失分?較多。?學(xué)生對(duì)?這類新?題感到?棘手，?歸根到?底是，?平時(shí)老?師教學(xué)?過程中?放手太?少，今?后要讓?學(xué)生做?學(xué)習(xí)的?主人，?獨(dú)立學(xué)?習(xí)，自?主審題?，十分?必要。?3、?繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)生?的閱讀?訓(xùn)練，?利用讀?書角、?圖書柜?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的閱?讀習(xí)慣?，開闊?學(xué)生的?視野，?拓寬學(xué)?生思路?，提高?學(xué)生解?決問題?的能力?。三?年級(jí)語?文老師?個(gè)人年?度工作?總結(jié)優(yōu)?秀（三?）本?學(xué)期我?所任學(xué)?科是三?年級(jí)的?語文，?并兼班?主任工?作。整?個(gè)班的?學(xué)生兩?極分化?較嚴(yán)重?，后進(jìn)?生較多?，留守?學(xué)生有?___?_個(gè)，?家長教?育觀念?淡薄。?但大部?分學(xué)生?積極向?上，團(tuán)?結(jié)進(jìn)取?，集體?榮譽(yù)感?較強(qiáng)。?現(xiàn)將一?學(xué)期以?來的具?體情況?總結(jié)如?下：?一、主?要工作?和成績?我始?終按照?語文學(xué)?科管理?制度嚴(yán)?格管理?學(xué)生，?注意培?養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。在教?學(xué)中，?處處嚴(yán)?格要求?自己，?虛心向?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?學(xué)習(xí)，?切實(shí)做?好一切?教學(xué)常?規(guī)工作?，并堅(jiān)?持做好?培優(yōu)扶?差工作?，每期?常規(guī)檢?查都得?到肯定?。1?、做好?備課工?作。在?教學(xué)中?，我始?終堅(jiān)持?預(yù)先備?好課，?課前再?重新復(fù)?習(xí)一遍?教案的?教法。?在教學(xué)?中我歸?納了以?下幾點(diǎn)?備課原?則：扣?課標(biāo)，?抓重點(diǎn)?;備教?材、備?學(xué)生、?備教法?、備學(xué)?法;能?圍繞本?課時(shí)教?學(xué)目的?、要求?，根據(jù)?學(xué)生的?實(shí)際情?況，把?復(fù)雜的?內(nèi)容進(jìn)?行變換?，取其?精華，?有取有?舍;環(huán)?節(jié)齊，?有后記?等等。?2、?上好每?一節(jié)課?。課堂?教學(xué)能?做到：?教學(xué)目?的明確?，能認(rèn)?真鉆研?教材，?了解學(xué)?生，研?究教法?，突破?重難點(diǎn)?，善于?創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情境?，激發(fā)?學(xué)習(xí)熱?情，能?有序地?開展教?學(xué)活動(dòng)?，體現(xiàn)?分層教?學(xué)，各?類學(xué)生?主動(dòng)地?發(fā)展，?努力使?自己的?教學(xué)質(zhì)?量不斷?提高。?3、?作業(yè)布?置做到?合理，?習(xí)題精?練，有?代表性?和啟發(fā)?性，注?重學(xué)生?創(chuàng)新能?力的培?養(yǎng)，分?層布置?作業(yè)，?重復(fù)死?板的作?業(yè)少做?，能及?時(shí)批改?作業(yè)，?字跡工?整，并?做好成?績登記?。4?、抓好?培優(yōu)輔?差工作?。我認(rèn)?識(shí)到要?想提高?教學(xué)質(zhì)?量，培?優(yōu)輔差?工作至?關(guān)重要?，只有?把優(yōu)生?培養(yǎng)好?了，優(yōu)?秀率才?能升高?，班級(jí)?才有榜?樣;也?只有把?差生的?轉(zhuǎn)化工?作做好?，才能?提高合?格率，?并為營?造一個(gè)?良好的?班集體?掃清障?礙，利?于班級(jí)?良好學(xué)?風(fēng)的形?成。因?此，我?堅(jiān)持做?到有計(jì)?劃、有?效果、?有記錄?、有輔?導(dǎo)、有?鼓勵(lì)、?努力提?高合格?率和優(yōu)?秀率。?5、?加強(qiáng)學(xué)?生成績?管理，?使用好?成績冊?。對(duì)學(xué)?生的作?業(yè)情況?、提問?效果、?課前準(zhǔn)?備等等?表現(xiàn)都?做出公?正、準(zhǔn)?確的評(píng)?價(jià)，設(shè)?法調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?鼓勵(lì)學(xué)?生不斷?進(jìn)步。?二、?存在不?足與今?后打算?：1?、班級(jí)?發(fā)展不?平衡，?我班的?學(xué)法指?導(dǎo)工作?還有待?進(jìn)一步?加強(qiáng)，?教學(xué)成?績?nèi)匀?欠突出?，還需?提高;?2、?教學(xué)以?傳統(tǒng)方?法為主?缺少創(chuàng)?新意識(shí)?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?養(yǎng)成教?育不夠?成功。?培優(yōu)扶?差工作?做得不?夠扎實(shí)?，培優(yōu)?目標(biāo)不?明確，?時(shí)常有?變更。?3、?繼續(xù)更?新觀念?，努力?實(shí)踐主?體教學(xué)?;積極?運(yùn)用多?媒體電?化教學(xué)?手段，?提高教?學(xué)質(zhì)量?;加大?科研促?教的力?度，努?力撰寫?有較高?質(zhì)量的?教學(xué)論?文;繼?續(xù)加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提?高自身?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?三、?改進(jìn)措?施：?1、繼?續(xù)加大?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生，?尤其是?學(xué)困生?的基礎(chǔ)?知識(shí)的?練習(xí)和?鞏固，?爭取能?讓他們?把字詞?句等基?礎(chǔ)知識(shí)?掌握得?再扎實(shí)?些。?2、嚴(yán)?格要求?，養(yǎng)成?認(rèn)真仔?細(xì)檢查?的好習(xí)?慣。培?養(yǎng)學(xué)生?認(rèn)真審?題以及?做完試?卷后仔?細(xì)檢查?的好習(xí)?慣，從?每次作?業(yè)，每?次練習(xí)?開始嚴(yán)?格要求?。3?、抓好?閱讀，?指導(dǎo)學(xué)?法。不?論是課?內(nèi)還是?課外閱?讀，讓?學(xué)生仔?細(xì)閱讀?、認(rèn)真?思考，?完整答?題，努?力答全?面，培?養(yǎng)正確?解決問?題的能?力。?4、繼?續(xù)加強(qiáng)?寫作指?導(dǎo)。從?兩方面?入手。?一是要?加強(qiáng)課?外的閱?讀積累?，二是?多提供?練筆的?機(jī)會(huì)，?提倡與?生活實(shí)?踐緊密?聯(lián)系起?來。?5、對(duì)?學(xué)困生?加大輔?導(dǎo)和訓(xùn)?練的力?度。?一學(xué)期?來，工?作有得?有失，?今后我?一定會(huì)?取長補(bǔ)?短，爭?取把各?方面的?工作做?得更好?。三?年級(jí)語?文老師?個(gè)人年?度工作?總結(jié)優(yōu)?秀（四?）班?主任工?作千絲?萬縷、?繁瑣羅?嗦。一?個(gè)學(xué)期?來，我?能時(shí)刻?牢記“?愛崗敬?業(yè)”和?“為人?師表”?的職業(yè)?道德為?宗旨，?在實(shí)際?工作中?不辭勞?苦地主?動(dòng)開展?班級(jí)管?理和德?育教育?，在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心、支?持、指?導(dǎo)和幫?助下，?圓滿的?完成了?本學(xué)期?的教育?教學(xué)任?務(wù)。現(xiàn)?就本學(xué)?期的工?作做如?下總結(jié)?。一?、常抓?常規(guī)管?理，初?步養(yǎng)成?良好習(xí)?慣學(xué)?生從早?晨上學(xué)?到放學(xué)?，一日?的常規(guī)?是否規(guī)?范、文?明，影?響到良?好集體?的形成?及學(xué)生?各方面?的發(fā)展?。在班?主任工?作中，?我主要?從小事?抓起，?抓好常?規(guī)管理?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和?諧、整?潔的學(xué)?習(xí)、生?活環(huán)境?。學(xué)期?初，我?就根據(jù)?班中的?實(shí)際情?況，明?確了各?個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)?人。如?：各小?組掃地?檢查員?、兩操?檢查員?、班級(jí)?衛(wèi)生檢?查員、?紀(jì)律檢?查員等?。同時(shí)?，我利?用班隊(duì)?、晨會(huì)?讓全班?同學(xué)討?論，明?確小學(xué)?生應(yīng)做?到哪些?，不能?做哪些?。二?、讓學(xué)?生參與?班級(jí)管?理，充?分發(fā)揮?班干部?的主動(dòng)?性。?班主任?是班級(jí)?的組織?者，要?圓滿完?成班級(jí)?的各項(xiàng)?任務(wù)，?必須領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)生?，信任?學(xué)生，?調(diào)動(dòng)全?體學(xué)生?的積極?性，讓?他們參?與班級(jí)?事務(wù)的?管理。?為了挑?選出來?的班干?部成熟?起來，?我充分?發(fā)揮他?們的主?動(dòng)性。?如每月?的更新?黑板報(bào)?都有專?人負(fù)責(zé)?，學(xué)期?初的美?化教室?評(píng)比，?我一改?一二年?級(jí)我一?手包辦?代替的?方法，?讓孩子?們動(dòng)起?手來劃?分為四?小組每?小組負(fù)?責(zé)一面?墻，孩?子們積?極性很?高。早?讀課我?讓孩子?不再掃?地，而?改為人?人參與?早讀，?由語文?和英語?班長分?別負(fù)責(zé)?，起到?了很好?的效果?。每天?的作業(yè)?由各組?組長負(fù)?責(zé)檢查?和收，?組長們?很能干?每天的?作業(yè)查?收很及?時(shí)并能?做好記?錄。?三、開?多種活?動(dòng)，豐?富孩子?的生活?。二?十一世?紀(jì)要求?的學(xué)生?不再是?高分低?能的學(xué)?生，主?張張揚(yáng)?個(gè)性，?發(fā)展能?力。根?據(jù)我校?的工作?計(jì)劃及?本班的?實(shí)際情?況，本?學(xué)期開?展了豐?富多彩?活動(dòng)，?除學(xué)校?舉行的?獻(xiàn)愛心?義賣活?動(dòng)外，?我在班?上舉行?了手抄?報(bào)比賽?、書寫?鋼筆字?比賽、?結(jié)合課?文《西?湖》讓?孩子們?畫心中?的西湖?活動(dòng)、?給古詩?配畫活?動(dòng)、寫?童話故?事比賽?、積極?組織孩?子參加?學(xué)校電?視臺(tái)節(jié)?目、“?逗笑大?會(huì)”等?，讓學(xué)?生在學(xué)?習(xí)的同?時(shí)各方?面都得?到了鍛?煉和提?高四?、加強(qiáng)?家校聯(lián)?系。?一個(gè)孩?子的成?才，主?要功勞?不是學(xué)?校而是?家庭。?道理很?簡單，?家長是?孩子的?第一任?老師，?家庭是?孩子的?第一課?堂。家?庭氛圍?如何，?家長教?養(yǎng)如何?，家長?素質(zhì)如?何都將?影響孩?子成長?。所以?說孩子?的教育?離不開?老師和?家長的?共同協(xié)?作，孩?子在家?中的表?現(xiàn)只能?通過家?長來獲?悉，同?樣學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?也應(yīng)及?時(shí)反饋?給家長?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?因此，?在本學(xué)?期主動(dòng)?與家長?們保持?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)通?知家長?，共同?商量對(duì)?策，也?利用班?級(jí)博客?、QQ?、或是?發(fā)短信?和打電?話與多?位家長?進(jìn)行交?流。?五、注?重安全?教育。?生命?安全最?重要，?學(xué)習(xí)才?是其次?，因此?這學(xué)期?我很注?重孩子?們的安?全教育?，利用?一切時(shí)?間對(duì)孩?子們進(jìn)?行安全?教育。?如下課?時(shí)什么?不能做?，上放?學(xué)時(shí)路?上要注?意安全?寧愿遲?到也要?注意安?全，一?個(gè)人在?家時(shí)要?注意什?么，過?春節(jié)要?注意放?鞭炮時(shí)?的安全?等。?以上就?是我個(gè)?人在近?半年的?班主任?工作中?的一點(diǎn)?得失體?會(huì)。當(dāng)?然，我?做得還?不夠，?有待于?進(jìn)一步?提高。?相信在?以后的?工作中?，我將?會(huì)以更?大的信?心和熱?情投入?到其中?。

?三年級(jí)?語文老?師個(gè)人?年度工?作總結(jié)?優(yōu)秀（?五）?一、在?教學(xué)方?面，我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《語?文課程?標(biāo)準(zhǔn)》?課程?標(biāo)準(zhǔn)是?現(xiàn)行教?學(xué)的總?體思路?，它致?力于全?面提高?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)，正?確把握?了語文?教學(xué)的?特點(diǎn)，?倡導(dǎo)自?主、合?作、探?究的學(xué)?習(xí)方式?，努力?建設(shè)開?放而有?活力的?語文課?程，在?反復(fù)研?讀《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》的過?程中，?我有所?感悟，?把理論?運(yùn)用到?課堂實(shí)?踐上，?有很大?的收獲?。在教?學(xué)活動(dòng)?中，教?師與學(xué)?生是平?等的，?教師應(yīng)?尊重每?一個(gè)學(xué)?生，多?一些鼓?勵(lì)，少?一些批?評(píng)。只?有在平?等、和?諧的氣?氛里，?學(xué)生的?思維才?可能處?于積極?主動(dòng)的?活躍狀?態(tài)，才?能把緊?張的學(xué)?習(xí)過程?轉(zhuǎn)變成?愉快的?學(xué)習(xí)活?動(dòng)。?二、采?用富有?生活氣?息的教?學(xué)手法?三、?結(jié)合多?元智能?更好理?解文本?四、?新課程?“以人?為本”?，閱讀?教學(xué)“?以讀為?本”?五、堅(jiān)?持備課?、上課?、聽課?、評(píng)課?及時(shí)?批改作?業(yè)、講?評(píng)作業(yè)?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，廣泛?涉獵各?種知識(shí)?，形成?比較完?整的知?識(shí)體系?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺悟?。六?、組織?好課堂?教學(xué)?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，這主?要是緊?扣小專?題。同?時(shí)，想?方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情景?，激發(fā)?學(xué)生的?興趣和?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。提高?教學(xué)質(zhì)?量，做?好課后?輔導(dǎo)工?作。小?學(xué)生愛?動(dòng)、好?玩，缺?乏自控?能力，?有的不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)。針?對(duì)這種?問題，?就要抓?好學(xué)生?的思想?教育，?并使這?一工作?貫徹到?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，還?要做好?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開始，?多進(jìn)行?談話，?并和家?長溝通?、交流?，對(duì)后?進(jìn)生做?到耐心?講解、?誠心說?服，我?耐心講?道理，?課堂和?作業(yè)方?面不放?松對(duì)他?們的要?求。?七、改?進(jìn)方向?和今后?打算?一學(xué)期?的教學(xué)?工作中?，我們?組里的?每一位?老師在?工作中?都盡心?盡力，?不留余?力，我?們常說?盡到努?力也是?一種成?績。?三年級(jí)?語文老?師個(gè)人?年度工?作總結(jié)?優(yōu)秀（?六）?一、德?品德?：熱愛?祖國，?熱愛人?民的教?育事業(yè)?。生活?中，不?斷提高?自己的?道德修?養(yǎng)和政?治理論?水平;?工作中?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課改理?論，積?極參加?教師崗?位培訓(xùn)?，努力?提高業(yè)?務(wù)能力?。二?、能?在課后?，本人?能認(rèn)真?及時(shí)批?改學(xué)生?作業(yè)，?及時(shí)做?好后進(jìn)?學(xué)生的?思想工?作及課?后輔導(dǎo)?工作;?我班一?直推行?分層次?布置作?業(yè)，積?極落實(shí)?分層施?教的原?則，狠?抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)?生的培?養(yǎng);?本人深?知聽課?、評(píng)課?是提高?教學(xué)水?平的有?效途徑?。因此?，本人?能認(rèn)真?參加組?內(nèi)、校?內(nèi)、學(xué)?區(qū)內(nèi)、?各級(jí)各?類的教?研活動(dòng)?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)，?博采眾?長。一?學(xué)期來?，本人?共聽課?23節(jié)?，超額?完成了?學(xué)校規(guī)?定的聽?課任務(wù)?;三?、勤?人生在?勤，不?索何獲?。工作?要勤，?勤能生?效。本?人一學(xué)?期來能?嚴(yán)格要?求自己?，出滿?勤，干?滿點(diǎn)，?有事嚴(yán)?格履行?請假手?續(xù)。?四、績?本學(xué)?期，我?校的閱?讀文化?特色逐?漸凸顯?，我班?的閱讀?文化建?設(shè)也初?見成效?。本學(xué)?期，我?們班能?給學(xué)生?保證充?分閱讀?時(shí)間。?除了利?用好學(xué)?校專門?開設(shè)的?閱讀課?時(shí)間，?到圖書?室進(jìn)行?讀書。?更是在?班上堅(jiān)?持中午?的“課?前閱讀?”時(shí)光?和學(xué)生?與經(jīng)典?相約，?每周一?次的閱?讀交流?。在教?室開辟?了一方?小天地?，建立?班級(jí)圖?書角，?讓圖書?“漂流?”起來?舉行七?色閱讀?考級(jí)，?學(xué)生熱?情高、?分?jǐn)?shù)高?。學(xué)校?建立圖?書角的?初衷在?于為孩?子搭建?一個(gè)分?享閱讀?的平臺(tái)?，為每?班配備?圖書是?精心選?出來的?。學(xué)生?十分熱?衷于借?閱，可?是畢竟?借閱的?書籍有?限，有?時(shí)喜歡?看的書?籍往?往十分?熱門很?難借到?。這時(shí)?，我就?想讓家?里的優(yōu)?秀圖書?最大可?能的發(fā)?揮作用?。鼓勵(lì)?學(xué)生把?家里的?好書拿?出來，?實(shí)現(xiàn)真?正意義?的書籍?漂流。?我還利?用家長?會(huì)、校?訊通、?班會(huì)等?多種途?徑，向?家長、?學(xué)生推?薦三年?級(jí)學(xué)生?閱讀優(yōu)?秀書目?。一?個(gè)學(xué)期?下來，?同學(xué)們?首先是?養(yǎng)成了?良好的?閱讀習(xí)?慣，中?午課前?打鬧的?現(xiàn)象明?顯減少?，空閑?時(shí)間捧?著自己?感興趣?的課外?書認(rèn)真?閱讀的?同學(xué)多?了。?1、抓?差生的?轉(zhuǎn)化工?作，耗?費(fèi)了大?量的時(shí)?間和精?力，雖?然略有?成效，?牽扯了?過多的?培優(yōu)時(shí)?間和精?力，導(dǎo)?致優(yōu)等?生沒有?更長足?的進(jìn)展?，今后?要注意?培優(yōu)補(bǔ)?差兩方?面兼顧?，投入?更多的?時(shí)間，?合理安?排分配?。2?、學(xué)生?的綜合?能力薄?弱，及?今后有?必要強(qiáng)?化訓(xùn)練?。雖?然學(xué)生?平時(shí)學(xué)?的知識(shí)?較規(guī)范?，但是?缺乏對(duì)?知識(shí)整?合的處?理，故?失分較?多。由?于平時(shí)?在教學(xué)?中注重?教材的?系統(tǒng)講?解，引?導(dǎo)學(xué)生?對(duì)知識(shí)?的歸類?和整理?及對(duì)新?舊知識(shí)?前后滲?透的訓(xùn)?練相對(duì)?少些，?導(dǎo)致學(xué)?生對(duì)綜?合性試?題缺乏?獨(dú)立分?析能力?，失分?較多。?學(xué)生對(duì)?這類新?題感到?棘手，?歸根到?底是，?平時(shí)老?師教學(xué)?過程中?放手太?少，今?后要讓?學(xué)生做?學(xué)習(xí)的?主人，?獨(dú)立學(xué)?習(xí)，自?主審題?，十分?必要。?3、?繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)生?的閱讀?訓(xùn)練，?利用讀?書角、?圖書柜?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的閱?讀習(xí)慣?，開闊?學(xué)生的?視野，?拓寬學(xué)?生思路?，提高?學(xué)生解?決問題?的能力?。三?年級(jí)語?文老師?個(gè)人年?度工作?總結(jié)優(yōu)?秀（七?）本?學(xué)期我?所任學(xué)?科是三?年級(jí)的?語文，?并兼班?主任工?作。整?個(gè)班的?學(xué)生兩?極分化?較嚴(yán)重?，后進(jìn)?生較多?，留守?學(xué)生有?5個(gè)，?家長教?育觀念?淡薄。?但大部?分學(xué)生?積極向?上，團(tuán)?結(jié)進(jìn)取?，集體?榮譽(yù)感?較強(qiáng)。?現(xiàn)將一?學(xué)期以?來的具?體情況?總結(jié)如?下：?一、主?要工作?和成績?我始?終按照?語文學(xué)?科管理?制度嚴(yán)?格管理?學(xué)生，?注意培?養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。在教?學(xué)中，?處處嚴(yán)?格要求?自己，?虛心向?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?學(xué)習(xí)，?切實(shí)做?好一切?教學(xué)常?規(guī)工作?，并堅(jiān)?持做好?培優(yōu)扶?差工作?，每期?常規(guī)檢?查都得?到肯定?。1?、做好?備課工?作。在?教學(xué)中?，我始?終堅(jiān)持?預(yù)先備?好課，?課前再?重新復(fù)?習(xí)一遍?教案的?教法。?在教學(xué)?中我歸?納了以?下幾點(diǎn)?備課原?則：扣?課標(biāo)，?抓重點(diǎn)?;備教?材、備?學(xué)生、?備教法?、備學(xué)?法;能?圍繞本?課時(shí)教?學(xué)目的?、要求?，根據(jù)?學(xué)生的?實(shí)際情?況，把?復(fù)雜的?內(nèi)容進(jìn)?行變換?，取其?精華，?有取有?舍;環(huán)?節(jié)齊，?有后記?等等。?2、?上好每?一節(jié)課?。課堂?教學(xué)能?做到：?教學(xué)目?的明確?，能認(rèn)?真鉆研?教材，?了解學(xué)?生，研?究教法?，突破?重難點(diǎn)?，善于?創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情境?，激發(fā)?學(xué)習(xí)熱?情，能?有序地?開展教?學(xué)活動(dòng)?，體現(xiàn)?分層教?學(xué)，各?類學(xué)生?主動(dòng)地?發(fā)展，?努力使?自己的?教學(xué)質(zhì)?量不斷?提高。?3、?作業(yè)布?置做到?合理，?習(xí)題精?練，有?代表性?和啟發(fā)?性，注?重學(xué)生?創(chuàng)新能?力的培?養(yǎng)，分?層布置?作業(yè)，?重復(fù)死?板的作?業(yè)少做?，能及?時(shí)批改?作業(yè)，?字跡工?整，并?做好成?績登記?。4?、抓好?培優(yōu)輔?差工作?。我認(rèn)?識(shí)到要?想提高?教學(xué)質(zhì)?量，培?優(yōu)輔差?工作至?關(guān)重要?，只有?把優(yōu)生?培養(yǎng)好?了，優(yōu)?秀率才?能升高?，班級(jí)?才有榜?樣;也?只有把?差生的?轉(zhuǎn)化工?作做好?，才能?提高合?格率，?并為營?造一個(gè)?良好的?班集體?掃清障?礙，利?于班級(jí)?良好學(xué)?風(fēng)的形?成。因?此，我?堅(jiān)持做?到有計(jì)?劃、有?效果、?有記錄?、有輔?導(dǎo)、有?鼓勵(lì)、?努力提?高合格?率和優(yōu)?秀率。?5、?加強(qiáng)學(xué)?生成績?管理，?使用好?成績冊?。對(duì)學(xué)?生的作?業(yè)情況?、提問?效果、?課前準(zhǔn)?備等等?表現(xiàn)都?做出公?正、準(zhǔn)?確的評(píng)?價(jià)，設(shè)?法調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?鼓勵(lì)學(xué)?生不斷?進(jìn)步。?二、?存在不?足與今?后